高中生物 群落的結(jié)構(gòu)

高中生物課件群落的結(jié)構(gòu)1第1頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月知識(shí)目標(biāo)：掌握生物群落的概念及實(shí)例；理解生物群落的組成和結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)分析歸納問題的能力。憑借概念對(duì)具體的生物學(xué)現(xiàn)象作出判斷和推理，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問題的能力。2第2頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月群落的概念同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落。3第3頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月研究池塘群落種群種類、優(yōu)勢種群種間關(guān)系種群位置群落的空間結(jié)構(gòu)群落演替池塘的范圍和邊界一、群落水平上研究的問題4第4頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月若要你研究池塘群落，你將從哪些方面著手研究？種群水平的研究集中于種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化，研究哪些問題？5第5頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月常綠闊葉林常綠針葉林二、群落的物種組成6第6頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月1.群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。

不同的群落之間物種組成是一樣的嗎？用什么來區(qū)別不同群落呢？2.群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度

群落的物種數(shù)目多少如何表示呢？7第7頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月1.群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。例如，我國北方的森林，主要是由常綠針葉樹種組成，而南方許多森林的主要樹種是常綠闊葉喬木。2.不同群落間種群數(shù)量和種群中個(gè)體數(shù)量差別很大。例如，在熱帶森林的生物群落中，植物種群數(shù)以萬計(jì)，無脊椎動(dòng)物種群數(shù)以十萬計(jì)，脊椎動(dòng)物種群數(shù)以千計(jì)；但在凍原和荒漠的生物種群中，種群數(shù)量要少得多。3.豐富度：群落中物種數(shù)目的多少。在生態(tài)學(xué)上，用豐富度來描述一個(gè)群落中種群數(shù)量的多少。8第8頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月三、種間關(guān)系9第9頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)系類型物種關(guān)系一般特征實(shí)例AB互利共生＋＋寄生＋－競爭－－捕食＋－（“＋”表示有利，“－”表示有害。）彼此有利，彼此依賴大豆和根瘤菌一方有利，一方受害蛔蟲和人彼此抑制水稻和稗草種群Ａ有利

種群Ｂ有害鷹和鼠10第10頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月個(gè)體數(shù)時(shí)間個(gè)體數(shù)時(shí)間個(gè)體數(shù)時(shí)間個(gè)體數(shù)時(shí)間BAAAABBB互利共生寄生捕食競爭①②③④判斷下列各圖表示的種間關(guān)系11第11頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月四、群落的空間結(jié)構(gòu)

1.垂直結(jié)構(gòu)

（1）概念：是指群落在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象。它是群落中各植物間及植物與環(huán)境間相互關(guān)系的一種特殊形式。12第12頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）植物的分層現(xiàn)象13第13頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）動(dòng)物的分層現(xiàn)象14第14頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月2.水平結(jié)構(gòu)15第15頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月熱帶雨林常綠闊葉林落葉闊葉林針葉林苔原16第16頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）水平結(jié)構(gòu)的特征：植物群落水平結(jié)構(gòu)的主要特征就是它的鑲嵌性。（2）導(dǎo)致鑲嵌性出現(xiàn)的原因：植物個(gè)體在水平方向上的分布不均勻,從而形成了許多小群落。（3）分布不均勻的原因：地形的變化、土壤濕度和鹽堿度、光照強(qiáng)度、生物自身生長特點(diǎn)的不同、人與動(dòng)物的影響等。17第17頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月1.幾十年前，歐洲一種百靈鳥被引進(jìn)美洲，這種鳥的生活習(xí)性與當(dāng)?shù)夭莸匕凫`鳥相似，后來發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐牟莸匕凫`鳥絕跡了，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為（）A.捕食B.競爭C.寄生D.共生B18第18頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月2.白蟻消化道內(nèi)有一種叫多鞭毛蟲的原生動(dòng)物。多鞭毛蟲能分泌水解纖維素的酶來消化白蟻的食物——木材，若把白蟻體內(nèi)的多鞭毛蟲殺死，白蟻很快也就餓死，而多鞭毛蟲離開白蟻的消化道也不能生活，這兩種生物之間的關(guān)系是（）A.互利共生B.寄生C.腐生D.競爭A19第19頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月CC3.噬菌體與其侵染的細(xì)菌之間的關(guān)系是（）A.互利共生B.競爭C.寄生D.捕食4.森林中生物防治松毛蟲的常用方法有招引灰喜鵲和松毛蟲白僵病菌?；蚁铲o和白僵病菌與松毛蟲的關(guān)系分別為（）A.競爭和互利共生B.捕食和互利共生C.捕食和寄生D.寄生和捕食20第20頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月一、群落水平上研究的問題：更高層次二、群落的物種組成豐富度：群落中物種數(shù)目的多少。三、種間關(guān)系1.捕食2.競爭3.寄生4.互