3年級(jí)下冊(cè)科學(xué)單元綜合作業(yè)(帶答案)

2021-2022學(xué)年度下學(xué)期三年級(jí)科學(xué)單元綜合作業(yè)

第一單元《太陽(yáng)與影子》

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

填空

1.產(chǎn)生影子的兩個(gè)條件是和o

2.陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)的位置的改變而o早晨和傍晚

影子比較,中午影子比較。

3.物體的影子總是在物體的一面。

4.通過(guò)觀察陽(yáng)光下物體的影子，說(shuō)出“影子方向與太陽(yáng)位置有什么關(guān)系”等

問(wèn)題，就是在o

5.是古代一種利用太陽(yáng)投射的影子來(lái)測(cè)定時(shí)刻的裝置。

二.選擇

1.一天中，陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律是：早晨和傍晚影子（），中午影

子（）。

A.長(zhǎng)B.短C.不變

2.早晨，旗桿的影子在（）；傍晚，旗桿的影子在（）。

A.東邊B.南邊C.西邊

3.皮影是根據(jù)（）的原理而產(chǎn)生的一種藝術(shù)形式。

A.放大鏡B.影子

4.太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的方向和影子的方向（）。

A.相同B.左面C.相反

5.古代人們制作的利用太陽(yáng)來(lái)計(jì)算時(shí)間的儀器是（）。

A.日冕B.渾天儀C.天平

三.觀察現(xiàn)象

一天中，陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律是怎樣的？說(shuō)明了什么？

四.觀察與操作

1.在研究太陽(yáng)與影子的關(guān)系時(shí)，我們用手電筒代替O用鉛筆代

替,手電筒的移動(dòng)相當(dāng)于O通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的

方向和影子的方向O

2.太陽(yáng)光與物體影子的關(guān)系：

⑴根據(jù)太陽(yáng)的位置，畫(huà)出物體影子所在的位置。

⑵根據(jù)物體影子的位置，判斷太陽(yáng)的方向，并畫(huà)出來(lái)。

根據(jù)上述現(xiàn)象，我知道了太陽(yáng)與影子的關(guān)系是：

四.猜想與探究

物體的影子是怎樣形成的？請(qǐng)寫(xiě)出你的猜想并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。

五.科學(xué)與生活

影子對(duì)我們的生活有什么影響？

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第二單元《混合與分離》

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

填空

1.、、等方法可以加快食鹽在水中的溶解。

2.只有一個(gè)條件不同，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)稱(chēng)為o

3.把同樣多的粗鹽和細(xì)鹽同時(shí)放進(jìn)等量等溫的水里，溶解得快。

4.媽媽做米飯之前要淘米，她是用方法將米中的沙子和米分開(kāi)的。

5.在水中不斷地加入食鹽，我們發(fā)現(xiàn)食鹽一直溶解下去。

二.選擇

1.在將物體分成小份時(shí)，用（）更好。

A.天平B.眼睛看C.手抓

2.加熱可以加快食鹽溶解的實(shí)驗(yàn)中（）是不同的。

A.水的溫度B.食鹽的多少C.食鹽顆粒大小

3.一般來(lái)說(shuō)，可以溶解的物質(zhì)在（）的條件下溶解得快。

A.快速攪拌B.不攪拌

4.我們可以用（）的方法，把糖從糖水中分離出來(lái)。

A.過(guò)濾B.沉淀C.蒸發(fā)

5.利用（）分離木屑和鐵屑。

A.篩子B.磁鐵C.過(guò)濾紙

三.觀察現(xiàn)象

向一杯水中不斷加食鹽，食鹽能一直溶解嗎？說(shuō)明了什么？

四.觀察與操作

1.探究加快食鹽溶解的實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖1,杯子的水鹽溶解的快。因?yàn)?/p>

（2）如圖2,杯子的水鹽溶解的快。因?yàn)?/p>

（3）如圖3,杯子的水鹽溶解的快。因?yàn)?/p>

^冷水■朝j

'*?"―^??Y??

1■—__

（圖1）（圖2）（圖3）

2.木屑和鐵屑混在一起，分離它們的方法有很多種。第一,可以使用，

因?yàn)殍F屑可以被吸出來(lái)；第二，可以把它們放進(jìn)水里，因?yàn)樵?/p>

水里會(huì)上浮，會(huì)在水里下沉。

五.猜想與探究

向一杯水中不斷加食鹽，食鹽能一直溶解嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你的猜想并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)

驗(yàn)方案。

六.科學(xué)與生活

1.洗衣服時(shí)，為什么常常先用溫水沖泡洗衣粉?

2.在湯里加食鹽時(shí)，往往會(huì)用勺子攪一攪，為什么？

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第三單元《生活中的材料》

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

填空

L玻璃一般具有、的特點(diǎn)。

2.棉花、木材、羊毛、沙子等取自大自然，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工就可以利用，屬

于;人造革，玻璃，水泥等材料是人工制作的，屬于o

3.玩紙過(guò)程中，紙的或發(fā)生了變化，但構(gòu)成紙的物質(zhì)

________改變。

4.是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。

5.是一種人工合成的新型材料。

二.選擇

1.燒杯是用（）制成的，紙杯是用（）制成的。

A.金屬B.玻璃C.紙

2.玻璃碎了，形狀發(fā)生了變化，構(gòu)成玻璃的物質(zhì)（）變化。

A.發(fā)生B.沒(méi)有

3.（）吸水性更強(qiáng)一些。

A.餐巾紙B.牛皮紙C.寫(xiě)字紙

4.木頭做成椅子，構(gòu)成物體的物質(zhì)（）。

A.沒(méi)有變化B.發(fā)生變化

5.人造革和玻璃都屬于（）材料。

A.人造材料B.天然材料C.即是天然材料也是人造材料

三.連一連

1.將生活中的物體進(jìn)行分類(lèi)。

棉花羊毛人造革木材玻璃

天然材料人造材料

四.觀察與操作

1.用木錘輕輕敲擊，發(fā)現(xiàn)玻璃有特點(diǎn)。透過(guò)玻璃窗看星星，清晨

能享受陽(yáng)光，說(shuō)明玻璃有特點(diǎn)。

2.用紙制作風(fēng)箏，是利用它具有的特點(diǎn)。

3.玻璃打碎了還是,蠟熔化后還是o說(shuō)明構(gòu)成它們的物質(zhì)

________改變。

五.猜想與探究

不同紙的吸水性能相同嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你的猜想并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。

六.科學(xué)與生活

L玻璃在生活中有哪些用途？（至少寫(xiě)兩種）

2.新型材料制造的工具或器材，你知道哪一些？寫(xiě)出三個(gè)例子。

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期中

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

填空

1.產(chǎn)生影子的兩個(gè)條件是和o

2.陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)的位置的改變而o

3.、、等方法可以加快食鹽在水中的溶解。

4.棉花、木材、羊毛、沙子等取自大自然，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工就可以利用，屬

于o人造革，玻璃，水泥等材料是人工制作的，屬于o

5.玩紙過(guò)程中，紙的或發(fā)生了變化，但構(gòu)成紙的物質(zhì)

________改變。

二.選擇

1.我們可以用（）的方法，把糖從糖水中分離出來(lái)。

A.過(guò)濾B.沉淀C.蒸發(fā)

2.太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的方向和影子的方向（）o

A.相同B.相反C.左面

3.（）可以使冰糖在水中溶解的速度達(dá)到最塊。

A.攪拌B.用熱水C.攪拌、用熱水、將物體研碎三種方法。

4.利用（）分離木屑和鐵屑。

A.篩子B.磁鐵C.過(guò)濾紙

5.一天中，陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律是：（）的影子長(zhǎng)，（）的影子短。

A.早晨和傍晚B.中午C.傍晚

三.連一連

1.將生活中的物體進(jìn)行分類(lèi)。

棉花羊毛人造革木材玻璃

天然材料人造材料

四.觀察現(xiàn)象

1.一天中，陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律是怎樣的？說(shuō)明了什么？

五.觀察與操作

1.在研究太陽(yáng)與影子的關(guān)系時(shí)一，我們用手電筒代替O用鉛筆代替

，手電筒的移動(dòng)相當(dāng)于O通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道太陽(yáng)

運(yùn)動(dòng)的方向和影子的方向O

冷水.熱水

~=~??"??

----——

(圖1)(圖2)(圖3)

2.探究加快食鹽溶解的實(shí)驗(yàn)：

(1)如圖1,杯子的水，鹽溶解的快。因?yàn)閛

(2)如圖2,杯子的水，鹽溶解的快。因?yàn)閛

(3)如圖3,杯子的水，鹽溶解的快。因?yàn)閛

五.猜想與方案

向一杯水中不斷加食鹽，食鹽能一直溶解嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你的猜想并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)

驗(yàn)方案。

六.科學(xué)與生活

洗衣服時(shí)，為什么常常先用溫水沖泡洗衣粉?

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第四單元《植物的繁殖》

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

填空

1.種子發(fā)芽需要的條件是、、等。

2.植物不僅能利用種子繁殖，還能用、、等器官繁殖。

3.根據(jù)花的構(gòu)造，花分為和兩大類(lèi)。

4.果實(shí)的共同特征是都有和o

5.種子里面最重要的是o它是有生命的，可以發(fā)育成一株植物。

二.選擇

1.下列全是果實(shí)的一組是（）。

A.蘋(píng)果胡蘿卜橘子

B.香蕉桃杏

C.甘薯馬鈴薯?xiàng)?/p>

D.大蒜花生黃瓜

2.解剖桃花時(shí)要按照（）的順序，不要損傷到被解剖的部分。

A.由外到內(nèi)B.由內(nèi)到外

3.完全浸泡在水中的種子比半露在空氣中的種子發(fā)芽（）。

A.快B.慢

4.南瓜籽和核桃仁屬于果實(shí)中的（）部分。

A.果皮B,種子

5.下列屬于雄蕊結(jié)構(gòu)的是（）

A.柱頭B.花柱C.子房D.花藥

三.觀察現(xiàn)象

在適宜的溫度下，1號(hào)盤(pán)的種子用濕潤(rùn)的紗布覆蓋，2號(hào)盤(pán)的種子用干燥的紗

布覆蓋。一段時(shí)間后，兩個(gè)盤(pán)內(nèi)種子有什么變化？說(shuō)明了什么？

四.觀察與操作

L填圖：標(biāo)出桃花各部分的名稱(chēng)

(1)

(2)

(3)

(4)

(1)(2)(3)(4)

2.解剖桃花時(shí)要按照的順序,不要損傷到被解剖的部分。

3.用夾住被撕部分的基部。

五.猜想與探究

種子發(fā)芽需要水嗎？寫(xiě)出你的猜想，并設(shè)計(jì)一個(gè)合理的方案。

六.科學(xué)與生活

寒冷的冬季生黃豆芽時(shí)，室內(nèi)要增溫，為什么？

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第五單元《常見(jiàn)的力》

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

填空

1.物體在水中受到豎直向上托起的力，這種力就是水的o

2.彈簧被或時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種要恢復(fù)到原來(lái)形狀的力。

像這樣的力是o

3.當(dāng)我們?cè)诘孛嫔贤苹蚶粋€(gè)物體時(shí)，在物體和地面之間會(huì)產(chǎn)生阻礙物體運(yùn)

動(dòng)的力，像這樣的力是o

4.物體受到的力可以用測(cè)量。力的單位是,簡(jiǎn)稱(chēng)

,用表示。

5.在水平面上推或拉一個(gè)物體時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越______,被拉

動(dòng)的物體越重，摩擦力越_______O

二.選擇

1.水中下沉物體是否受到水的浮力（）。

A.是B.否

2.彈簧能產(chǎn)生彈力，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.彈簧形狀改變后，要恢復(fù)原來(lái)的形狀B.彈簧是鐵做的

3.我們玩彈弓主要利用了（）。

A.弓架的彈力B.皮筋的彈力C.子彈的彈力

4.汽車(chē)輪胎上和鞋底上都有花紋，這是為了使接觸面粗糙起到（）的作用。

A.減小摩擦B.增大摩擦

5.用同樣大的力推小車(chē)，在下面的哪種地面上，小車(chē)會(huì)跑的最遠(yuǎn)？（）

A.水泥地面B.泥土地面C.大理石地面

三.判斷

1.物體在水中受到豎直向上托起的力，這種力就是水的浮力。（）

2.摩擦力的大小與接觸面的光滑程度有關(guān)。（）

3.力的單位是赫茲。（）

4.彈簧能產(chǎn)生彈力，主要是因?yàn)閺椈尚螤罡淖兒?，要恢?fù)原來(lái)的形狀。（）

5.拉彈簧時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度沒(méi)有發(fā)生變化。（）

四.觀察現(xiàn)象

用橡皮筋提著鉤碼浸沒(méi)在水中，觀察到什么現(xiàn)象?這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

五.觀察與操作

（1）觀察圖1,摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度（有、沒(méi)有）

關(guān)系；表面越光滑，摩擦力越________；表面越粗糙，摩擦力越__________o

（2）觀察圖2,摩擦力的大小與物體的重量__________（有、沒(méi)有）關(guān)系：物體

越重，摩擦力越_______；物體越輕，摩擦力越__________

(

（圖1）（圖2）

六.猜想與探究

摩擦力的大小可能與什么因素有關(guān)？先寫(xiě)一寫(xiě)你的猜想，再圍繞猜想設(shè)計(jì)一

個(gè)方案進(jìn)行驗(yàn)證。

七.科學(xué)與生活

下雪天，人們?cè)谟醒┑穆飞先錾匙雍兔涸?，是為了什么?/p>

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第六單元《消化與呼吸》

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

填空

1.食物中含有糖類(lèi)、、、、、維生素等人體所

需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

2.嚼饅頭時(shí)，感覺(jué)有點(diǎn)甜是因?yàn)橥僖豪锏拿改馨逊纸獬甥溠刻恰?/p>

3.向澄清的石灰水中吹氣，石灰水會(huì)變,這說(shuō)明呼出的氣體中含

有o

4.唾液、胃液、腸液、膽液、胰液等消化液可以幫助。

5.食物在里被研磨和分解。

二.選擇

1.食物被消化后，人體所需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要被（）吸收。

A.胃B.小腸C.大腸

2.人體的呼吸器官主要是（）。

A.口腔B.食道C.肺

3.在人體呼出的氣體中，（）含量增加。

A.二氧化碳B.氧氣C.氮?dú)?/p>

4.食物在人體內(nèi)消化吸收的基本途徑是（）。

A.口腔一食道一小腸一胃一大腸

B.口腔一食道一胃一小腸一大腸

C.口腔一胃一食道一小腸一大腸

5.在下列食物中，滴上碘酒能變藍(lán)色的是（）o

A.土豆B.白菜C.蘿卜

三.觀察現(xiàn)象。

用注射器通過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)管向澄清的石灰水中注入空氣，觀察現(xiàn)象；用嘴通過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)

管向澄清的石灰水中吹氣,觀察現(xiàn)象，說(shuō)明了什么？

四.觀察與操作

1.花生、肥肉在白紙上按壓后，白紙上會(huì)留下明顯的,說(shuō)明他們含

有O

2.把碘酒滴在饅頭上，蘸有碘酒的饅頭就會(huì)變成,這說(shuō)明饅頭中含有

3.在燒瘦肉時(shí)，有一股特別難聞、像燒焦頭發(fā)一樣的氣味，這是一

燃燒時(shí)特有的氣味。

五.猜想與探究

唾液對(duì)淀粉具有消化作用嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你的猜想，并結(jié)合猜想寫(xiě)出你的驗(yàn)證方

案。

六.科學(xué)與生活

1.怎樣保護(hù)我們的消化器官?

2.如何保護(hù)我們的呼吸器官?

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第七單元《設(shè)計(jì)與發(fā)明》

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、填空

1.2016年9月25日，在我國(guó)貴州省的崇山峻嶺中誕生了一項(xiàng)超級(jí)工程

2.工程師運(yùn)用和進(jìn)行設(shè)計(jì)，解決實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)造了豐

富多彩的人工世界。

3.東漢時(shí)期，改進(jìn)了造紙方法，這種紙被稱(chēng)為蔡侯紙。

4.美籍科學(xué)家尼古拉?特斯拉設(shè)計(jì)了,使電可以遠(yuǎn)距離傳輸。

5.發(fā)明家根據(jù)人們的,不斷設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出新產(chǎn)品，推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)

發(fā)展，提高了人們的生活和生產(chǎn)水平。

二、選擇

L王選團(tuán)隊(duì)研制出激光照排技術(shù)，比古老的鉛字排版工效至少提高()倍。

A.6B.3C.5D.4

2.()是京張鐵路的總工程師。

A.李四光B.詹天佑C.王選D.茅以升

3.()尊為中國(guó)土木工匠的始祖。

A.魯班B.黃道婆C.蔡倫D.瓦特

4.神州十三號(hào)載人飛船在2021年10月成功發(fā)射,我國(guó)首位女宇航員是()

A,楊利偉B.景海鵬C.王亞平D.葉光富

5.2018年10月24日，()正式通車(chē)。

A.趙州橋B.伶仃洋大橋C.港珠澳大橋D.京張鐵路

三'科學(xué)與生活

1.生活中哪些做法可以提高效率？請(qǐng)舉出三例。

2.做個(gè)“小發(fā)明家”

物品名稱(chēng)發(fā)明人

存在問(wèn)題

我的創(chuàng)意

畫(huà)圖

2021-2022學(xué)年度下學(xué)期三年級(jí)科學(xué)單元綜合作業(yè)

期末測(cè)試

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

填空

1.物體的影子總是在物體的一面。

2.果實(shí)的共同特征是都有和。

3.呼吸包括吸氣和呼氣兩個(gè)過(guò)程，吸進(jìn)的是,呼出的氣體中二氧化

碳O

4.在水平面上推或拉一個(gè)物體時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越,被拉

動(dòng)的物體越重，摩擦力越。

5.東漢時(shí)期，改進(jìn)了造紙方法，這種紙被稱(chēng)為蔡侯紙。

二.選擇

1.（）可以使冰糖在水中溶解的速度達(dá)到最快。

A.攪拌B.用熱水C.攪拌、用熱水、將物體研碎三種方法。

2.（）吸水性更強(qiáng)一些。

A.餐巾紙B.牛皮紙C.寫(xiě)字紙

3.南瓜籽和核桃仁屬于果實(shí)中的（）部分。

A.果皮B.種子

4.彈簧能產(chǎn)生彈力，主要是因?yàn)椋ǎ﹐

A.彈簧形狀改變后，要恢復(fù)原來(lái)的形狀B.彈簧是鐵做的

5.食物被消化后，人體所需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要被（）吸收。

A.胃B.小腸C.大腸

三.觀察現(xiàn)象

用鐵錘敲擊玻璃，你觀察到的現(xiàn)象是什么？這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

四.觀察與操作

1.把鉤碼浸在水中后發(fā)現(xiàn)，提鉤碼的皮筋變了，說(shuō)明

2.(1)觀察圖1,摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度(有、沒(méi)有)

關(guān)系；表面越光滑，摩擦力越________；表面越粗糙，摩擦力越__________o

(2)觀察圖2,摩擦力的大小與物體的重量__________(有、沒(méi)有)關(guān)系：物體越

重，摩擦力越_______；物體越輕，摩擦力越_________

(圖1)(圖2)

3.唾液消化淀粉實(shí)驗(yàn)。

(1)兩支試管中分別加入等量的淀粉液;其中一支加入少量唾液，并搖勻。

(2)將兩支試管放入37°C的溫水中。

(3)過(guò)一會(huì)兒，分別往兩支試管中滴入2-3滴碘酒。觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加入唾液的試管o沒(méi)加入唾液的試管o實(shí)驗(yàn)

結(jié)論：O

五.猜想與探究

種子發(fā)芽與水有關(guān)嗎？寫(xiě)出猜想和方案。

六.科學(xué)與生活

鞋底上和汽車(chē)輪胎上都有花紋，是為了什么？

2021-2022學(xué)年度下學(xué)期三年級(jí)科學(xué)單元綜合作業(yè)參考答案

第一單元《太陽(yáng)與影子》

填空

1.光不透明的物體2.改變長(zhǎng)短3.背光4.提出問(wèn)題

5.日暑

二.選擇

1.AB2.CA3.B4.C5.A

三.觀察現(xiàn)象

答：早晨和傍晚影子比較長(zhǎng)，中午影子比較短。影子的方向隨著太陽(yáng)位置的改

變而改變。說(shuō)明影子運(yùn)動(dòng)的方向與太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的方向相反。

四.觀察與操作

1.太陽(yáng)陽(yáng)光下的物體太陽(yáng)的移動(dòng)相反

2.影子運(yùn)動(dòng)的方向與太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的方向相反

四.猜想與探究

答：我的猜想：物體影子的形成與光和不透明的物體有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)方案：(1)用細(xì)繩拴住橡皮，豎直在紙屏前方提起，用手電筒照射，觀

察現(xiàn)象；

(2)關(guān)閉手電筒，觀察現(xiàn)象；

(3)移走橡皮，用手電筒照射，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用手電筒照射橡皮時(shí)在紙屏上出現(xiàn)影子，關(guān)閉手電筒或移走橡

皮都不會(huì)在紙屏上出現(xiàn)影子。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體影子的形成與光和不透明的物體有關(guān)。

五.科學(xué)與生活

1.答：(1)人們利用影子豐富生活，如皮影戲。

(2)人們有時(shí)要避免影子帶來(lái)的不便，如無(wú)影燈。

2021-2022學(xué)年度下學(xué)期三年級(jí)科學(xué)單元綜合作業(yè)參考答案

第二單元《混合與分離》

填空

1.攪拌加熱研碎2.對(duì)比實(shí)驗(yàn)3.細(xì)鹽4.沉淀5.不會(huì)

二.選擇

LA2,A3.A4.C5.B

三.觀察現(xiàn)象

答：食鹽不能一直溶解。

說(shuō)明在一定溫度下，一定量的水，只能溶解一定量的食鹽。

四.觀察與操作

L(I)右邊攪拌可以加快溶解

(2)右邊加熱可以加快溶解

(3)左邊研碎可以加快溶解

2.磁鐵磁鐵木屑鐵屑

五.猜想與探究

答：我的猜想：向一杯水中不斷加食鹽，食鹽不能一直溶解。

實(shí)驗(yàn)方案：(1)先將食鹽分成相同的若干小份。

(2)向一定量的水中每次加1份，攪拌完全溶解后，再加下1份。

(3)持續(xù)觀察，紀(jì)錄現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加入某一份食鹽后，長(zhǎng)時(shí)間攪拌，食鹽也不再溶解了。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在一定溫度下，一定量的水，只能溶解一定量的食鹽。

六.科學(xué)與生活

答：因?yàn)閿嚢杩梢约涌焓雏}的溶解。

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第三單元《生活中的材料》

填空

1.透明易碎2.天然材料人造材料3.形狀大小物質(zhì)

4.造紙術(shù)5.石墨烯

二.選擇

LBC2.B3.A4.A5.A

三.連一連

棉花羊毛人造革木材玻璃

1.易碎透明2.輕便3.玻璃蠟沒(méi)有

五.猜想與探究

答：我的猜想：不同類(lèi)型的紙吸水性能不同。

實(shí)驗(yàn)方案：（1）將不同種類(lèi)的紙裁成同樣長(zhǎng)、同樣寬的紙條。

⑵把紙條上段貼在木板上，貼的部分長(zhǎng)度一樣，將所有紙條同時(shí)放入水中。

⑶當(dāng)看到紙條上的水不再上升時(shí)，測(cè)量每張紙條上水上升的高度。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：測(cè)量后每張紙條上，水上升的高度不同。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同類(lèi)型的紙吸水性能不同。

六,科學(xué)與生活

1.答：做窗戶、杯子、眼鏡等。

2.答：不粘鍋'沖鋒衣、隱形飛機(jī)等。

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期中

填空

1.光不透明的物體2.改變3.攪拌加熱研碎

4.天然材料人造材料5.形狀大小沒(méi)有

二.選擇

1.C2.B3.C4.B5.AB

四.觀察現(xiàn)象

答：早晨和傍晚影子比較長(zhǎng)，中午影子比較短。影子的方向隨著太陽(yáng)位置的改

變而改變。說(shuō)明影子運(yùn)動(dòng)的方向與太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的方向相反。

五.觀察與操作

⑴右邊攪拌可以加快溶解

⑵右邊加熱可以加快溶解

⑶左邊研碎可以加快溶解

六.猜想與探究

答：我的猜想：向一杯水中不斷加食鹽，食鹽不能一直溶解。

實(shí)驗(yàn)方案：(1)先將食鹽分成相同的若干小份。

(2)向一定量的水中每次加1份，攪拌完全溶解后，再加下1份。

(3)持續(xù)觀察，紀(jì)錄現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加入某一份食鹽后，長(zhǎng)時(shí)間攪拌，食鹽也不再溶解了。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在一定溫度下，一定量的水，只能溶解一定量的食鹽。

七.科學(xué)與生活

答：洗衣服時(shí)，常常先用溫水沖泡洗衣粉，是為了加快洗衣粉的溶解。

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第四單元《植物的繁殖》

填空

1.空氣水分適宜的溫度2.根莖葉3.完全花不完全花

4.果皮種子5.胚

二.選擇

LB2.A3.B4.B5.D

三.觀察現(xiàn)象

答：1號(hào)種子發(fā)芽了，2號(hào)種子沒(méi)有發(fā)芽。說(shuō)明種子發(fā)芽需要水分。

四.觀察與操作

L（I）雌蕊（2）雄蕊（3）花瓣（4）萼片

2.由外到內(nèi)3.鏡子

五.猜想與探究

我的猜想：種子發(fā)芽需要水分。

我的方案：

1.挑選同樣多，生存情況相同的種子分別放入1號(hào)和2號(hào)盤(pán)中。

2.選兩塊相同的紗布，將其中一塊紗布浸濕，擰干保持濕潤(rùn)。

3.在適宜的溫度下，1號(hào)盤(pán)的種子用濕潤(rùn)的紗布覆蓋，2號(hào)盤(pán)中的種子保持干燥。

每天觀察兩個(gè)盤(pán)內(nèi)種子的變化。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)種子發(fā)芽了，2號(hào)種子沒(méi)有發(fā)芽。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子發(fā)芽需要水分。

六.科學(xué)與生活

答：寒冷的冬季生黃豆芽時(shí)，室內(nèi)要增溫，因?yàn)榉N子發(fā)芽需要適宜的溫度。

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第五單元《常見(jiàn)的力》

填空

1.浮力2.壓縮拉伸彈力3.摩擦力4.測(cè)力計(jì)牛頓牛N

5.大大

二.選擇

1.A2.A3.B4.B5.C

三.判斷

1.√2.√3,×4.√5.×

四.觀察現(xiàn)象

答：橡皮筋變短了。說(shuō)明下沉的物體也受到水的浮力

五.觀察與操作

⑴有小大⑵有大小

六.猜想與探究

答：我的猜想：摩擦力的大小與物體的輕重、接觸面的粗糙程度有關(guān)