幼兒園中班科學(xué)：找種子教學(xué)設(shè)計(jì)反思

PAGEPAGE6中班科學(xué)找種子教案反思這是中班科學(xué)找種子教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)背景：在一次午餐吃水果活動(dòng)中，一小朋友拿著手里的香蕉來問我：老師，這香蕉里面黑黑的、一點(diǎn)點(diǎn)的是什么老師，這個(gè)可以吃嗎我問全班的小朋友：你們誰知道香蕉里面黑色的小點(diǎn)是什么嗎有小朋友說：這一定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了。馬上有小朋友說：不對，這是香蕉的種子，我爸爸教過我的我肯定并表揚(yáng)了這個(gè)小朋友?？粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài)，我設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)找種子，讓幼兒通過操作觀察，了解種子的奧秘，萌發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過各種活動(dòng)，知道水果、蔬菜等都有種子。2、對種子產(chǎn)生探索興趣，開展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。2、幼兒每人一份操作紙，各種種子假設(shè)干。3、視頻轉(zhuǎn)換儀。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣。昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎這些蔬菜是由什么長出來的嗎老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的?！苍u析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引出課題，顯得自然而親切，一個(gè)小小的問題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動(dòng)主題，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣?！扯⒄曳N子1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里是什么樣〔幼兒自由探索〕〔評析：在探索活動(dòng)中，幼兒對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個(gè)幼兒都處于積極的探索中?！?、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。〔1〕、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子幼兒一：我找到了蘋果的種子。師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的?！苍u析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征?！秤變憾何艺业搅宋鞴系姆N子。師：西瓜的種子是什么樣子的〔評析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢?！秤猛ê陀變阂黄鹩^察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子?！?〕、師：有誰找到香蕉的種子嗎幼兒一：香蕉是沒有種子的。幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。〔評析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨(dú)提出，幼兒了解香蕉種子的獨(dú)特性，到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。〕3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了?！苍u析：在本次探索活動(dòng)中，幼兒積極討論，主動(dòng)詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。〕三、操作活動(dòng)：種子和果實(shí)匹配。1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面?！苍u析：教師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格，表格的上面是各種果實(shí)，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示?！?、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)我們一起看看他找的種子對不對〔評析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)知識得到進(jìn)一步的穩(wěn)固?！乘?、活動(dòng)延伸：1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。3、種子貼畫?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，又開展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比擬、討論與探究，充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識，以至于在分組找種子這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地開展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活潑而活潑起來。孩子們是在玩中找，找中學(xué)，議中學(xué)，想中學(xué)結(jié)束的。相關(guān)文章?中班科學(xué)教案：會爬的動(dòng)物?：中班科學(xué)活動(dòng)會爬的動(dòng)物教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，認(rèn)識幾種常見的爬行動(dòng)物，初步了解爬行動(dòng)物的各種爬行方式。通過觀察圖片和傾聽介紹，了解爬行類動(dòng)物的根本類型，感知他們的外形特征和上火習(xí)性。適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園中班科學(xué)會爬的動(dòng)物教案吧。?中班科學(xué)教案：捉迷藏的昆蟲〔第二版〕?：中班科學(xué)活動(dòng)捉迷藏的昆蟲〔第二版〕教案主要包含了教學(xué)理論依據(jù)，教學(xué)策略，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。感受“保護(hù)色〞的神奇，對昆蟲及其“保護(hù)色〞產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看中班科學(xué)捉迷藏的昆蟲〔第二版〕教案吧。?中班科學(xué)教案：火箭?：中班科學(xué)活動(dòng)火箭教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感知科技進(jìn)步，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。培養(yǎng)幼兒用實(shí)驗(yàn)的方法解決問題的能力，并能有序的觀察、講述火箭的構(gòu)造。適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園中班科學(xué)火箭教案吧。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班科學(xué)找種子教案反思

這是中班科學(xué)找種子教案反思，是