2024年3月濟(jì)南市2024屆高三模擬考試（一模）語(yǔ)文試卷

機(jī)密★啟用并使用究畢前2024年3月濟(jì)南市高三模擬考試（一模）語(yǔ)文試題 2024.3.21注意事項(xiàng)：1.答卷的，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)和座位號(hào)填寫在符題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，用0.5毫米的黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：居代絲路沿線人文遺存與文人活動(dòng)、文學(xué)創(chuàng)作與文化傳播的關(guān)系研究，可主要從兩個(gè)方面展開。一方面是唐至北宋絲路沿線的各類遺存古跡對(duì)文人活動(dòng)、文學(xué)創(chuàng)作與文化傳播的影響。從共時(shí)性角度看，又可將此線路切分為三個(gè)單元。首先，關(guān)中古跡群對(duì)文人活動(dòng)與文學(xué)創(chuàng)作的影響。關(guān)中古述眾多，其中尤以宮殿、命陵和宗教遺跡最為有名。宮殿巨麗，與賦之精神相合，其中尤以杜牧《阿房宮賦》最為有名。這些歡作所書寫的阿房宮、永久官、大明宮等宮殿群的歷史記憶或觀實(shí)觀照均屬唐人的盛世文學(xué)書寫范疇，包華天地之心，并燭見時(shí)代禮治精神。華清宮與興慶宮則因白居易《長(zhǎng)恨歌》在宮殿政治龍匠書寫之外，展現(xiàn)出其浪漫唯美的一面。秦漢以來，長(zhǎng)安適為常都，京城為常陵環(huán)擁，形成別具特色的陵屐文化和陵邑文華圖，游離于京城與地方之間，成就了諸多詩(shī)人豐富的內(nèi)在生命體驗(yàn)。華山、終南山是關(guān)中久負(fù)盛名的山川，與帝。都在空間上形成巨大的張力，王維、李白、杜甫、韓愈等卓絕一代的大詩(shī)人在內(nèi)心對(duì)其充滿復(fù)雜感情，并借此成為他們叩問仙道與天人關(guān)系的重要載體和思考人生進(jìn)退出處的重要場(chǎng)所。其次，河西走廊人文遺存的文學(xué)寫作?！半]頭”是河西走廊上最具影響的文學(xué)競(jìng)象，由于其在人文地理層面富有特殊價(jià)值，故使“隴頭計(jì)”成為店許中的重要題材，也成為中國(guó)文學(xué)中征人、游子忍鄉(xiāng)戀家的精神奇托。就其內(nèi)涵而言，書寫內(nèi)容主要包括邊塞戰(zhàn)事、征人忍鄉(xiāng)、大溪風(fēng)光、隴頭風(fēng)俗等，分別展現(xiàn)出蒼涼、見壯和承邁三種情感，體現(xiàn)了古代士人對(duì)待“家”與“困”的矛盾心理和忠孝觀念的政撞，并最終使其經(jīng)典化為中國(guó)文學(xué)寫作中的重要難象。最后，西域古跡群對(duì)文人活動(dòng)與文學(xué)創(chuàng)作也有重要影響。西城遼闊，民族眾多，火化多元。絲綢之路在天山南北兩甕共分三條道路向西通行，也因此形成了西近文學(xué)創(chuàng)作的綠洲化，體現(xiàn)出交通路線的分異與文學(xué)創(chuàng)作和價(jià)格的差異。此外，唐代詩(shī)歌中大量存在著有關(guān)西域的地名、人物、器皿、民俗等，許多計(jì)人都先后有從軍西戰(zhàn)的經(jīng)歷，但長(zhǎng)期以來學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)還主要停留在材料發(fā)掘與些現(xiàn)居面，而缺乏對(duì)其背后機(jī)制、關(guān)系的深入挖掘，這或許是日后此方面研究的重要抓手。而另一方面，文學(xué)文本又具有主觀性，表達(dá)出文本作者所理解的地方意義。英國(guó)學(xué)者邁克·克朗認(rèn)為，“文學(xué)作品不能被視為對(duì)地方的簡(jiǎn)單描述，我們可借助文學(xué)作品了解人們想象中的地方……這些充滿想象的描述可使讀者認(rèn)識(shí)到一個(gè)地方獨(dú)特的風(fēng)情或特色。由于人們可從各種媒介了解到不同的地方，所以多數(shù)人對(duì)一個(gè)地方的了解在條眼所見之前就已經(jīng)形成了”，所以人們進(jìn)過對(duì)這些作品的閱讀，可以讀出作者對(duì)某一特定空間地域之地方性的理解。基于此點(diǎn)可高三語(yǔ)文試題第1頁(yè)(共8頁(yè))知，唐代文人創(chuàng)作受到絲路活戰(zhàn)人文遺存的潛在影響和創(chuàng)約時(shí)，十萬(wàn)個(gè)行走其地的文學(xué)家也以作品反行動(dòng)影響著絲綢之路的文學(xué)內(nèi)涵。首先，再現(xiàn)地方典型的景觀。例如輪臺(tái)這一地名，漢“輪臺(tái)”位于天山之尚，而唐葉沁所別位于天山之北，漢唐倫臺(tái)縣治的巨大差異和唐代前后期統(tǒng)治區(qū)域的伸縮，使“輪臺(tái)”在唐代文學(xué)的前后期創(chuàng)作中成為一個(gè)必喜俱樂的地理好號(hào)和文學(xué)競(jìng)象。其次，文華寫作立構(gòu)業(yè)路遺失的地方文化。樓蘭是漢代絲路上的一個(gè)邦國(guó)，后為黃沙所憐，但唐人卻通過反復(fù)吟詠書寫“樓蘭”，最終借助奴象與回憶，建構(gòu)起訪文中的“俗蘭”意象，展現(xiàn)出對(duì)漢代國(guó)力強(qiáng)盛、英雄早出的崇拜，體現(xiàn)出唐人強(qiáng)烈的功名意識(shí)、進(jìn)取精神和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度與評(píng)價(jià)。摘給自王化《姓路人文進(jìn)存與唐代文學(xué)的西域書寫》)材料二：西近文化豐富了唐代計(jì)歌創(chuàng)作的內(nèi)容，西域風(fēng)光、歌舞、人物、雙飾、用具都進(jìn)入唐代計(jì)人的視野。岑參的70多省邊直講出現(xiàn)“沙晴、沙、嶺”37次，“槍臺(tái)”18次，“火山”11次，“白其”11(次，“熱海”4次，“雷海”3次，“切房”29次。他兩次西北軍幕供職，活動(dòng)地流廣闊，超過以往任何一位邊塞計(jì)人。這樣的經(jīng)歷決定了他的詩(shī)中對(duì)西域地名多有記錄。溝通與防御成為西域歷史文化產(chǎn)生時(shí)代差異的驅(qū)動(dòng)力。戰(zhàn)爭(zhēng)與和平成為唐代西城許歌的兩大主題。在戰(zhàn)爭(zhēng)主題之下，居代西城計(jì)歌意象主要表現(xiàn)為遼闊蒼茫、嚴(yán)寒冰凍、蕭瑟荒涼、蒼涼見壯的待點(diǎn)。從總體上看，邊塞詩(shī)的戰(zhàn)地風(fēng)光臨了，陌生事物出現(xiàn)的多，熟悉的東西相對(duì)少些。寫入陌生事物使作品留有奇異、浪漫的色彩，熟悉的因素出現(xiàn)計(jì)中則增加親切傷。二者各具藝術(shù)魅力，彼此補(bǔ)充，相得益彰。陌生的事物是詩(shī)人在邊寬才見到的，故冠以“明”、“虜”等字。邊塞帥中漢和胡、房對(duì)舉的句子，往往都是把熟悉和陌生的兩類事物加以比較?！肮探^漢月，馬足戲胡塵”，“胡有如外候，漢月似刀環(huán)?！睗h月是鼎思的事物，切塵、胡宿則屬于陌生類?！罢羯车[石然虜云，沸浪靈波煎漢月?！薄短焐礁杷褪捴螝w京》，“能兼漢月照恨山，復(fù)途胡風(fēng)過飲關(guān)。”“漢月金鄉(xiāng)泊，胡沙殳馬鷗?！焙头吭啤⒑L(fēng)、胡沙相對(duì)的都是漢月，前三者作為陌生事物出現(xiàn)，漢月則是作者熟悉的對(duì)象。以熟悉的意象寫陌生的環(huán)境，表達(dá)的是心理定勢(shì)與對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀；在熟悉與陌生的比較中，以依諧其衷樂。(摘編自郭院林《唐詩(shī)中的西域意象及其文化意蘊(yùn)》)1.下列對(duì)材料和關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.絲路沿紋各類迫存眾多，大量宮殿遺跡宏偉壯麗，與賦體文學(xué)的精神相符合，粘覺被唐代文人賦予政治與印美意蘊(yùn)。B.長(zhǎng)安帝陵眾多，帶給文學(xué)書寫者豐富的生命體驗(yàn)，影響著他們的創(chuàng)作，由此形成歷代獨(dú)具特色的駿姿文化和陵邑文學(xué)。C.天山南北河跑三條向西通行的絲綢之路上，文學(xué)會(huì)隨綠洲發(fā)生發(fā)展，交通路線影響著文學(xué)創(chuàng)作及其傳揚(yáng)狀況。D.岑參西域活動(dòng)地域之廣遠(yuǎn)超以往的邊塞詩(shī)人，這使他詩(shī)中對(duì)西壩地名有較多的記錄，其經(jīng)歷也豐富了詩(shī)歌創(chuàng)作的內(nèi)容。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“隴頭詩(shī)”能成為中國(guó)文學(xué)中征人、游子思鄉(xiāng)戀家的精神寄托，是因?yàn)椤半]頭”地處河西走岸的特殊人文地理價(jià)值。B.對(duì)唐詩(shī)中有關(guān)西域的各種信息、唐代詩(shī)人從軍西域的經(jīng)歷等材料中蘊(yùn)藏的機(jī)制、關(guān)系的挖掘可形成重要的研究路徑。C.樓蘭作為絲路邦國(guó)，文明文化早已遺失，而唐詩(shī)中反復(fù)書寫的“談蘭”，其實(shí)好鸞的是唐人的思想和精神。D.邊塞詩(shī)中陌生事物出現(xiàn)的比熟悉的東西多，是因?yàn)橐浴笆煜ぁ睂憽澳吧?，凸顯邊地風(fēng)光奇異、浪漫的色彩。高三語(yǔ)文試題第2頁(yè)(共8頁(yè))3.下列說法中，不適合作為論據(jù)來支撐“唐代文人以作品或行動(dòng)影響著絲綢之路的文學(xué)內(nèi)涵”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.“陽(yáng)關(guān)”以西已是窮荒之地，唐人反復(fù)書寫，反映了漢時(shí)“陽(yáng)關(guān)大道”到唐后期屢被外族侵?jǐn)_的盛衰變化。B.絲路南道上的精絕國(guó)，在公元3世紀(jì)以后就已神秘消失，卻因?yàn)樘迫说挠浭霁@得了文學(xué)新生。C.唐詩(shī)經(jīng)?！耙詽h喻唐”，漢代西域舊地名“河西四郡”常出現(xiàn)于唐人筆端，成為國(guó)力強(qiáng)盛的文化符號(hào)。D.李白《戰(zhàn)城南》詩(shī)中用萬(wàn)里征途來形容西域地區(qū)的遙遠(yuǎn)，進(jìn)而表達(dá)士兵的疲憊之態(tài)與思鄉(xiāng)之情。4.根據(jù)材料一，下列選項(xiàng)對(duì)表格內(nèi)容解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)歷史時(shí)期歷史事件相關(guān)文字“輪臺(tái)”釋義漢武帝盛年李廣利攻占輪臺(tái)至輪臺(tái)，輪臺(tái)不下，攻數(shù)日，屠之?！稘h書》大漢武力征伐對(duì)象晚年下詔駁回輪臺(tái)屯田是以末年遂棄輪臺(tái)之地，而下哀痛之詔?！稘h書》漢武帝反思用兵之禍舍棄之地初盛唐唐疆域擴(kuò)大，在天山北龍，今烏魯木齊市附近設(shè)輪臺(tái)縣胡地苜蓿美，輪臺(tái)征馬肥?！瘏⒂脻h代典故，代指北庭或邊塞中晚唐吐蕃最終攻陷北庭，唐與西域聯(lián)系松散文吏何曾重刀筆，將軍猶自舞輪臺(tái)?！钌屉[借武帝輪臺(tái)詔事，譏刺窮兵黷武A.盛唐時(shí)期設(shè)立的輪臺(tái)縣比漢代的“輪臺(tái)”地理位置更遠(yuǎn)。B.初盛唐詩(shī)人好借漢代輪臺(tái)典故表達(dá)征戰(zhàn)建功的精神鼓舞之“喜”。C.中晚唐詩(shī)人多借用輪臺(tái)意象表達(dá)國(guó)力衰退無(wú)奈舍棄西域之“悲”。D.“輪臺(tái)”作為意象表情達(dá)意的巨大反差與統(tǒng)治區(qū)域的伸縮變化相關(guān)。5.結(jié)合兩則材料，從“邊塞詩(shī)”創(chuàng)作的角度簡(jiǎn)析唐代“絲路遺存”與“文學(xué)書寫”的關(guān)系。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6~9題。打擊隊(duì)(節(jié)選)呂錚誰(shuí)也沒有想到在這樣的深夜里，會(huì)發(fā)生一次如此激烈的追逐。在黑暗中，有一個(gè)人在奔跑，確切地說，是有一個(gè)人在和一輛紅色的英菲尼迪賽跑。那人穿一身藏藍(lán)色的衣服，速度很快，像一把剪刀剪開了濃重的黑夜。而違法沖卡的英菲尼迪則像一匹脫韁的野馬，在路上左突右撞。夜歸的人們駐足驚嘆，也不顧危險(xiǎn)，他們已經(jīng)好久沒在循環(huán)往復(fù)的正常秩序中見到過如此激烈的追逐對(duì)抗了?！巴＼嚕【?！”那人高喊著。吃瓜群眾“嚯”地感嘆，確定這不是在拍戲。追逐的人叫邰曉陽(yáng)，人們都喜歡叫他“太陽(yáng)”。此刻他穿的并不是警服，而是輔警制服。但身為陽(yáng)光路派出所的輔警，太陽(yáng)卻一直篤信自己會(huì)成為一名真正的警察。他在經(jīng)過一次、兩次、三次、N次入警考試失敗之后，依然在做著巡邏站崗的輔警工作，沒有氣餒?！巴＼?！警察！”太陽(yáng)扯著嗓子大喊。他瘋狂地奔跑著，喉嚨里充滿了血腥的味道，細(xì)密的雪花撲面而來打在他臉上，也全然不顧。面前的那輛車飛馳著，在風(fēng)聲、雪聲、身后民警的呼喊聲中，不時(shí)傳來車輛碰撞剮蹭的金屬摩擦聲。眼看著就要突出重圍，太陽(yáng)已經(jīng)躥到了車頭。一高三語(yǔ)文試題第3頁(yè)(共8頁(yè))剎那，太陽(yáng)什么都聽不到了，只能聽到自己沉重的呼吸和怦怦的心跳。他以一個(gè)極其笨拙且難以模仿的姿態(tài)撲了過去。砰！一聲巨響。所有人都驚呆了，時(shí)間仿佛也停止了。如果將此刻周圍人的視線進(jìn)行拼接，應(yīng)該可以組合成一個(gè)類似《黑客帝國(guó)》三百六十度旋轉(zhuǎn)的慢鏡頭。眾人眼睜睜地看著太陽(yáng)在這個(gè)慢鏡頭里躍起、騰空，然后……狠狠墜地。在那輛肇事汽車被抓獲之后，發(fā)現(xiàn)司機(jī)并不是酒駕而是毒駕。不僅如此，在后備廂里還搜出了一百多萬(wàn)現(xiàn)金和二十公斤毒品。案情驚動(dòng)了省廳，市局立即成立專案組進(jìn)行偵查，歷經(jīng)一個(gè)多月，破獲了一個(gè)特大的販毒團(tuán)伙。此事迅速上了新聞和熱搜，被撞傷的太陽(yáng)自然成了勇敢擒賊的英雄。在出院之后，他如愿以償?shù)仡^頂圓微，穿著筆挺的警服，在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓，并開啟了他新的人生——進(jìn)入打擊隊(duì)。到辦公室不一會(huì)兒就來了活兒，卞隊(duì)張羅著大家出警。太陽(yáng)開始準(zhǔn)備設(shè)備，手套、手銬、執(zhí)法記錄儀、手電、噴罐、甩棍、證物袋……老洪見狀，拎著個(gè)大號(hào)保溫杯湊了過來：“怎么茬兒，哥們兒，這是準(zhǔn)備跟嫌疑人開戰(zhàn)啊?”“根據(jù)執(zhí)法規(guī)范化的要求，出警應(yīng)該帶齊裝備啊。”太陽(yáng)抬頭說?！芭叮瑢?duì)，執(zhí)法規(guī)范化……嘿，你瞧我這素質(zhì)跟不上了吧?！崩虾樯酚薪槭碌攸c(diǎn)頭，“別忘了把警用盾牌也帶上啊?！彼f究就背著手出了門。但沒想到一上警車，太陽(yáng)還真把警用盾牌給帶上了。車開得不快，老洪瞇眼打量著太陽(yáng)，有一搭無(wú)一搭地問：“家里有干警察的嗎?”“沒有?！碧?yáng)搖頭?！案质裁搓P(guān)系?遠(yuǎn)房親成嗎?”“跟郭局?”太陽(yáng)撓撓頭，“沒關(guān)系啊?！薄芭?。”老洪點(diǎn)頭，“那就是跟政治部的冬陽(yáng)主任有關(guān)系?”他在探太陽(yáng)的底。“冬陽(yáng)主任?”太陽(yáng)愣住了，“我不認(rèn)識(shí)啊?！薄昂?，裴！跟我這兒裝！”老洪撇嘴，“幫你辦轉(zhuǎn)警手續(xù)的人都不認(rèn)識(shí)啊?你這一等功是大風(fēng)刮來的?”“哦，您說的是楚主任啊，我見過幾次，但具體手續(xù)都是譚科長(zhǎng)辦的?！碧?yáng)忙說。“哼，行，嘴夠嚴(yán)。”老洪點(diǎn)頭，“哎，你把盾牌戳這兒是什么意思?寒磣我?”“這……不是您讓我拿的嗎?”太陽(yáng)說?！澳俏易屇銕АｑR斯多管火箭炮’你也帶嗎?較勁是嗎?”老洪冷下臉。太陽(yáng)聽出了這話里的火藥味，卻不知道自己哪里得罪了這位?！暗茫际俏业腻e(cuò)。咳……我也是，跟您這位‘年輕警察之光’逗什么咳嗽啊……”老洪探底完畢，移開了祝線。楊威放下手機(jī)，抬頭問：“聽說你破了涉毒大案?”“我?我只是攔住了一輛車?！碧?yáng)有些緊張。“為什么攔那輛車?看出什么問題了?”“什么都沒看出來，就因?yàn)樗J卡了?！薄瓣J卡了就那么玩命追?還往車上撲?”“剛開始也沒想追，但一跑起來就不敢停了?！薄盀槭裁?剎不住了?”老洪插話?！安皇?，我?guī)煾嫡f過，只要追就不能停。”“哎，我問你，為什么想當(dāng)警察啊?”老洪問。“我答應(yīng)過我爸，要成為一個(gè)好警察。”太陽(yáng)還是那句話。高三語(yǔ)文試題第4頁(yè)(共8頁(yè))

“用自己的生命完成別人的理想?值得嗎?”老洪轉(zhuǎn)了句文的?！笆裁?”太陽(yáng)沒聽懂?！皠e扯，說真話。戶口?鐵飯碗?還是為了有點(diǎn)兒小權(quán)力?”“我……真沒說假話。”“小子，你是覺得我們傻嗎?”楊威的語(yǔ)氣不那么客氣了?！皸顜煾?。我沒覺得……”“你是不是覺得自己特聰明、特牛X啊?”楊威的語(yǔ)途不快，但語(yǔ)氣卻漸漸變硬。“我……”“攔車想立功就直說，為了更好的發(fā)展轉(zhuǎn)警也無(wú)可厚非，唱什么高調(diào)啊，裝什么孫子啊?我告訴你，我們雖然都是被市局‘沉’到派出所的，但做事問心無(wú)愧，沒什么歪的斜的，外面?zhèn)鞯哪切﹣y七八糟的閑話也都是扯淡。你要是覺得跟我們?cè)谝粔K兒憋屈，大可直接向白所反映，社區(qū)警務(wù)隊(duì)、綜合指揮室，更利于你的發(fā)展，也犯不著跟我們這兒耍心眼兒、逗咳嗽。”楊威不知發(fā)的哪門子邪火。太陽(yáng)被嚇了一跳，什么也不敢說了。卞隊(duì)張了張嘴，但又把嘴閉上了。(有刪改)6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.邰曉陽(yáng)的性格里包含一種“青年性”，敢做敢為、不從流俗、篤信正義，做事有執(zhí)著的信念和不妥協(xié)的勇氣。B.老洪話里帶火藥味、楊威發(fā)邪火，原因是一樣的，都是因?yàn)閷?duì)邰曉陽(yáng)不滿，覺得他一直唱高調(diào)，裝樣子。C.小說結(jié)尾處，卞隊(duì)本想說點(diǎn)什么，但最后卻什么都沒說，反映了他面對(duì)隊(duì)內(nèi)矛盾時(shí)微妙復(fù)雜的心理。D.這篇小說是公安題材，作者實(shí)際上是借用公安題材的外殼，對(duì)當(dāng)下一種不良社會(huì)現(xiàn)象的揭露和批判。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說中人物的語(yǔ)育頗有地域色彩，“戳這兒”“寒磣”“逗咳嗽”等使人物鮮活、接地氣，也反映了人物的情感態(tài)度。B.小說開篇起勢(shì)突兀，以深夜里激烈追逐的情節(jié)開篇，第三段才交代追逐的人是誰(shuí)，這種寫法能夠抓住讀者的注意力。C.邰曉陽(yáng)撲向車頭被撞的鏡頭采用了復(fù)合視角，整個(gè)場(chǎng)面既有局內(nèi)人視角，又有局外人視角，多角度地正面展現(xiàn)了其英勇行為。D.這篇小說的后半部分基本是對(duì)話，還有少量動(dòng)作、語(yǔ)氣的說明，這樣既簡(jiǎn)化敘事，又典型化地展現(xiàn)了人物的性格。8.作者給主人公取“太陽(yáng)”這個(gè)名字的用意是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)9.一位評(píng)論家認(rèn)為：“《打擊隊(duì)》是一部在不斷調(diào)光的小說，當(dāng)邰曉陽(yáng)往前沖的時(shí)候，光線相對(duì)強(qiáng)烈，但是緊接著作者又知道如何剎車，如何轉(zhuǎn)暗。”請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：古之人非無(wú)寶也，其所寶者異也。孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚、越之間有寢之丘者，此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信機(jī)。可長(zhǎng)有者，其唯此也?！睂O叔敖死，王果以羨地封其子，而子辭，請(qǐng)寢之丘，故至今不失。高三語(yǔ)文試題第5頁(yè)(共8頁(yè))

孫叔敖之知，知以不利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。伍員①亡，荊急求之，因如吳。過于荊，至江上，欲涉，見一丈人，刺小船，方將漁，從而請(qǐng)焉。丈人度之，絕江。問其名族，則不肯告，解其劍以予丈人，曰：“此千金之劍也，愿獻(xiàn)之丈人?！闭扇瞬豢鲜茉唬骸扒G國(guó)之法，得伍員者，爵執(zhí)圭，祿萬(wàn)石，金千鎰。昔者子胥過，吾猶不取，今我何以子之千金劍為乎?”伍員適于吳，使人求之江上則不能得也。每食必祭之，祝曰：“江上之丈人！天地至大矣，至眾矣，將奚不有為也?而無(wú)以為。為矣，而無(wú)以為之，名不可得而聞，身不可得而見，其惟江上之丈人乎?”宋之野人妍而得玉，獻(xiàn)之司城子罕，子罕不受。野人請(qǐng)?jiān)唬骸按艘叭酥畬氁?，愿相?guó)為之賜而受之也?！弊雍痹唬骸白右杂駷閷?，我以不受為寶。”故宋國(guó)之長(zhǎng)者曰：“子罕非無(wú)寶也，所寶者異也?！苯褚园俳鹋c摶黍以示兒子②，兒子必取摶黍矣；以和氏之璧與百金以示鄙人，鄙人必取百金矣；以和氏之璧、道德之至言以示賢者，賢者必取至言矣。其知彌精，其所取彌精；其知彌粗，其所取彌粗。(節(jié)選自《呂氏春秋·孟冬季·異寶》，有刪改)【注】①伍員，字子胥，春秋時(shí)楚人。父奢、兄尚均被楚平王殺害，后奔吳，佐吳王闔閭伐楚。②兒子：小孩兒。材料二：蕭何，沛人也，及高祖起為沛公，何嘗為丞督事。沛公至咸陽(yáng)，諸將皆爭(zhēng)走金、帛、財(cái)物之府，分之，何獨(dú)先入收秦丞相、御史律令圖書藏之。沛公具知天下厄塞、民所疾苦者，以何得秦圖書也。漢五年，即皇帝位，上以何功最盛，先封為酂侯。何買田宅必居窮辟處，為家不治垣屋。曰：“令后世賢師吾儉不賢毋為勢(shì)家所奪?！?節(jié)選自《漢書·蕭何傳》，有刪改)10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)今后A世B賢C師D吾儉E不賢F毋為G勢(shì)家所奪。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.封，意為封賞，與《燭之武退秦師》中“既東封鄭”的“封”意義不相同。B.絕，意為渡過，與《勸學(xué)》中“非能水也，而絕江河”的“絕”意義相同。C.石，表單位，文中表示俸祿的多少，與《五石之瓠》中的“石”意義相同。D.適，意為到、往，與《孔雀東南飛》中“始適還家門”的“適”意義不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.古人對(duì)寶物的認(rèn)知與世俗之人不同，孫叔敖臨終告誡兒子不要接受大王賞賜的肥沃富饒的土地。B.伍員在逃亡中得到一位撐著船正在打魚的老人的幫助，尋而不得后每次吃飯前都要祝禱那位老人。C.智慧越精深，追求的東西越精細(xì)，就像小孩、賢者；智慧越低下，追求的東西越粗陋，就像鄙人。D.漢五年，劉邦登皇帝位，蕭何因功勞最大，被封酂侯，卻選擇在窮苦偏僻的地方置辦田宅。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)昔者子胥過，吾猶不取，今我何以子之千金劍為乎?(4分)(2)沛公具知天下厄塞、民所疾苦者，以何得秦圖書也。(4分)14.材料中提到“此有道者之所以異乎俗也”。孫叔敖的“道”體現(xiàn)在“以不利為利”，因而能夠長(zhǎng)久占有土地。那么“丈人”“子罕”和“蕭何”的“道”分別是什么呢?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。(3分)高三語(yǔ)文試題第6頁(yè)(共8頁(yè))(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這組詩(shī)歌，完成15~16題。登泰山張養(yǎng)浩風(fēng)云一舉到天關(guān)，快意生平有此觀。萬(wàn)古齊州煙九點(diǎn)①，五更滄海日三竿。向來并處方知隘，今后巢居亦覺寬。笑拍洪崖①詠新作，滿空笙鶴③下高寒。[注]①中國(guó)古代有九州之說，故云“九點(diǎn)煙”。②洪崖，傳說中的古代仙人。③笙鶴，暗用仙人王子喬吹笙、乘白鴿飛仙二事。游泰山(其六)李白朝飲王母池，暝投天門關(guān)。獨(dú)抱綠綺琴，夜行青山間。山明月露白，夜靜松風(fēng)歇。仙人游碧峰，處處笙歌發(fā)。寂靜娛清暉，玉真①連翠微。想象鸞鳳舞，飄飖龍虎衣。捫天摘匏瓜②，恍惚不憶歸。舉手弄清淺，誤攀織女機(jī)。明晨坐相失，但見五云飛。[注]①玉真：道觀名。②匏瓜：星宿名。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.張?jiān)娖鸸P就寫自己一鼓作氣抵達(dá)南天門，既寫出了登泰山之迅疾，又寫出了人生的快意。B.張?jiān)姷谌鋵懺?shī)人登上巍巍泰山，俯瞰“煙九點(diǎn)”，油然而生“登泰山而小天下”的感受。C.李詩(shī)開篇“朝飲”“暝投”兩句，字面寫詩(shī)人登山時(shí)間之長(zhǎng)，實(shí)則寫詩(shī)人徜徉泰山美景之久。D.李白在靜美的夜色中游覽泰山，營(yíng)造了與《夢(mèng)游天姥吟留別》一樣的恬淡閑遠(yuǎn)的自由意境。16.這兩首登山詩(shī)抒發(fā)的情感有什么不同?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本小題共1題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)唐人寫時(shí)事，常托之于漢代。杜甫《兵車行》中有“君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞”的句子，高適《燕歌行》中也有“，”的詩(shī)句。(2)與孔子的其他弟子不同，在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙將自己的社會(huì)理想描述成一幅與冠者、童子一起“，”，吟詠而歸的春游圖景。(3)小說課上，老師告訴同學(xué)們，“未見其人，先聞其聲”的寫作手法其實(shí)在古代詩(shī)歌中也有應(yīng)用，小剛隨即吟出了王維詩(shī)歌中“，”的句子，得到了大家的認(rèn)可。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18~20題。古人嘗拿“如切如磋，如琢如磨”來譬喻朋友的交互影響。這譬喻實(shí)在是很恰當(dāng)。玉石有瑕疵棱角，用一種器具來切磋琢磨它，它才能圓融光潤(rùn)，才能“成器”。①，如私心、成見、驕矜、暴躁、愚昧、頑惡之類，要多受切磋琢磨，才能洗刷凈盡，達(dá)到玉潤(rùn)珠圓的境界。高三語(yǔ)文試題第7頁(yè)(共8頁(yè))②，與自己愈不同，磨擦愈多，切磋琢磨的影響也就愈大。這影響在學(xué)問思想方面最容易見出。一個(gè)人多和異己的朋友討論，會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己學(xué)說的不圓滿處，對(duì)方學(xué)說的有可取處，逼得自己不得不作進(jìn)一層的思考，這樣做學(xué)問才能逐漸A。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，③。一個(gè)人被“磨”的方面愈多，吸收外來的滋養(yǎng)也就愈豐富。你對(duì)于一個(gè)人愈同情，就愈能了解他；你愈了解他，也就愈同情他。法國(guó)人有一句成語(yǔ)說：“了解一切，就是寬容一切?！边@句話說來像很容易，卻是人生的最高智慧，需要極偉大的胸襟才能做到。修養(yǎng)這種胸襟的捷徑是多與人做真正的好朋友，多與人B，從對(duì)于一部分人得到深刻的了解，做到對(duì)于一般人類起深厚的同情。18.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的分析說明，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.