北京市2023年中考語文試題（含真題答案）

北京市2023年初中學業(yè)水平考試語文真題試卷一、基礎·運用（共13分）1．《北京市推進全國文化中心建設中長期規(guī)劃（2019年-2035年）》提出要“打造布局合理、展陳豐富、特色鮮明的博物館之城”。在綜合實踐課程中，你所在的小組做完相關調(diào)查研究，撰寫了調(diào)查報告。現(xiàn)在你根據(jù)小組成員的意見修改。（1）在報告的封面上用正楷字書寫“博物館之城調(diào)查報告”九個字作為標題。（2）第一部分調(diào)查目標了解新時期北京市博物館的發(fā)展情況，重新認識博物館的社會作用。第二部分調(diào)查內(nèi)容調(diào)查涉及博物館官方網(wǎng)站、有代表性的展覽、相關新聞報道，主要內(nèi)容記錄如下。【官方網(wǎng)站資源】中國國家博物館的基本陳列，立足弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，培育和踐行社會主義核心價值觀；專題展覽側重展示館藏；臨時展覽遵循開放合作的原則，已形成歷史文化、科技創(chuàng)新、國際交流等多個展覽系列。國家自然博物館的基本陳列，以生物進化為主線，講述生命世界的奧秘，構筑起地球上生命發(fā)生、發(fā)展的全景圖。不同主題的巡回展覽在多個國家和地區(qū)舉辦，展覽的勝況表現(xiàn)出新時期我國博物館發(fā)展的新態(tài)勢。小組成員對文段中加點詞語的字形作出判斷。下列說法正確的一項是（）A．因為表達的是“依照并沿用”的意思，所以“遵循”一詞中有錯字。B．因為表達的是“難懂的尚未被認識的秘密”的意思，所以“奧秘”一詞中有錯字。C．因為表達的是“組合并建立”的意思，所以“構筑”一詞中有錯字。D．因為表達的是“隆重熱烈的情景或場面”的意思，所以“勝況”一詞中有錯字。（3）【展覽內(nèi)容及形式】中國國家博物館“逐夢寰宇問蒼穹——中國載人航天工程30年成就展”獨具匠心。各類展品以不同形式展出，空間站組合體1∶4的模型“飛”在頭頂，核心艙1∶1的模型可步入?yún)⒂^。中國航天事業(yè)的成就讓觀眾拍手稱快。首都博物館“輝煌中軸——紀念北京建都870周年展”劇場式的沉浸空間，使人有身臨其境之感。16米長的數(shù)字沙盤將氣勢磅礴的中軸線歷史建筑群完整地呈現(xiàn)在觀眾面前。你檢查文段中使用的成語后發(fā)現(xiàn)，下列成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．獨具匠心 B．拍手稱快 C．身臨其境 D．氣勢磅礴（4）【相關新聞報道】2021年5月，中央宣傳部、國家文物局等九部委印發(fā)文件，要求實施“類博物館”培育計劃，鼓勵將具有部分博物館功能、但尚未達到登記備案條件的社會機構，納入行業(yè)指導范疇。為落實文件精神，兩年來北京市持續(xù)推進“類博物館”培育工作，不斷把首都的博物館資源優(yōu)勢轉化為全國文化中心發(fā)展的勢能。2023年4月16日，中國航空工業(yè)歷史博物館在北京開館。該館展現(xiàn)了在中國共產(chǎn)黨領導下新中國航空事業(yè)的發(fā)展歷程。航空工業(yè)歷史博物館的建成將成為全社會了解航空知識的重要平臺。你想知道文段中“勢能”的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“勢能”的解釋為“相互作用的物體由于所處的位置或彈性形變等而具有的能量”。根據(jù)詞典解釋，下列對文段中“勢能”理解正確的一項是（）A．變化的形勢 B．演變的趨勢 C．推動的力量 D．擴大的容量（5）文段中的畫線句存在問題，你做出修改。（6）第三部分調(diào)查結論博物館之城的建設路徑主要有：依托豐富館藏，布局、策劃特色展覽，促進現(xiàn)有博物館的發(fā)展；整合社會資源，將“類博物館”納入建設序列，規(guī)劃、建設新博物館。新時期博物館的社會作用包括：__________。根據(jù)小組意見，在橫線處補寫一個節(jié)奏勻稱的句子。下列選項恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．服務首都發(fā)展，推動社會進步，滿足公眾需要，增進國際交流B．服務、推動首都發(fā)展和社會進步，滿足公眾及國際交流的需要C．服務首都發(fā)展，推動社會進步，公眾需要得到滿足，增進國際交流D．服務、推動首都發(fā)展和社會進步，滿足公眾需要，國際交流得以增進（7）第四部分結語在調(diào)查研究過程中，我們?yōu)g覽了博物館官方網(wǎng)站和相關新聞報道，選擇特色博物館開展了實地考察，收集了豐富的研究資料。在此基礎上，。本次調(diào)查研究豐富了我們對展覽內(nèi)容和形式的認識，有助于我們了解新時期博物館的新發(fā)展，對我們認識社會、增長見識很有意義。根據(jù)小組建議，你用上“分類”“探究”“結論”三個詞，在文段中的橫線處寫一句話，補全結語的內(nèi)容?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

(1)、題目要求楷書書寫，書寫時候保證字體工整，不能超出田字格即可。

故答案為：博物館之城調(diào)查報告。

(2)、遵循：按照；遵照。奧秘：隱藏的或未被認識的事物、道理等。構筑：構造；建筑。

盛況：盛大熱烈的狀況。

A、遵循正確；

B、奧秘正確；

C、構筑正確；

D、盛況的盛是盛開的盛。

故答案為：D

(3)、A、獨具匠心：在技巧和藝術構思上有創(chuàng)造性。無誤；

B、拍手稱快：形容因事情有稱心如意的結局而高興愉快的樣子。這里說讓觀眾很驚訝的意思，應該用贊嘆不已；有誤。

C、身臨其境：親自到了那個地方；

D、氣勢磅礴：形容氣勢雄偉盛大。

故答案為：B.

(4)、根據(jù)題目解釋，勢能是力量的意思?！安粩喟咽锥嫉牟┪镳^資源優(yōu)勢轉化為全國文化中心發(fā)展的勢能”，就是說把博物館的資源優(yōu)勢作為一種推動力量，一種推動全國文化中心發(fā)展的力量。

A、形勢不對；

B、趨勢是具有方向性，不合適。

C、正確；

D、容量是指體量，容積，不合適。

故答案為：C

(5)、航空工業(yè)歷史博物館的建成將成為全社會了解航空知識的重要平臺。缺少主語，刪去建成。

故答案為：航空工業(yè)歷史博物館將成為全社會了解航空知識的重要平臺。

(6)、節(jié)奏勻稱，上下句必須字數(shù)一樣，詞性一樣，含義相似。

A、正確；

B、服務推動是動詞，應該對應下面句子的兩個動詞，但下句只有滿足一個。

C、服務、推動、增進都是動詞，第三句應該把滿足放在前面；

D、服務推動是動詞，應該對應下面句子的兩個動詞，但下句只有滿足一個。。

故答案為：A

(7)、本題考查句子補寫，圍繞主題，語句通順，邏輯清晰即可。

故答案為：第1空、對收集的資料按內(nèi)容分類，進行針對性探究，最后得出調(diào)查結論【點評】

(1)本題考查學生的書寫能力，要求學生書寫清楚、規(guī)范，考生在書寫時候，應注意不能寫錯，不能超出規(guī)定的范圍。勝況：盛大而熱烈的狀況。

(2)(3)(4)本題考查學生對詞語的使用的判斷能力以及詞義理解能力，平時應注意常用詞語的積累，另外，詞語使用往往在一定的語境之中，應從詞語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

(5)本題考查學生的語言表達能力、分析判斷能力。平時的學習中，應熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實例來幫助自己理解記憶本題是缺少主語。類似的例子有：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（“得到”沒有主語，應改為“由于這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚。）經(jīng)過這次談話，對我啟發(fā)很大。（應刪去經(jīng)過，改為：這次談話，對我啟發(fā)很大。）。

(6)本題考查學生思維能力，又能考查考生語言綜合運用的能力。該題可以以對聯(lián)的思路入手，對聯(lián)的特征就是上下聯(lián)字數(shù)一樣，詞性一樣，意思相近。

(7)本題考查補寫句子。具體是考查學生的語言運用能力。此類題目應首先找到題干中的關鍵詞，比如本題中的“結語”，其次，如果有示例，應該注意示例句子的格式，第三，圍繞主題或者關鍵詞，符合思維邏輯。二、古詩文閱讀（共17分）2．默寫，完成下面小題。（1）岱宗夫如何？。（杜甫《望岳》）（2）伐竹取道，下見小潭，。（柳宗元《小石潭記》）（3）如果引用兩句古詩文來表達你的志趣，你會選用“，”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）【解析】【分析】】本題考查古詩詞的默寫，要求學生把握好字形。本題的易錯字有：（2）冽；（3）凌。

故答案為：（1）齊魯青未了；（2）水尤清冽；（3）會當凌絕頂，一覽眾山小?！军c評】本題考查學生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎，理解是關鍵。平時應讀準字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點字詞的理解。最后，還應多練，篩選出易錯字，針對性地強化記憶。關于理解性的默寫，應注意抓住題干中的關鍵詞，學會以關鍵詞為線索找出對應的原句。閱讀《使至塞上》，完成下面小題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。3．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。本詩的開頭敘述詩人①，接著記錄沿途的自然風光，結尾用人物問答的方式敘寫了②。4．列出第二聯(lián)構成對偶的詞語，簡要分析這一聯(lián)運用對偶的表達效果?！窘馕觥俊军c評】

(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注作品的課下注釋、譯文，重點的地方盡量會背，這樣可以加深理解。

(2)本題考查文章的寫作手法，具體是對對偶修辭的考查。側重考查學生對文章內(nèi)容的理解分析，對寫作手法的掌握，針對此類題目，學生應在平時加深對文章內(nèi)容的理解，以及重點字詞句的掌握。其次，老師在教學時候，應重視此類題目，并為學生總結常見的表現(xiàn)手法、修辭等。3．該詩譯文如下：乘單車想去慰問邊關，路經(jīng)的屬國已過居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。到蕭關遇到偵候騎士，告訴我都護已在燕然?！妒怪寥稀肥翘拼娙送蹙S奉命赴邊疆慰問將士途中創(chuàng)作的記行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風光。首聯(lián)交待此行目的和到達地點，詩緣何而作；頷聯(lián)包含多重意蘊，借蓬草自況，寫飄零之感；頸聯(lián)描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯(lián)虛寫戰(zhàn)爭已取得勝利，流露出對都護的贊嘆。此詩既反映了邊塞生活，同時也表達了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達情懷。

故答案為：第1空、出使塞上時輕車從簡、路途遙遠的情況和出使的目的

第2空、戰(zhàn)爭已取得勝利，流露出對都護的贊嘆。4．對偶是用字數(shù)相等、結構相同、上下詞性一樣、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近或相同的意思的修辭方式。對偶的好處是語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天意思是千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。“征蓬”對“歸燕”，“出”對“入”，“漢塞”對“胡天”。這句話是作者說自己像“征蓬”“歸雁”一樣，寫出了內(nèi)心的飄零之感，營造了孤獨氛圍，表達了自己被排擠出朝廷的苦悶和激憤。

故答案為：“征蓬”對“歸燕”，“出”對“入”，“漢塞”對“胡天”。詩人選擇“征蓬”“歸雁”的意象，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”，句式工整，音韻和諧，營造出孤獨飄零的意境，暗示詩人因為被排擠出朝廷而產(chǎn)生的激憤和抑郁之情。閱讀《記承天寺夜游》，完成下面小題。記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。5．“水中藻、荇交橫”中的“交”與下列詞語中加點的字，意思相同的一項是（）A．四季交替 B．阡陌交通 C．交口稱贊 D．君子之交6．文中的“閑人”意蘊豐富。下列對“閑人”的理解不正確的一項是（）A．有雅趣的人。以“閑人”自稱，隱含著豁達的人生態(tài)度。B．有閑暇的人。以“閑人”自稱，透露出兩人夜游的情致。C．被閑置的人。以“閑人”自稱，反映了兩人的政治處境。D．被貶謫的人。以“閑人”自稱，表現(xiàn)了空虛的精神狀態(tài)。7．根據(jù)《記承天寺夜游》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。材料一乘興踏月，西入酒家。不覺人物兩忘，身在世外。（李白《雜題》其一）材料二五月十四夜，湖風酣暢，月明如洗，繁星盡斂，天水一碧。偕內(nèi)人系舟于寓樓下，剝菱煮芡，小飲達曙。人聲既絕，樓臺燈火，周視悄然，惟四山蒼翠，時時滴入杯底，千百年西湖，今夕始獨為吾有，徘徊顧戀，不謂人世也。子瞻有云：“何地無月，但少閑人如吾兩人?！庇鑴t謂何地無閑人，無事尋事如吾兩人者，未易多得爾。（取材于徐釚《詞苑叢談》）親近自然、從自然中獲得美感與精神力量，是中華民族的審美傳統(tǒng)。同樣是“乘興踏月”，蘇軾在空靈澄澈的月色下，自適其適，自樂其樂；李白在月光中以酒助興，產(chǎn)生了“①”的世外之感；月明如洗，“予”在西湖夜飲，覺得此刻的西湖“獨為吾有”、產(chǎn)生了“②”的感覺?！窘馕觥俊军c評】

(1)本題考查學生對重點實詞的識記。此類題目應在平時記清，記牢，其次，還可以通過詞義判斷，如：A的意思是四季交換。通過一一對應，可以判斷交是交換的意思。

(2)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注此類重難點的字詞句，結合文章的背景和內(nèi)容，加深學生的記憶和理解。

(3)本題考查學生對作品的理解、鑒賞能力。此類題目屬于課外作品，難度較大，但課外古詩詞一般和課內(nèi)的有一定關聯(lián)，尤其是在內(nèi)容和情感上，如：材料一二均是寫月夜游玩，學生在應對時應注意遷移，在了解了作品內(nèi)容之后，自然就理解了作者所要表達的情感。另外，教師在教學中，應引導學生掌握課內(nèi)的重點字詞。關鍵的注釋、句子應背誦記憶，這樣才能更深刻的理解詩詞的情感?！靖絽⒖甲g文】記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜晚，我正準備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高興地起身出門。考慮到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。材料一趁一時高興踏著月色，向西進入酒家。不知不覺忘卻了自己，好像置身在人世之外。材料二五月十四夜晚，湖風舒暢，月光明亮得像洗過一樣，繁星都消散了，天像水一樣碧綠。在寄居的房屋處帶著妻子在小艇子游玩，剝煮菱芡，喝酒到天亮。人聲已經(jīng)消失了，樓臺燈火，環(huán)顧四周靜悄悄的，只有蒼翠的青山，時時倒映杯底，千百年的西湖，今晚才只為我擁有，徘徊顧念留戀，不像是在人間啊。子瞻曾說：“何地無月，但少閑人如吾兩人。”我則認為什么地方?jīng)]有閑人，沒事找事像我們倆這樣的，也不容易多得啊。5．“水中藻、荇交橫”中的“交”是：交錯，交叉.

A、四季交替：交換。

B、阡陌交通：交錯。

C、交口稱贊：一齊，同時。

D、君子之交：交往。

故答案為：B。6．“閑人如吾兩人者耳”的“閑人”含義是指沒有事情要做的人。這里是指不汲汲于名利而能從容流連光景的人。首先，“閑人”指具有情趣雅致，能欣賞美景的人。其次，“閑人”表現(xiàn)了作者自嘲的語態(tài)，體現(xiàn)了他樂觀豁達的精神。

“水中藻、荇交橫”中的“交”是：交錯，交叉.

A、正確。

B、正確。

C、《記承天寺夜游》的背景是蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州。朋友張懷民此時也謫居黃州，暫寓承天寺。正確。

D、表現(xiàn)了空虛的精神狀態(tài)。空虛是不對，這是一種悠閑豁達的精神狀態(tài)。

故答案為：D。7．材料一李白《雜題》其一，寫了作者月夜出游，進入酒家的情景，此刻作者的心情是物我兩忘。

材料二徐釚《詞苑叢談》，寫了作業(yè)和妻子夜游西湖的場景，作者感慨萬千，生出了“今夕始獨為吾有，徘徊顧戀，不謂人世也”，西湖在今晚上只屬于我一個人的，徘徊留戀不想回家，不像是在人世間一樣。

故答案為：第1空、物我兩忘第2空、留戀徘徊，似在仙境三、名著閱讀（5分）8．“高光時刻”可以理解為人處于巔峰狀態(tài)的那一瞬間。從《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》中選擇一個人物形象，敘述這一形象的高光時刻。（要求：寫出具體“時刻”，敘述相關內(nèi)容，概括形象的特征或精神品質，100字左右）【解析】【分析】《駱駝祥子》中的祥子的高光時刻是攢夠了錢，買了輛新車的時候，他來到北平當人力車夫，苦干三年，終于湊足一百塊錢，買了輛新車。當時他身上踏實能干，積極向上的精神讓人感動。

《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾振作起來，開始文學創(chuàng)作，是他的感光時刻。在筑路工程快要結束時，保爾得了傷寒，體質越來越壞。1927年，他幾乎完全癱瘓，接著雙目失明。開始了文學創(chuàng)作，保爾又拿起了新的武器，開始了新的生活。他身上不服輸、不向命運低頭，積極向上的精神讓人感動。

《海底兩萬里》尼摩船長從鯊魚嘴里救下貧苦采珠人，還送給他珍珠，這是他的高光時刻，他蔑視強權，支持正義，同情弱者，令人欽佩。故答案為：示例：《西游記》中孫悟空的“高光”時刻是大鬧天宮。孫悟空偷吃蟠桃，毀了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山，玉帝派李天王率天兵捉拿，最后還是玉帝下令請來如來佛祖，如來佛祖把孫悟空壓在五行山下。孫悟空不畏強權，反抗天庭，可欽可佩?！军c評】

本題考查名著的人物形象，應對此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點+事例，即一個人物的特點+一件與此相關的事例。切忌簡單羅列人物的特點，應該結合文章內(nèi)容。其次，平時閱讀中應重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息。最后，讀書時做好批注，在重要的字詞句傍邊標注上人物的性格特點，每到一個章節(jié)結束，可以做一個匯總。四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一從2005年開始，首都精神文明建設委員會辦公室每年要對北京市民的公共行為文明程度進行問卷調(diào)查和現(xiàn)場觀測。在獲取大量第一手資料的基礎上，經(jīng)過綜合分析和論證，確定北京市民公共行為文明指數(shù)。該指數(shù)能夠體現(xiàn)市民文明素質發(fā)展狀況，能夠衡量一個城市文明進步程度和群眾性精神文明創(chuàng)建工作的成效。提升北京市民公共行為文明指數(shù)，要求市民不僅在某一個方面提升文明素質，而且在所有的公共生活領域全面提升文明素質；不僅要求某一部分群體提升文明素質，而且要求全體市民共同提升公共文明素質。這已經(jīng)成為全體北京市民共同努力的目標。明確的目標是提高首都公共文明建設水平的重要基礎。材料二2005年至2022年北京市民公共行為文明指數(shù)實現(xiàn)了“十七連升”，2022年已提升至90.69。九大公共生活領域北京市民公共行為文明指數(shù)如表1所示，在各項一級指標中，排名前三的是醫(yī)療秩序、網(wǎng)絡空間、公共交通。值得關注的是，________。據(jù)報道，在“公共交通”的下一級指標中，“文明交通踐行”由上年的72.61提升至90.25。在“文明交通踐行”各指標中，“駕車時會在斑馬線前禮讓行人”數(shù)值最高，為92.43，表明駕駛員已具有良好的禮讓意識。年度數(shù)據(jù)能夠對全體市民發(fā)揮激勵作用，建立年度數(shù)據(jù)的激勵機制已成為群眾性精神文明創(chuàng)建工作的方式之一。合理的工作方式是提高首都公共文明建設水平的重要策略。表12022年九大公共生活領域北京市民公共行為文明指數(shù)一級指標醫(yī)療秩序網(wǎng)絡空間公共交通綠色環(huán)保公共衛(wèi)生公共秩序社區(qū)和諧文明旅游文明觀賞文明指數(shù)92.0691.5990.8990.6790.5290.4090.3589.8489.49材料三2022年9月8日，北京市人民政府新聞辦公室召開新聞發(fā)布會，正式發(fā)布《北京市文明行為促進工作發(fā)展報告》白皮書。該報告梳理了兩年來北京市文明行為促進工作的情況，總結了文明行為促進工作積累的有效經(jīng)驗。白皮書明確了推動文明行為促進工作高質量發(fā)展的思路和舉措。北京市將進一步推進文明行為促進工作的規(guī)范化、制度化。努力增強“講好文明故事”的文化底蘊，持續(xù)開展“文明旅游”等主題活動，繼續(xù)完善公共文明引導員管理辦法、文明行為記錄制度、道德典型人物的關愛禮遇機制等配套制度。這些舉措應能解決北京市公共生活領域的突出問題。有針對性的工作舉措是提高首都公共文明建設水平的有力保障。9．根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項是（）A．市民公共行為文明指數(shù)能衡量城市文明進步程度和群眾性精神文明創(chuàng)建工作的成效。B．提高北京市民公共行為文明指數(shù)要求全體市民在所有的公共生活領域提升文明素質。C．“駕駛員已具有良好的禮讓意識”能說明2022年“文明交通踐行”指數(shù)的提升。D．2022年發(fā)布的白皮書提出了解決北京市公共生活領域突出問題的多項重要舉措。10．根據(jù)材料二的文字內(nèi)容和表1的信息，在文中橫線處補寫一句話。下列選項恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．醫(yī)療服務領域文明指數(shù)位列第一B．公共交通領域文明指數(shù)排名第三C．兩個一級指標的文明指數(shù)將近90D．九大公共生活領域文明指數(shù)均有提升11．從上述三則材料可以看出，提高首都公共文明建設水平需要從、、三個方面系統(tǒng)設計，整體推進?！窘馕觥俊军c評】

(1)本題考查學生搜集信息和提取信息的能力。尤其側重于對材料內(nèi)容的理解和分析，此類題目可以直接觀察選項，帶著選項的內(nèi)容去材料中尋找相關的句子，進而判斷對錯，尤其需要注意說法絕對、以偏概全等脫離材料的情況。此類情況一般是有誤的。

(2)本題考查補寫句子。具體是考查學生的語言運用能力。此類題目應首先找到題干中的關鍵詞，比如本題中的“公共交通領域”，其次，如果有示例，應該注意示例句子的格式，第三，圍繞主題或者關鍵詞，符合思維邏輯。

(3)本題考查學生整理信息和提取信息的能力。首先，要熟悉材料，了解材料的內(nèi)容。其次，觀察題干，提取題干的關鍵詞。如本題中，“提高首都公共文明建設水平”、“三個方面”，以此為線索即可得出答案。9．A、由材料一“確定北京市民公共行為文明指數(shù)。該指數(shù)能夠體現(xiàn)市民文明素質發(fā)展狀況，能夠衡量一個城市文明進步程度和群眾性精神文明創(chuàng)建工作的成效?！钡贸龃隧棢o誤。

B、由材料一“提升北京市民公共行為文明指數(shù)，要求市民不僅在某一個方面提升文明素質，而且在所有的公共生活領域全面提升文明素質；不僅要求某一部分群體提升文明素質，而且要求全體市民共同提升公共文明素質。”只是說此項的數(shù)值最高，不能說明“文明交通踐行”指數(shù)的提升。

C、由材料二“在“文明交通踐行”各指標中，“駕車時會在斑馬線前禮讓行人”數(shù)值最高，為92.43，表明駕駛員已具有良好的禮讓意識。”

D、由材料三“白皮書明確了推動文明行為促進工作高質量發(fā)展的思路和舉措。無誤。

故答案為：C10．本題考查句子補寫，圍繞主題，語句通順，邏輯清晰即可。

故答案為：第1空、對收集的資料按內(nèi)容分類，進行針對性探究，最后得出調(diào)查結論

材料二，“據(jù)報道，在“公共交通”的下一級指標中，“文明交通踐行”由上年的72.61提升至90.25。在“文明交通踐行”各指標中，“駕車時會在斑馬線前禮讓行人”數(shù)值最高，為92.43，表明駕駛員已具有良好的禮讓意識?！比吭谥v公共交通方面的數(shù)據(jù)和指數(shù)，所以上一空應該是總結公共交通的信息，起到引起下文的作用，應該補寫的句子和公共交通有關。

A、沒有提到醫(yī)療服務；

B、無誤；

C、兩個一級指標的文明指數(shù)將近90，和公共交通無關。錯誤。

D、九大公共生活領域文明指數(shù)均有提升，下文只講了公共交通領域。

故答案為：B11．材料一“明確的目標是提高首都公共文明建設水平的重要基礎?！?/p>

材料二“合理的工作方式是提高首都公共文明建設水平的重要策略?！?/p>

材料三“有針對性的工作舉措是提高首都公共文明建設水平的有力保障?！?/p>

故答案為：第1空、明確的目標

第2空、合理的工作方式

第3空、有針對性的工作舉措閱讀《校園生活》，完成下面小題。校園生活①每一位作家都有個儲存?zhèn)}庫，里面最精彩的東西往往是少年時期的記憶。這是為什么呢？大概是因為少年時期最純真、最敏感、最爛漫。這一時期，剛剛踏上人生旅途，如行“山陰道上，應接不暇”，不諳世事時候的光彩總如金子般閃亮。②我少年時期恰好趕上戰(zhàn)爭時代，不免留下些困苦、驚險的記憶。可如今，在記憶中，當年的生活卻只留下美好了。那些純凈的朝氣日益凸顯出來；陰影，反倒成了俗話中說的“燈下黑”——只見光芒四射，不見燈臺下邊照不到的死角。③腦子里時常浮現(xiàn)的，是校園生活，那些記憶總是揮之不去。④還記得我們唱校歌。半個世紀以前，男女齊唱校歌的半童聲，現(xiàn)在還總回響在耳畔。頭兩句就如行云流水一般：“雁山云影，甌海潮蹤……”⑤歌詞的作者是朱自清先生，他是散文大家，也是著名的不吃外國“救濟面粉”的硬骨頭知識分子。在我們中學執(zhí)教時，他還年輕，曾寫過當?shù)厣畹囊唤M散文，其中一篇《綠》，后來還被選進教科書。這“綠”寫的是梅雨潭的綠色，朱先生形容它作“女兒綠”。⑥校歌中寫到“春草池邊”，校園里是有一個池塘，題名“春草”。這兩個字的來歷是謝靈運的名句。大約十五六個世紀以前，南朝大詩人謝靈運在這里任過太守，據(jù)說“遨游山水，經(jīng)旬不歸”，兩千年來，傳為風雅佳話。⑦謝靈運是歷史上山水詩的先驅。我們中國的山水詩，有自己特有的宇宙意識。世間萬物，與天地合一，生生息息，完全融合，渾然一體。謝靈運留下的著名詩句中，有一聯(lián)是“池塘生春草，園柳變鳴禽”。字句平易，卻道出了生態(tài)的自然，一片蔥蘢的生機。多少人心服中間那個“生”字，粗看很是直白，細品卻極天真。我疑心這精妙的用字與我們本地的語言有關。“生”這個字，通常要與“長”合成一個詞，我們那里只用一個“生”。遇到單用一個字的時候，別的地方用“長”，我們那里卻用“生”。⑧校園里的春草池，原先是個什么樣子呢？我想，它的形狀，應該是不規(guī)則的，取其富有野趣；也許是橢圓的，是心形的，連環(huán)蜂腰處或許還有一彎拱橋，以求具有一種圖案美?？墒俏疑蠈W時，這里卻建成了長約四五十米的長方形游泳池，又不許游泳，里面盡是些混亂的雜草。池北一排兩層樓的教室，池南一行冬青樹，卻沒有種上謝靈運詩里寫到的“園柳”。這樣的修建，那時候的我，就覺得應該判個不及格。⑨后來，我在外轉了半個世紀，又回到母校，先要去看春草池。池，沒有了。老樓有的塌了，有的苦苦撐著。新樓不少，東一個西一個，仿佛都是“急就章”，沒有總體的布局。我心里暗暗有一絲莫名的惆悵。⑩但眼前的另一番景象，不容我懷舊，也不容我思念，甚至沒給我留下一點兒嘆息的機會。只見樓上樓下，來來去去，滿登登都是活潑潑的少男少女，自由，天真，爛漫。我們那時是“云影潮蹤”，現(xiàn)在是一片生機勃勃。?好好地聽聽吧，也是半童聲的男女齊唱，如今更多的是無拘無束的歡笑，腳下是更加輕健的奔跑……未來二三十年后，在這一代少年的記憶存儲庫里，校園生活也必將是最美好的畫面。?今天的校園，跳躍著、流蕩著、放射著不同以往的朝氣。?他們盡管沒有“春草池”，無關謝靈運；“女兒綠”沒有了，和朱自清關系也不大了。但是，他們有與他們的時代相關的東西。代代都有少年時期，都有自己獨特的美好記憶，因為那都是最富朝氣的年月。朝氣，也是蔥籠的生機。對了，這才是代代相同的東西。還要問為什么嗎？只好說是與自然、宇宙渾然一體了吧。（取材于林斤瀾的文章）12．文章先寫記憶中的校園生活，重點回憶【甲】和【乙】；再寫眼前的校園生活，描繪少男少女的齊唱、歡笑和奔跑。校園雖有變化，但少年時期“都有自己獨特的美好記憶”。13．聯(lián)系上下文，說說你對第⑧段畫線句中“判個不及格”的理解。14．結合文意，簡要分析第?段中“跳躍著、流蕩著、放射著”的表達效果。15．“蔥蘢的生機”在第⑦段和第?段兩次出現(xiàn)。解釋它們各自的含義，分析它們對表達作者情感的作用。【解析】【點評】

(1)本題考查學生的概括能力。此類題目的答題技巧是人+事，活動+結果。即人物+與此相關的事例。如：父親（人物）+帶回石榴（事情）。平時學生應牢記解題的技巧，教師在平時的教學中，應引導學生提取關鍵字詞，以點帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對文本的解析能力。

（2）本題考查重點字詞句的含義。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應對這樣的題型，學生只需找出本義和深層含義即可，難點在于深層含義中的主旨部分。

(3)本題考查句子賞析。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學生有一定的審題能力，注意提取句子里的關鍵字詞，另外還應掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表達方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結構的角度。照應題目、開頭、承上啟下、首位呼應等；4、主旨的角度。點明主旨、深化主旨等等。提取出的關鍵詞符合哪個角度就選取哪個角度賞析。

(4)本題考查對關鍵字詞的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，結合上下文。其次，答題一定要結合原文，切忌空洞敘述。12．④——⑥寫我們唱校歌。

⑧——⑨寫校園里的春草池。

故答案為：唱校歌；春草池13．判個不及格在這里是指我心里不滿意，在作者的期待里，春草池應該是“不規(guī)則的，取其富有野趣；也許是橢圓的，是心形的，連環(huán)蜂腰處或許還有一彎拱橋，以求具有一種圖案美”，眼前的卻是長方形，沒有絲毫美感。

故答案為：“判個不及格”是作者對校園中春草池的不滿和失望的表達。作者期望校園中的春草池應該具備野趣和美感，但實際上卻變成了長方形的游泳池，沒有按照他的期望進行修建，因此“判個不及格”。14．“跳躍著、流蕩著、放射著”連續(xù)三個動詞，寫出了給讀者帶來的沖擊力，同時運用排比句，使文章更加的生動。表達了校園里的活力。

故答案為：“跳躍著、流蕩著、放射著”通過動詞的連用，給讀者帶來了活力和情緒上的沖擊。運用排比句，語言更加生動有力，表達了眼前校園生活與過去不同的朝氣和活力，使得讀者能夠感受到校園的變化和新一代少年的精神狀態(tài)。15．第⑦段的蔥蘢的生機是描寫校園和春草池的，是對校園自然環(huán)境的描繪。

第?段蔥蘢的生機是指朝氣。表達作者對年輕人的期待和希望。

故答案為：第⑦段“蔥蘢的生機”形容了生態(tài)的自然和蓬勃的生機，強調(diào)了大自然生機的繁盛和蓬勃，表達了作者對校園的向往和懷念之情。第?段“蔥蘢的生機”強調(diào)了少年時期的朝氣和蓬勃的生機，表達了作者對少年時期的回憶和新一代少年的美好期待。閱讀下面文字，完成下面小題。①吃苦耐勞，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)?！翱嘈娜耍觳回摗薄懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼薄钥?，是人生必經(jīng)的歷程，所有吃過的苦，都會變成寶貴的財富。當代青年，身處新時代，面對百年未有之大變局，要承擔起中華民族偉大復興的歷史重任，不僅要肯吃苦、能吃苦，更要________。②作為一種價值認知，青年人的“自找苦吃”，既表現(xiàn)為不安于舒適的現(xiàn)狀，勇于自我突破；更表現(xiàn)為追求社會價值，在更大的舞臺上施展才華，為國家、社會做出自己的貢獻。中國農(nóng)業(yè)大學“科技小院”的學生，不滿足于課堂學習，把教室和實驗室搬到鄉(xiāng)野，把論文寫在田間地頭；黃文秀放棄大城市的安逸工作，到艱苦的農(nóng)村去，帶領群眾脫貧致富，用自己的苦換來鄉(xiāng)親的甜。為了更遠大的目標，他們主動走出“舒適圈”把艱苦作為成長的階梯，在更廣闊的天地里建功立業(yè)。③的確，社會的發(fā)展、科技的進步，更加迫切地需要青年人的參與和擔當。我們只有積極、主動地投身到時代洪流中，才能不負韶華，不負時代，不負人民，為社會做出貢獻。北斗衛(wèi)星團隊中的青年人不受外界誘惑，自找苦吃，勇敢面對艱苦環(huán)境，承擔重任，用靚麗的青春描繪科技強國的宏偉藍圖。④當然，時代不同，社會發(fā)展階段不同，青年人面對的“苦”也不同。過去，人們更多地要忍受外在的艱苦，“勞其筋骨，餓其體膚”。如今，物質條件充裕，很少有筋骨之勞、體膚之餓，但擺在我們面前的，是更加復雜多變的現(xiàn)實。在面對現(xiàn)實不確定性的焦慮中，在探索未知而遇到的孤獨中，青年人要肩負起中華民族偉大復興的重任，就要承受更多精神意志上的考驗與磨礪，這樣才能為國家的強大做出貢獻。之江實驗室智能計算研究院智能超算研究中心的成員們，立足國家科技發(fā)展戰(zhàn)略的需要，勇闖科技“無人區(qū)”，開展前沿性課題的研究，進行了上萬次數(shù)據(jù)驗證，終于找到了智能超算的最優(yōu)解，使我國在這一領域的研究持續(xù)保持國際領先水平，他們也因此獲得了第26屆“中國青年五四獎章集體”的青年最高榮譽。⑤“自找苦吃”不是做姿態(tài)、擺樣子。如果只是為吃苦而找苦，身心不修，于家國無益，這個“苦”也就吃得毫無價值。我們要結合自身實際，以突破自我、回報社會為目標，吃求知探索、深入實踐之苦，才能讓“自找苦吃”既有益身心，又具時代價值。⑥作為新時代的青年，讓我們多當幾回“熱鍋上的螞蟻”，多捧幾次“燙手山芋”，勇于擔苦、擔難、擔重、擔險，一步一個腳印往前走，一步一個臺階向上攀，以青春激蕩民族復興的浪潮，書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。16．根據(jù)全文，在第①段橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。17．閱讀全文，下列說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．“科技小院”學生和黃文秀的事例側重闡釋“自找苦吃”的表現(xiàn)。B．北斗衛(wèi)星團隊中的青年人的事例說明已有青年人主動投身到時代洪流中。C．智能超算研究中心成員的事跡詮釋了“吃苦”的內(nèi)涵是“勞其筋骨，餓其體膚”。D．“多當幾回‘熱鍋上的螞蟻’，多捧幾次‘燙手山芋’”強調(diào)要勇于擔起苦、難、重、險。18．簡要分析第⑤段畫線句是如何推進本文論證的?！窘馕觥俊军c評】

(1)本題考查補寫句子。具體是考查學生的語言運用能力。此類題目應首先找到橫線處前后的句子，判斷橫線前后的內(nèi)容，如果是補充的上句，上句一般是引出下文，如果是補充的下句，下句一般是總結補充。

(2)本題考查學生搜集信息和提取信息的能力。尤其側重于對材料內(nèi)容的理解和分析，此類題目可以直接觀察選項，帶著選項的內(nèi)容去材料中尋找相關的句子，進而判斷對錯，尤其需要注意說法絕對、以偏概全等脫離材料的情況。此類情況一般是有誤的。

(3)本題考查論證思路，在議論文中，屬于高難度題型，應對此類題型，要注意，先劃分文章的段落，同一內(nèi)容的放一起，接著概括出每一段的觀點。答題模版是：作者先......。然后.......。接著......。再.......。進而.......。又.......然后....。.最后，總結，得出.........（結論）。有幾個部分用幾個連詞連接。本題是考查文中起聯(lián)結作用的句子，屬于論證思路題的延伸。16．根據(jù)②“作為一種價值認知，青年人的“自找苦吃”，既表現(xiàn)為不安于舒適的現(xiàn)狀，勇于自我突破；更表現(xiàn)為追求社會價值，在更大的舞臺上施展才華，為國家、社會做出自己的貢獻?！钡贸觯暇涞臋M線填寫，自找苦吃。

故答案為：“自找苦吃”17．A、由②段“中國農(nóng)業(yè)大學“科技小院”的學生，不滿足于課堂學習，把教室和實驗室搬到鄉(xiāng)野，把論文寫在田間地頭；黃文秀放棄大城市的安逸工作，到艱苦的農(nóng)村去，帶領群眾脫貧致富，用自己的苦換來鄉(xiāng)親的甜。為了更遠大的目標，他們主動走出“舒適圈”把艱苦作為成長的階梯，在更廣闊的天地里建功立業(yè)。”得出此項無誤。

B、由③段“我們只有積極、主動地投身到時代洪流中，才能不負韶華，不負時代，不負人民，為社會做出貢獻。北斗衛(wèi)星團隊中的青年人不受外界誘惑，自找苦吃，勇敢面對艱苦環(huán)境，承擔重任，用靚麗的青春描繪科技強國的宏偉藍圖?！钡贸龃隧棢o誤。

C、由④段“過去，人們更多地要忍受外在的艱苦，“勞其筋骨，餓其體膚”。如今，物質條件充裕，很少有筋骨之勞、體膚之餓，但擺在我們面前的，是更加復雜多變的現(xiàn)實。”勞其筋骨，餓其體膚是過去的事情。

D、由⑥段“作為新時代的青年，讓我們多當幾回“熱鍋上的螞蟻”，多捧幾次“燙手山芋”，勇于擔苦、擔難、擔重、擔險，一步一個腳印往前走，一步一個臺階向上攀，以青春激蕩民族復興的浪潮，書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章?！?/p>

故答案為：C18．段①，引出中心論點“不僅要肯吃苦、能吃苦，更要自找苦吃”。

段②——④論證如何自找苦吃，吃什么樣的苦，這些都是從正面論證了中心論點，段⑤是從反面論證中心論點，闡述吃苦不是做樣子。劃線的句子起到了一個聯(lián)結作用。使文章的思路更加清晰，論證更加嚴密