2023年九年級(jí)語文上冊(cè)第一單元測試卷及答案

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.下列各組詞語中，字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.妖燒（rdo）娉婷（Ping）嘶啞沉醉

B.折腰（zh6）搖曳（y?）洶踴呢喃

C.冠冕（mien）憂戚（qi）風(fēng)騷喉嚨

D.鮮妍（ydn）枉然（wing凝望風(fēng)潤

2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.遷徒漣漪恪盡職守紅裝素裹

B.酷肖狡黠無可置疑人跡罕至

C.污穢掩掇繁花嫩葉迥乎不同

D.家酷告罄眼花繚亂鴉雀無聲

3.下列詩歌朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

?.長大后/鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票

B.水光/浮動(dòng)著/你夢/期待中/白蓮

C.我看/飛鳥平展著翅翼/靜靜吸入/深遠(yuǎn)的晴空里

D.這被/暴風(fēng)雨所打擊著/的土地

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.經(jīng)過表決、推舉和討論等程序，學(xué)生會(huì)的人選順利產(chǎn)生。

B.大橋設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營的全過程堅(jiān)持始終最低程度破壞、最大限度保護(hù)的

建設(shè)目標(biāo)。

C.世界衛(wèi)生組織發(fā)布報(bào)告稱，結(jié)核病仍是全球頭號(hào)傳染病殺手。

D.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，學(xué)校積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。

5.下列相關(guān)知識(shí)搭配不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.毛澤東一一《沁園春?雪》一一贊頌無產(chǎn)階級(jí)革命者

B.余光中一一《鄉(xiāng)愁》一一回旋往復(fù)的音樂美

C.艾青一一《我愛這土地》一一對(duì)祖國真摯深沉的愛

D.席慕蓉一一《你是人間的四月天》一一抒發(fā)心中的希望與喜悅

6.詩文默寫。（5分）

（1）為什么我的眼里常含淚水？……

（2）而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是/我在這頭/大陸在那頭

（3）《沁園春?雪》中點(diǎn)明主旨的句子是：。

總寫北國雪景的句子是：

___________________________________________________。想象雪后晴日當(dāng)空之

景的句子是：O

7.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。（3分）

寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：

春天（1），，；夏

天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚(yáng);秋天（2）,

,；冬天落雪無聲，閑云舒卷，是生命

的恬靜。

8.詩詞是中華文明智慧的積淀。為傳承民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力，學(xué)校決

定開展“誦讀經(jīng)典，吟詠詩詞”活動(dòng)。為此，某班將利用雙休日舉行一次集體

課外吟詠詩詞活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成下面的任務(wù)。（7分）

（1）【活動(dòng)一：宣傳發(fā)動(dòng)】宣傳組的同學(xué)為了搞好這次活動(dòng)，以班委會(huì)的名義，

擬寫了下面一則海報(bào)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，按要求答題。（3分）

誦讀經(jīng)典，吟詠詩詞

本周末，我班將組織全體同學(xué)開展集體課外吟詠詩詞活動(dòng)。用我們的實(shí)際行

動(dòng)去為傳承民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力做出自己的努力。我們希望有更多的同學(xué)

加入吟詠詩詞的行列，一起來誦讀經(jīng)典，吟詠詩詞。

某班班委會(huì)

①海報(bào)的內(nèi)容和格式上各有一處疏漏，請(qǐng)找出來。（2分）

②海報(bào)中有一個(gè)句子有語病，請(qǐng)找出來并把改正后的句子寫在下面。（1分）

（2）【活動(dòng)二：推薦經(jīng)典詩詞】為了達(dá)到“誦讀經(jīng)典”的目的，同學(xué)之間進(jìn)行

了經(jīng)典詩詞推薦活動(dòng)。（2分）

你推薦的經(jīng)典詩詞是：

你推薦的理由是：

（3）【活動(dòng)三：吟詠詩詞比賽】本次活動(dòng)將舉辦一次吟詠詩詞的比賽。假如你

是本次比賽的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下比賽的開幕詞。（2分）

二、閱讀探究（40分）

（一）閱讀下面這首詞，完成問題。（6分）

臨江仙”

［金］元好問

李輔之在齊州②，予客濟(jì)源咒輔之有和。

荷葉荷花何處好？大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫里，人物更風(fēng)

流。

千里故人千里月，三年孤負(fù)歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水，幾日到東

外I!

【注】①1235年秋，詞人從濟(jì)源到齊州，與李輔之兩次暢游大明湖。這首詞

大概寫于1238年，當(dāng)時(shí)詞人正準(zhǔn)備攜家眷由濟(jì)源回山西太原。②齊州：地名，與

詞中的“東州”均指今山東濟(jì)南。③濟(jì)源：地名，今屬河南。

9.下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詞的兩闋所寫，既不同時(shí)也不同地，時(shí)隔三年人距千里，既有歡快的回憶，

也有深沉的懷念。

B.上闋前三句以“紅妝”比喻“荷花”，“翠蓋”比喻“荷葉”，突出了大

明湖新秋的景物特點(diǎn)。

C.“江山如畫里，人物更風(fēng)流”是對(duì)上闋的總結(jié)，寫出了景物的美好，人物

的得意。

D.下闋一反上闋歡聚融洽的氣氛，轉(zhuǎn)寫分離的愁苦和詞人急于乘舟奔赴東州

的心情。

10.下列對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詞的上闋以“木蘭舟”點(diǎn)綴于“紅妝”“翠蓋”之間，營造出“人在畫中

游”的美妙意境。

B.這首詞質(zhì)樸的語言與純真的情感相輔相成，做到了形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。

C.詞的下闋“殷勤橋下水，幾日到東州”兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法。

D.這首詞借“一尊白酒”寄托“離愁”，其寫法與杜牧的《赤壁》有異曲同

工之妙。

（二）閱讀《沁園春?雪》，回答問題。（16分）

沁園春?雪

毛澤東

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失

滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖姨。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍

遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今

朝。

11.詞中“風(fēng)騷”原指《》中的《國風(fēng)》和《楚辭》里的

《》O上闋的表達(dá)方式是,下闋則主要是

____________o（4分）

12.下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.江山如此/多嬌，引無數(shù)/英雄競折腰。

B.江山/如此多嬌，引/無數(shù)英雄競折腰。

C.江山/如此/多嬌，引/無數(shù)英雄/競折腰。

D.江山/如此多嬌，引無數(shù)英雄/競折腰。

13.畫線句運(yùn)用的修辭方法是（）（3分）

A.夸張、排比、比喻B.夸張、比喻、擬人

C.比喻、對(duì)偶、擬人D.比喻、夸張、借代

14.作者評(píng)價(jià)幾位帝王，在用詞上有什么不同？（2分）

15.詞中點(diǎn)明全詞主旨的句子是,抒

發(fā)了詞人。（4分）

（三）閱讀下面的詩，完成問題。（18分）

雪落在中國的土地上

艾青

雪落在中國的土地上，

寒冷在封鎖著中國呀……

風(fēng)，

像一個(gè)太悲哀了的老婦，

緊緊地跟隨著

伸出寒冷的指爪

拉扯著行人的衣襟，

用著像土地一樣古老的話

一刻也不停地絮聒著……

那從林間出現(xiàn)的，

趕著馬車的

你中國的農(nóng)夫

戴著皮帽

冒著大雪

你要到哪兒去呢？

告訴你

我也是農(nóng)人的后裔----

由于你們的

刻滿了痛苦的皺紋的臉

我能如此深深地

知道了

生活在草原上的人們的

歲月的艱辛。

而我

也并不比你們快樂啊

一躺在時(shí)間的河流上

苦難的浪濤

曾經(jīng)幾次把我吞沒而又卷起一

流浪與監(jiān)禁

已失去了我的青春的

最可貴的日子，

我的生命

也像你們的生命

一樣的憔悴呀

雪落在中國的土地上，

寒冷在封鎖著中國呀……

沿著雪夜的河流，

一盞小油燈在徐緩地移行，

那破爛的烏篷船里

映著燈光，垂著頭

坐著的是誰呀？

----啊，你

蓬發(fā)垢面的少婦，

是不是

你的家

——那幸福與溫暖的巢穴一

已被暴戾的敵人

燒毀了么？

是不是

也像這樣的夜間，

失去了男人的保護(hù)，

在死亡的恐怖里

你已經(jīng)受盡敵人刺刀的戲弄？

咳，就在如此寒冷的今夜，

無數(shù)的

我們的年老的母親，

都蜷伏在不是自己的家里，

就像異邦人

不知明天的車輪

要滾上怎樣的路程……

----而且

中國的路

是如此的崎嶇

是如此的泥濘呀。

雪落在中國的土地上，

寒冷在封鎖著中國呀……

透過雪夜的草原

那些被烽火所嚙啃著的地域，

無數(shù)的，土地的墾殖者

失去了他們所飼養(yǎng)的家畜

失去了他們肥沃的田地

擁擠在

生活的絕望的污巷里：

饑僮的大地

朝向陰喑的天

伸出乞援的

顫抖著的兩臂。

中國的苦痛與災(zāi)難

像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀!

雪落在中國的土地上，

寒冷在封鎖著中國呀……

中國，

我的在沒有燈光的晚上

所寫的無力的詩句

能給你些許的溫暖么？

1937年12月28日，夜間。

16.詩歌選取了哪幾類人作描寫對(duì)象，來表現(xiàn)侵略戰(zhàn)爭使中國土地上的人民

蒙受的苦難呢？（4分）

17.詩中多次出現(xiàn)“風(fēng)”“雪”“雪夜”等，請(qǐng)分析其作用。（2分）

18.在詩中，詩人也提到了自己，把詩人表現(xiàn)自我的一段文字找出來。這樣

寫有什么作用？（4分）

19.結(jié)尾“中國，/我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩句/能給你些許的

溫暖么？”表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？（3分）

20.這首詩藝術(shù)上最大的特點(diǎn)是反復(fù)詠嘆“雪落在中國的土地上，/寒冷在封

鎖著中國呀……”，一共出現(xiàn)了幾次？有什么作用？

（提示：從情感的表達(dá)和篇章結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析）（5分）

三、作文（50分）

21.按要求作文。

豐富多彩的生活會(huì)留給你刻骨銘心的記憶，牽動(dòng)你感情的神經(jīng)，請(qǐng)你以

《,牽動(dòng)我的情思》為題寫一篇文章。

要求：（1）請(qǐng)將文題補(bǔ)充完整；

（2）除詩歌外，文體不限；

（3）要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

答案：

一、1.A點(diǎn)撥：B."踴"應(yīng)為"涌"；C."戚"應(yīng)讀qT;D."風(fēng)"應(yīng)為"豐"。

2.A點(diǎn)撥："遷徒"應(yīng)改為"遷徙”。

3.D點(diǎn)撥：正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為：這/被暴風(fēng)雨所打擊著的/士地。

4.C

5.D點(diǎn)撥：《你是人間的四月天》的作者是林徽因。

6.（1）因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉

(2)一灣淺淺的海峽

(3)俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄須晴

日，看紅裝素裹,分外妖燒

7.(1)百花爭妍草長鶯飛是生命的萌發(fā)

(2)金風(fēng)颯爽五谷飄香是生命的成熟

8.(1)①內(nèi)容上沒有交代清楚開展活動(dòng)的具體時(shí)間和地點(diǎn)；格式上，落款處活

動(dòng)組織方名稱的下方應(yīng)寫明擬寫海報(bào)的時(shí)間。

②第二句有語病。改正：我們要用實(shí)際行動(dòng)為傳承民族文化，增強(qiáng)民族凝聚

力做出自己的努力。

(2)示例：岳飛的《滿江紅》這首詞展現(xiàn)了岳飛滿腔熱血、精忠報(bào)國的英雄

氣概。

(3)示例：詩詞，是我國歷史悠久的文化遺產(chǎn)，千百年來令無數(shù)人感動(dòng)、沉醉。

今天，我們將舉行吟詠詩詞比賽，彰顯中華傳統(tǒng)詩詞的魅力，傳承中國的傳統(tǒng)文

化！

二、(―)9.D10.D

(二)11.詩經(jīng)離騷描寫、抒情議論、抒情

12.C13.C

14.作者評(píng)價(jià)秦皇、漢武，唐宗、宋祖時(shí)分別用"略輸""稍遜"，表示并

非一概否定，而是在肯定其歷史功績的基礎(chǔ)上，委婉地指出其不足；評(píng)價(jià)成吉思

汗時(shí)，用"只識(shí)"，不但有"可惜”的意思，而且有近乎嘲諷的意思，批評(píng)得就

更嚴(yán)厲一些。

15.俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命者和人民大眾的贊美

之情

（三）16.有北方趕著馬車的農(nóng)夫（無家可歸，"你要到哪兒去呢？"潛臺(tái)詞是"你

能去哪兒呢？"），有南方烏篷船里蓬發(fā)垢面的少婦（失去了家庭和丈夫）和無數(shù)的

年老的母親，有失去了家畜和田地的土地的墾殖者。他們之間的關(guān)系不是并列的，

前兩類形象是分類形象，最后一類形象是總的形象，具有概括意義的形象。

他們的悲涼凄楚的境遇正表現(xiàn)了"中國的苦痛與災(zāi)難/像這雪夜一樣廣闊而又

漫長呀"。

17.以風(fēng)、雪、雪夜等自然意象渲染氛圍，蒼茫而悲涼。

18."告訴你/我也是農(nóng)人