2 項脊軒志 同步練習(xí)（含答案解析）

2項脊軒志同步練習(xí)（含答案解析）

9.2項脊軒志

一、單選題

1．下列句子中加線的詞語的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．借書滿架，偃仰嘯歌偃仰：安居，休息。

B．冥然兀坐，萬籟有聲兀坐：坐在高高的凳子上。

C．令人長號不自禁長號：大哭。

D．后五年，吾妻來歸來歸：嫁到我家來。

2．下列句中加橫線字的用法，不同于其他三項的一項是（）

A．前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日

B．庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也

C．執(zhí)此以朝

D．嫗，先大母婢也，乳二世

3．下列畫線詞的活用情況與其他三句不同的一句是（）

A．算而今重到須驚B．寒水自碧

C．中原北望氣如山D．借書滿架

4．下列句中劃線字，不是第二人稱的一項是（）

A．而母立于茲B．先妣撫之甚厚

C．汝姊在吾懷D．久不見若影

5．下列句中古代文化常識解釋不全正確的一項是（）

A．“三五之夜"，指農(nóng)歷每月十五的夜晚，“望”指農(nóng)歷每月的十五日，“既望"指農(nóng)歷每月十六日。

B．“嫗，先大母婢也”，“大母"是對自己已死去的祖母的敬稱，“先妣”是對自己已死去的母親的敬稱。

C．“余自束發(fā)讀書軒中"，“束發(fā)”是古代男子成人自立的標(biāo)志，“而立之年"指男子三十歲。

D．“吾妻歸寧”，“歸寧"舊指女子出嫁后回娘家省親；“吾妻來歸”，“歸"舊指女子出嫁。

6．與例句中加橫線“之”字意義和用法相同的一項是（）

例句：三五之夜，明月半墻

A．吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎

B．庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也

C．余扃牖而居，久之，能以足音辨人

D．此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之

7．下列對《項脊軒志》原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A．“庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。"由“籬”到“墻"，變化的不僅是隔離的材料，更是一個大家族成員之間的心理距離。

B．選文對母親和祖母的回憶，直接描寫了她們的語言，都屬于正面描寫的方法，如：“娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”

C．作者在文中采用了白描和細(xì)節(jié)描寫的手法寫了與母親、祖母相關(guān)的日?，嵤?，用語清新淡雅，卻自成一格。

D．選文表現(xiàn)了作者內(nèi)心的三種傷痛：家道中落的重負(fù)，幼年喪母、中年喪妻的哀傷，科舉之途的憂慮，且哀痛之情逐漸加深。

二、默寫

8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《項脊軒志》中，描寫了在明月之夜，項脊軒附近桂樹的影子落在半墻上隨著夜風(fēng)的吹拂而不斷移動的一片可愛的景象的句子是：，，。

（2）《項脊軒志》中起到承上啟下，使行文思路陡轉(zhuǎn)的過渡句是：，，。

（3）《項脊軒志》中借物抒情，表現(xiàn)了作者對妻子深深的懷念之情，也表明了作者在項脊軒年日之久的句子是：，___，___。

三、填空題

9．在誦讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖的提示，在空缺處填出相應(yīng)的內(nèi)容。

①②③

四、語言表達(dá)

10．歸有光善于從日常生活中選取那些感受最深的細(xì)節(jié)和場面，來表現(xiàn)人物的風(fēng)貌，寄托內(nèi)心的感情。如《項脊軒志》一文中寫修葺后的南閣子，圖書滿架，小鳥時來，明月半墻，桂影斑駁，把作者的偃仰嘯歌、怡然自得的情緒充分表達(dá)了出來。請從文中再舉一例，用自己的話作點評。

五、文言文閱讀

閱讀以下語段，回答下列小題

余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。

吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？"其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

11．下邊各句中加點的詞有的現(xiàn)代漢語已經(jīng)不用，有的意義古今有別，請分別予以解釋：

①余自束發(fā)讀書軒中②吾妻歸寧，述諸小妹語___

③或憑幾學(xué)書④后五年，吾妻來歸

⑤聞姊家有閣子，且何謂閣子也⑥使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前

12．下各組句子中加點的詞的用法和意義，相同的一組是：（）

A．余既為此志

始皇既沒，余威震于殊俗

B．聞姊家有閣子，且何謂閣子也

縣官且順群臣言

C．余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子

于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出

D．吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣

如其克諧，天下可定也

13．翻譯以下句子：

①乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。

②何竟日默默在此，大類女郎也。

③此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝。

④借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬簌有聲。

文言文閱讀

先妣事略

歸有光（明代）

先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生。年十六年來歸。逾年生女淑靜，淑靜者大姊也；期而生有光；又期而生女子，殤一人，期而不育者一人；又逾年生有尚，妊十二月；逾年，生淑順；一歲，又生有功。有功之生也，孺人比乳他子加健。然數(shù)顰蹙顧諸婢曰：“吾為多子苦！”老嫗以杯水盛二螺進(jìn)，曰：“飲此，后妊不數(shù)矣。"孺人舉之盡，喑不能言。

正德八年五月二十三日，孺人卒。諸兒見家人泣，則隨之泣。然猶以為母寢也，傷哉！于是家人延畫工畫，出二子，命之曰：鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊。以二子肖母也。

孺人諱桂。外曾祖諱明。外祖諱行，太學(xué)生。母何氏，世居吳家橋，去縣城東南三十里；由千墩浦而南，直橋并小港以東，居人環(huán)聚，盡周氏也。外祖與其三兄皆以資雄，敦尚簡實；與人姁姁說村中語，見子弟甥侄無不愛。

孺人之吳家橋則治木綿；入城則緝纑，燈火熒熒，每至夜分。外祖不二日使人問遺。孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕。冬月爐火炭屑使婢子為團(tuán)累累暴階下室靡棄物家無閑人兒女大者攀衣小者乳抱手中紉綴不輟戶內(nèi)灑然遇僮奴有恩，雖至棰楚，皆不忍有后言。吳家橋歲致魚蟹餅餌，率人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜。有光七歲，與從兄有嘉入學(xué)，每陰風(fēng)細(xì)雨，從兄輒留，有光意戀戀，不得留也。孺人中夜覺寢，促有光暗誦《孝經(jīng)》即熟讀，無一字齟齬，乃喜。

孺人卒，母何孺人亦卒。周氏家有羊狗之痾。舅母卒，四姨歸顧氏，又卒，死三十人而定。惟外祖與二舅存。

孺人死十一年，大姊歸王三接，孺人所許聘者也。十二年，有光補(bǔ)學(xué)官弟子，十六年而有婦，孺人所聘者也。期而抱女，撫愛之，益念孺人。中夜與其婦泣，追惟一二，仿佛如昨，馀則茫然矣。世乃有無母之人，天乎？痛哉！

14．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．冬月爐火/炭屑使婢子為團(tuán)/累累暴階/下室靡棄物/家無閑人/兒女大者攀衣/小者乳抱/手中紉綴不輟/戶內(nèi)灑然

B．冬月爐火炭屑/使婢子為團(tuán)/累累暴階下/室靡棄物/家無閑人/兒女大者攀衣/小者乳抱/手中紉綴不輟/戶內(nèi)灑然

C．冬月爐火/炭屑使婢子為團(tuán)/累累暴階下/室靡棄物/家無閑人/兒女大者攀衣/小者乳抱手中/紉綴不輟/戶內(nèi)灑然

D．冬月爐火炭屑/使婢子為團(tuán)/累累暴階下/室靡棄物/家無閑人兒/女大者攀衣/小者乳抱手中/紉綴不輟/戶內(nèi)灑然

15．下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．孺人：明清時代七品官的母親或妻子封孺人，后成為古人對母親或妻子的尊稱。

B．諱：本意是指違言、不說、避忌。有顧忌而躲開某些事或不說某些話。封建時代稱死去的尊長名字為諱。

C．棰楚：一種用鞭子鞭打的古代刑罰。與《過秦論》中“執(zhí)敲撲而鞭笞天下”中的“敲撲"都屬于古代刑罰。

D．學(xué)官弟子：即秀才，經(jīng)過本省各級考試取入府、州、縣學(xué)的生員。學(xué)官是各級地療教官的統(tǒng)稱，府學(xué)稱教授，州學(xué)稱學(xué)正，縣學(xué)稱教諭，負(fù)責(zé)管教在學(xué)的生員。

16．下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．歸有光的母親十六歲嫁到夫家。過了一年多，生下一女淑靜，就是歸有光的大姐。一年后，生下歸有光，又過一年，生了一男一女雙胞胎。夭折一人，另一個滿周歲時也死了。

B．母親過世后，家里請來畫師，為先母畫遺像，喊出大姐和有光來，囑咐人家：“鼻子以上，照著有光畫，鼻子下面，照淑靜姐畫?！币驗檫@兩個孩子長得最像母親。

C．歸有光的外祖父和外祖父的三位兄長，家境都很殷實，為人敦厚、崇尚簡約、樸實，與村人拉起家常來，言辭和藹，待晚輩也無不親善。

D．歸有光母親故去十一年后，大姐嫁給王三接，是母親生前親自許配的人家。十二年后，歸有光進(jìn)入官學(xué)，同一年娶妻，也是母親在世時訂的親。

17．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①諸兒見家人泣，則隨之泣。然猶以為母寢也，傷哉！

②孺人中夜覺寢，促有光暗誦《孝經(jīng)》即熟讀，無一字齟齬，乃喜。

18．結(jié)合全篇內(nèi)容分析，歸有光筆下的母親是一個什么樣的形象。

答案解析部分

1．【答案】B

【解析】【分析】此題考查考生理解常見文言實詞在句中的含義的能力。

B兀坐：端坐。

故答案為：B

【點評】此題考查考生理解常見文言實詞在句中的含義的能力。答題時最重要的方法是要把實詞放回到原句中理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導(dǎo)詞義等。

2．【答案】B

【解析】【分析】本題考查理解辨析詞類活用的能力。

B項，手：名詞作狀語。

A、C、D三項均為名詞作動詞。

故答案為：B

【點評】本題考查理解辨析詞類活用的能力。詞類活用主要有：名詞活用為動詞，名詞的使動用法、意動用法、為動用法動詞的使動用法，動詞活用為名詞形容詞活用為動詞，形容詞的使動用法和意動用法數(shù)詞活用為動詞，數(shù)詞的使動用法此外，名詞用作狀語的現(xiàn)象在古代漢語中也很常見。

3．【答案】C

【解析】【分析】本題考查理解辨析詞類活用的能力。

C名詞做狀語，向北。

A．形容詞做動詞，感到吃驚；

B．形容詞做動詞，呈現(xiàn)碧綠的顏色；

D．形容詞做動詞，裝滿。

故答案為：C

【點評】本題考查理解辨析詞類活用的能力。辨別詞類活用最好的方法是進(jìn)行成分分析，就是把句子的成分先畫出來，然后看成分上的詞類是否和正常的詞類位置一致，不一致的就可能是活用。

4．【答案】B

【解析】【分析】本題考查文言實詞中的人稱代詞的意思。

題干要求選出“下列句中劃線字，不是第二人稱的一項"。

ACD三項中的詞語都是第二人稱代詞；

B項中，“先妣撫之甚厚”中的“先"是對死去長輩的尊稱，“先妣”指的是“先母"。

故答案為：B

【點評】本題考查文言實詞中的人稱代詞的意思。古漢語中，第一人稱代詞主要有“我、吾、余、予、朕、臺（yí）、卬（áng）”等七個。其中，常用的是“我、吾、余、予"四個。第二人稱代詞主要有“女、汝、爾、而、乃、若”等六個。其中以“女、汝、爾、若"四個為常見。第三人稱代詞主要有“彼、之、其、厥、他、渠”等六個。其中以“彼、之、其"三個為常見。

5．【答案】C

【解析】【分析】此題考查學(xué)生識記文化常識的能力。

C項，束發(fā)指十五歲，非古代男子成人自立的標(biāo)志，20歲弱冠才是。

故答案為：C

【點評】此題考查學(xué)生識記文化常識的能力。在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。古代文化常識的內(nèi)容極其廣泛，大致說來它包括天文地理、目錄辭書、科舉職官、禮儀習(xí)俗、姓名稱謂、衣食住行、器物用具、史傳典籍、古代紀(jì)時、音樂娛樂、學(xué)校設(shè)置等。同時，要積極利用文言文文本進(jìn)行正誤判斷。

6．【答案】B

【解析】【分析】此題考查學(xué)生理解文言虛詞的基本能力。

B項和例句的“之”均為結(jié)構(gòu)助詞，“的"；

A項，用于主謂之間，取消句子獨立性；

C項，音節(jié)助詞，無實義；

D項，代詞，“它”。

故答案為：B

【點評】此題考查學(xué)生理解文言虛詞的基本能力。虛詞的用法常常與以下幾個方面有關(guān)：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同；二與前后詞的詞性有關(guān)，比如“以"，以后面是名詞，以是介詞，以后面是動詞或句子，以是連詞；三與固定短語有關(guān)。

7．【答案】B

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。

B選文對母親和祖母的回憶，雖都描寫了她們的語言，但對母親的回憶是通過老嫗之口，屬側(cè)面描寫，對祖母的回憶才是正面描寫。

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。

8．【答案】（1）桂影斑駁；風(fēng)移影動；珊珊可愛

（2）然余居于此；多可喜；亦多可悲

（3）庭有枇杷樹；吾妻死之年所手植也；今已亭亭如蓋矣

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句默寫的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出相關(guān)名句。需注意“珊珊”“亭亭"“斑駁”的書寫。

【點評】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形，注意重點字的寫法。

9．【答案】舒適幽靜；悼念亡母；愛妻離世

【解析】【分析】本題考查對《項脊軒志》的課文理解。作者通過描寫項脊車干這間“室僅方丈，可容一人居"的小小書齋，動情地回顧了自己青少年時代的生活和志趣，并由此引出自己和親人--祖母、母親、妻子“多可喜，亦多可悲”的往事，表現(xiàn)了物在人亡、三世變遷的感慨，表達(dá)了對祖母、母親

故答案為：①舒適幽靜；②悼念亡母；③愛妻離世

【點評】本題考查篩選文中信息的能力，對于篩選文中信息類題型，首先要回顧文本，將試題提供的例句結(jié)合上下文逐句進(jìn)行分析，同時注意題干中要求的關(guān)鍵詞語，最后找出符合要求的句子。

10．【答案】如作者束發(fā)讀書軒中，祖母前來探望的一件逸事。祖母愛憐的言辭、離去時的喃喃自語、以手闔門以及持象笏至的動作等，把對孫兒的關(guān)心、疼愛和期待，惟妙惟肖地表現(xiàn)了出來。

【解析】【分析】本題是嵌入式仿寫注意詩句的選取和反映的人物胸懷對應(yīng)。可以從文中找到一處最能表現(xiàn)作者情感的句子，然后據(jù)此分析作者的情感。如作者束發(fā)讀書軒中，祖母前來探望的一件逸事。祖母愛憐的言辭、離去時的喃喃自語、以手闔門以及持象笏至的動作等，把對孫兒的關(guān)心、疼愛和期待，惟妙惟肖地表現(xiàn)了出來。

故答案為：如作者束發(fā)讀書軒中，祖母前來探望的一件逸事。祖母愛憐的言辭、離去時的喃喃自語、以手闔門以及持象笏至的動作等，把對孫兒的關(guān)心、疼愛和期待，惟妙惟肖地表現(xiàn)了出來。

【點評】本題考查學(xué)生仿寫語句的能力。解答時既要仿形式更要仿內(nèi)涵。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。仿寫同時還要緊扣主題，還要注意選擇的中心詞與后面的表述的一致性。

【答案】11．十五歲；女子出嫁回娘家省親愛；寫字；女子出嫁；那么；形式.規(guī)制

12．A

13．①就派人再次修繕南閣子。格局跟過去稍有不同。

②怎么整天靜悄悄地呆在這里，像個閨女一樣

③這是我的祖父太常公在宣德年間拿著上朝用的。

④借來的圖書堆滿了書架，我在這里生活悠然自得，有時長嘯或吟唱，有時靜悄悄地獨自坐著，自然界的聲響都能清晰地聽到。

【解析】【點評】（1）此題考查理解常見文言實詞在句中的含義的能力。答題時最重要的方法是要把實詞放回到句中理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導(dǎo)詞義等。

（2）本題考查辨析文言實詞用法和意義的能力。本題考查的是一詞多義，平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)對重要的文言實詞多加積累，做題時結(jié)合句子進(jìn)行判斷即可。

（3）本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。

【附參考譯文】

我已經(jīng)寫了這篇志，過了五年，我的妻子嫁到我家來，（她）時常來到軒中，向我問一些以前的事情，有時伏在桌旁學(xué)寫字。我妻子回娘家探親，回來轉(zhuǎn)述她的小妹妹們的話說：“聽說姐姐家有個小閣子，那么，什么叫小閣子呢？"這以后六年，我的妻子去世，項脊軒破敗沒有整修。又過了兩年，我很長時間生病臥床，沒有什么（精神上的）寄托，就派人再次修繕南閣子，它的規(guī)制跟過去稍有不同。然而這之后我多在外邊，不常住在這里。庭院中有一株枇杷樹，是我妻子去世那年她親手種植的，如今已經(jīng)高高地直立著，枝葉繁茂像傘一樣了。

11．①束發(fā)：十五歲。原句翻譯：我從十五歲起在軒中讀書。②歸寧：女子出嫁回娘家省親愛。原句翻譯：我妻子回娘家探親，回來轉(zhuǎn)述她的小妹妹們的話說。

③學(xué)：寫字。原句翻譯：有時靠著桌子學(xué)寫字。

④來歸：女子出嫁。原句翻譯：過了五年，我的妻子嫁到我家來。

⑤且：那么。原句翻譯：聽說姐姐家里有閣子，那么什么叫閣子呢

⑥制：形式、規(guī)制。原句翻譯：就派人再次修繕南閣子，它的規(guī)制跟過去稍有不同。

12．A項，兩句都為副詞，“已經(jīng)”；B項，第一個“且"，連詞，那么；第二個“且”，副詞，姑且，暫且；

C項，第一個“乃"，連詞，于是；第二個“乃”，副詞，才；

D項，第一個“如"，副詞，如同；第二個“如”，連詞，假如，如果；

故答案為：A

13．得分點：①葺：修繕；制：規(guī)制；異：不同。

②竟：整；大類：像。

③此：這；祖：祖父；執(zhí)：拿著。

④偃仰嘯歌：有時長嘯或吟唱；冥然兀坐：有時靜悄悄地獨自坐著；萬簌有聲：自然界的聲響都能清晰地聽到。

【答案】14．B

15．C

16．D

17．①兒女們還小，見家里人哭，也跟著哭起來，可心里還以為母親睡著了。真是傷心呀?、谀赣H半夜醒來，就督促我默讀《孝經(jīng)》，如果能一字不差地背下來，母親便十分高興。

18．①家中雖然并無鹽米短缺之憂，卻忙碌得像吃了早飯沒晚飯的樣子。可見母親是勤勞成性的。②冬天生爐火剩下的炭屑，她也吩咐婢女團(tuán)起來，一排排晾在階下，“室靡棄物，家無閑人"，可見其儉樸。③她待僮仆雖不免有責(zé)罰，奴仆卻不忍在背后出惡語怨言。娘家每年送來嘗鮮的“魚蟹餅餌”，大都與家人共享，由此可見母親的厚道。④半夜母子睡醒，母親便“促有光暗誦《孝經(jīng)》"，倘能熟讀到十分流利，“無一字齟齬”，便很高興?？梢娔赣H教子很嚴(yán)。凸現(xiàn)了一個能干、慈愛而有見識的母親的形象。

【解析】【點評】⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

⑵此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換"；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留"；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略"。

⑸本題考查分析人物形象的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括人物性格特點即可。

【附參考譯文】

亡母周孺人，生于弘治元年二月二十一日。十六歲嫁到夫家。過了一年多，生下一女淑靜，就是我的大姐。一年后，生下我，又過一年，生了一男一女雙胞胎。夭折一人，另一個滿周歲時也死了。又過一年多，生下有尚，懷孕足有十二個月。第二年生下生淑順，過一年，又生下有功。生有功后，先母哺養(yǎng)他比前幾個兒女更費(fèi)力。于是經(jīng)常皺著眉頭向婢女們講：“我生這么多孩子，真吃夠苦頭了！”有位老婆婆端來一杯水，泡著兩只田螺，說：“喝下這水就不會老懷孕了。"母親舉起杯來一飲而盡，從此失聲變啞，不能說話。

正德八年五月二十三日，母親溘然長逝。兒女還小，見家里人哭，也跟著哭起來，可心里還以為母親睡著了。真是傷心呀！那時家里請來畫師，為先母畫遺像，喊出大姐和有光來，囑咐人家：“鼻子以上，照著有光畫，鼻子下面，照淑靜姐畫?！币驗檫@兩個孩子長得最像母親。

先母名桂，外曾祖叫周明，外祖父叫周行，是太學(xué)生。外祖母姓何。外祖父世世代代住在吳家橋，離縣城東南三十里地。從千墩浦往南，對著橋頭直到港灣以東一帶，住戶聚集，全是周姓人家。外祖父和他的三位兄長，家境都很殷實，為人敦厚、崇尚簡約、樸實，與村人拉起家常來，言辭和藹，待晚輩也無不親善。

先母去吳家橋時，抽空