五年級教學(xué)工作總結(jié)

五年級教學(xué)工作總結(jié)

五年級教學(xué)工作總結(jié)篇1

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼在學(xué)校工作已有兩年了，兩年來，我擔(dān)任的是全校一至六年級的音樂教學(xué)工作，同時在這兩年里也收獲著歡樂和汗水?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

除了側(cè)重對學(xué)生情感、興趣的培養(yǎng)，還稍微略帶了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的.錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

三、課外興趣活動：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，在全校學(xué)生中挑選一些對音樂喜愛的學(xué)生。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。上課時間選擇在周一、三、四的午休時間進行活動。這學(xué)期還組織了學(xué)校慶祝六一的文藝活動，學(xué)生都很喜歡參與鍛煉自己。

四、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、演等方式來表現(xiàn)。

五、其他：

我利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加區(qū)里的

音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流。但做得非常不足的是出去直接學(xué)習(xí)的機會不多。

綜上所述，這學(xué)期我付出了一定的努力，但也有不足之處，我希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實自己，做一個對學(xué)生負責(zé)，更對自己負責(zé)的好老師。

徐行鎮(zhèn)民辦少農(nóng)小學(xué)宋晶五年級教學(xué)工作總結(jié)篇2

教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧學(xué)生的進步令人欣慰，但也意識到未來需要更加努力。以下是我五年級教學(xué)工作的總結(jié)：

一、注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)

由于學(xué)生語文基礎(chǔ)參差不齊，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。例如，在書寫方面，我強調(diào)筆畫順序，字跡工整，每日進行寫字練習(xí)，并著重糾正錯別字。我還通過逐一講解或強調(diào)，幫助學(xué)生理解和運用生字、新詞以及近義、反義詞的積累，以提高他們的基本技能和語文能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法

掌握學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)古詩詞的六個點，指導(dǎo)他們記憶課文的技巧，幫助他們掌握短文分析的關(guān)鍵。這樣的'指導(dǎo)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。即使有些同學(xué)經(jīng)常玩，成績很好，我們也強調(diào)上課要專心聽講，及時鞏固知識，督促我們及時復(fù)習(xí)。我們也鼓勵學(xué)生學(xué)會思考，睡前復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容，這些都是很好的學(xué)習(xí)方法。注重方法的適用性、實用性和可操作性，督促學(xué)生堅持。

三、助力學(xué)困生成功

針對班上的學(xué)困生，采用多鼓勵、少批評的方式，向他們傳遞關(guān)愛。我布置不同類型簡單易懂的作業(yè)，激起他們的興趣。我著重幫助學(xué)困生，個別教育，及時解決他們的困難，要求學(xué)生汲取新知，掌握生字詞。嚴格督促，及時鼓勵標志著他們重新建立了自己的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。每完成一個單元的教學(xué)任務(wù)，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使他們掌握并運用知識點。因為我做好了章節(jié)過關(guān)，班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了普遍提高。

五、拓展視野，穿插課外知識

語文教學(xué)一定要注重積累和運用，學(xué)生只有積累了一定的知識才能靈活運用。為了開闊學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

首先，我們開展了優(yōu)秀段落的朗讀活動。通過引導(dǎo)學(xué)生自主尋找優(yōu)秀段落并大聲朗讀，不僅可以增加閱讀量，還可以讓學(xué)生理解其中蘊含的知識和智慧。

其次，我們進行了好詞佳句的收集活動。在這個過程中，學(xué)生不斷地收集和整理好的詞語和句子，從而增加了他們的詞匯量，豐富了他們的語言表達能力。

另外，我們還開展了各種語文活動，如辯論、演講和出手抄報等。通過這些活動，學(xué)生不僅僅能夠增長知識，還能夠鍛煉“動腦、動口、動手”的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們的語文興趣得到了極大的提高，這與我們經(jīng)常開展語文活動是分不開的。五年級教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了五年級的英語教學(xué)，由于這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的狀況參差不齊。學(xué)生的根底打得不好，學(xué)習(xí)進度有很大影響。因此，我對五年級英語教學(xué)工作也不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了進步，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

一、仔細備課，面對全體，因材施教

在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀各種資料、參考書，仔細編寫好教學(xué)規(guī)劃，依據(jù)學(xué)生的.實際學(xué)習(xí)狀況和向其他教師取得閱歷，不斷的加以改善。在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，不厭其煩，急躁教育學(xué)生，還急躁的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，并對他們進展思想教育，教育優(yōu)生幫忙后進生，鼓舞優(yōu)生課后幫忙后進生。

二、在課堂中

在課堂上，仔細授課，運用實物教具，情景教學(xué)手勢語言等方法來啟發(fā)教育學(xué)生，教學(xué)生做嬉戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓舞學(xué)生大膽發(fā)問，注意師生互動，培育師生感情，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓學(xué)生多把握學(xué)問。

三、批改作業(yè)方面

學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并準時批改，而且具體講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解，幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、在語音方面

為提高學(xué)生的標準讀音，常利用課外時間輔導(dǎo)學(xué)生的48個音標，并在教單詞過程中，不斷訂正學(xué)生的讀音，同時，也常讓學(xué)生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學(xué)生的強制性地背書訓(xùn)練。

五、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面閱歷缺乏，我抓緊一切時機向其他教師學(xué)習(xí)，專心收集課堂教學(xué)中的各種嬉戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得成績與閱歷，但也存在很多缺乏，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成績不夠抱負

在今后的教學(xué)工作中，我會虛心請教別教師，彌補自己的缺乏，爭取邁上一個新的臺階，真正實現(xiàn)教師的自身價值，也實現(xiàn)我心目中教師的定位。五年級教學(xué)工作總結(jié)篇4

綜合實踐研究提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

綜合實踐活動是新課程計劃規(guī)定的必修課程，它集中體現(xiàn)了我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和核心目標，成為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的“亮點”。我校在十一五重點課題《綜合實踐與師生發(fā)展》順利結(jié)題后，在十二五期間又進行了《綜合實踐活動與學(xué)校特色》的研究，一直以來學(xué)校大力開展有效教研，推進有效教學(xué)，探索多種途徑，全面提高我校綜合實踐活動課程的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將學(xué)校綜合實踐工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)新機制確保綜合實踐活動課程的落實

1、建章立制，為綜合實踐活動提供有力保障

綜合實踐活動課是課改后的一門全新的課程，學(xué)校無專業(yè)教師，大部分教師都是兼課教師，學(xué)校雖把課程安排進了課程表，但隨意占用的現(xiàn)象普遍存在，有的雖未被擠占，但綜合實踐活動課也是流于形式，達不到國家開設(shè)綜合實踐活動課的目的。為了保證綜合實踐活動課能落實，而且能取得實效，學(xué)校建立了綜合實踐活動課程的年段主題監(jiān)測制度以及綜合實踐的開發(fā)制度，對綜合實踐活動過程中的主題、活動程序、活動結(jié)果等方面實施監(jiān)督與檢查，從而使該課程規(guī)范化，保證綜合實踐活動課的實施。

2、建立引導(dǎo)機制為綜合實踐活動課提供科學(xué)指導(dǎo)

為幫助教師形成有效的指導(dǎo)策略，學(xué)校成立了綜合實踐活動指導(dǎo)小組和年段共同體。指導(dǎo)小組由教導(dǎo)主任和年段骨干教師組成，負責(zé)對綜合實踐活動課程內(nèi)容、活動形式等方面進行整體規(guī)劃，開展指導(dǎo)講座，在綜合實踐的教學(xué)方法與指導(dǎo)方法上引導(dǎo)教師。年段共同體由骨干教師與年段兼課教師組成，骨干教師負責(zé)指導(dǎo)每個年段每個學(xué)期確定2-3個實踐活動主題。圍繞著活動主題，每個年級確定活動計劃及實施方案，在方案中確定階段目標。學(xué)校指導(dǎo)小組全程參與，跟蹤指導(dǎo)，推動教師整體思考，使學(xué)生在不同的時期獲得不同的發(fā)展。

3、建立評價機制，為綜合實踐活動課提供積極導(dǎo)向

學(xué)校逐步建立與實施綜合實踐活動課程相適應(yīng)的促進教師發(fā)展的多元評價機制。學(xué)校對教師的評價采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，注重過程評價。對教師完成地方課程情況,年段主題實施情況進行每月評價，對學(xué)生搜集處理信息能力，自主獲取知識能力，規(guī)劃與組織能力,交流與合作能力等基本能力則采取月評與期末總評相結(jié)合，并把教師參與綜合實踐的情況與參與效果納入到教師的業(yè)務(wù)考核中，以此提高教師參與的積極性。

二、加強學(xué)習(xí)，確保綜合實踐活動的效果

1、加強理論學(xué)習(xí)，為教師奠定必要的理論基礎(chǔ)

學(xué)校扎實開展綜合實踐活動理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為教師有效地實施綜合實踐活動課奠定理論基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)上，一是組織教師集中學(xué)習(xí)，我們組織老師們學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動方面的理論知識，如:學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（3-6年級）》，以及學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課教師指導(dǎo)用書》，做到讀有所記，學(xué)有所感。二是組織教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)，要求老師們特別關(guān)注中國綜合實踐活動

網(wǎng)，要求從網(wǎng)上不斷學(xué)習(xí)新的最前沿的理論知識。同時開設(shè)博客，在博客上資源共享、主題探討、發(fā)帖論壇。三是組織教師自學(xué)，組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)綜合實踐活動課程開發(fā)與案例》、《小學(xué)綜合實踐指導(dǎo)》《綜合實踐活動的管理與評價》等書籍。這些形式多樣的學(xué)習(xí)方式，讓教師把握了綜合實踐活動的理論知識，更新了觀念，積累了一定的素材，可以說使不少老師豁然開朗，對更好地開展綜合實踐活動充滿了信心。

2、實踐學(xué)習(xí)，為教師專業(yè)成長提供交流平臺

學(xué)校積極組織領(lǐng)導(dǎo)及教師參加全國、省、市、區(qū)各級教研活動及教學(xué)觀摩、比賽活動，并把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向老師傳達、共同學(xué)習(xí)、達到“互助互學(xué)”的目的。邢君老師參加了在福建組織的全國綜合實踐活動，回校后進行了題為《綜合實踐活動案例賞析》的學(xué)習(xí)交流活動。楊校長參加了在廈門組織的全國綜合實踐活動，回校后進行了題為《綜合實踐活動存在的.問題及解決策略》的講座。領(lǐng)導(dǎo)和老師們在這些實踐學(xué)習(xí)中收獲了新的理念新的教學(xué)模式，提高了認識，開闊了視野，拓展了思維，為學(xué)校綜合實踐活動的開展拓寬了思路，為學(xué)校校本課程的開發(fā)開辟了一個新的視角。

3.互助學(xué)習(xí)，為教師專業(yè)發(fā)展助力

學(xué)校以年段為組，本著同年段互幫，同主題共享的原則，把年段組教師組成一個個學(xué)習(xí)共同體。每個共同體由一個骨干教師負責(zé)，以骨干教師為核心，圍繞年段主題，共同體教師輪流擔(dān)任主講人,并圍繞學(xué)校征訂的《綜合實踐教師指導(dǎo)用書》進行深入的研讀和交流，

進一步理清課程的課型及實施策略，圍繞主題組織共同體教師集備,上校內(nèi)研討課，通過課例的展示讓教師在實踐、探究、反思、積累中快速成長。

三、有效教研，確保綜合實踐活動的長足發(fā)展

1.強化專題研究，落實校本培訓(xùn)。我們每學(xué)期至少開展五至六次綜合實踐的專題研究活動。20__年學(xué)校綜合實踐活動中段的研究專題是指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，那么圍繞著“調(diào)查”策略共同體的教師著手研究。首先進行專題研討，就調(diào)查前、調(diào)查中、調(diào)查后學(xué)生做什么和怎么做進行研討，然后由共同所中的教師進行專題主講，再進行實踐研究活動，活動后進行專題反思，專題交流與專題總結(jié)。專題研究的強化，讓教師明確指導(dǎo)的具體任務(wù)，掌握了具體的指導(dǎo)方法，從而能更有效地指導(dǎo)學(xué)生進行研究與探討，增強學(xué)生活動的有效性。

2、校本課程開發(fā)

為順應(yīng)綜合實踐活動課程的新形勢，年段共同研究體的教師立足學(xué)校書法特色，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件，挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，努力將蘊藏于師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源，積極開發(fā)了《書香文韻話書法》校本教材文本。該校本教材，堅持以書法藝術(shù)教育、中華經(jīng)典美文誦讀為載體，用中華民族最優(yōu)秀的文化熏陶學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的意義，積淀深厚的人文素養(yǎng)。一至六年級分別選用《百家姓》、《弟子規(guī)》、《論語》及引導(dǎo)學(xué)生體味親情、寄情山水、領(lǐng)悟人生的古詩文、名言警句為課程文本，注重課程內(nèi)容的教育性、趣味性、實踐性、綜合性、開放性、創(chuàng)新性，引領(lǐng)學(xué)生沉浸在文韻墨

香的氛圍中和諧發(fā)展。塑造健康、文明、智慧、尚美的心靈，培養(yǎng)具有中國傳統(tǒng)美德和時代精神的現(xiàn)代人。該套校本教材文本獲全國中小學(xué)校本教材文本評比一等獎。

3、課題研究

我校是全國書法藝術(shù)學(xué)校，學(xué)校特色鮮明。隨著綜合實踐活動課程的深入發(fā)展，以及《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》中所提出的“綜合實踐活動要集中體現(xiàn)學(xué)校的特色，學(xué)校應(yīng)對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃”的精神，在綜合實踐活動課程中我們學(xué)校的書法特色進行“綜合實踐和學(xué)校特色”的研究。研究分為四大版塊,即書法與德育(目標側(cè)重于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成與能非智力因素的培養(yǎng));書法與生活(目標側(cè)重于學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)和文化修養(yǎng)的提高);書法與社會(目標側(cè)重于學(xué)生書法知識的積累和社會見識的增長);書法與國際(目標側(cè)重于開闊學(xué)生視野和文化交流知識的掌握)。通過課題研究讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力，增加學(xué)生的民族自豪感。

四、成果顯著促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

我校扎實開展綜合實踐活動，在課題的帶動下，我校的綜合實踐活動正行走在有效化發(fā)展的道路上，并向特色化道路邁進。近年來學(xué)校綜合實踐研究碩果累累：我校連續(xù)幾年被評為全國課題研究先進單位；楊九紅校長所撰寫的論文《淺談有效開展綜合實踐活動課的幾個問題》獲全國一等獎，并發(fā)表于清華大學(xué)《中國媒體教學(xué)學(xué)報》；朱明老師被評為全國綜合實踐課題研究先進個人；張露老師撰寫的綜五年級教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我服從學(xué)校工作安排，接手五（1）班的英語教學(xué)工作。在短短的半年時間里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂。

一、學(xué)生根本情況

五（1）班學(xué)生53人，大多學(xué)生聽從老師教導(dǎo)，喜愛英語，英語根底知識掌握的比較扎實。但因班上學(xué)困生不少，尤其是不少男生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不能做到用心聽講，不愿做作業(yè)。所以，班級整體水平要比兄弟班級差許多。

二、教學(xué)措施和效果

1、教導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標。

有了一定的目標，學(xué)習(xí)才有促動力。我首先教導(dǎo)學(xué)生們要樹立一個正確的學(xué)習(xí)目標，要變"老師逼我學(xué)"為"我要學(xué)"。我經(jīng)常對學(xué)生說："我們不以分數(shù)論上下，學(xué)習(xí)成績差點不要緊，關(guān)鍵在你是否努力學(xué)習(xí)了?假如是因為你的貪玩導(dǎo)致學(xué)習(xí)差，那就是最遺憾的事，你別盼望別人來觀賞你。假如你真正努力學(xué)習(xí)了，卻還是考得很差。沒關(guān)系，大家依舊觀賞你，期望你會有更大的進步。"不少學(xué)生大受鼓舞，學(xué)習(xí)勁頭更足了。大多女同學(xué)總是在課堂上積極地識記單詞和句子，不少學(xué)困生也有很大的轉(zhuǎn)變。

2、以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度感染學(xué)生，嚴格催促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)光有目標還不行，重在學(xué)習(xí)的行動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。針對班上不少男生學(xué)習(xí)習(xí)慣差的情況，我努力做到言傳身教，嚴格催促。上課愛做小動作的同學(xué)，我常以點名答復(fù)簡單問題的方式提醒他注意。不愛做作業(yè)的同學(xué)，首先與其交心談心，找到不做作業(yè)的原因，多給時機讓他補做，并及時鼓舞表揚。班上還設(shè)立了"一幫一"學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)常催促其及時做作業(yè)，并關(guān)心學(xué)困生解決學(xué)習(xí)中的難題。

3、優(yōu)化課堂模式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

高效的教學(xué)質(zhì)量還得依耐課堂模式的優(yōu)化，所以在教學(xué)中，我總是以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為主，充分利用圖片、錄音機、實物、空中課堂等手段，讓學(xué)生1在模仿中學(xué)習(xí)語言，在直觀中感悟語言，在活動中穩(wěn)固和運用語言。每節(jié)課的教學(xué)做到精心設(shè)計，認真組織，力求到達預(yù)期效果。經(jīng)過努力，在本學(xué)期期末考試中，班級整體水平超過了兄弟班級，遙遙領(lǐng)先。

三、教學(xué)中存在的問題和今后努力的方向。

雖然取得了一些成績，但在教育教學(xué)工作中仍然存在不少問題，如我對待學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生個別輔導(dǎo)還不夠，導(dǎo)致個別學(xué)困生成績提高不快;學(xué)生書寫和聽力水平還有待提高。因此，在今后的教學(xué)工作中，我將努力朝這兩個方面去努力，并逐步加強個人英語素養(yǎng)和水平的提高，力爭讓工作再上一個新臺階!五年級教學(xué)工作總結(jié)篇6

成為一名新教師，由理想變成現(xiàn)實，知道要做的就是要熱愛自己的職業(yè)。懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學(xué)期就快過去,，在這幾個月里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作快要結(jié)束，收獲不少，下面我對這個學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

回首這個學(xué)期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學(xué)期我擔(dān)任五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多同事的熱心真誠的幫助下，和我本人努力，我漸漸應(yīng)了學(xué)校環(huán)境、適應(yīng)了工作。內(nèi)心也由初來乍到時的慌亂轉(zhuǎn)為日趨成熟的心態(tài)，我的工作慢慢走上正軌，教學(xué)方法也變得熟練起來。

一、備課

積極參加教研室組織的教研活動，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)?？磪⒖紩?shù)學(xué)奧賽書籍等，以積極的心態(tài)提前備課，認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，讓學(xué)生上岸。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

二、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

三、輔導(dǎo)

針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計劃和目標，利用利用課余時間，對這部分同學(xué)有計劃地進行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。及時查缺補漏。

四、認真學(xué)習(xí)課標，領(lǐng)會精神，指導(dǎo)教學(xué)。

我們怎樣教數(shù)學(xué),《數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的.學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解

五、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。

六、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

七、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八、作業(yè)根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

九、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。五年級教學(xué)工作總結(jié)篇7

在訓(xùn)練實踐中,我深刻體會到良好的、健康向上的心理素養(yǎng)是同學(xué)全面進展的基礎(chǔ),因此,有必要對同學(xué)進行心理健康訓(xùn)練,關(guān)懷同學(xué)提高心理素養(yǎng),增加同學(xué)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力氣。在本學(xué)期的訓(xùn)練、教學(xué)工作中，是這樣做的：

一、加強老師自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模

心理健康訓(xùn)練的目標是提高同學(xué)的心理素養(yǎng)、促進同學(xué)人格的健全進展。這一目標的實現(xiàn),離不開老師。老師與同學(xué)朝夕相處,在向同學(xué)傳授科學(xué)文化學(xué)問和組織各項活動的過程中,在與同學(xué)的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力氣影響同學(xué),老師的作用是無處不在、不行取代的。老師的心理素養(yǎng)直接影響著同學(xué)心理素養(yǎng)的進展,影響著訓(xùn)練教學(xué)工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康,如何愛惜同學(xué)的心理資源、如何對同學(xué)進行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。學(xué)習(xí)心理健康訓(xùn)練理論,和學(xué)年組老師共同研討心理健康訓(xùn)練的具體操作方法。并身體力行，時時、事事、處處為同學(xué)做榜樣，要求同學(xué)做到的自己首先做到。

二、堅持全面滲透,多渠道全方位開展心理健康訓(xùn)練工作

1、學(xué)科教學(xué)為主渠道進行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，并在教學(xué)過程中滲透心理健康訓(xùn)練。學(xué)校心理健康訓(xùn)練的一項重要內(nèi)容是對同學(xué)進行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會學(xué)習(xí)的人輕松快樂富有成效。進行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),能關(guān)懷同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí),這既是當(dāng)前提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率和效益的'需要,也是使同學(xué)將來能有效地進行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速進展的社會的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),學(xué)習(xí)態(tài)度、動機、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo),預(yù)防同學(xué)學(xué)習(xí)疲乏,減緩?fù)瑢W(xué)考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是同學(xué)較突出的心理問題,應(yīng)加以輔導(dǎo)。雖然智力水平高的同學(xué)常能通過摸索,把握一些有效的學(xué)習(xí)方法,但多數(shù)狀況下要走一些彎路,而許多同學(xué)很難在學(xué)習(xí)中“自然而然”地把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,所以有必要對同學(xué)進行科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),關(guān)懷同學(xué)主動主動地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系。

2、課堂教學(xué)方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過學(xué)科教學(xué)中的締造性訓(xùn)練,進展同學(xué)的求同思維和求異思維,留意激發(fā)同學(xué)的探究欲望,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神,提高同學(xué)的締造性思維力氣;通過心理健康訓(xùn)練,培育同學(xué)的心理品質(zhì);通過文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課,培育同學(xué)的審美觀。

3、班主任工作方面,細心培育同學(xué)的締造性人格。在班集體建設(shè)過程中以進展同學(xué)共性、敬重同學(xué)為基礎(chǔ),建立民主、公正、和諧的師生關(guān)系和團結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系,營造締造訓(xùn)練氛圍,創(chuàng)設(shè)締造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進同學(xué)締造性心理品質(zhì)的形成和進展;組織締造性實踐活動,班主任通過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動,為同學(xué)供應(yīng)參預(yù)締造性活動的機會,發(fā)揮同學(xué)的主動性和主動性,培育同學(xué)的締造性人格品質(zhì);組建締造性學(xué)習(xí)小組,鼓舞同學(xué)利用課余時間獨立地開展締造性活動或以小組為單位進行集體創(chuàng)作,促進同學(xué)締造性人格的健康進展;正確評價同學(xué)的締造性,班主任通過科學(xué)地評價同學(xué)的締造力和締造性人格,關(guān)懷同學(xué)熟識自己的締造力,引導(dǎo)同學(xué)在活動中進展自己的締造性人格,提高締造力。這些實踐使班主任深刻體會到,心理健康訓(xùn)練有助于在班主任與同學(xué)之間建立起公正、和諧的師生關(guān)系,為班級工作的開展、良好班集體的形成,創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。

4、努力營造有利于同學(xué)締造性人格形成的文化氛圍,通過組織參預(yù)科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、黑板報、團隊活動、文體活動、校內(nèi)建設(shè)等,營造進展共性、師生公正的締造訓(xùn)練氛圍,訓(xùn)練同學(xué)敢想、敢說、敢做,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),激發(fā)同學(xué)的締造意識,培育同學(xué)的締造心理。

5、在共性訓(xùn)練方面,通過開展學(xué)科興趣小組活動、心理詢問活動等共性訓(xùn)練方式,對同學(xué)進行個別輔導(dǎo)。

6、在學(xué)校與社會結(jié)合方面,通過與家長準時的溝通，隨時了解同學(xué)思想動態(tài)，取得家長的有效協(xié)作。

總之，只要老師要真正融入同學(xué)當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導(dǎo)、矯治同學(xué)的不良傾向，最終會解決同學(xué)的心理健康問題，把心理健康訓(xùn)練真正落到實處。五年級教學(xué)工作總結(jié)篇8

時光如水，轉(zhuǎn)眼間，工作的第二個學(xué)年已在眨眼間飛馳而過，在這期間，對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我所承擔(dān)的工作任務(wù)如下：五年一班的數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實踐教學(xué)工作，及三年級的美術(shù)教學(xué)工作，學(xué)校的信息報道工作，還有二樓電腦室的衛(wèi)生清掃工作。

在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，學(xué)年初聽說我還要繼續(xù)任教五年級，而且是和學(xué)校三位資深老教師共同任教五年級數(shù)學(xué)時，豈是“壓力”二字能描述我當(dāng)時的心情。雖說已有了一年的教學(xué)經(jīng)驗，但心里仍有一絲畏懼，教第二遍如果還和第一遍的水平一樣，于公于私都說不過去。從前理由和借口這次都不能有，只能比從前做得好。剛接手這個班級時，這個班級的差生相對較多。必須動腦筋想辦法，讓差生能有所進步。差生往往是每一道題講上十幾遍也不會，作業(yè)也是過了兩、三天也不能完成，即使這樣我也沒有放棄每一個差生，課上多給差生發(fā)言的機會，課下進行單獨輔導(dǎo)，作業(yè)本落一天也不行。經(jīng)過一年的努力，五一班大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績有了進步。

學(xué)生成績的進步，離不開我的老對兒李琳及組內(nèi)三位資深的老教師對我的幫助，李琳是一位很有方法、講求效率的老師，是她的嚴格管理使五（1）班養(yǎng)成了一個良好的作業(yè)習(xí)慣，我不用像債主一樣學(xué)生也能自覺按時完成數(shù)學(xué)作業(yè)，她不但教會了我說服、教育學(xué)生的方法，平日里她還把大部分可利用的時間都讓給了我。組內(nèi)的其它三位老教師是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們教學(xué)經(jīng)驗豐富,管理、說服教育學(xué)生都各有一套。我這個年輕教師不論是在教學(xué)方面還是管理學(xué)生方面遇到困難時,他們總是毫無保留地幫助我。郎老師教會了我如何親近孩子，課堂教學(xué)中如何用靈活的語言激發(fā)學(xué)生求知的欲望，對待孩子要耐心、幽默，這樣孩子才能喜歡你，聽你的話；王士容老師一絲不茍的工作態(tài)度是我的好榜樣，在我這個年輕教師與學(xué)生的'觀點發(fā)生碰撞又不能說服學(xué)生時，她在一旁比我還急，總會幫我去說服教育。研讀教材發(fā)現(xiàn)困惑則常向閆廣紅老師請教，使我茅塞頓開，驅(qū)散迷霧。

本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)方面雖有點點進步，但仍存在很多很多的不足。期末考試中，學(xué)生計算題失分較多，下學(xué)期應(yīng)講究方法有針對性練習(xí)計算題，虛心向組內(nèi)其它老師學(xué)習(xí)，針對學(xué)生的薄弱之處，有方法有層次地練習(xí)。

綜合實踐和美術(shù)、科學(xué)教學(xué)工作雖然不是我主教的學(xué)科，但我仍然一絲不茍，認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課，不辜負孩子那一雙雙期望的眼神和領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任。

我還承擔(dān)了學(xué)校的信息報道工作。擔(dān)當(dāng)學(xué)校的信息報道員就要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，捕捉可以展示小辛小學(xué)魅力的每一件事，認真思考、措辭再寫出稿件。校長是一位特別能激發(fā)人內(nèi)在潛力的領(lǐng)導(dǎo)，原本文筆平平的我，在校長的鼓勵和引導(dǎo)下現(xiàn)在文章里的措辭越來越接近專業(yè)水準了。不過信息報道這項工作自己完成的不是很好，有時候由于疏忽會漏掉了學(xué)校的一些新聞，以后的工作中要予以改正，爭取把這項工作完成得更好.

本學(xué)年我負責(zé)二樓電腦室的衛(wèi)生清掃工作，每當(dāng)學(xué)校要迎接大型的檢查時，大室的衛(wèi)生便是學(xué)校的臉面，每次我都要親帶領(lǐng)學(xué)生打掃電腦室的衛(wèi)生。竭盡全力來確保學(xué)校的整潔形象。

從學(xué)期初學(xué)校鼓勵我們每位教師課堂上適當(dāng)利用學(xué)案輔助教學(xué)。這對不足兩年教齡的我來說是個很大的挑戰(zhàn)，為了成為一名稱職的新型研究型數(shù)學(xué)教師，我查閱了大量的有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)案方面的資料，勤于向有豐富的學(xué)案使用經(jīng)驗的老教師請教。這學(xué)期的每一天、每一刻都在潛心研究如何設(shè)計好學(xué)案，都在思考如何讓學(xué)案與數(shù)學(xué)教學(xué)更好的結(jié)合、更好地為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)，苦心思索怎樣盡自己所能把學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用發(fā)揮到最大。在學(xué)案的設(shè)計與使用過程中，有收獲，比如使用學(xué)案能夠提升學(xué)生獨立思考能力，促進學(xué)生逐步由依賴走向獨立。也有困惑，一些學(xué)困生和一些自我管理能力比較差的學(xué)生課前既使老師再怎么要求也不會完成預(yù)習(xí)，或者把學(xué)案視為負擔(dān)，常常敷衍了事。

本學(xué)期在工作中稍有一點進步，但仍存在很多不足，在未來的工作中我會加倍努力，為小辛小學(xué)的騰飛貢獻出自己的一份力量！五年級教學(xué)工作總結(jié)篇9

金秋十月，金桔飄香。十月是收獲的季節(jié)，十月是希望的季節(jié)。我們迎著朝霧啟程，我們踏著晚霞而歸。很快，我們從炎熱的夏日走進了金色的秋天，同時我們也迎來了石門實驗小學(xué)十月份綜合練習(xí)。有了平時的努力和關(guān)注，我們收獲了充實和提高。就這次十月份綜合練習(xí)，對五年級級部教學(xué)部版塊和生活部版塊進行分析、梳理，以期能夠找到成功的秘方，亦能發(fā)現(xiàn)不足的緣由，通過大家齊心協(xié)力開展工作，以實現(xiàn)五年級的齊頭并進和繁榮昌盛！五年級學(xué)生人數(shù)593人，無人缺考，全員參加了考試。

一、我們的榜樣

五年級已經(jīng)進入備考階段，我們每一位老師都在自己崗位上盡心盡力的努力工作。九月月考成績出來后，面對無情的數(shù)字，我們更多的是深刻的反思。其中有經(jīng)驗豐富的骨干教師，也不乏后生可畏的年輕老師，他們工作出色，讓我們感動，是我們的榜樣。

陳__老師帶三個班的英語，成績排在年級前三名，這跟她認真的工作態(tài)度分不開，每周五下午，你都會看到陳__老師在備課，在找學(xué)生輔導(dǎo)補習(xí)，平時除了上課總看到她在低頭做事，陳__老師用自己的行動感染著身邊的老師。劉__老師是個只有兩個月教學(xué)經(jīng)驗的年輕老師，晚修時間總常會看到她在找學(xué)生談心，輔導(dǎo)功課，平時也見她主動向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)的身影，這對一個年輕老師來說，是非?？少F的，在這次考試中所帶兩個班級的成績都有明顯提升；蔣__老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，平時埋頭工作，踏踏實實地抓好自己的成績，經(jīng)常和所帶班級的班主任進行溝通，課講的生動有趣，孩子們特別喜歡他。優(yōu)秀班主任代表廖__、楊__、黎__、袁__等老師所帶班級，具有班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃等特點，由于班主任工作得法、指導(dǎo)到位，學(xué)生三科能夠均衡發(fā)展，所帶班級成績優(yōu)異！為我們其他班主任做出了表率，我們將以他們?yōu)榕蓬^兵，帶領(lǐng)五年級全體班主任穩(wěn)步向前進。

二、向課堂常規(guī)要質(zhì)量

在這次月考中，增加了課堂常規(guī)的考核，分值是10分，由監(jiān)考老師根據(jù)學(xué)生在考試中的表現(xiàn)給出成績，也是對學(xué)生常規(guī)的檢驗。我也發(fā)現(xiàn)，我們年級各班在常規(guī)方面做的不是百分百的好，其中不乏常規(guī)做的好，成績也在不斷提升的班級，如袁__老師帶的502班，這個班從三年級袁老師接手時最差的班，現(xiàn)在已經(jīng)在往前沖，三科成績都在飆升，這跟袁__老師抓常規(guī)、抓課堂習(xí)慣是分不開的。504班的黎__老師，每次少先隊隊會區(qū)賽都會代表學(xué)校參加，即使耽誤了不少課，數(shù)學(xué)和語文參加還是遙遙領(lǐng)先，走進他們班，給人的感覺是舒服，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)好，專注度高。鄧老師今年接手了509班，他們班是老師們?nèi)マk公室時都要經(jīng)過的，每次經(jīng)過都會看到，學(xué)生坐姿規(guī)范，桌面整潔，聽課特別認真，難怪這次英語考試比8月摸底考試有了提高，這跟我們老師抓課堂習(xí)慣分不開。

506班、512班、513班，課前早讀抓的好，這得力于生活老師管理有章有法、執(zhí)行力很強。

1、科任老師抓好常規(guī)。

從這些數(shù)據(jù)中我們得出的結(jié)論是，哪個班課堂常規(guī)抓的好，哪個班成績就會提高，這是正相關(guān)的關(guān)系。我們的老師沒有一個人抱怨教學(xué)中沒有時間抓常規(guī)，而是把課堂常規(guī)的每一個細節(jié)落實到教學(xué)環(huán)節(jié)中，把聽、說、讀、寫、坐細化到教學(xué)中，如規(guī)范學(xué)生用書，讀課文時怎么拿手、聽課時書要放平，做好筆記。上課時桌面放什么教學(xué)用具，書擺在走手邊，桌面只有課本、練習(xí)本和一只筆，語文課有字典，不放任何雜物，以免干擾注意力。

2、班主任做好統(tǒng)計。對班級里常規(guī)不好的學(xué)生進行排查，進行個別幫扶，并同各科老師做好溝通，了解學(xué)生在起課堂上的情況，甚至可以深入課堂，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給科任老師提供支持和幫助。對老大難學(xué)生，即屢教不改的學(xué)生，可列出名單，交心理老師輔導(dǎo)。在這里，要向五年級教學(xué)級長金莉老師道聲辛苦了！

3、做好級部巡堂反饋制度。級部每天安排一個老師巡堂，并將各班常規(guī)不達標的學(xué)生人數(shù)記錄下來，每周公示一次。樹立榜樣，對薄弱班級進行幫扶，全面提升課堂常規(guī)，營造良好的集體幫扶氛圍。

三、教育教學(xué)質(zhì)量小結(jié)

數(shù)：

1、從三科平均分的差距來看，有502、504、506、511、512等班級情況比較理想，三科發(fā)展均衡，三科成績優(yōu)秀。三科都低于平均分的是510、513、507、509等班級情況不是太好，或者一科成績好，或者兩科成績好，或者三科成績都不好。

2、從及格率看，班級不及格人數(shù)少的班級有1、2、4、6、11、12等班級，這些班級由于及格人數(shù)少，所以平均分要高些。其它有些班級或多或少存有兩極分化現(xiàn)象，導(dǎo)致平均分被拉低，這也為家長對孩子學(xué)習(xí)的擔(dān)憂買下伏筆。

3、從優(yōu)秀人數(shù)看，2、4、5、6、8、11、12等班級三科的優(yōu)秀人數(shù)較多，說明這些班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還是比較理想的。下一步準備加強其他班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

理：

1、三個學(xué)科發(fā)展不平衡。五年級13個班，只有6、11、12三個班三科都高于平均分。511班沒有不及格學(xué)生。其他班，都有各自的弱項，多數(shù)情況是語數(shù)英老師做班主任的，自己班的成績要好過另一個班的成績，這說明我們與科任班主任溝通交流的少，要加強聯(lián)班分析。

2、加強對薄弱學(xué)生幫扶。這要引起我們的重視，由于基礎(chǔ)不扎實，或者是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，直接影響到學(xué)習(xí)的效率，這些學(xué)生需要我們平時多關(guān)注、多輔導(dǎo)。

3、多向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)。502、504、505、506、511、512等班級的班主任都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在班級管理上有自己獨到的見解。

4、新教師需要幫扶。我們級部的兩位新老師，都非常的勤奮、敬業(yè)，他們想方設(shè)法把課的幽默點，讓學(xué)生喜歡上自己的`課堂，但是由于缺乏課堂經(jīng)驗，成績不理想。

5、對各班的薄弱學(xué)生，需要給予個別輔導(dǎo)，尤其那些70分以下的學(xué)生，老師多點關(guān)注，多拉一把，成績就有可能提高，我們不能放棄任何一個學(xué)生。

變：

1、發(fā)揮備課組集體的力量，做好傳幫帶。

（1）對學(xué)科需要幫扶的老師，備課組每周安排老師聽課兩次，并將課堂情況及時反饋給當(dāng)事人。薄弱老師每周至少聽同備課組老師的課三次，在聽課前與科任老師進行溝通，希望聽講評課還是聯(lián)系課，就自己需要提升的環(huán)節(jié)進行突破。

（2）備課組長每天一定聽同備課組老師的一節(jié)課，時間可長可短，也可以就某個環(huán)節(jié)，了解老師們課堂狀況，掌握老師課堂的第一手資料。

（3）在加強集體備課的同時，利用每周的科組活動時間，溝通交流這一周的課堂情況，從象、數(shù)、理、變、通簡要地記錄本周遇到的問題，是怎么解決的，是否需要級部的支持和配合等內(nèi)容，并及時和級長進行交流，爭取把出現(xiàn)的問題解決在萌芽階段。

（4）月考結(jié)束后，科任老師在試卷分析的基礎(chǔ)上，做出學(xué)生進步幅度表，并在班級進行表彰。上報進步學(xué)生面對，級部召開級會，對進步幅度大的學(xué)生進行表彰。

2、把課堂常規(guī)進行到底。向課堂要質(zhì)量，讓學(xué)生在40分鐘時間里，有所收獲，提高學(xué)習(xí)效率，不僅考驗我們每個老師，也向級部提出了挑戰(zhàn)，爭取在這一年，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌上一個新臺階，為六年級升中做準備。

（1）加大巡堂力度。每天安排一位巡堂老師，不僅要關(guān)注課堂教學(xué)模式，更要學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時在年級微信上分享亮點，同時也將不足的學(xué)生、班級記錄下來，及時于當(dāng)時人進行溝通。

（2）落實好課前誦讀內(nèi)容。語文課、綜合課課前讀80首古詩，英語課、思品課課前讀英語，備課組要落實好誦讀內(nèi)容，爭取利用好課前準備這段時間。

（3）級長每天在巡堂時，重點跟進薄弱班級，協(xié)助新教師掌控好課堂秩序，幫助新教師盡快的成長起來。

（4）科任老師要將常規(guī)管理落實到教學(xué)環(huán)節(jié)中，規(guī)范教學(xué)過程，提高學(xué)生的專注度。

3、做好對接和交流。

（1）級長、備課組組長與對應(yīng)的六年級備課組的對接，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗和做法，主動交流，互通有無。

（2）加強聯(lián)班分析。每周三下午5:00―5:30，班主任和科任老師坐下來交流上周學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要班主任在哪方面進行配合，需要關(guān)注那些學(xué)生，班主任要積極配合和跟進。

（3）一個月一次月考分析會。各備課組要總結(jié)月考情況，并提出改進措施。

（4）級長每周要聽新教師一節(jié)課，談一次心，及時跟進新教師的成長，并給予大力幫助。

4、做好檢查工作

（1）定期檢查各科作業(yè)及周測批改情況。

（2）學(xué)生糾錯本的使用。語數(shù)英各一本，將平時作業(yè)、周測、月考錯題進行整理。

（3）文件夾的使用。語數(shù)英各一個，分別將試卷進行整理和歸類，便于學(xué)生進行復(fù)習(xí)。

5、做好需要幫扶學(xué)生的甄別和輔導(dǎo)。盡級部、老師的最大力量，不放棄一個學(xué)生。

（1）對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，各班列出需要輔導(dǎo)學(xué)生給科任老師，請科任老師利用晚修時間個別輔導(dǎo)。

（2）對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，各班列出名單，交心理老師集中輔導(dǎo)。

（3）對成績不好、家長又不配合的學(xué)生，各班列出名單，交級部統(tǒng)一溝通和跟進，爭取獲得家長的認同和配合。

四、青年教師成長共同體小結(jié)

五年級有四位青年教師，分別是有兩年教學(xué)經(jīng)驗的趙亞慶、林婉，這個學(xué)期剛?cè)谓痰膭_、黎__.

1、可喜之處：

（1）新教師肯學(xué)、愛學(xué)，特別勤奮。這幾位老師除了上好自己的課，還經(jīng)常主動聽課，主動向?qū)煛⑸磉呌薪?jīng)驗的老師請教，課內(nèi)、課外都能看到導(dǎo)師和成員、級長和成員互相切磋、交流的場面。

（2）導(dǎo)師認真負責(zé)，引導(dǎo)到位。導(dǎo)師們一有空就會走進課堂，認真聽課、評課，指導(dǎo)青年教師撰寫教案，并跟進后續(xù)的教學(xué)情況，反復(fù)交流、溝通，溝通成長。

2、改進方法

（1）幫助青年教師迅速成長。按照學(xué)校的青年教師成長方案，跟進落實。

（2）級長、導(dǎo)師要給予青年教師更多的關(guān)注和支持，不僅要帶這些青年老師利用空堂走課、聽課，還有針對性的多聽同備課組有經(jīng)驗老師的課，年輕老師每天聽一節(jié)課，級部落實檢查。

（3）備課組每周安排兩個老師聽青年教師的課，課后進行反饋，這節(jié)課亮點、不足，需要改進的地方，知無不言、言無不盡。五年級教學(xué)工作總結(jié)篇10

本學(xué)期我擔(dān)任五（1）、五（2）兩個班的英語教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和自己的努力下順利完成了教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，并且自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法，以下就我本學(xué)期的教學(xué)工作進行回顧總結(jié)：

一、課前認真?zhèn)湔n

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”備好課是上好課的前提和必要條件，我始終堅持不備課不上講臺的原則，課前認真?zhèn)湔n，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的，以學(xué)生考試取得好成績?yōu)榈诙康?，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合往界考試的內(nèi)容，掌握學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。

二、課堂上認真上課

在課堂教學(xué)中，我通常運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中我還利用ZOOM和ZIP的貼圖獎勵給表現(xiàn)好的同學(xué)。并聲明學(xué)期底我將以此來打平時分，此舉動的目的就是為了讓學(xué)生SPEAKMOREANDMORE!“分分學(xué)生的命根！”所以，我的課堂一般情況都是非常活躍且生動有趣的。

三、課后認真批改作業(yè)

學(xué)生的作業(yè)，我總是能按時及時的批改，以便學(xué)生也能及時的訂正。對于少數(shù)錯誤嚴重的我一般采取面批的方式，及時解惑。對于每天一次的聽寫作業(yè)我都是交給小組長完成，他們發(fā)現(xiàn)錯誤會及時地找到該生，互相幫助共同進步。

四、做好“評優(yōu)補差”工作

我是個很民主且殘酷的老師，一個單元的測試結(jié)果下來，第一名的就做我的課代表，三連冠的我會給予獎勵。此目的在于培養(yǎng)學(xué)生之間的競爭力，久而久之，他們就會知道堅持不懈的'可貴。不僅如此，我還每周評選一次優(yōu)秀組員和組長，再讓他們各自找到一個需要幫助的對象，接下來的一周將對其進行輔導(dǎo)，另外，我鼓勵受幫助的同學(xué)在受益的情況下適當(dāng)?shù)酿佡浶《Y物給他的“小先生”以表示感謝。這樣一來，不僅讓受幫助的學(xué)生學(xué)會感恩，而且還能增加“小先生”的自信心，兩全其美，何樂而不為！

五、前進的目標

都說教師需要一桶水才能滋養(yǎng)水中的花兒，讓其開放的更鮮艷。我深知這個道理，所以一直以來我都在堅持學(xué)習(xí)，提高自身的內(nèi)涵及修養(yǎng)。我會堅持不懈，在學(xué)與教之中摸索前進的方向！五年級教學(xué)工作總結(jié)篇11

近一學(xué)年來，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、認真鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作，在教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識我經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題

的`思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。

3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)作文題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地解答。

4、注重與學(xué)生的交流。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

5、語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。

四、尊重學(xué)生個體差異。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。

五、存在不足及努力方向。

1、語文教學(xué)方法還需要進一步改進。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法還需要進一步指導(dǎo)，能力培養(yǎng)還需要進一步加強。

3、爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。五年級教學(xué)工作總結(jié)篇12

光陰似箭，日月如梭。一個學(xué)期的教育教學(xué)工作將全面結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們五年級全體學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下,完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)就本學(xué)期語文的教學(xué)工作簡要總結(jié)如下：

一、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)利用多媒體設(shè)施的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我國教育家葉圣陶說過：“教育是什么?往簡單方面說，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！绷己昧?xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)從某種角度來說比傳授知識更重要。興趣是最好的老師，自信是成功的前提和必要條件，學(xué)生擁有了自信，教師的教學(xué)目標也就完成了一半。因此在教學(xué)工作中，我盡可能地利用教室的多媒體設(shè)備，利用形象、直觀的課件來組織教學(xué)，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和相信自己能夠?qū)W好本學(xué)科的自信心。我不會輕意否定學(xué)生的勞動成果，總是以激勵、引導(dǎo)、鼓舞他們克服自身的缺點，認真去學(xué)習(xí)，努力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，哪怕是小到讀書、寫字的姿勢等習(xí)慣的養(yǎng)成我們也是天天不放松;上課怎樣專心聽講，積極回答問題，認真完成作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)就更是常抓不懈。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，注重學(xué)生對語義的理解、體會，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽想象，各抒己見。在第一單元的辯論環(huán)節(jié)中，我盡可能地培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中辯論的習(xí)慣，在具體課文教學(xué)中，有意促使學(xué)生形成辯論。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。在教學(xué)中教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗和知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，懂得了再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂教學(xué)中盡量使課堂氣氛活躍，并開放課堂教學(xué)給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、狠抓“雙基”教學(xué)，堅持以讀為本。

我班學(xué)生的基礎(chǔ)很差，所以就堅持了從基礎(chǔ)抓起，聽、說、讀、寫訓(xùn)練多管齊下。針對書寫差的狀況，堅持練寫鋼筆字，嚴禁使用油筆、中性筆等難以控制的筆寫字。堅持認真朗讀課文，認真指導(dǎo)學(xué)生做好每一課的作業(yè)習(xí)題。合理安排時間，科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標，做到天天有任務(wù)，節(jié)節(jié)課有目標，扎扎實實打好學(xué)生的語文基礎(chǔ)。

知識貴在積累，特別是語文學(xué)科，如果沒有一定的知識儲備，那是不算學(xué)好了語文。在課堂教學(xué)中我主要是教給學(xué)生的方法，注重精講多練，多留時間讓學(xué)生去讀書，堅持的是以讀為本，讓學(xué)生從讀中去積累好詞佳句，讓學(xué)生從讀中去學(xué)習(xí)遣詞造句、組織語言材料和表達情感的方法。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中注意抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的`形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合。

生活處處皆語文。美國的一位教育家也曾經(jīng)指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我歷來主張把語文教學(xué)的觸角伸向廣闊的天地，讓學(xué)生多多觀察發(fā)生在自己身邊的人和事，做一個生活的“有心人”;讓學(xué)生閱讀大量的課外書，做一個愛學(xué)習(xí)的“讀書人”。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

五、面向全體學(xué)生。

堅持面向全體學(xué)生，不加重學(xué)生負擔(dān)，重視學(xué)生的素質(zhì)教育。讓學(xué)生既不感到負擔(dān)過重，又覺得學(xué)有所獲，這是本人在教學(xué)中不斷追求的效果。在教學(xué)中不但堅持了認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計作業(yè)，認真上好每一堂課，堅持了向課堂要質(zhì)量。而且在評價學(xué)生不唯分數(shù)是論，發(fā)現(xiàn)問題主要從教師自身找原因，努力改進自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，并注重善待每一位學(xué)生，特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了他們更多的關(guān)心，使他們得到了更好的發(fā)展。

其次，重視開展豐富多彩的語文實踐活動，并注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

總之，在本學(xué)期的語文學(xué)科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)生的發(fā)展奉獻了自己的力量!但“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，雖然工作成績是主要的，但是工作中的不足甚至失誤也是在所難免的，一是學(xué)生的基礎(chǔ)知識還掌握不牢，語言積累還不豐富，還缺乏語言的組織能力;二是一些學(xué)生還缺少良好的書寫習(xí)慣，平時寫字潦草，卷面不整潔;三是大多數(shù)學(xué)生的分析審題能力較差，且又不去認真思考，只管粗心大意的胡亂應(yīng)付，而做完后又不認真檢查，甚至還有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。四是學(xué)困生的比例仍然不是令人樂觀。最重要的是學(xué)生整體習(xí)慣差，不單表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，其它方面也令班主任和代課老師頭疼，但我相信在全體老師的共同努力下，這個問題在下學(xué)期一定會有所改善。

所以，需要改進的地方還有很多，而且就教育教學(xué)本身來說，它的研究、探索、改進也是永無止境的，加之現(xiàn)有學(xué)生的知識基礎(chǔ)確實不敢恭維，所以，隨時都不可掉以輕心。無論是知識的儲備，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)困生的輔導(dǎo)等等都需要不斷的去探索。因此，本人決心在崗一日，奮斗不止，在今后工作中不斷學(xué)習(xí)，認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的語文成績。五年級教學(xué)工作總結(jié)篇13

光陰荏苒，白駒過隙，還沒等我晃過神來,一個學(xué)期馬上又要結(jié)束了。我不得不感嘆時光之匆匆！驀然回首本期的工作，有喜有憂、又笑有淚、有付出有收獲，有欣喜可也不免有一絲困惑，真可謂是感慨萬千！

基于我校教師編制不夠的緣故，本期我不僅擔(dān)任了五（1）班的語文教學(xué)及班主任工作，還兼任了學(xué)校圖書室管理員一職，工作量不小吧。

作文歷來是小學(xué)語文教與學(xué)的重點，教師教得苦，學(xué)生學(xué)得苦，家中更為孩子的作文擔(dān)憂。目前，我們學(xué)生的生活比較單一，基本上每天都是“家?！眱牲c一線的奔波，加上他們?nèi)匀皇苤皯?yīng)試教育”的影響，作業(yè)負擔(dān)過重，對于自然事物、社會生活觀察了解不夠，課外書籍閱讀不多，作文缺乏素材，寫作時無話可說。而教師的作文教學(xué)仍在沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，跟不上現(xiàn)實的步伐，受應(yīng)試教育的影響，為考試而教，忽視了作文教學(xué)；有的對課程標準研不夠，對教法掌握不力，對學(xué)生指導(dǎo)不得法；有的對學(xué)生要求過高，缺乏循序漸進的訓(xùn)練，致使學(xué)生對作文望而生畏在師生雙方的影響下，作文成為學(xué)生最頭疼的事情，不少學(xué)生常常敷衍了事，甚至干脆不寫作文，嚴重影響了語文成績。這是同當(dāng)前大力倡導(dǎo)的素質(zhì)特別是語文素質(zhì)的提高相違背的。為扭轉(zhuǎn)這一局面，本文從六個方面論述了優(yōu)化作文教學(xué)、提高作文教學(xué)質(zhì)量和效率，提高語文能力和水平的有效途徑。作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,同時也是小學(xué)語文教學(xué)中的一個難點，是長久以來困撓著師生的一道難題學(xué)生苦于無話可寫，寫不好作文；教師苦于教不好作文，或不知道該如何教作文。這是小學(xué)語文教學(xué)中一種比較普遍的現(xiàn)象。在從事了多年語文教師這個職業(yè)后，對于作文教學(xué)，腦海里一直存在著許多困惑，學(xué)生寫作水平也不甚理想。

困惑一：學(xué)生厭煩寫作的情緒嚴重

每次一上作文課，就會看到有許多學(xué)生皺著眉頭，對于老師布置的作文毫無興趣，一節(jié)課下來只寫了寥寥幾筆，拖到最后草草上交，應(yīng)付老師。學(xué)生并非出于自愿，似乎都是老師“逼”出來的。比如學(xué)校經(jīng)常開展一些課外活動，老師們在開之前就要求孩子們認真觀察，為寫作文做準備。這就大大降低了學(xué)生對活動的興趣，也影響了寫作的興趣。

困惑二:多數(shù)學(xué)生生活中缺乏觀察，寫作素材少

我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情景：作文課上，老師布置了寫作要求，很多同學(xué)遲遲不肯動筆，問其原因，答曰：“不知道寫什么！”其實作文題目中都有明確的要求,學(xué)生卻感覺無內(nèi)容可寫,更有甚者天馬行空,胡說八道,亂寫一通。三年級上冊第四單元的習(xí)作要求寫一篇觀察日記，提前一周我就布置學(xué)生認真觀察一種植物。上課時，我花了很長時間把寫作的順序，注意事項板書了一黑板，結(jié)果孩子們交上來的作文內(nèi)容十分簡單，一看就知道是瞎寫的，沒有進行認真觀察。

困惑三：作文內(nèi)容空洞，題材陳舊

批改學(xué)生的作文，深感現(xiàn)在的孩子“言之無物”、“小題大做”、“無病亂呻吟”現(xiàn)象非常普遍。并且文章單薄，語言缺少美感；例如一個學(xué)生在《美麗的公雞》作文中寫道“公雞非常的可愛。它身上毛的顏色很多，很亮。它的眼睛黑黑的，我輕輕一碰，它的眼珠會動?！弊魑臅r，盡管學(xué)生抓住公雞身上比較有代表性的特征來寫，但是，描寫時，沒有一些優(yōu)美的詞語或修辭進行描寫，使原本富有生命力的“活雞”，淪落為呆頭呆腦的“死雞”，自然，這樣的公雞也就談不上可愛。如此的描寫既沒有生活美，也缺乏語言美，導(dǎo)致了作文的了無情趣。學(xué)生作文內(nèi)容上千篇一律，對于“題材新穎”的要求差之甚遠。比如有一次布置寫“媽媽的愛”這個主題的作文，多數(shù)學(xué)生寫的都是“生病時媽媽背著我去醫(yī)院，晚上又在我身邊無微不至的照顧我，我醒來了媽媽卻累的倒下了?！毕袷菑囊粋€模子里刻出來的。

除此之外，學(xué)生作文語言貧乏,且組織語言的能力較差；假話、空話多，沒有真情實感；缺乏想象力等等諸多問題讓老師們在對待作文教學(xué)上倍感棘手。盡管如此,作文教學(xué)依然是語文學(xué)科的重點，還要我們認真研究學(xué)習(xí)，尋找作文教學(xué)的新出路。

◆優(yōu)化作文教法的有效途徑：

一、創(chuàng)設(shè)情境，開展活動激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣

上述例子可以說明一點“興趣是最好的老師?！痹谂d趣的指導(dǎo)下進行寫作訓(xùn)練會事半功倍，而培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣、讓學(xué)生有樂于表達的愿望與沖動是作文教學(xué)的突破口，是使學(xué)生寫好作文的第一

步，也是至關(guān)重要的一步。有句俗話說得好“巧婦難為無米之炊”，作文的“米”就是素材。學(xué)生習(xí)作中最大的困惑就是習(xí)作沒有素材。素材哪兒來？人們常說，生活是創(chuàng)造的源泉，是靈感的源泉，也是創(chuàng)作的源泉。可見，要想獲取寫作素材，應(yīng)當(dāng)從生活角度考慮，從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的愛好，精心設(shè)計一些既具趣味性又有知識性的活動，并做到：在活動進行之前提示觀察要點、提出寫作要求；在活動過程中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生細心觀察，并認真記錄所見、所聞、所感；指導(dǎo)學(xué)生積極總結(jié)、歸納，并立即寫下作文。這樣同學(xué)們寫出來的文章就比較真實，思路清晰。總之，在活動中進行作文教學(xué)，學(xué)生作文有內(nèi)容可寫，不用胡編亂造。讓每次活動都在歡聲笑語中度過，讓每篇習(xí)作都在輕松愉快中完成。這樣作文課會變得快樂起來，對學(xué)生具有很大的吸引力，以至他們不再厭煩作文課。

以下是我在教學(xué)中所舉行的幾個典型的活動。

1．“招聘大會”讓學(xué)生說真話。

學(xué)習(xí)《珍珠泉》后，我召開了“招聘大會”。首先我宣布：老師要當(dāng)開發(fā)商，我看準了“珍珠泉”這塊美麗的景點，想把“珍珠泉”這個村莊開發(fā)成“珍珠泉兒童度假村”，我要招聘各類職員。第一輪招聘設(shè)計師，征集設(shè)計方案，要求設(shè)計師把“珍珠泉度假村”的設(shè)計方案畫出來，然后寫成書面文字，誰設(shè)計的合理，就予以采納。孩子天生愛比賽，任務(wù)布置后，學(xué)生只利用一個晚上，就畫出一張張圖紙，并作了文字說明。應(yīng)聘大會上，孩子們策劃的度假村布局合理，設(shè)施一應(yīng)俱全──有娛樂場所，有圖書館，有醫(yī)院，有的還設(shè)計了垃圾處理站，這些創(chuàng)意出自幾歲孩子之手真令人驚嘆不已。

接著招聘廣告設(shè)計師。為了打造自己的品牌，宣傳度假村，要求學(xué)生寫出具有鮮明特征、突出地方特色的廣告詞。學(xué)生們這樣寫到：“這里草兒青青，這里水兒綠綠，這里是兒童的天地。”“珍珠泉是夢里的仙境，珍珠泉是優(yōu)美的詩畫?！薄斑@里是學(xué)習(xí)的境地，這里是知識的海洋?！比绱说鹊龋粍倜杜e。這些詩化的廣告詞，讓人拍案叫絕，贊不決口。招聘完畢，學(xué)生又隨即寫出自己的感受。在這一活動中，有意識地進行了三次練筆，因為每個學(xué)生都是參與者，設(shè)計者，所以大家文思泉涌。孩子們在寬松愉悅的氣氛中拓寬了思維空間，獲得了習(xí)作的成功。

2．表演童話劇，讓學(xué)生吐真情。

學(xué)習(xí)了第五冊第五單元童話后，在班級組織一次“童話表演劇場”。我把學(xué)生分成八個組，要求每組學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。在準備過程中，學(xué)生讀了許多童話，創(chuàng)造性地編出自己的童話，并對制作道具、服飾、美工、配樂等都做了合理安排，匯報表演十分成功。這些童話有關(guān)于環(huán)保問題的《地球的呼喚》，有體現(xiàn)團結(jié)友愛的《小狗請客》，有做事果敢的《烏龜?shù)暮门笥选贰Ｑ莩鲋?，學(xué)生充分展示了自己的才華，每一句臺詞，每一個動作都洋溢著無窮的創(chuàng)造力；巧妙的構(gòu)思、精美的道具設(shè)計，包含著學(xué)生的情感和靈性?；顒雍笥肿寣W(xué)生圍繞這次演練進行習(xí)作，學(xué)生如“骨鯁在喉不吐不快”寫作熱情迸發(fā)出來，不可遏止。較好的學(xué)生寫了上千字，較差的學(xué)生也寫了四五百字，都抒發(fā)了真情，表達了真意。

3．自編“習(xí)作集”享受成功的樂趣。

“聚腋成裘，聚沙成塔。”為了激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，提高學(xué)生的寫作水平，在班內(nèi)倡導(dǎo)學(xué)生自編“習(xí)作集”。首先號召同學(xué)把自己在課內(nèi)外寫的比較滿意的作文搜集起來，用稿紙抄寫或打印成文，再引導(dǎo)學(xué)生按人、事、景、童話分類，并指導(dǎo)編寫目錄、序言，然后自行設(shè)計封面，并給“習(xí)作集”起一個喜歡的名字，最后裝訂成冊?；顒又谐浞职l(fā)揮了學(xué)生的個性和創(chuàng)造性。一篇篇序言，一個個精彩的名字，突破了習(xí)慣性的思維，超越時空的限制，縱橫馳騁，蘊含著閃光的思維。在習(xí)作集的交流欣賞中學(xué)生愛不釋手，拓展了視野，為自信增添了助推力。有的學(xué)生說：“作文太簡單了，我想怎樣寫就怎樣寫，原來把我想到的、看到的、做過的寫出來就是作文。”用實實在在的“樣板”鼓勵學(xué)生大膽地表露內(nèi)心的真情實感，讓學(xué)生享受到了成功的快樂。

二、重視讀寫對應(yīng)訓(xùn)練

葉圣陶老先生指出：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練習(xí)作文和閱讀的熟練技巧……”要讓學(xué)生提高作文水平，掌握寫作技巧，要先讓學(xué)生憑借教材，掌握教材中這個例子的特點。學(xué)完課文后，引導(dǎo)歸納寫作方法、學(xué)習(xí)寫作技巧，最后指導(dǎo)學(xué)生進行讀寫對應(yīng)訓(xùn)練。

三、培養(yǎng)閱讀興趣，做好讀書筆記

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，讓學(xué)生大量閱讀課外讀物，并學(xué)會摘錄書中的優(yōu)美詞句及精彩片段，并思考品味。鼓勵學(xué)生嘗試在自己的習(xí)作中運用到這些好詞好句。長此以往，學(xué)生的寫作語言就會變的豐富精練，準確而傳神起來。

但只局限于課本內(nèi)容的閱讀，就會禁錮學(xué)生的思維和視野。為了豐富學(xué)生知識，積累寫作素材，開展課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣是很有必要的。課外閱讀，我采用了兩種方式：一是充分利用學(xué)校圖書室和班內(nèi)圖書角，統(tǒng)一時間進行閱讀；二是讓學(xué)生互相傳閱自己手中的`課外讀物，擴大閱讀量。同時，我還培養(yǎng)了學(xué)生在閱讀中作讀書筆記的習(xí)慣，在閱讀中遇到優(yōu)美的詞句、好的片斷、文章就摘抄下來，并每周整理，分類存放。并教育學(xué)生這些積累存放的材料要經(jīng)常翻閱，優(yōu)美的詞匯、語句最好背會。這樣，大量的閱讀滋養(yǎng)了學(xué)生的心靈，豐富了他們的語言，使寫作素材豐富靈活起來，解決了學(xué)生沒啥寫和不會寫的難題，大大提高了作文水平。

四、注重培養(yǎng)觀察能力，寫好觀察日記。

學(xué)生作文時往往有主觀臆斷、閉門造車的現(xiàn)象，這都是平時不注意觀察，心里沒有材料造的。這也是學(xué)生的一個通病。為了治好這個“病”，我首先讓學(xué)生明白作文就是“寫話”，也就是把自己想要說的話用文字記錄下來，糾正了作文就是編故事的錯誤認識。在平時，我注重讓學(xué)生寫觀察日記，把隨時隨地看到的