一年級音樂下冊快樂的小熊貓教案人教新課標(biāo)版

歡樂的小熊貓教學(xué)目的：1．通過樂曲的觀賞，培育學(xué)生熱愛勞動的品德，學(xué)習(xí)小熊貓情愿為大家效勞的精神。浸透熱愛大自然、愛護環(huán)境、愛惜動物的思想。2．通過觀賞，感受樂曲所描繪的音樂形象，并能辨別同一樂曲中兩種不同的音樂心情。3．對描寫動物的音樂感愛好，在細致傾聽的根底上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲意境。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生集中精神傾聽管弦樂《歡樂的小熊貓》，培育學(xué)生的創(chuàng)建力和想象力。教學(xué)難點：

1.在觀賞、理論中獲得歡樂，培育合作創(chuàng)新意識，感悟音樂與生活的關(guān)系。2.觀賞樂曲時綻開想象和聯(lián)想，采納各種教學(xué)手段扶植學(xué)生聽懂音樂，加深對樂曲的理解。教具打算：多媒體課件、彩色筆、粘貼圖片、打擊樂器、每人一張畫著表格的白紙、每組一張大的粘貼圖和一只小熊貓。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好播放歌曲《郊游》的伴奏音樂，學(xué)生隨節(jié)奏拍手或律動或哼唱進入教室，學(xué)生每6人一組成扇形面對教師坐好?！驹O(shè)計意圖：聽音樂進教室，，扇形座位便于相互學(xué)習(xí)、探討、溝通、促進、互動。輕松的音樂讓學(xué)生的心情先平穩(wěn)、寧靜下來，便于進入觀賞教學(xué)】二、觀賞《歡樂的小熊貓》(一)編一編、聽一聽、發(fā)揮學(xué)生想象力。師：今日，教師請同學(xué)們猜一個謎語：黑眼睛、黑耳朵，身子象熊臉象貓，鮮竹筍、嫩竹葉，歡高興喜吃個飽（小熊貓）。我們要聽的這首管弦樂曲，故事的主人公是一只小熊貓，這只小熊貓開著一家熊貓百貨商店（多媒體出示小熊貓和他它的百貨商店），它每天的生活就從早晨開場----接下來我們觀賞音樂，看看音樂都告知我們小熊貓的哪些事？教師給學(xué)生三個詞語：早晨、打水、問好，請同學(xué)們編一個關(guān)于小熊貓的故事（學(xué)生分組探討，選舉代表講故事）。教師盡量讓學(xué)生根據(jù)自己對音樂的理解、感受編創(chuàng)故事。初聽音樂，學(xué)生自由的想象和感受音樂，敘述故事中可以采納豐富的表情和肢體語言。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生獎給動物的貼畫?！驹O(shè)計意圖：猜謎語和講故事是學(xué)生熟識和寵愛的活動形式，學(xué)生樂于主動參加，同時鼓勵性的評價與小禮物有助于進步學(xué)生的愛好，讓學(xué)生體驗勝利的歡樂?！浚ǘ﹦澮粍?、填一填、開展學(xué)生的創(chuàng)建力。分段聽音樂，每段音樂聽二遍，第一遍細致聽完后，選擇你認(rèn)為能表現(xiàn)音樂心情（圖形）、速度（線條）的顏色劃出來。（心情和速度選擇一樣的顏色）并且要告知教師你選擇這種顏色的理由。第一段師：小熊貓住在樹林里，早晨，樹林里靜靜靜，陽光一道道，早晨空氣多簇新，小鳥醒來了，拍拍翅膀飛出窩，飛到熊貓百貨店，又唱歌又歡樂。（隨著音樂教師親切的述說、表演）聽完后師：你覺得這段音樂的速度怎么樣？心情怎么樣呢？你想用什么顏色或圖形、線條來表示這段音樂？（學(xué)生填寫表格、答復(fù)，以學(xué)生對音樂的感受、理解為根底，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）師小結(jié)第一局部的速度、心情。在第一遍傾聽的根底上要求學(xué)生用與第一遍一樣的色調(diào)邊聽音樂邊劃出音樂的旋律線。加深學(xué)生對音樂的熟識、理解。第二段師：瞧，這時候誰走過來了呢？師：想一想，這時候小熊貓在干什么呢？生（在編創(chuàng)故事的根底上）答復(fù)：走路、上坡、問好、打水、賣東西等教師在熊貓把水桶丟進水里時配以大镲的伴奏、在水桶在水中激起的水波聲用鋁板琴的劃奏來表現(xiàn)，快速的下行跳進的旋律用扶植學(xué)生更好的理解音樂。師：這一段的速度和心情又怎樣呢？你想用什么顏色或圖形、線條來表示？（學(xué)生填寫表格、答復(fù)）師小結(jié)第一局部的速度、心情。以學(xué)生對音樂的自主感受、理解為主（在第一遍傾聽的根底上要求學(xué)生用與第一遍一樣的色調(diào)邊聽音樂邊劃出音樂的旋律線。加深學(xué)生對音樂的熟識、理解。）師：聽了剛剛的音樂你覺得小熊貓的心情怎么樣？生：興奮、歡樂、興奮……師：那我們就把今日聽得樂曲的題目叫做什么？（《歡樂的小熊貓》）【設(shè)計意圖：在故事的根底上，通過分段細致的觀賞，以學(xué)生的自覺感受為主，鼓勵學(xué)生大膽的表現(xiàn)，讓學(xué)生從感性上理解音樂、熟識音樂并通過色調(diào)、圖形、線條、語言表現(xiàn)音樂，促進學(xué)生的思維更加活潑。】（三）畫一畫添一添創(chuàng)設(shè)情景。1．教師將樹、太陽、小鳥、小熊貓、水桶等粘貼圖給學(xué)生，要求學(xué)生聽音樂、根據(jù)音樂的進展、發(fā)揮自己的想象力進展圖片的粘貼。（學(xué)生分組合作、共同完成）師：同學(xué)們畫的真棒！你們知道小熊貓最愛吃什么嗎？（竹葉）師：熊貓是我國的國寶，大家肯定要愛護我們和熊貓共同生活的家園，讓我們?yōu)榈靡獾男茇執(zhí)砩纤鼘檺鄢缘氖澄锇?。（學(xué)生添加竹葉、竹筍等）2．展示評價學(xué)生作品，剛好鼓勵學(xué)生，并獎給小動物貼畫?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計可以教化學(xué)生愛惜動物、關(guān)愛動物生存的環(huán)境，并用繪畫的方式為小動物營造安靜、美妙的家園。】（四）看一看玩一玩激發(fā)愛好。學(xué)生一邊看多媒體動畫一邊根據(jù)音樂及畫面進展打擊樂器的伴奏（打擊樂器的運用分組、分人進展）例如：第一組表現(xiàn)早晨的音樂（碰鐘）、第二組表現(xiàn)熊貓行動的音樂（沙球）、第三組表現(xiàn)熊貓打水的音樂（大镲、鋁板琴）第四組表現(xiàn)熊貓急速下坡的音樂（蛙鳴筒），教師可以扮演小熊貓與學(xué)生一起參加表演。【設(shè)計意圖：玩打擊樂器和看美術(shù)片是小摯友特別寵愛的形式，音響和畫面從視覺和聽覺上沖擊著學(xué)生，牢牢地吸引了他們的留意力，同時教師的參加激發(fā)起了他們的學(xué)習(xí)愛好與表