教師專業(yè)成長冊制作專項(xiàng)方案

設(shè)計(jì)制作《老師專業(yè)成長手冊》活動(dòng)實(shí)施方案在落實(shí)和實(shí)施《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》和《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》過程中，將每一位老師全部推到了“專業(yè)成長，老師發(fā)展”前沿。本學(xué)期，幼稚園在原有“老師成長冊”制作基礎(chǔ)上，努力探索促進(jìn)老師專業(yè)成長新視角、新路徑，開啟新一輪《老師專業(yè)成長手冊》設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，立足從科學(xué)視角統(tǒng)計(jì)老師專業(yè)成長過程，增強(qiáng)老師自我反思，主動(dòng)發(fā)展意識(shí)和能力，完善老師發(fā)展性評價(jià)體系，使老師發(fā)展留下閃亮足跡。特制訂設(shè)計(jì)制作《老師專業(yè)成長手冊》活動(dòng)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想：以《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》精神為指導(dǎo)，認(rèn)真踐行《綱要》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)提升。二、基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)：1、指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)，邁出職業(yè)生涯第一步——對于剛剛踏上工作崗位新手老師們來說，《新手老師專業(yè)成長冊》為其指明了發(fā)展方向。它為新老師提供了部分互動(dòng)式活頁表單，如：案例反思和活動(dòng)觀摩2個(gè)活頁里分別有和帶教老師和執(zhí)教老師互動(dòng)，自評表里又有指導(dǎo)老師經(jīng)驗(yàn)和提議，足以幫助新老師立即掌控和孩子、和家長、和同事關(guān)系，并取得最初成就感?！缎率掷蠋煂I(yè)成長冊》突破傳統(tǒng)刻板照做，試圖激發(fā)老師思索，搭建一個(gè)和師傅和同行交流平臺(tái)，一個(gè)對多種多樣實(shí)踐進(jìn)行反思平臺(tái)，一步一個(gè)腳印逐步走進(jìn)幼兒教育這個(gè)寬廣領(lǐng)域。2、和時(shí)俱進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，做最好自己——對于一位經(jīng)驗(yàn)豐富成熟型老師而言，她們不滿于現(xiàn)實(shí)狀況，期望把握教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，在新背景下重新審閱自己工作習(xí)慣，分辨多種新思潮對于自己意義，尋求到自己深入發(fā)展起點(diǎn)和思緒，成熟型老師成長冊里著重統(tǒng)計(jì)自己思想痕跡，如參會(huì)感想，解讀童心，經(jīng)歷點(diǎn)滴、閱讀感想等能夠統(tǒng)計(jì)自己職業(yè)經(jīng)歷中所受到觸動(dòng)及引發(fā)思索，統(tǒng)計(jì)自己靈感和成功做法，還能夠?qū)⒆约悍e累組織成研究或論文，和同行交流，給她人啟示，迎接她人挑戰(zhàn)，使自己思想得到深化。三、《老師專業(yè)成長手冊》制作提醒（一）個(gè)人成長計(jì)劃：1、能從老師專業(yè)發(fā)展角度分析本身優(yōu)勢和不足。2、能依據(jù)本身專業(yè)發(fā)展情況（優(yōu)點(diǎn)和不足），和自己所帶班級情況，確定本身專業(yè)發(fā)展階段目標(biāo)。個(gè)人成長目標(biāo)應(yīng)和幼稚園發(fā)展目標(biāo)友好統(tǒng)一。3、細(xì)化成長目標(biāo)，制訂和目標(biāo)相匹配、含有操作性和可檢性，能有效促進(jìn)專業(yè)成長方法。（二）老師成長手冊1、有計(jì)劃地進(jìn)行成長手冊統(tǒng)計(jì)。2、依據(jù)自己成長計(jì)劃和教育實(shí)踐中碰到問題，有針對性地查閱相關(guān)領(lǐng)域教參書和其它專業(yè)書籍、雜志。學(xué)習(xí)體會(huì)要聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，應(yīng)能表現(xiàn)自己在專業(yè)理論上收獲或?qū)I(yè)能力上進(jìn)步。3、觀摩活動(dòng)過程統(tǒng)計(jì)具體，能對活動(dòng)提出自己質(zhì)疑，并和執(zhí)教者展開對話和研討，在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、分析失敗原因中促進(jìn)自己專業(yè)成長。4、具體統(tǒng)計(jì)自己參與各類教育教學(xué)會(huì)議和園本研修內(nèi)容，并結(jié)合自己感悟和實(shí)踐撰寫體會(huì)。5、在解讀童心（案例反思）中，講述發(fā)生在自己教育教學(xué)活動(dòng)中真實(shí)小說，小說要含有經(jīng)典性，經(jīng)過情節(jié)展開，情感交流，心靈碰撞，問題處理，老師能從中取得感悟和深思。6、立即統(tǒng)計(jì)自己在專業(yè)成長過程中取得成績和榮譽(yù)。如：公開教學(xué)、榮譽(yù)稱號、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)，學(xué)歷提升、職稱晉升等。7、依據(jù)自己崗位實(shí)踐和個(gè)人生活，立即統(tǒng)計(jì)自己成長過程中關(guān)鍵事件，如：管理工作中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，外出旅行帶來專業(yè)靈感，閱讀專業(yè)以外書籍或雜志帶來啟示等。

主體框架：封面內(nèi)容索引我老師生涯我教育格言我對老師職業(yè)見解個(gè)性頁面內(nèi)容四、實(shí)施步驟設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段（9月15日至9月27日）。各位老師領(lǐng)會(huì)活動(dòng)精神，根據(jù)實(shí)施方案，結(jié)合本人實(shí)際情況制訂具體老師個(gè)人設(shè)計(jì)制作方案，方案要有可操作性和個(gè)人特色。方案經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)審議經(jīng)過后，方可進(jìn)入下一階段。制作實(shí)施階段（10月8日至12月22日）。各位老師搜集、整理、填充材料，將材料制作裝訂成冊?！队字蓤@老師成長手冊》如同一個(gè)個(gè)階梯，為剛剛開始從事學(xué)前教育工作新老師提供工作實(shí)踐支撐，為那些從事這項(xiàng)工作嘗到樂趣，并全力以赴去追求精益求精成熟型老