一年級音樂上教案

2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期一年級音樂教案年級：一年級科目：音樂教師：王統(tǒng)英連云港市小浦小學(xué)2011年8月30第一單元《小手拉小手》單元分析：本單元是一年級的起始單元，“手拉手”的主題不僅指小摯友和小摯友，老師和小摯友之間手拉手，更強(qiáng)調(diào)小摯友與音樂手拉手成為好摯友。在起始課上，老師要留意創(chuàng)設(shè)開心的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對音樂課的愛好，讓他們寵愛上音樂老師。教學(xué)中要留意奇妙地結(jié)合音樂作品，設(shè)計生動的音樂唱游活動，扶植小摯友熟識同學(xué)和老師，熟識上音樂課的要求。第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我們一起來唱歌》律動《請你跟我這樣做》教學(xué)目標(biāo)：用自然的聲音歌頌，能整齊地演唱并背唱《我們一起來唱歌》，能隨著老師的琴聲整齊地開始和結(jié)束。能用音樂的方式與老師和同學(xué)溝通，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動。教學(xué)重點、難點：歌曲《我們一起來唱歌》教學(xué)打算：音樂帶、音樂娃娃圖片教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：老師活動1、小摯友們，我們已是一年級的小學(xué)生了，誰來說說一年級的小摯友和幼兒園的小朋友有什么不同？2、一年級的小學(xué)生要結(jié)識很多新?lián)从?，學(xué)很多本事。今日老師帶你們?nèi)ヒ娨晃恍聯(lián)从选魳吠尥?、音樂娃娃：小摯友們你們好，我是音樂娃娃，今日我要帶領(lǐng)大家去參觀我們漂亮的音樂世界。二、學(xué)習(xí)歌曲：1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律2、再次聽歌曲，請小摯友找出空白處。（師激趣：小摯友們自己就能來創(chuàng)編，不信試一試。）3、在空白處填詞，并唱一唱。XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖（按節(jié)奏說名字）我們一起來唱歌(1)師舉例示范(2)全班同學(xué)，用接龍的方法大聲的說出自已的名字。(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。4、用聽唱法教唱歌曲。（留意提示學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱，切忌喊唱。）分句聽唱。指導(dǎo)整齊的開始和結(jié)束。5、完整演唱。同桌之間表演唱。三、音樂嬉戲：請你跟我這樣做1、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個動作在教室里走一走，音樂一停就站住不動，然后音樂再響起就換動作接著走2、按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏3、請走的比較精彩的同學(xué)上來走給大家看一看第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、聽：玩具兵進(jìn)行曲2、唱：玩具進(jìn)行曲3、動：隨音樂走出不同的圖形教學(xué)目標(biāo)：1、用堅決有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。2、能體會進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂能走一走。教學(xué)重點：歌曲《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)難點：隨音樂走一走教學(xué)打算：師（音樂帶）生（玩具）教學(xué)過程：一、唱：玩具進(jìn)行曲1、小摯友展示自己的玩具，再把它們排排隊。2、讓玩具跟著老師播放的音樂《玩具進(jìn)行曲》走一走。3、仿照自己的小玩具也來隨著音樂《玩具進(jìn)行曲》走一走。4、用聽唱法學(xué)唱歌曲分句學(xué)唱。（提示學(xué)生留意各句之間的相同點和不同點。）5、采納多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。留意教學(xué)過程中的評價。6、仿照各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走）。二、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》1、聽樂曲，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)了什么場景？2、聽樂曲原地踏步。3、在老師的帶領(lǐng)下順時針走方形和圓形。4、思索：還可以怎樣走？探討：S形5、請小摯友做小老師帶領(lǐng)大家走S形。第三課時教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《傳、傳、傳》2、動：音樂嬉戲《傳、傳、傳》教學(xué)目標(biāo)：1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能嫻熟的駕馭樂曲的伴奏。2、能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手，感受音樂的節(jié)拍。教學(xué)重點：歌曲《傳，傳，傳》教學(xué)難點：駕馭歌曲的節(jié)拍教學(xué)打算：音樂帶、手絹、鼓、座位排成圓形教學(xué)過程：一、教唱《傳、傳、傳》1、播放音樂，聽音樂跟老師做動作。2、自己和自己做動作，一拍一個3、和邊上同學(xué)做拍手嬉戲（跟音樂）4、老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最終一個的同學(xué)與老師一起再傳給其他同學(xué)5、請學(xué)生自己來活動，用各種方法聽音樂6、唱歌曲（邊拍手邊唱）間奏處唱“呣”7、采納多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。留意教學(xué)過程中的評價。齊唱、分組唱。8、邊表演邊唱二、做嬉戲1、明確嬉戲規(guī)則：大家圍成一個圈，邊唱歌曲邊傳手絹，一拍傳一個，傳到最終一個的小摯友要站起來介紹自己或表演節(jié)目2、進(jìn)行嬉戲老師留意調(diào)控（一拍一下?lián)艄模W(xué)生聽到鼓聲傳。（一遍）指出不足，接著嬉戲。（4～5遍）單元復(fù)習(xí)教學(xué)目的：復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的駕馭本單元的內(nèi)容。教學(xué)重難點：歌曲中音樂知識點的駕馭。教學(xué)打算：錄音機(jī)、CD、多媒體教學(xué)過程：一、觀賞傾聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。二、復(fù)習(xí)1．《我們一起來唱歌》2．《玩具進(jìn)行曲》3．《傳、傳、傳》三、抽查請個別同學(xué)單獨演唱。第二單元《聽，誰在唱歌》單元分析：聽！誰在唱歌？一個問題牽引出一個奇異的聲音世界。在以“聽”為主題的音樂活動中，把會唱歌的動物、會唱歌的樂器和會唱歌的小摯友“集合”在一起，饒有愛好地“感受自然界和生活中的各種聲音”，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)音樂世界，培育他們敏于聽覺的耳朵，學(xué)會傾聽、獲得感受。本單元通過學(xué)唱歌曲《動物說話》、《你聽，什么敲響了》、《小小音樂會》，音樂嬉戲“紅燈綠燈”、“我的創(chuàng)建”等音樂活動，以歌引聽、以聽辨聲、以奏試聲、以畫辨音，讓學(xué)生“對自然界和生活中的各種音響感到新奇和好玩”，嘗試“用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照”，在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時，能引起對音響和音樂的探究和愛好，進(jìn)而在多樣化的音樂活動中，活躍身心，培育愛好。第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、聽：《聽，誰在唱歌》2、唱：《動物說話》3、動：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做教學(xué)目標(biāo)：1、能整齊的演唱《動物說話》，會用仿照的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。2、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的心情。3、能留意集中的傾聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。教學(xué)重點、難點：歌曲《動物說話》教學(xué)打算：觀賞帶、音樂帶、鋼琴教學(xué)過程：一、聽：《聽，誰在唱歌》1、聽，錄音機(jī)里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？2、你能來仿照嗎？二、唱：《動物說話》1、音樂導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場看看。觀賞《請來看看我們漂亮的村莊》。2、有哪些小動物？它們都想來唱歌。3、播放歌曲《動物說話》。4、聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)間奏處引導(dǎo)隨音樂一拍一下做動作。分組唱、齊唱。5、引導(dǎo)學(xué)生歌詞創(chuàng)編小狗說話汪汪汪，小貓說話喵喵喵，小豬說話嚕嚕嚕，小羊說話咩咩咩，小牛說話牟牟牟。唱一唱（齊唱，分組唱）三、動：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做與前兩項結(jié)合進(jìn)行。1、引導(dǎo)觀賞各種動物的唱歌聲。2、說出各種動物的名稱。3、向老師和同學(xué)表演仿照一下。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、唱《你聽，什么唱響了》2、動我的創(chuàng)建教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然的聲音演唱歌曲，在分角色演唱“問”與“答”、“領(lǐng)”與“齊”的部分時能精準(zhǔn)確入。2、在參與了音樂嬉戲《你聽，什么敲響了》后，能辨別常見打擊樂器的不同音色。3、學(xué)習(xí)歌曲《你聽，什么敲響了》，參與創(chuàng)建性活動“奏一奏，畫一畫”，初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。教學(xué)重點：用自然的聲音演唱歌曲，留意分角色唱好“問”與“答”、“領(lǐng)”與“齊”。教學(xué)難點：感受與辨別打擊樂器的不同音色。教學(xué)打算：師（打擊樂器-鈴鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵、雙響筒、沙球；口袋一個）生（筆）教學(xué)過程：一，導(dǎo)入新課1、打算一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學(xué)生視線，取出某一件出來敲一敲，讓學(xué)生說說是什么東西發(fā)出的聲音。2、介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。啟發(fā)學(xué)生比較它們不同的音色，并用嗓音仿照出來，然后用象聲詞“叮、咚、沙”等念出聲來。碰鈴（丁丁?。⑷氰F（丁丁丁）、串鈴（零零零）、沙球（沙沙沙）、鈴鼓（咚咚咚）、雙響筒（嘀嘀嗒）二、學(xué)習(xí)歌曲1、教唱《你聽，什么敲響了》(1)老師范唱(2)分句學(xué)唱。(3)老師敲樂器，學(xué)生完整演唱（六種打擊樂器，六段歌詞）。2、指導(dǎo)分角色演唱全體同學(xué)唱1、2小節(jié)歌詞，第3小節(jié)由老師敲碰鈴：××××××，指定一位學(xué)生念第4小節(jié)：丁丁丁丁丁丁，并唱第5小節(jié)，全體同學(xué)再唱最終一小節(jié)。（其它五段歌詞以此類推）3、將學(xué)生分組，每組發(fā)幾件打擊樂器再玩。三、我的創(chuàng)建1、出示圖形圖，讓學(xué)生猜猜是依據(jù)哪件樂器發(fā)出的聲音畫的？2、比較各種打擊樂器的不同音色，并仿照。3、設(shè)計雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。4、觀賞現(xiàn)成的圖形譜作品和聞名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學(xué)生的思路。第三課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《小小音樂會》教學(xué)目標(biāo)：能整齊的演唱《小小音樂會》，并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。教學(xué)重點：歌曲《小小音樂會》教學(xué)打算：音樂帶、鋼琴教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入依據(jù)歌曲制作一個場景扶植孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。二、學(xué)唱歌曲1、播放范唱，引導(dǎo)小摯友們拍拍手。2、指導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞。3、用聽唱法來進(jìn)行教學(xué)（1）分句學(xué)習(xí)（四小節(jié)一句）獨白一小節(jié)。第三小節(jié)和第七小節(jié)的八分休止符只需稍加停頓，不必過于強(qiáng)調(diào)。第一句5565│321│2203│20│吹起我的小喇叭呀得兒喂，敲起我的小銅鼓呀得兒喂，留意四分休止符。第二句2356│3532│1102│10│X0│嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得兒喂咦！咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得兒喂噯！留意兩處四分休止符。第三句561│123│5565│3-│小狗小貓跟著唱呀，小狗小貓搖頭擺尾，第四句2223│55│6276│5-│┃汪汪汪汪咪咪咪呀得兒喂。跳呀蹦呀跳呀蹦呀得兒喂。留意唱準(zhǔn)5→5八度音程大跳。（方法：手勢協(xié)助）（2）多種形式演唱（師生接唱、分組唱、集體唱）。3、師:你還想邀請哪些小動物、攜帶哪些樂器來參與我們的音樂會呢？與小摯友一起創(chuàng)編歌詞。如：敲起我的│三角│鐵呀得兒│喂0│丁丁丁丁│丁丁丁丁│丁丁得兒│喂0│咦0│小雞│小鴨│跟著唱│呀－│嘰嘰嘰嘰│嘎嘎│嘎呀得兒│喂第四課時教學(xué)內(nèi)容：動：音樂嬉戲《紅燈綠燈》教學(xué)目標(biāo)：在紅燈綠燈的嬉戲中，獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應(yīng)實力。教學(xué)重點：《紅燈綠燈》教學(xué)打算：紅綠卡片、鋼琴教學(xué)過程：一、導(dǎo)入從交通規(guī)則講起：紅燈停，綠燈行。二、活動一：紅燈停綠燈行任選一首二四拍的歌曲，老師彈旋律。請一位學(xué)生作小司機(jī)，音樂聲中，小摯友跟在小司機(jī)的后面用小碎步走各種隊形，眼睛留意“交警”的指揮。請一位小摯友做小交警，小交警舉紅牌，小司機(jī)和小摯友原地站定；小交警舉綠牌，小司機(jī)馬上開車，帶領(lǐng)小摯友接著走隊形。三、活動二：明確嬉戲方法：在嬉戲中看見老師舉起綠燈就唱出聲來；老師舉起紅燈時，同學(xué)們在心里默唱，當(dāng)老師再次舉起綠燈時，又要唱出聲來。1、老師示范:歌曲《小小音樂會》。第一句舉綠牌唱出聲來；第二句舉紅牌只動嘴不出聲；第三句舉綠牌唱出聲來；第四句舉紅牌只動嘴不出聲。1、小摯友試一試。2、老師示范在不同的地方變化時唱。3、小摯友試一試。（2～3遍）4、老師示范舉綠牌唱出聲來，舉紅牌不動嘴心里默唱。（強(qiáng)調(diào)不得有點頭、拍手、跺腳等任何用以自我約束的外部動作。）7、小摯友試一試。(第一句、第三句唱出聲來，第二句、第四句心里默唱。2遍)8、小摯友試一試在不同的地方變化9、用此方法演唱《玩具進(jìn)行曲》單元復(fù)習(xí)教學(xué)目的：復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的駕馭本單元的內(nèi)容。教學(xué)重難點：歌曲中音樂知識點的駕馭。教學(xué)打算：錄音機(jī)、CD、多媒體教學(xué)過程：一、觀賞傾聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。二、復(fù)習(xí)1．《動物說話》2．《你聽，什么敲響了》三、抽查請個別同學(xué)單獨演唱。第三單元《歡樂的一天》單元分析：本單元以兒童的生活閱歷為切入點，選擇一天中從家庭到校園具有代表性的生活、學(xué)習(xí)嬉戲等場景，通過易唱易學(xué)、易懂易設(shè)情境的歌曲、樂曲綻開多種音樂活動，將學(xué)生帶入那充溢朝氣與活力的奇妙生活中，感受生活的歡樂、童年的歡樂、成長的歡樂，體會人與人、人與自然、人與動物的親情與和諧?！皠?chuàng)編活動”是本單元中的一項重要活動，節(jié)奏的創(chuàng)編、歌詞的創(chuàng)編，都與學(xué)生的生活實際聯(lián)系親密。在聽賞活動中，了解各種演唱、演奏形式，理解作品表現(xiàn)的心情與意境。能用自然的聲音演唱本單元的歌曲，背唱《上學(xué)歌》。在編創(chuàng)活動中，培育學(xué)生在生活中發(fā)覺美，學(xué)會用音樂的形式表現(xiàn)美，讓生活充溢樂趣。第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、聽《嘎嘎小鴨子》2、節(jié)奏嬉戲《鴨子gagaga》教學(xué)目標(biāo)：1、在傾聽《嘎嘎小鴨子》音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。2、通過節(jié)奏嬉戲《鴨子gagaga》，學(xué)生能辨別ⅹ—，ⅹ，ⅹ的時值差別。教學(xué)重點：節(jié)奏嬉戲教學(xué)難點：辨別×－、×、×的時值差別教學(xué)打算：多媒體課件教學(xué)過程：一、趣味律動——帶入情景律動：老師與學(xué)生共同仿照小鴨可愛的動作（搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食），律動音樂可選擇打擊樂合奏《鴨子拌嘴》。二、聽聽想想——感受音樂（觀賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》）1、老師播放《嘎嘎小鴨子》，學(xué)生聽賞，想想是誰在唱歌？2、說說歌曲的心情怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？3、老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，學(xué)生感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？三、學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga》）1、多媒體播放早晨的畫面，配上背景音樂。學(xué)生感受自然風(fēng)光，傾聽音樂。2、學(xué)一學(xué)多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖像：鴨爸，鴨媽，鴨兒子等用嗓音仿照鴨子的叫聲，找節(jié)奏型ⅹ—，ⅹ，ⅹⅹ1、媒體出示：長著┆扁嘴┆巴┆腳丫┆不分┆叉┆gagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagaga走路┆左右┆擺┆游泳┆是專┆家┆gagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagaga分別指導(dǎo)念一念。4、念一念把全班學(xué)生分為四組第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》第二組：學(xué)鴨爸爸叫（ⅹ—ⅹ—）第三組：學(xué)鴨媽媽叫（ⅹⅹⅹⅹ）第四組：學(xué)鴨兒子叫（ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ）第二課時教學(xué)內(nèi)容：唱《你早》教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然的聲音演唱《你早》，并能嫻熟的背唱。能與其他同學(xué)同步開始結(jié)束。2、在本課的教學(xué)活動中，學(xué)生能充分感受人與人，人與自然之間的和諧，培育文明禮貌的習(xí)慣。在聽聽，說說，唱唱，演演等活動中感受音樂的心情。教學(xué)重點：歌曲《你早》教學(xué)打算：音樂帶、鋼琴教學(xué)過程：唱唱跳跳——享受音樂（學(xué)習(xí)新歌〈你早〉）一、情景導(dǎo)入（1）多媒體展示：早晨，大公雞“喔喔”叫，小花貓“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鳥“唧唧”，小摯友推開窗戶向它們問你好。（2）老師以配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)情景，背景音樂可選擇小提琴獨奏《苗嶺的早晨》（3）老師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)確定的節(jié)奏問好并加上旋律.二、學(xué)習(xí)歌曲1、老師范唱歌曲。2、老師輕聲播放歌曲旋律，與小摯友一起按節(jié)奏朗讀歌詞。3、采納聽唱法學(xué)習(xí)歌曲4、分角色鞏固歌曲。5、背唱歌詞。三、節(jié)奏嬉戲?qū)W(xué)生分成四組進(jìn)行練習(xí)（4次，使每一條節(jié)奏每一組都能練習(xí)）第三課時教學(xué)內(nèi)容：1、聽《跳繩》《拍皮球》2、唱《上學(xué)歌》3、動《小球迷》（填新詞，唱一唱）教學(xué)目標(biāo)：1、能留意集中的傾聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。2、能整齊的演唱《上學(xué)歌》。3、依據(jù)視察的體驗?zāi)軇?chuàng)編歌詞。教學(xué)重點：歌曲《上學(xué)歌》教學(xué)打算：音樂帶觀賞帶、鋼琴教學(xué)過程：一、趣味律動：課間活動非常鐘，同學(xué)們都有哪些活動呀？（跳繩，踢毽…），誰來當(dāng)眾跳一跳？其余學(xué)生依據(jù)繩速度的快慢配以相應(yīng)的掌聲，也可用喊口令的方式表現(xiàn)節(jié)拍，在活動中讓學(xué)生體驗速度的變化。二、聽聽想想：1、老師播放鋼琴曲《跳繩》，學(xué)生觀賞。2、聽了音樂眼前仿佛看到了哪些場面？3、依據(jù)音樂的節(jié)奏速度點頭，拍手，跺腳。三、看看學(xué)學(xué)1、老師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球…2、觀賞《拍皮球》，伴隨《拍皮球》的音樂，依據(jù)節(jié)拍拍手。四、創(chuàng)編活動：1、創(chuàng)編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。羽毛球真可愛，輕輕一拍就飛起來。乒乓球真可愛，輕輕一拍就彈起來。2、唱自編的歌詞。五、唱跳跳；學(xué)唱《上學(xué)歌》1、觀賞《上學(xué)歌》2、學(xué)唱《上學(xué)歌》分句聽唱。齊唱3、邊唱邊創(chuàng)編動作4、歌表演能整齊的演唱《上學(xué)歌》。第四課時教學(xué)內(nèi)容：1、聽《可愛的家》2、唱《亞克西，巴郎》3、動《歡樂的小廚師》教學(xué)目標(biāo)：1、了解新疆的風(fēng)土人情，唱唱熟識的新疆歌曲，，讓學(xué)生了解新疆，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。2、伴著〈〈歡樂的小廚師〉〉音樂，用自己手中的廚房用具表演廚房勞動的各種情景，讓學(xué)生在活動過程中感受音樂，培育學(xué)生合作共處的意識。3、通過傾聽音樂，能聽辨出獨唱與齊唱。教學(xué)重點：歌曲《亞克西，巴朗》教學(xué)難點：能協(xié)作音樂敲擊××和×××的節(jié)奏型教學(xué)打算：音樂帶、鋼琴、廚房用具教學(xué)過程：一、新授導(dǎo)入老師送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。學(xué)生跟隨音樂做動作，輕唱。（師：我們漢族要贊揚(yáng)一個人說“好”，新疆人會說：“亞克西”，聽新疆的好娃娃在做什么？）二、新授歌曲1、觀賞《亞克西，巴郎》。說說新疆的好娃娃在做什么。（歌曲內(nèi)容）2、隨歌曲拍拍手（一拍一下）3、分句學(xué)唱。4、集體唱，分小組唱。5、師生編動作歌表演。三、聽賞《可愛的家》師：剛才我們學(xué)了一首新疆歌曲，下面我們聽一首流傳于英國的歌曲。聽一聽有哪些人在唱。1、播放歌曲，學(xué)生觀賞，聽辨。老師小結(jié)介紹：獨唱、齊唱。2、再聽一遍，聽聽在唱什么？學(xué)生再次觀賞，說說歌詞內(nèi)容。3、師：假如小摯友離家不和親人在一起生活，你會是怎樣的心情呢？說說，體會作詞家的心情。4、再次觀賞，輕聲哼唱，留意感情。四、聽一聽，奏一奏1、（師：大自然里充溢了各種各樣的音響，誰來說一下你所聽到的奇妙聲音。）2、聽《廚房交響曲》你聽到了什么？各種用具發(fā)出的聲音有什么不同？學(xué)生各自打算1~2件廚房用具，敲敲，聽聽，說說他們的音響特點。授單元復(fù)習(xí)教學(xué)目的：復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的駕馭本單元的內(nèi)容。教學(xué)重難點：歌曲中音樂知識點的駕馭。教學(xué)打算：錄音機(jī)、CD、多媒體教學(xué)過程：一、觀賞傾聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。二、復(fù)習(xí)1．《你早》2．《上學(xué)歌》3．《亞克西，巴郎》三、抽查請個別同學(xué)單獨演唱。第四單元《花兒朵朵》單元分析：本單元從傾聽莊重的國歌開始，由贊美國旗，詳細(xì)化為歌頌祖國花園般錦繡，感謝祖國媽媽的辛勤培育，進(jìn)而感受中華民族大家庭的暖和與華蜜。讓學(xué)生接觸不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒童歌曲，感受我國多民族語言，體驗音樂作品莊重、驕傲和歡欣鼓舞兩種特點和心情、情感特征。能嫻熟有感情地演唱，用自己寵愛的表達(dá)方式表現(xiàn)歌（樂）曲的心情。在集體舞、為歌曲伴奏等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)建以及與他人合作的愛好和實力。第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、聽《中華人民共和國國歌》2、唱《國旗國旗真漂亮》3、動用打擊樂器為歌曲伴奏4、拓展了解與國旗有關(guān)的知識教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠以崇敬的心情寧靜地傾聽《國歌》，感受和體驗樂曲雄壯的音樂特點和催人奮進(jìn)的音樂形象，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。2、通過對國旗、國歌等有關(guān)知識的了解，學(xué)生對祖國的熱愛之情進(jìn)一步加深。3、學(xué)生能用親切自然的聲音有表情地背唱《國旗國旗真漂亮》，并自編動作進(jìn)行歌表演。4、學(xué)生能較正確地運(yùn)用碰鈴、鈴鼓為歌曲《國旗國旗真漂亮》伴奏。教學(xué)重點：1、歌曲《國旗國旗真漂亮》2、用碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏教學(xué)難點：用碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏教學(xué)打算：多媒體課件、兒童打擊樂器：碰鈴、鈴鼓教學(xué)過程：一、觀賞《中華人民共和國國歌》1、導(dǎo)入：老師邊彈琴邊唱國歌，會唱的小摯友可以輕輕跟著哼唱。唱完以后，老師向?qū)W生提問：這首歌你們熟識嗎？知道它的全名嗎？接著再告知學(xué)生，這是我們的國歌，全名是《中華人民共和國國歌》，代表著我們國家的尊嚴(yán)，反映著我國人民主動向上，奮斗不息的精神面貌，是我們國家的象征。因此，當(dāng)國歌響起的時候，我們都要起立，