魯迅社戲讀后感

魯迅社戲讀后感篇一：?社戲?讀后感(3篇)當(dāng)我看完?社戲?這篇文章的最后一句話后，我閉上眼睛，仿佛看到12歲的魯迅正和小伙伴們看戲，他們有說有笑，還喝著豆?jié){，笑容掛在臉上，享受與伙伴們游玩的光陰。童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴。我想起?社戲?的最后一句話，“確實，不斷到如今，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。〞事實上，那夜的戲并不真正特別好看，只能看到臺上的人咿咿呀呀地唱；那夜的豆并不真正特別好吃，更本比不上別人那香甜可口的豆子。但在沒有大人的陪伴下，只有友好的朋友?？磻驎r，大家一會兒討論小旦的動作，一會兒罵老旦的歌，最差的戲也會變得更加精彩！由于有了伙伴。煮豆時，大家說笑打鬧，還把豆殼拋到河里去，窩在一起品味，最壞的豆在會變得更加美味！由于有了伙伴。讀著，讀著，我想起本人小時候的趣事。那是一個酷熱的暑假，我只有7歲，媽媽讓我參加了一個夏令營活動，是到農(nóng)村體驗鄉(xiāng)村生活。一到農(nóng)村，我和伙伴們就像一群脫韁的野馬，在草地上狂奔、打滾、呼吸新鮮空氣。穿過草地，便看見一條清亮見底的小溪，溪中還有成群結(jié)隊的魚兒在暢游。我們不等教師的同意，便紛紛跳入水中，水沒過了我的肩膀?！叭プヴ~！〞有人提議，大家連聲贊成，但是，魚沒有抓到，卻一腳踩進(jìn)了泥巴地?！翱?！〞就在大家玩得熱火朝天之時，吳天亦喊了一聲。我們順著她的目光望去，只見一頭無比宏大的水牛也在這條溪上洗澡！我們哭笑不得。那句含義深入的句子，顯露出了作者——魯迅思念童年的濃情。我的童年還沒有完畢，我要去珍惜它，讓它變得更加精彩。去交一些朋友，知心的朋友，如此，你就能跟她一起分享歡樂，承當(dāng)痛苦，從此你的童年就不再單調(diào)了。讀完了?社戲?這篇文章，讓我更加熱愛童年了。第二篇：讀?社戲?有感魯迅的作品讀過不少，作為中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，他的作品有驚人的思想深度和對社會的剖析力度，塑造了一系列具有民族和時代特點的典型人物形象。但在他的小說和散文里，我們能夠覺察一個特別的群體，那確實是兒童形象。在?孔乙己?、?家鄉(xiāng)?、?社戲?、?狂人日記?、?祝愿?、?藥?、?風(fēng)波?等小說中，魯迅塑造了一系列鮮明的兒童形象，其中大多是已被吃掉的兒童，通過對這些兒童的描寫，深入揭露了封建社會吃人的本質(zhì)。給我印象尤為深入的就數(shù)?社戲?中的兒童形象。魯迅從正面描寫兒童來表現(xiàn)本人的感情，塑造了一群天真爽朗、純潔自然的兒童形象。小說雖名為“社戲〞，卻并沒有詳細(xì)描寫戲的內(nèi)容和表演，寫的是我看戲的過程和心情?！拔舀暥陙硪还仓豢催^三次戲，兩次是在北京戲圓看京戲，一次是青年時代在浙江紹興小村看社戲。前一局部描繪“我〞在北京戲園中的感受時用的是一種譏刺嘲諷的雜文手法,語言尖刻且?guī)诳嘈?而在敘寫鄉(xiāng)村生活的整個過程中根本上是用浪漫主義的表達(dá)方式,使用了優(yōu)美的抒情散文式的筆調(diào),蕩漾著詩一般的情趣、畫一般的意境。事實上三場戲都單調(diào)乏味,三場戲都沒有看到什么,看戲的“我〞三次都中途告退,但作者為何抑前揚后,甚至連詞語的選擇語言的風(fēng)格、使用的筆調(diào)及情感的色彩都不一樣。聯(lián)絡(luò)小說發(fā)表的社會文化背景,剖析小說采納的獨特構(gòu)造方式,我們能夠覺察,這正是魯迅從另一個角度發(fā)出的“救救小孩〞的吶喊。?社戲?開場寫了去北京戲園看戲,本來是興致勃勃地去,然而一進(jìn)場就有一種壓抑的感受,臺上閃耀著“紅的綠的〞,臺下“滿是許多頭〞,耳朵里喤喤的響著,連長凳也使人“聯(lián)想到私刑拷打的刑具,不由的毛骨悚然的走出了〞,終于認(rèn)識到“我〞近來不適于生存了,表現(xiàn)了對當(dāng)時惡劣環(huán)境的厭惡。第二次看戲本是慕名而去,由于聽說有名角,而且對“第一舞臺〞抱有希望。但戲園里仍然象第一次般擁堵雜亂,而“我〞擠在遠(yuǎn)處的人叢中“看小旦唱,看花旦唱,看老旦唱〞,名角卻還沒有出現(xiàn),不得不對這舞臺與名角都深感無望。再加之胖紳士的不屑一顧,反映出當(dāng)時人際關(guān)系的及其冷漠,令我由無望到無望,終于決定“關(guān)于中國戲告了別〞。這北京的戲園正是當(dāng)時社會的一個縮影,環(huán)境惡劣,人情冷淡,如此的社會連“我〞這個成人也“不適于生存〞,況且是小孩們呢？在如此的社會里成長起來的兒童又如何能成為祖國的今后和希望呢?那么,終究什么樣的社會才是作者理想中的美妙社會呢？因而,作者帶我們來到了一個遠(yuǎn)離塵囂的小漁村。這里盡管“極偏遠(yuǎn)〞,“住戶不滿三十家〞,但卻是小孩們的樂土。沒有封建文化的毒害,小孩們不用念“秩秩斯干,幽幽南山〞,不受封建禮教的束縛,沒有“犯上〞的律條。在這里成長起來的小孩們天真純潔、誠摯友愛、機智英勇,正是民族賴以生存和持續(xù)的生命基因。這里與北京的戲園子,與紛亂嘈雜的現(xiàn)實社會構(gòu)成了鮮明的比照。或許正如王富仁先生所說,?社戲?它里面有著嘈雜的都市生活與恬靜的農(nóng)村生活的對立,有粗俗自私的城里人與親切和藹的農(nóng)民的對立,有愚陋倨傲的成人與聰明天確實兒童的對立,有矯飾的貴族化的都市文藝與樸素的平民化的民間文藝的對立,有充滿生存競爭的紛亂社會與優(yōu)美宜人的大自然的對立。這些對立,說到底,實際便是社會與自然的對立。但是,這片樂土畢竟只是作者的理想,那模糊在月夜中的大戲臺“縹緲得象一座仙山樓閣〞,令“我疑心是畫上見過的仙境〞關(guān)于這理想的社會,作者既在不懈地追求,同時也在困惑和疑心。魯迅一向倡導(dǎo)的用“幼者本位〞來取代“長者本位〞的觀點也在?社戲?中得到了充分的表達(dá)。小漁村的小孩們遠(yuǎn)離“名教〞世俗,沒有接受嚴(yán)格的封建正統(tǒng)教化,他們兒童的天分得到了充分的開展,保存著一顆自然純潔的童心。他們熱情好客,“一家的客幾乎也確實是公共的〞；不講行輩,即便“打了太公,一村的老老小小,也決沒有一個人會想到‘犯上’這兩個字來〞;他們自由爽朗,對戲臺上的人評頭品足,或笑或罵；鄙視權(quán)貴,不和烏篷船在一起,他們是這個世界的中心,一切事情都能夠本人作主。這使自幼接受封建的“我〞深感好奇和羨慕。這一群小孩中的雙喜是寄寓了作者感情、理想的可愛的青年形象,他機敏、能干、獨立、有主見。當(dāng)外祖母和母親不放心一群小孩去看戲時,他一口氣說出了幾條理由來“寫包票〞；偷羅漢豆之前,他先上岸調(diào)查一番,偷豆時考慮到阿發(fā)的娘可能會覺察,又主張到六一公公地里偷了些；當(dāng)六一公公咨詢起時,他答復(fù)說:“是的。我們請客。我們當(dāng)初還不要你的那。〞然后反而怪六一公公把他的蝦嚇跑了。在這里,兒童的地位身份得到了提高,與成人處于平等地位,能夠平等地進(jìn)展對話,再也不是“在未說之前早已錯了〞。?社戲?絕不僅僅是一種復(fù)古、鄉(xiāng)愁的簡單抒情美文，充滿了溫情，隱藏著魯迅先生對當(dāng)時社會情況的深深擔(dān)憂，對小孩們的真切希望，也正再一次強調(diào)了“立人〞是“立國〞之本！第三篇：讀?社戲?有感盡管我只是個小學(xué)生，但我特別喜愛讀魯迅公公的作品，特別是?社戲?這篇文章，由于書上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的，因而讀起來就顯得特別親切，使我讀了還想讀。每當(dāng)我翻閱時，一幅漂亮的“農(nóng)村夜景圖〞仿佛映入我的視線：藍(lán)藍(lán)的天空、圓圓的明月、石板型的小橋、小巧玲瓏的劃船。“我〞和一群爽朗可愛的農(nóng)村小孩來到河邊，他們下船、點篙。飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、委婉悠揚的笛聲，還有點點漁火等等。這些本來是農(nóng)村中特別一般的風(fēng)光，也是我們農(nóng)村小孩特別熟悉的，但通過魯迅公公的一番藝術(shù)加工，看上去簡直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也能夠看出魯迅公公對農(nóng)村的懷戀，對他小時候在外婆家的眷戀之情。同時更激起了我和農(nóng)村小孩對本人家鄉(xiāng)的熱愛。在魯迅公公筆下，一些一般的農(nóng)家小孩，都是那么可愛，純樸，他們的思想又是那么高尚無私，真切表達(dá)當(dāng)時農(nóng)村小孩的風(fēng)貌。在這些小孩中我更喜愛雙喜和七斤，他們英勇無私，熱情爽朗，熱愛勞動。雙喜更是個講義氣的人。七斤也常和小魯迅玩抓蟋蟀的游戲，他們從不計較，和睦相處，成為了真正的好朋友。而我曾為了一點小事和同學(xué)鬧矛盾，如今想起來覺得特別慚愧，讀了這篇文章后，我覺得作為七斤的后代也應(yīng)該有謙讓精神，和同學(xué)搞好關(guān)系營建一個和諧的校園。我反復(fù)地讀者這篇我最喜愛的小說?社戲?，仿佛感到整篇作品中的每一個詞都傾注著魯迅公公對農(nóng)村小孩深深的愛，我真切地感遭到農(nóng)村小孩也是特別幸福的篇二：?社戲?讀后感?社戲?讀后感當(dāng)我看完?社戲?這篇文章的最后一句話后，我閉上眼睛，仿佛看到12歲的魯迅正和小伙伴們看戲，他們有說有笑，還喝著豆?jié){，笑容掛在臉上，享受與伙伴們游玩的光陰。童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴。我想起?社戲?的最后一句話，“確實，不斷到如今，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。〞事實上，那夜的戲并不真正特別好看，只能看到臺上的人咿咿呀呀地唱；那夜的豆并不真正特別好吃，更本比不上別人那香甜可口的豆子。但在沒有大人的陪伴下，只有友好的朋友?？磻驎r，大家一會兒討論小旦的動作，一會兒罵老旦的歌，最差的戲也會變得更加精彩！由于有了伙伴。煮豆時，大家說笑打鬧，還把豆殼拋到河里去，窩在一起品味，最壞的豆在會變得更加美味！由于有了伙伴。讀著，讀著，我想起本人小時候的趣事。那是一個酷熱的暑假，我只有7歲，媽媽讓我參加了一個夏令營活動，是到農(nóng)村體驗鄉(xiāng)村生活。一到農(nóng)村，我和伙伴們就像一群脫韁的野馬，在草地上狂奔、打滾、呼吸新鮮空氣。穿過草地，便看見一條清亮見底的小溪，溪中還有成群結(jié)隊的魚兒在暢游。我們不等教師的同意，便紛紛跳入水中，水沒過了我的肩膀?！叭プヴ~！〞有人提議，大家連聲贊成，但是，魚沒有抓到，卻一腳踩進(jìn)了泥巴地?！翱?！〞就在大家玩得熱火朝天之時，吳天亦喊了一聲。我們順著她的目光望去，只見一頭無比宏大的水牛也在這條溪上洗澡！我們哭笑不得。那句含義深入的，顯露出了作者——魯迅思念童年的濃情。童年美妙而珍貴，我要去珍惜它，讓它變得更加精彩。去交一些朋友，知心的朋友，如此，你就能跟她一起分享歡樂，承當(dāng)痛苦，從此你的童年就不再單調(diào)了。篇三：社戲讀后感篇一：社戲讀后感今晚在燈下，開場我不斷不明白應(yīng)該如何來寫這一篇讀后感。通過媽媽的指點，我的思路慢慢明晰起來??這一篇讓我感遭到了作者在鄉(xiāng)下無憂無慮的生活和鄉(xiāng)村社戲這一種奇特的娛樂活動，描寫的是年少時魯迅先生假日里到鄉(xiāng)下和他的小伙伴們掘蚯蚓，釣魚蝦，一同去放牛，一同去看戲，一同去偷豆子，生動的記敘和細(xì)膩的刻畫讓我們也身臨其境：“每一天都抓蚯蚓，抓來穿在那銅絲做的小鉤上，趴在那河邊釣蝦；其次便放牛，黃牛和水牛都敢于欺負(fù)他，他只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，這時小朋友們都嘲笑他??他最愛看戲，最愛看扮蛇精和老虎；在回家的路上，他們都到田里偷豆子，年幼的和他剝豆，年長的搖船，不久就熟了，便隨波逐流，都圍到后艙，用手撮著吃??〞?？赡艽蠹叶紱]讀出來，作者在文章的前后兩段都寫出了讀書的重要和村里人對讀書人們極高的評價，比方：“讀過書的人才識貨〞等等，媽媽也是點通了我的思路才想通的。讀過書的城里青年到鄉(xiāng)下遭到了種種優(yōu)待，那么多小孩陪著他玩，也說明了當(dāng)時“待客的禮數(shù)〞特別的周到和民風(fēng)的淳樸。魯迅先生筆下的青年玩伴們都栩栩如生，一個個在他的文章里復(fù)活。他的文學(xué)成就正印證了文章里六一公公的話“小小年紀(jì)便有見識，今后一定中狀元。〞今天在我們看來，鄉(xiāng)村里的青年生活得特別無憂無慮，不需要每天要做繁重的功課，也不需要大量的學(xué)習(xí)時間在桌前。但是假設(shè)沒有魯迅先生的好學(xué)，?社戲?這篇精彩的文章也不存在了。因而，忙里偷閑才有閑的歡樂！篇二：社戲童年對特別多人來講，是歡樂的，是難忘的，在成人后回想往事時，對其時的人和事，更是懷著一種浪漫的感情，關(guān)于童年的回憶，每個人都各自擁有不同的風(fēng)景。讀魯迅的?社戲?我們仿佛看到了他童年的“獨特風(fēng)景〞。?社戲?這篇文章只是單純的記錄了一個小孩的童年生活，每樣事物都充滿著屬于本人的回憶，充滿著喜怒哀樂。講的是魯迅小時候隨母親回外祖母家，與那兒的小朋友釣魚、放牛，一起游玩，覺得這是片“樂土〞。到了該看社戲的那天，由于叫不到船，因而他特別傷心。但朋友們卻想到了八叔的航船，便一起劃船去看社戲。魯迅和朋友們看了一會兒，盡管特別有意思，但有些犯困。因而，他們坐著船回去。在途中，小孩們偷了阿發(fā)和六一公公家的羅漢豆吃。不料六一公公并沒有責(zé)罵，反而夸獎迅哥，有見識，并送他一些豆子吃。小說寫的是“我〞小時候在外祖母家和小朋友們一起去鄰村看社戲的情景，處處洋溢著夏天的溫馨，一切讓人覺得那么和諧，自然，充滿生趣。魯迅先生的社戲，我看到一種天真爛漫的東西，作者通過對童趣事的回憶贊美農(nóng)民的仁慈與高尚。我也喜愛文章中所提到的小朋友們。如雙喜是小伙伴中“最聰明的〞，仿佛小伙伴的小領(lǐng)袖一般，他的性情也表達(dá)得最為凸起：二心細(xì)如發(fā)，土頭土腦，當(dāng)“我〞看不可戲，“急得要哭〞時，雙喜即刻能想出“好主見〞，而且能舉出讓“外祖母和母親也置信〞的理由；鐵頭老生夜晚不翻斤斗，“我〞特別無望、雙喜又用“誰肯顯本領(lǐng)給白地看〞來撫慰“我〞，表達(dá)了大哥般的關(guān)愛；他能做決定，當(dāng)老旦唱個沒完沒了，各人都曾經(jīng)厭倦但又欠好說歸去的時分，又是他發(fā)起回家；回程時去偷阿發(fā)家的豆，雙喜后又勸阻各人“再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的〞，說明他長于為別人著想。小孩們之間的友誼最單純，沒有任何污點，只是一張透明的紙。那種童年的感受，我們到底已經(jīng)遺忘了多久？我覺得這篇文章盡管關(guān)于景致的描寫并不多，但是盡管少，分量卻特別重。在讀了這篇文章關(guān)于景致的描寫過后，才確實感遭到“身臨其境〞的感受?！澳锹曇舸蟾攀菣M笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著的豆麥蘊藻之香的夜氣里。〞在整篇文章的景致描寫中，我最欣賞確實實是這一句話。由于只有這句話能讓我想象那沉靜以及自失的心，同時讓我也大概“聞〞到了豆麥蘊藻之香，那種感受實在特別真實。我想我如今可能只能以一個讀者的身份來表達(dá)我的感受，我的看法。但是，通過學(xué)習(xí)理解再加上讀完他的其他作品后，我更能感遭到魯迅深沉的文學(xué)功底。在這篇文章中，魯迅在色彩、氣味和聲響等方面，把優(yōu)美的字句運用得淋漓盡致。他把劃船時的情景，社戲的場面，偷豆子的鏡頭，描寫得極具畫面感。比方“這一次船頭的激水聲更其嘹亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群小孩在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來〞這句，把航船形象地比喻為大白魚，傳神地給讀者呈現(xiàn)小孩們劃船的情形，具有深沉的文學(xué)魅力。我想魯迅并不是僅僅以“魯迅〞這個身份來寫這篇文章，而是以“周樹人〞這個人來寫這篇文章。魯迅特別早就離開家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)給予他的，并非都是溫馨的回憶，其間還有許多不幸與白眼，魯迅對家鄉(xiāng)，卻有一種割舍不斷的復(fù)雜情感。我特別喜愛這種作者真情流露的文章，由于他仿佛確實能讓我們身臨其境。一幅漂亮的“農(nóng)村夜景圖〞仿佛映入我的視線：藍(lán)藍(lán)的天空、圓圓的明月、石板型的小橋、小巧玲瓏。飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、委婉悠揚的笛聲，還有漁火等等。這些本來是農(nóng)村中特別一般的風(fēng)光，也是我們農(nóng)村小孩特別熟悉的，但通過魯迅的一番藝術(shù)加工，看上去簡直變成了人人向往的神仙美景了。?社戲?作為一篇反映農(nóng)村生活的文章，卻放在了?吶喊?這部小說集中，令人感到有些驚奇。不過這就提醒了文章的另外一個中心。魯迅不愛看劇場內(nèi)的中國戲，而偏愛家鄉(xiāng)的社戲；與魯迅小時喜愛農(nóng)村生活，都寫出了農(nóng)村真誠淳樸的民風(fēng)。而魯迅撰寫這篇文章旨在呼吁人們：真實而高尚的生活，源于大自然的本質(zhì)。在車水馬龍的城市，人們的心不斷地變得急躁，唯有停下腳步，尋像農(nóng)村生活一樣樸實純確實生活，才能領(lǐng)悟人生的真理由于書上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的，因而讀起來就顯得特別親切。作者在最后一段中寫道：“確實，不斷到如今，我實在沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。〞魯迅為什么會發(fā)出如此的感慨呢？緣故就在于，魯迅隨著年齡的增長，進(jìn)入到社會，感遭到這種樸實，這種仁慈，慢慢化作烏有。取而代之的是軍閥的壓榨和黑暗的社會，正義和公正的得不到伸張。正如小說名為?社戲?并未直截了當(dāng)寫“我〞小時所看的社戲，開頭記述的卻是“我〞成年后在北京看戲的兩次經(jīng)歷。那兩次戲都沒看好，反射出了當(dāng)時社會的混亂、沉悶、世故、污濁，這與“我〞少時在平橋村的自然真率生活構(gòu)成了鮮