大班社會活動方案5篇

大班社會活動方案5篇幼兒的人際交往對象有同伴、老師和成人，交往及學習主要有語言、方法、主動性及情感等方面?？梢詭椭變禾岣吣骋环矫娴膶嵙?，大班社會活動方案怎么寫?這里給大家共享一些關于大班社會活動方案，希望能幫到各位。

大班社會活動方案1

活動目標

1、在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有摯友的歡樂。

2、培育幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調實力。

3、幼兒初步學習用正確的方法處理摯友間的沖突。

4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動打算

1、學問打算：熟識并會表演《拉拉勾》。

2.、場地打算：布置一個表演舞臺。

3、物質打算：電腦、投影儀、課件《小猴找摯友》、《找摯友》音樂各一。

活動過程

1、嬉戲激發(fā)幼兒學習愛好。

老師組織幼兒玩音樂嬉戲《找摯友》，體驗交摯友的歡樂。

2、播放課件，讓幼兒感受有摯友的歡樂。

老師結合課件，通過學習故事《小猴找摯友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好摯友。

(1)講解并描述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到摯友?媽媽是怎么對小猴說的?第四次小猴子為什么很快找到了摯友?

(2)組織幼兒探討：怎樣才能找到更多的摯友?

3、嬉戲《猜?lián)从选?，在合作中增進彼此友情。

(1)一名幼兒上臺說出自己好摯友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。

(2)其他幼兒依據(jù)描述特征猜出這位摯友是誰。

(《猜?lián)从选愤@個嬉戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜愛。每個孩子都有好摯友，每個孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好摯友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說出自己好摯友的特征時，下面幼兒猜想的精確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動特別好。在這個環(huán)節(jié)中，一方面進展幼兒的語言表達實力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好摯友的驕傲感，增進了彼此間的友情。)

4、談話活動《說優(yōu)點》，培育幼兒辨別是非的實力。

幼兒分組開展談話活動：說出摯友的優(yōu)點，并說說自己應當向好摯友學什么?

(幼兒先分組探討，再歸納總結，幼兒不再局限于自己好摯友的優(yōu)點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好摯友的優(yōu)點，提高了幼兒辨別是非的實力，規(guī)范了幼兒的行為標準。)

5、歌表演《拉拉勾》，幼兒學習與摯友鬧沖突的處理方法。

(1)幼兒隨音樂進行表演。

(2)表演后啟發(fā)幼兒探討：假如你和摯友鬧沖突了，可以用什么方法來解決?

(《拉拉勾》是幼兒比較喜愛的音樂律動，歌詞講解并描述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好摯友共同表演律動后，再來探討怎樣解決摯友間的沖突，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了許多的方法，如：惹摯友生氣了抓緊說對不起;講笑話給摯友聽;和好摯友握握手和好等。)

6、老師小結，活動自然結束。

大班社會活動方案2

活動由來及設計思路：

幼兒園將開展文明小主子的活動，幼兒對此活動有著深厚的愛好，作為幼兒園里大班的哥哥姐姐，他們在想自己要怎樣做弟弟妹妹的好榜樣，怎樣做一名文明的小主子。順應幼兒的愛好，從幼兒的實際動身，我們開展了“爭做文明小天使”的活動，讓幼兒樂觀參與宣揚文明行為的活動中，進展其社會交往實力。本活動首先觀看公益廣告和錄像，讓幼兒辨別正確行為，然后制作文明行為學問的宣揚卡，做小小文明宣揚員到社區(qū)開展宣揚活動，嘗試樂觀主動與他人交往。

活動目標：

1、觀看公益廣告，強化對正確行為的認知，了解小小宣揚員要宣揚的內(nèi)容。

2、制作文明宣揚卡，大膽地向四周人宣揚文明的行為。

3、通過小小文明宣揚員活動熬煉樂觀主動的交往實力，并體驗做宣揚員的歡樂。

活動打算：

公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。

重點、難點：

能夠清晰推斷社會行為的對與錯，用繪畫形式表達自己的相識。

活動過程：

1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像)，引出活動主題。

老師：你聽見了什么?你看到了什么?

老師：歌曲里說了一件什么事?

幼兒：我望見小摯友很懂禮貌，幫助有困難的人。

幼兒：做個樂于助人的好孩子。

老師：我們是大班的小摯友了，我們應當怎么做呢?

2、觀看公益廣告錄像，辨別正確行為。

老師：請小摯友們看一段錄像，看看他們都做了什么?

幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。

幼兒：有個阿姨把一個盲人送過了馬路。

幼兒：還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。

幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。

老師：你最喜愛誰?為什么?

幼兒：最喜愛叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

幼兒：……

3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進一步辨別幼兒行為的對與錯。

老師：錄像中的小摯友都在做什么?假如是你怎么做?你想學誰?

幼兒：我喜愛排隊的小摯友，不推擠。

幼兒：我喜愛澆花的小摯友。

幼兒：我喜愛有禮貌地和別人說話的小摯友。

小結：師生共同總結，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上小學了，怎樣讓更多的人學習文明的行為。

4、共同探討。

老師：我們應當怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現(xiàn)文明的行為?

幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學習。

幼兒：我們還可以向大家宣揚好的行為。

5、制作“文明宣揚卡”。

引導幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣揚卡。

6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣揚文明行為，爭做文明小天使。

幼兒送出宣揚卡，并做簡潔講解。

個人反思：

1、活動中的優(yōu)點：

活動過程中幼兒參與特別樂觀，尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參與的熱忱;由于幼兒在課前積累了相關學問、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調動已有的生活閱歷，把整個活動推向了_;活動的結尾使活動更加豐富，在成人的協(xié)作下，幼兒走向街頭的宣揚，使幼兒體驗到作為文明小天使的歡樂與勝利。

2、活動中的不足：

在社區(qū)宣揚活動之前的打算與思索不夠深化，因此在實際進行時顯得表面化，幼兒在宣揚時的語言及情感體驗不夠充分。

主要內(nèi)容：

1、活動設計思路清晰，將培育目標與當今的社會形勢結合，具有確定的可操作性，活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的現(xiàn)實生活，能有效調動幼兒參與活動的樂觀性。

2、教學活動接受電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動的愛好，引導幼兒視察行為的對與錯，提高幼兒辨別對錯的實力。

3、建議更多地引導幼兒將自己對文明行為的認知與其實際行為相結合，在生活中不斷堅持自己好的行為習慣，并影響他人。

綜合評析：

1、活動來源于生活，又走向生活?；顒觾?nèi)容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關懷和感愛好的主題，因此幼兒能夠始終樂觀參與其中。而且老師能夠把幼兒帶出幼兒園，走進真實的社會生活環(huán)境，為幼兒供應了與他人交往的廣袤空間，使社會性教化生活化，同時也是對幼兒交往實力的一個挑戰(zhàn)，老師應賜予幼兒更充分的打算與支持。

2、活動的操作性、參與性強?；顒咏邮艿慕虒W方式符合幼兒特點，多媒體教學極大地激發(fā)了孩子們參與的熱忱，使其能夠直觀辨別、比較行為的對錯，小組合作制作宣揚卡賜予了孩子們與同伴交往的機會，在親自走向街頭宣揚文明的過程中則進一步進展了幼兒交往實力，使其樹立自信念，獲得成就感。

3、小組合作反思是老師提升專業(yè)水平的重要方式，因此在活動后要賜予老師充分思索與探討的空間，對于活動中存在的問題不僅僅是點到，還要引導老師一步步深化分析其背后的緣由與規(guī)律，例如，就老師提出的“宣揚時幼兒的情感體驗不夠充分”這一問題可以層層深化來思索：

老師希望幼兒對什么產(chǎn)生情感體驗?幼兒可能會產(chǎn)生什么情感體驗?情感體驗在這個社會性活動中的意義何在?是什么緣由使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面地剖析才能使老師學會反思，學會正確地解決教學實踐問題。

大班社會活動方案3

活動目標

(1)能結合自己的生活閱歷，合作制定合理的旅游支配，并按支配打算旅游物品。

(2)幼兒樂觀參與到活動中，體驗合作探究制定旅游支配的歡樂。

(3)能樂觀大膽的說出自己的想法，提高幼兒的語言表達實力。

活動打算

閱歷打算：有和爸爸媽媽旅游的閱歷

物質打算：空白支配表6張、范例1張、旅游用的旅行包、藥品等物品

教學重點難點

重點：合作制定合理的旅游支配

難點：探討支配是否合理

活動過程

1.活動導入、激發(fā)幼兒制定旅游支配的愿望：

老師：假期立刻要到了，小摯友們打算和爸爸媽媽去旅游，為了讓旅途更歡樂，小摯友想一想我們要帶些什么東西呢?(幼兒自由發(fā)言)

2.制定支配、做好旅游打算。

(1)老師：我們來分成6組制定旅游支配表，把大家都認為要帶的物品畫在支配表上。最終說一說、比一比、哪個組制定的旅游支配表最合適。(幼兒分組探討、記錄)

(2)老師請一組幼兒代表介紹旅游需帶物品，其他組進行補充，并探討哪些東西合適?哪些東西不合適?為什么?最終老師把旅游所帶物品總結在一張表格里。

(3)小結：旅游食品要帶少量的水果、水。藥品要帶感冒藥、治拉肚子的藥、創(chuàng)口貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、雨傘、杯子等。服裝要依據(jù)旅游景點的氣溫來定。旅游時帶的東西要適量，帶的太多裝不下，背不動，玩起來不便利。有些東西我們可以帶錢去旅游點買。

3.實施支配、打算旅行物品

(1)老師：現(xiàn)在給每組打算好旅游須要帶的物品，請每組小摯友商議怎樣裝在旅行包里最合適?(幼兒分組嘗試)

(2)老師評價每組幼兒整理的狀況。

(3)小結：裝包時分類擺放，藥品、用品服裝放在旅行包里，食品放在食品袋里，錢、銀行卡、手機、餐巾紙等這些小物品放在隨身的小包里，便利拿取。

4.課堂總結

老師：今日我們一起制定了旅游支配，并按支配打算了旅游物品。立刻放假了，小摯友在旅游前可以向媽媽申請自己當一次小主子獨立整理旅行須要的物品，整理時確定要留意我們今日說的留意事項，最終祝小摯友旅途開心。(老師提前與家長做好溝通，全力支持、鼓舞、贊揚幼兒。)

大班社會活動方案4

活動目標：

1、了解戰(zhàn)士的生活對解放軍的敬重、酷愛之情。

2、培育與人交往合作的習慣。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算：

1、學問打算

(1)事前和部隊聯(lián)系好參觀聯(lián)誼的事項。

(2)幼兒每人制作一件半成品的手工制品。

(3)每個班級打算1～2個兒童舞蹈。

(4)每個班組繪制一幅“壁畫”(課前請部分繪畫實力較強，幼兒完成)。

2、材料打算

(1)各種紙張若干(卡紙、皺紋紙、彩色即時貼等)。

(2)水彩筆、油畫棒、膠水、抹布若干。

(3)每人自帶水果一個。

(4)錄音機一臺、磁帶一盤、電話記錄本一個。

活動過程：

1、參觀前談話。

(1)老師：“新年快到了，今年元旦，我們要到軍營和解放軍叔叔一起過節(jié)，小摯友們確定特別興奮，解放軍叔叔為我們打算了許多節(jié)目，我們小摯友送給叔叔什么禮物呢?”

引導幼兒開動腦筋，激發(fā)幼兒對解放軍的酷愛之情。想一想自己打算什么參與聯(lián)誼會(如：唱一首歌，跳一個舞蹈，講一個故事，仿編一首詩歌，畫一幅畫或制作一個小掛件、賀卡之類的等等)。

(2)提出參觀要求

遵守紀律、懂禮貌、講文明，要留意平安。

2、組織參觀軍營。

(1)相識軍營外部特征：初步了解什么叫“哨位”，并看戰(zhàn)型崗的過程。

(2)觀看解放軍訓練，體驗其英勇堅韌的精神。

①軍體拳表演。②禮儀訓練。③隊列操練等。

(3)參觀戰(zhàn)士宿舍，體驗其干凈有序的作風，學習一絲不不茍的精神。

①視察其物品的擺放(如：茶杯、毛巾的擺放，被褥床單的等)。

②請戰(zhàn)士表演鋪疊被子，并且手把手地教幼兒學習疊被子。

3、同慶新年，互結對子。

(1)幼兒和戰(zhàn)士結成對子，共同活動

①推選出節(jié)目主持人。

②啟發(fā)幼兒相互協(xié)調，安排角色，按意愿去表演。

(2)現(xiàn)場制作禮物送給叔叔，表達對解放軍的敬重之情。

①重點指導幼兒學習分工合作，相互協(xié)作的實力。(啟發(fā)幼兒制作賀年卡、愛心卡、紅花、幸運星、千紙鶴等，鼓舞幼兒勇于在別人面前表現(xiàn)自己。)

②鼓舞幼兒主動、大方地與解放軍交談，并將自己制作的卡片和水果一同送給所結交的摯友，并且說一句靜靜話。

③相互簽名留念。

④選派幾名代表把“壁畫”送給部隊首長，表示全體師生一片心愿。同時，《難忘今宵》音樂響起。

(3)請解放軍代表向幼兒提出希望：激發(fā)幼兒努力學習的愿望。

(4)全體官兵回送幼兒告辭軍營、回幼兒園，活動結束。

活動延長：

用繪畫形式與戰(zhàn)士通信。

大班社會活動方案5

一、設計思路

西方及日本等一些經(jīng)濟發(fā)達國家的教化專家主見“兒童應從三歲起先經(jīng)濟學問的教化，主要教理財學問，這種教化將有益于他們的終身”。今日看來，他們的主見對我國的幼兒教化也頗有借鑒的意義。特殊是當今我國經(jīng)濟進展快速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅持“窮不能窮孩子”的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應，高價消費也為數(shù)不少。在這樣的社會大背景下，孩子珍惜錢財、合理運用錢財?shù)囊庾R薄弱。因此，我們?yōu)跄锨嗄晷〗M，確定嘗摸索究適合我國國情的符合幼兒年齡特點和進展須要的經(jīng)濟意識啟蒙教化，以萌芽幼兒初步的“理財”意識。

經(jīng)濟教化內(nèi)容特別寬泛，遵照二期課改所強調的“教化要與幼兒生活相結合，從生活中體悟，大班《學習》教材“逛超市”主題中，有一則“自主購物”的活動內(nèi)容，其背景資料里又給我們供應了關于“錢幣”的資料，這二則內(nèi)容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設計了二個教化活動，其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手(略)，其次就是本次教化活動內(nèi)容“制訂合理用錢支配”，論點以要定位在“合理”上，是因為我們反復探討后，認為由于每個家庭的經(jīng)濟條件不一，“節(jié)約”的概念對孩子來說很難詮釋明白，而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢，確定要花，可以花和不花的錢，則依據(jù)家里的條件許可與否而定，但不必要花的錢，就可以不花”。這樣孩子不僅簡潔懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地轉化為自己的行動?；顒有问绞峭ㄟ^創(chuàng)設情景，讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的支配，通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式，體現(xiàn)合作的歡樂，但我們更看重的是隱藏在活動背后的教化內(nèi)涵和價值。

二、教學目標

1.在確定數(shù)額的錢款內(nèi)，嘗試制訂合理的運用支配，并能清晰地陳述理由，萌生合理用錢的意識。

2.接著學習小組合作，共同商討制訂支配。

三、教學重難點重點——制訂合理用錢的支配難點——小組合作

四、活動打算

1.為每組幼兒打算記錄用的紙、筆、橡皮

2.生活小區(qū)內(nèi)示意圖，設有超市(附各種食品、飲料、水果、冷飲等標價圖)、長廊、兒童樂園(附游樂設施標價圖，但有的是免費的)、小型圖書館(免費)