四川省達(dá)州市2023年中考語(yǔ)文試題（含真題答案）

四川省達(dá)州市2023年中考語(yǔ)文真題試卷一、積累·運(yùn)用（30分）1．合下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．锃亮（zèng）蒼勁（jìn）虔誠(chéng)（qián）忍俊不禁（jīn）B．秀頎（qí）龜裂（jūn）誆騙（kuāng）懨懨欲睡（yàn）C．馳騁（chěng）漩渦（xuán）拮據(jù)（jū）自慚形穢（huì）D．拜謁（yè）霧靄（ǎi）妥帖（tiē）名副其實(shí)（fú）【解析】【分析】A：蒼勁（jìn）——（jìng）

B：懨懨欲睡（yàn）——（yān）

C：正確

D：名副其實(shí)（fú）——（fù）故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生拼讀能力。注意積累，掌握字詞含義及讀音，特別注意多音字，不讀錯(cuò)音。2．下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)。B．為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人彈精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)；多少人無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)……C．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。D．書亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提練猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣?！窘馕觥俊痉治觥緿.提練——提煉故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點(diǎn)多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。3．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．八臺(tái)山遠(yuǎn)山含翠，溪水潺潺，奇峰怪石，云蒸霞蔚，游客無(wú)不感嘆大自然的巧奪天工。B．近日，全國(guó)首個(gè)巴文化遺址博物館——羅家壩遺址博物館正式開館。開館當(dāng)日，可謂萬(wàn)人空巷。C．東風(fēng)浩蕩征帆勁，大潮奔涌奮楫先。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是每個(gè)中國(guó)人責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。D．畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)熱情洋溢地說(shuō)：“同學(xué)們，你們應(yīng)以無(wú)所不為的膽識(shí)，披荊斬棘，勇攀人生高峰?！薄窘馕觥俊痉治觥緼.巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）。不能用來(lái)說(shuō)“大自然”，適用對(duì)象錯(cuò)誤；

B.萬(wàn)人空巷：意思是指家家戶戶的人都從巷里出來(lái)了。多形容慶祝、歡迎等盛況。符合語(yǔ)境，使用正確；

C.責(zé)無(wú)旁貸：意思是自己的責(zé)任不能推卸給別人。多用于指自己應(yīng)當(dāng)做的不可推卸的事。與后面的“責(zé)任”重復(fù)，使用不正確；

D.無(wú)所不為：沒有不干的事情。指什么壞事都干或干盡了壞事。褒貶誤用，使用錯(cuò)誤。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。解答本題要注意：準(zhǔn)確理解成語(yǔ)意思，切忌望文生義；辨析成語(yǔ)的感情色彩；注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍；避免意思重復(fù)和矛盾；注意區(qū)分同義成語(yǔ)；注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。4．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．近日，大熊貓和花“火出圈”，先后多次登上熱搜，“去成都看花花”已成為時(shí)下潮流。B．為表彰先進(jìn)，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大婦女，相關(guān)部門授予黃園等10人“四川省三八紅旗手標(biāo)兵”。C．近年來(lái)，我國(guó)大力實(shí)施藏糧于地、藏糧于技戰(zhàn)略，以高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田為重點(diǎn)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施條件明顯改進(jìn)。D．中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作為青少年，我們要堅(jiān)定文化自信、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、了解中華文化?！窘馕觥俊痉治觥緼.沒有語(yǔ)??；

B.缺少賓語(yǔ)，在句末加“的稱號(hào)”；

C.詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，將“改進(jìn)”改為“改善”；

D.語(yǔ)序不當(dāng)，將“堅(jiān)定文化自信、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、了解中華文化”以為“了解中華文化、堅(jiān)定文化自信、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮。5．默寫古詩(shī)文（1），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，。（崔顥《黃鶴樓》）（3）安得廣廈千萬(wàn)間，?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（4），夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無(wú)題》）（5）濁酒一杯家萬(wàn)里，。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（6）陛下亦宜自謀，，察納雅言。（諸葛亮《出師表》）【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“殘、萋、鸚鵡、洲、庇、鬢、燕然、咨諏”等字詞容易寫錯(cuò)。故答案為：海日生殘夜；芳草萋萋鸚鵡洲；大庇天下寒士俱歡顏；曉鏡但愁云鬢改；燕然未勒歸無(wú)計(jì)；以咨諏善道【點(diǎn)評(píng)】本道題考查古詩(shī)文默寫背誦中的“直接默寫”題型。直接默寫題型雖然難度較低，但也要預(yù)防兩種情況：一種是給出下句默寫上句的題型，在做題時(shí)偶爾會(huì)出現(xiàn)瞬間忘記的現(xiàn)象，這時(shí)可以嘗試背誦整首詩(shī)，如果整首都背不出來(lái)，先跳過(guò)該題，等心情平靜后再嘗試背誦；另一種是出現(xiàn)了錯(cuò)別字、漏字或添字現(xiàn)象，所以要注意檢查，避免這種情況。綜合性學(xué)習(xí)某中學(xué)開展“追光而上·致敬榜樣力量”系列活動(dòng)。下面是與活動(dòng)相關(guān)的材料，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，并按要求作答?！静牧稀?月21日，以“七一勛章”獲得者、全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員周永開為原型的主題電影《周永開》在全國(guó)院線上映。電影公映以來(lái)，在達(dá)州各地引發(fā)積極反響。電影從周永開70多年黨齡的人生軌跡中，選取了一些有溫度、有情懷的真實(shí)內(nèi)容，以小見大地刻畫出他不同階段的信仰與堅(jiān)守，生動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人“一生忠于黨，赤誠(chéng)為人民”的崇高品格。達(dá)州各地干部群眾踴躍觀看該影片，看后，紛紛談出自己的感想?！翱纯蘖?，終于懂得那一句‘所有犧牲，都值得被銘記’的意義?！薄捌刑幪幎际鞘煜?chǎng)景，四川話對(duì)白更是畫龍點(diǎn)睛?！薄翱吹剿稍卺t(yī)院病床上還牽掛著花萼山，我覺得特別酸楚和感動(dòng)?！薄爸芾细锩氖论E可學(xué)可做，‘草鞋書記’的精神可追可及，我一定以他為榜樣。”同時(shí)，多名達(dá)州影評(píng)人對(duì)這部傳記電影給予了高度評(píng)價(jià)。（選自達(dá)州日?qǐng)?bào)2023年4月21日第一版和人民日?qǐng)?bào)客戶端）6．用一句話概括以上材料的主要內(nèi)容。（30字以內(nèi)）7．學(xué)校決定七年級(jí)全體同學(xué)于6月2日下午3點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳觀看電影《周永開》。請(qǐng)你以學(xué)校團(tuán)委的名義于2023年6月1日在學(xué)校通知欄寫一則觀影通知。通知8．觀影后，七年級(jí)開展了“學(xué)榜樣精神，做時(shí)代青年”對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽。某同學(xué)寫出上聯(lián)后久久未能對(duì)出下聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)上述材料幫幫他。上聯(lián)：航天英雄，遨游蒼穹，勇?lián)姑?，續(xù)神話下聯(lián)：9．此次系列活動(dòng)引發(fā)了同學(xué)們的熱議。請(qǐng)結(jié)合你知道的榜樣人物，從以下詞語(yǔ)中至少選取兩個(gè)寫一段話。（80字左右）逐夢(mèng)擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)傳承【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)材料關(guān)鍵信息的篩選和內(nèi)容的概括。解答本題抓住材料的關(guān)鍵信息來(lái)組織語(yǔ)言概括。注意字?jǐn)?shù)不要過(guò)多。

（2）此題考查通知。通知的格式：①標(biāo)題：標(biāo)題要寫在第一行正中，寫上“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。②稱呼、內(nèi)容：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。③落款：分兩行寫在正文右下方，第一行署名，第二行寫日期。

（3）此題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

（4）本道題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活和社會(huì)實(shí)際，能夠在具體情境中綜合地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。解答本題需要學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。6．由“4月21日，以‘七一勛章’獲得者、全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員周永開為原型的主題電影《周永開》在全國(guó)院線上映。電影公映以來(lái)，在達(dá)州各地引發(fā)積極反響”可以概括出：以周永開為原型的主題電影《周永開》在全國(guó)院線上映，引發(fā)積極反響。

故答案為：以共產(chǎn)黨員周永開為原型的電影《周永開》在全國(guó)院線上映，引發(fā)積極反響。7．通知的格式：①標(biāo)題：標(biāo)題要寫在第一行正中，寫上“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。②稱呼、內(nèi)容：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。③落款：分兩行寫在正文右下方，第一行署名，第二行寫日期。

示例：通知七年級(jí)全體同學(xué)：

學(xué)校決定讓你們于6月2日下午3點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳觀看電影《周永開》，請(qǐng)按時(shí)觀看。校團(tuán)委

2023年6月1日故答案為：示例：通知學(xué)校決定讓七年級(jí)全體同學(xué)于6月2日下午3點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳觀看電影《周永開》，請(qǐng)按時(shí)觀看。校團(tuán)委2023年6月1日8．對(duì)聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

聯(lián)系影片內(nèi)容，結(jié)合活動(dòng)主題，分析上聯(lián)，“航天英雄”是偏正短語(yǔ)，可對(duì)“草鞋書記”“人民公仆”等；“遨游蒼穹”是動(dòng)賓短語(yǔ)，可對(duì)“履行職責(zé)”“服務(wù)人民”；“勇?lián)姑笔恰皠?dòng)賓短語(yǔ)”，可對(duì)“堅(jiān)守信仰”“堅(jiān)守本心”等；“續(xù)神話”是“動(dòng)詞（一字）＋名詞（2字）”，可對(duì)“寫傳奇”“釋人生”等。據(jù)此擬寫下聯(lián)為：人民公仆，履行職責(zé)，堅(jiān)守本心，釋人生?；颍翰菪瑫?，服務(wù)人民，堅(jiān)守信仰，寫傳奇。

故答案為：示例：草鞋書記，服務(wù)人民，堅(jiān)守信仰，寫傳奇9．要求結(jié)合榜樣人物，從“逐夢(mèng)、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)、傳承”中至少選取兩個(gè)寫一段話。注意字?jǐn)?shù)要求。

示例一：焦裕祿走遍蘭考每一寸土地，挖河排澇，封閉沙丘，根治鹽堿，一心為民，無(wú)私奉獻(xiàn)。勇于擔(dān)當(dāng)，勇敢逐夢(mèng)，把蘭考建設(shè)成夢(mèng)想中的模樣。他以身作則，傳承共產(chǎn)黨員的實(shí)干精神，積勞成疾，以身殉職，他是人民的公仆，是黨的好兒子，是我們的好榜樣。

事例二：航天人勇于逐夢(mèng)，甘當(dāng)無(wú)名英雄，不計(jì)個(gè)人得失，勇于擔(dān)當(dāng)，常年超負(fù)荷工作，默默承受著巨大的困難和壓力，奉獻(xiàn)青春年華，奉獻(xiàn)聰明才智，奉獻(xiàn)心血汗水，傳承航天精神，譜寫了許許多多可歌可泣的動(dòng)人篇章。

故答案為：示例：張桂梅老師不忍目睹貧困山區(qū)女孩因貧失學(xué)、因傳統(tǒng)觀念失學(xué)，她勇敢逐夢(mèng)，毅然決然開啟了創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中之路。為募集資金她四處奔走、不斷呼吁。她對(duì)自己近乎“摳門”，卻把工資、獎(jiǎng)金捐出來(lái)，用在教學(xué)和學(xué)生身上。她以堅(jiān)韌執(zhí)著的拼搏和無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛，一次次詮釋著一名黨員和老師的初心使命，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二、閱讀·鑒賞（60分）名著閱讀10．下列選項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。小說(shuō)把英雄好漢們聚居的八百里水泊梁山描繪成一個(gè)“八方共域，異姓一家”的理想社會(huì)。B．法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾所著的《昆蟲記》有“昆蟲的史詩(shī)”之美譽(yù)。在作者筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。C．《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。D．艾青是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人，被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。其成名作《光的贊歌》贊美了“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美了“光”帶來(lái)的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義。11．金圣嘆評(píng)：“《水滸》所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口?！备鶕?jù)下列人物的“聲口”進(jìn)行判斷，寫出其姓名、綽號(hào)，并簡(jiǎn)述一個(gè)與其相關(guān)的情節(jié)。（任選其一作答）【一】“他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！”【二】“我只有一個(gè)老娘在家里。我的哥哥又在別人家做長(zhǎng)工，如何養(yǎng)得我娘快樂(lè)？我要去取他來(lái)這里快樂(lè)幾時(shí)也好?！蔽疫x，姓名、綽號(hào)：相關(guān)情節(jié)：【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)名著的閱讀。在閱讀名著時(shí)要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。解答本題依據(jù)對(duì)名著作品的了解和識(shí)記的常識(shí)知識(shí)作答即可。

（2）此題考查名著。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。10．本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和辨析。

D.“其成名作《光的贊歌》”有誤；艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，全詩(shī)分為四部分。作者通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。

故答案為：D11．本題考查學(xué)生對(duì)名著經(jīng)典情節(jié)的掌握。

《水滸傳》是我國(guó)著名的明代小說(shuō)家施耐庵寫的一部章回體小說(shuō)。它是第一部描寫農(nóng)民起義的小說(shuō)，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)。表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至起義失敗的全過(guò)程。

【一】“他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！”是宋江在潯陽(yáng)樓上題的一首詩(shī)中的詩(shī)句。

宋江綽號(hào)：呼保義、及時(shí)雨、孝義黑三郎。

與宋江有關(guān)的情節(jié)很多，如：南征北戰(zhàn)：梁山泊義軍接受招安后，正遇遼兵侵犯，宋江受詔破遼。于是大軍北進(jìn)，攻下檀州，奪回薊州，智取霸州，占領(lǐng)幽州，兵圍燕京，遼主請(qǐng)罪投降。宋江班師回國(guó)，遵照徽宗旨意，將所奪州縣仍退還給了遼邦。

怒殺閻婆惜：晁蓋等人上了梁山泊以后，派劉唐下山給宋江送了100兩金子，外加一封書信。不料這封信被宋江的老婆閻婆惜看到了，然后她威脅宋江，讓宋江把養(yǎng)她的所有錢財(cái)衣物首飾外加那一百兩金子都給她，然后給她一封休書成全她和小三張文遠(yuǎn)，不然她就去告官。偏偏宋江當(dāng)初只收了劉唐一條金子，那女的不信，于是兩人起了爭(zhēng)執(zhí)，宋江怒起把她殺了。

【二】“我只有一個(gè)老娘在家里。我的哥哥又在別人家做長(zhǎng)工，如何養(yǎng)得我娘快樂(lè)？我要去取他來(lái)這里快樂(lè)幾時(shí)也好?！笔抢铄涌吹焦珜O勝回家看娘，想起了自己的老母親還在村里受苦時(shí)說(shuō)的話。

李逵綽號(hào)：黑旋風(fēng)、鐵牛。

與李逵有關(guān)的情節(jié)很多，如：真假李逵：李逵回家探母，路遇冒充自己的李鬼在打劫。李逵將李鬼砍翻在地，因信他是個(gè)孝子便放過(guò)了他，還給了十兩銀子。后李逵投宿到了李鬼家，卻發(fā)現(xiàn)這夫婦倆竟想謀害自己。李逵一怒一刀殺死了李鬼。

江州（中州）劫法場(chǎng)：宋江因?yàn)楹茸砭普`在潯陽(yáng)樓上題了反詩(shī)，被黃文炳發(fā)現(xiàn)，被打入死囚牢。知府派戴宗送信給太師蔡京詢問(wèn)如何處理宋江，吳用設(shè)計(jì)偽造回信，由于落款有誤，信被識(shí)破，戴宗與宋江一起被判死刑。行刑那天，李逵率先動(dòng)手，殺入法場(chǎng)，與趕來(lái)的眾文好漢一起救出了宋江和戴宗。

故答案為：示例一：我選【一】，姓名：宋江，綽號(hào)：及時(shí)雨

相關(guān)情節(jié)：義釋晁蓋：生辰綱事發(fā)后，觀察何濤得到了消息，前來(lái)鄆城縣找到了宋江，與宋江一起抓捕主犯晁蓋，宋江假意答應(yīng)，卻偷偷私傳訊息，使晁蓋等人脫險(xiǎn)。

示例二：我選【二】，姓名：李逵，綽號(hào)：黑旋風(fēng)

相關(guān)情節(jié)：黑旋風(fēng)斗浪里白條：宋江、戴宗和李逵三人到灑樓喝酒，李逵到漁場(chǎng)討要活魚打散了竹篾?！袄死锇讞l”張順要和他理論，卻被他重拳打跑。張順設(shè)計(jì)將他騙到江中，把他弄得萬(wàn)分狼狽。后經(jīng)宋江等人勸說(shuō)，張順才放過(guò)李逵，并和宋江等人結(jié)成了生死之交。詩(shī)歌鑒賞，閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。餞別王十一①南游劉長(zhǎng)卿望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥沒何處，青山空向人。長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。誰(shuí)見汀洲上，相思愁白蘋②?！咀⑨尅竣偻跏唬好辉?，排行十一。②白蘋：水中浮草，花白色，故名。12．請(qǐng)發(fā)揮想象，描繪頸聯(lián)所呈現(xiàn)的畫面。13．古詩(shī)詞中“淚”的意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)分析本詩(shī)中的“淚”與下列詩(shī)句中的“淚”所表達(dá)的情感。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)古詩(shī)詩(shī)句的內(nèi)容理解和意象體會(huì)。解答本題需要理解詩(shī)句內(nèi)容并感悟其中所反映的意象，根據(jù)關(guān)鍵詞準(zhǔn)確表述。

（2）本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。12．這是一首律詩(shī)，整首詩(shī)歌可以分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，故頸聯(lián)是“長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春?！卑l(fā)揮想象，描繪所寫的畫面，言之有理即可。

示例：友人的一葉風(fēng)帆沿江南離去，漸漸遠(yuǎn)行，抵達(dá)五湖畔后休止，你肯定正在夕陽(yáng)燦照的太湖畔觀賞明媚的春色啊。

故答案為：煙波浩渺的江水上一葉孤帆正在漸漸遠(yuǎn)行消失在視線中，朦朧的落日余暉下你將欣賞著五湖春色的美好。13．本詩(shī)詩(shī)題雖是“餞別”，但詩(shī)中看不到餞別的場(chǎng)面，甚至一句離別的話語(yǔ)也沒有提及。詩(shī)一開始，他的朋友王十一已經(jīng)登舟遠(yuǎn)去，小船行駛在浩渺的長(zhǎng)江之中。詩(shī)人遠(yuǎn)望著煙水空茫的江面，頻頻揮手，表達(dá)自己依依之情。詩(shī)人以“望”、“揮手”、“淚沾巾”這一系列動(dòng)作，濃墨渲染了自己送別友人時(shí)的不舍與惆悵的心情。

《春望》圍繞“望”字展開，前四句借景抒情，情景結(jié)合。詩(shī)人以寫長(zhǎng)安城里草木叢生，人煙稀少來(lái)襯托國(guó)家殘破。起首一“國(guó)破山河在”，觸目驚心，有一種物是人非的歷史滄桑感。寫出了國(guó)破城荒的悲涼景象?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”兩句以物擬人，將花鳥人格化，有感于國(guó)家的分裂、國(guó)事的艱難，長(zhǎng)安的花鳥都為之落淚驚心。通過(guò)花和鳥兩種事物來(lái)寫春天，寫出了事物睹物傷情，用擬人的手法，表達(dá)出亡國(guó)之悲，離別之悲。體現(xiàn)出詩(shī)人的愛國(guó)之情。

《逢入京使》首聯(lián)塑造西行途中的旅人形象：“故園東望路漫漫”，在碰到入京使以后，作者久久不語(yǔ)，只是默默凝視著東方，思鄉(xiāng)的主題一上來(lái)便得到有力的揭示。步步西去，家鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)，“路漫漫”三字就起到很好的修飾。第二句中的“龍鐘”是沾濕的意思，全句說(shuō)：揩眼淚已經(jīng)揩濕了雙袖，可是臉上的淚水仍舊不干。這種寫法雖有夸張，卻極樸素、真切地再現(xiàn)了一個(gè)普通人想家想到極點(diǎn)的情態(tài)，故流露出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的不舍與眷戀之情。

據(jù)此言之有理即可。

故答案為：本詩(shī)詩(shī)人看著友人離開，“揮手淚沾巾”表達(dá)了離別的不舍與惆悵?！洞和分性?shī)人看到國(guó)破山河的景象，觸景生情，采用擬人的手法，花也為之落淚，鳥也為之驚心，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的悲涼與傷痛，以及對(duì)國(guó)家前途的擔(dān)憂之情?！斗耆刖┦埂分性?shī)人看到“故園”漸漸遠(yuǎn)去“淚不干”，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的不舍和思念之情。課內(nèi)文言文閱讀【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）【乙】文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（《周亞夫軍細(xì)柳》）14．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．居無(wú)何（經(jīng)過(guò)）以其境過(guò)清，不可久居（停留）B．又何間焉（參與）數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)（間或，偶然）C．使人稱謝（致意，表示問(wèn)候）長(zhǎng)跪而謝之（道謝）D．其將固可襲而虜也（必，一定）汝心之固（頑固）15．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．稱善者久之公將鼓之B．可以一戰(zhàn)靜以修身C．下視其轍其真不知馬也D．成禮而去濯清漣而不妖16．下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A．劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！弊g文：曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！盉．犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。譯文：祭祀用的牲畜、玉和絲織品，不敢隨意增加，一定按照實(shí)情報(bào)告給神靈。C．天子為動(dòng)，改容式車。譯文：天子被感動(dòng)，表情嚴(yán)肅起來(lái)，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意。D．將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！弊g文：將軍周亞夫手執(zhí)兵器行禮說(shuō)：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我用軍禮參見?！?7．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．甲文寫的是我國(guó)歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。此文節(jié)選自《左傳》（《春秋左氏傳》）?！蹲髠鳌?，儒家經(jīng)典之一，是我國(guó)古代的一部編年體史書。B．甲文詳細(xì)地記敘了戰(zhàn)爭(zhēng)的整個(gè)過(guò)程，它生動(dòng)地說(shuō)明：政治上取信于民、運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和掌握戰(zhàn)機(jī)，是取勝的必要條件。C．乙文節(jié)選自《史記》?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世的傳記文學(xué)有深遠(yuǎn)的影響。魯迅先生稱此書為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。D．甲文中魯莊公禮賢下士，虛心聽取意見；乙文中文帝深明大義，識(shí)才敬才。兩位君主都有值得肯定之處?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)淺易文言文中常見的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個(gè)詞在特定語(yǔ)境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查對(duì)淺易文言文中常見的文言實(shí)詞的意思的理解，考點(diǎn)為一詞多義。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)文言實(shí)詞的諸多義項(xiàng)之間會(huì)有一定的聯(lián)系，其中有一個(gè)是本義，其他義項(xiàng)則是它的引申義、比喻義或假借義。

（3）本道題考查對(duì)淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣”：留、換、調(diào)、刪、補(bǔ)、變。

（4）本道題考查對(duì)文言文的理解和分析。解答本題首先要讀懂原文，整體感知；審清題意，準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)問(wèn)題指向，再判斷其正誤。掌握文章中常見的一些寫作手法。14．C.“長(zhǎng)跪而謝之”的意思是：直身而跪，并向唐雎道歉。謝：道歉。不是“道謝”。

故答案為：C15．A.之：都是“補(bǔ)足音節(jié)，不譯”；

B.以：介詞，憑借連詞，/表目的，用來(lái)；

C.其：代詞，敵軍/表推測(cè)語(yǔ)氣，大概，恐怕；

D.而：連詞，表順承，不譯/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。

故答案為：A16．B.“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”的正確譯文是：祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來(lái))不敢虛報(bào)數(shù)目，一定要做到誠(chéng)實(shí)可信?！凹印笔翘摽洌浯?。不是“增加”。

故答案為：B17．B.甲文重點(diǎn)不是記敘戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，而是著重寫曹劌對(duì)戰(zhàn)前和戰(zhàn)后總結(jié)以弱勝?gòu)?qiáng)的原因，重點(diǎn)在于“論戰(zhàn)”，選項(xiàng)“甲文詳細(xì)地記敘了戰(zhàn)爭(zhēng)的整個(gè)過(guò)程”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

故答案為：B課外文言文閱讀吳山圖記①歸有光吳、長(zhǎng)洲二縣，在郡治所，分境而治。而郡西諸山，皆在吳縣。其最高者，穹窿、陽(yáng)山、鄧尉、西脊、銅井。而靈巖，吳之故宮在焉，尚有西子之遺跡。若虎丘、劍池及天平、尚方、支硎，皆勝地也。而太湖汪洋三萬(wàn)六千頃，七十二峰沉浸其間，則海內(nèi)之奇觀矣。余同年友魏君用晦為吳縣，未及三年，以高第②召入為給事中。君之為縣有惠愛，百姓扳留之不能得，而君亦不忍地其民，由是好事者繪《吳山圖》以為贈(zèng)。夫令之于民誠(chéng)重矣。令誠(chéng)賢也，其地之山川草木亦被其澤而有榮也，令誠(chéng)不賢也，其地之山川草木亦被其殃而有辱也。君于吳之山川，蓋增重矣。異時(shí)吾民將擇勝于巖巒之間，尸祝于浮屠、老子之宮也③，固宜。而君而亦既去矣，何復(fù)倦倦④于此山哉？昔蘇子瞻稱韓魏公⑤去黃州四十余年而思之不忘，至以為思黃州詩(shī)，子瞻為黃人刻之于石。然后知賢者于其所至不獨(dú)使其人之不忍忘而已亦不能自忘于其人也。君今去縣已三年矣，一日與余同在內(nèi)庭，出示此圖，展玩太息，因命余記之。噫！君之于吾吳，有情如此，如之何而使吾民能忘之也？（選自《古文觀止》）【注釋】①《吳山圖記》是歸有光應(yīng)吳縣離任縣令魏用晦之邀所寫。②高第：猶言優(yōu)等，對(duì)官員考評(píng)的等級(jí)。③尸祝于浮屠、老子之宮也：在佛堂和道觀里祭祀他。尸祝，即祭祀。④惓惓：（quán）：留戀不忘。⑤韓魏公：韓琦，封魏國(guó)公。18．解釋文中加點(diǎn)字詞。①皆勝地也②百姓扳留之不能得③而有辱也④固宜19．請(qǐng)用“/”為下列句子斷句。（標(biāo)兩處）然后知賢者于其所至不獨(dú)使其人之不忍忘而已亦不能自忘于其人也20．翻譯文中劃線句子。夫令之于民誠(chéng)重矣。21．有人說(shuō)一個(gè)“情”字將魏用晦、吳地百姓、吳地山川草木聯(lián)系了起來(lái)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這一說(shuō)法的理解?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（2）考查文言文語(yǔ)句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)也可利用虛詞來(lái)輔助句讀。

（3）本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯語(yǔ)句要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。

（4）本道題考查閱讀感悟和語(yǔ)言表達(dá)能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。語(yǔ)句要通順、流暢、得體。18．①“皆勝地也”的句意是：都是風(fēng)景美好的地方。勝：美好。

②“姓扳留之不能得”的句意是：百姓設(shè)法挽留卻未能成功。扳留：挽留。

③“而有辱也”的句意是：卻感受到恥辱。辱：感到恥辱。

④“固宜”的句意是：這完全是應(yīng)該的。宜：應(yīng)該。

故答案為：美好；挽留；感到恥辱；應(yīng)該19．語(yǔ)句“然后知賢者于其所至不獨(dú)使其人之不忍忘而已亦不能自忘于其人也”的意思是：由此知道賢能之士到某一處地方，不單單會(huì)使那兒的人民不忍心忘記他，而且連自己也不能忘記那兒的人民。根據(jù)句意，正確的句讀是：然后知賢者于其所至/不獨(dú)使其人之不忍忘而已/亦不能自忘于其人也。

故答案為：然后知賢者于其所至/不獨(dú)使其人之不忍忘而已/亦不能自忘于其人也。20．在此題中，要注意“夫（句首發(fā)語(yǔ)詞）、令（縣令）、于（對(duì)）、誠(chéng)（確實(shí)，的確）”的意思，必須翻譯出來(lái)。

故答案為：縣令對(duì)于百姓確實(shí)是很重要的。21．從第二段“余同年友魏君用晦為吳縣，未及三年，以高第召入為給事中。君之為縣有惠愛，百姓扳留之不能得，而君亦不忍地其民，由是好事者繪《吳山圖》以為贈(zèng)”可知，魏用晦在吳縣任長(zhǎng)官不到三年，對(duì)百姓多有恩惠，在其離開之際，是吳縣百姓送給離任縣令魏用晦《吳山圖》，《吳山圖》的故事將一地的山川形勝與為官一任、造福一方的賢能之士聯(lián)系起來(lái)，以表達(dá)老百姓對(duì)廉潔賢明縣令的不舍的真情。結(jié)合第四段“君今去縣已三年矣，一日與余同在內(nèi)庭，出示此圖，展玩太息，因命余記之。噫！君之于吾吳，有情如此，如之何而使吾民能忘之也”可以看出，離開吳縣三年的魏用晦，拿出這幅《吳山圖》，欣賞山川美景的同時(shí)，更想到吳縣的百姓，勾起了對(duì)吳縣百姓的難以忘懷之情。文章用一個(gè)“情”字將魏用晦、吳地百姓、吳地山川草木聯(lián)系了起來(lái)。據(jù)此理解概括作答。

故答案為：示例：魏用晦在吳縣任長(zhǎng)官不到三年，對(duì)百姓多有恩惠，在其離開之間，吳縣百姓不舍其離開，便有熱心人繪了一幅《吳縣圖》作為臨別留念送給他，以表達(dá)對(duì)魏用晦的不舍之情；而離開吳縣三年的魏用晦，拿出這幅《吳山圖》，聯(lián)想起吳縣的山川美景，更想到吳縣的百姓，勾起了對(duì)吳縣百姓的眷戀和懷念之情。實(shí)用類文本閱讀“數(shù)字人”技術(shù)拓展文藝新業(yè)態(tài)翁冬冬①在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，一位“京劇大師”正在進(jìn)行一場(chǎng)特殊的表演。這不是真人，而是一個(gè)由3D影視級(jí)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫技術(shù)、人工智能多模態(tài)交互技術(shù)以及3D引擎實(shí)時(shí)渲染技術(shù)打造出來(lái)的“數(shù)字梅蘭芳”。近幾年來(lái)，“數(shù)字人”技術(shù)在文化藝術(shù)領(lǐng)域陸續(xù)投入應(yīng)用，正在打開一片藝術(shù)新天地。②“數(shù)字人”是指以人形外貌呈現(xiàn)并與人交互的，集計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)視覺、智能語(yǔ)音、自然語(yǔ)言處理等技術(shù)于一體的計(jì)算機(jī)應(yīng)用，能夠幫助提高內(nèi)容制作效率、豐富用戶體驗(yàn)。“數(shù)字人”技術(shù)不僅可以模擬真實(shí)人類的形象和行為，還可以創(chuàng)造出有個(gè)性的虛擬角色，為各種應(yīng)用場(chǎng)景提供更加自然的互動(dòng)和沉浸體驗(yàn)。③近年來(lái)，“數(shù)字人”技術(shù)迎來(lái)新的飛躍，“數(shù)字人”能夠自動(dòng)生成和優(yōu)化外觀、表情、語(yǔ)音、動(dòng)作等，大大降低了制作成本和創(chuàng)作難度。例如，使用專用軟件開發(fā)工具包，創(chuàng)作者能夠在幾分鐘內(nèi)創(chuàng)建出高質(zhì)量的“數(shù)字人”。此外，利用人工智能、云計(jì)算、5G、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，“數(shù)字人”技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)更高效的傳輸和交互。④“數(shù)字人”技術(shù)提供了新的表現(xiàn)形式、創(chuàng)作手段和傳播途徑，正在文化藝術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生深刻影響。以“數(shù)字梅蘭芳”為例，團(tuán)隊(duì)采用真實(shí)人物雕刻結(jié)合激光掃描的方式，得到了人物數(shù)字模型。在此基礎(chǔ)上，采用3D數(shù)據(jù)與4D數(shù)據(jù)結(jié)合的方式完成動(dòng)態(tài)表情的構(gòu)建與遷移，使“數(shù)字人”表情更加自然。為使“數(shù)字人”的肌膚更加逼真，團(tuán)隊(duì)采用了光度測(cè)量方法計(jì)算獲取高精度的人臉皮膚紋理數(shù)據(jù)。此外，團(tuán)隊(duì)還使用支持物理解算的毛發(fā)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了高精度的細(xì)節(jié)重現(xiàn)，使得“數(shù)字人”在視覺上更加真實(shí)?！皵?shù)字梅蘭芳”的研制過(guò)程中遇到許多困難和挑戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)成員不斷嘗試新的方法，邊探索邊總結(jié)，逐漸形成了獨(dú)特的技術(shù)路線，最終克服了一個(gè)個(gè)技術(shù)難關(guān)，成功實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。⑤除了數(shù)字技術(shù)的探索和研發(fā)，“數(shù)字梅蘭芳”的制作過(guò)程本身也是一個(gè)深入了解京劇文化、感受古老藝術(shù)魅力的過(guò)程。創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)京劇的動(dòng)作、念白、服飾等方面知識(shí)，研究梅蘭芳生平、軼事和典故，探究京劇藝術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言、美學(xué)特征和內(nèi)涵精髓，并將這些理解融入“數(shù)字人”的制作，讓人物更加符合京劇藝術(shù)的表現(xiàn)形式和審美要求?！皵?shù)字梅蘭芳”的成功制作為數(shù)字藝術(shù)提供了新的思路和技術(shù)基礎(chǔ)，將來(lái)，“數(shù)字人”不僅可以在博物館里為觀眾提供細(xì)致生動(dòng)的講解，還可以像真人演員一般演繹動(dòng)人的戲劇影視作品，為舞臺(tái)和銀幕帶來(lái)更多新的可能。⑥未來(lái)，“數(shù)字梅蘭芳”將不斷進(jìn)行模型實(shí)時(shí)化升級(jí)并在多個(gè)場(chǎng)景應(yīng)用落地，實(shí)現(xiàn)真正意義上的可實(shí)時(shí)交互的“京劇數(shù)字人”。這一項(xiàng)目不僅為“數(shù)字人”技術(shù)提供了新的應(yīng)用范例，也為京劇藝術(shù)的傳承創(chuàng)新提供了新途徑。藝術(shù)家們可以輕松地與其他領(lǐng)域?qū)＜艺归_合作，共同探討和實(shí)踐新的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，豐富藝術(shù)內(nèi)涵。同時(shí)，觀眾可以與虛擬角色充分互動(dòng)，參與藝術(shù)作品創(chuàng)作過(guò)程，更好地沉浸于作品營(yíng)造的情境中，提升審美體驗(yàn)?！皵?shù)字人”正在走進(jìn)我們的日常生活，成為連接數(shù)字世界和現(xiàn)實(shí)世界的載體，為我們的文化生活帶來(lái)全新內(nèi)容形式和廣闊想象空間。（選自人民日?qǐng)?bào)2023年5月2日副刊第8版）22．請(qǐng)指出第①段運(yùn)用的說(shuō)明方法，并分析其作用。23．第③段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去，為什么？“數(shù)字人”能夠自動(dòng)生成和優(yōu)化外觀、表情、語(yǔ)音、動(dòng)作等，大大降低了制作成本和創(chuàng)作難度。24．根據(jù)提示，完成下列表格。方式方法技術(shù)難題呈現(xiàn)效果3D數(shù)據(jù)與4D數(shù)據(jù)結(jié)合動(dòng)態(tài)表情的構(gòu)建與遷移①光度測(cè)量方法計(jì)算②“數(shù)字人”的肌膚更加逼真③高精度的細(xì)節(jié)重現(xiàn)“數(shù)字人”在視覺上更真實(shí)25．“白龍馬，蹄兒朝西，馱著唐三藏小跑三徒弟……”西游故事家喻戶曉。請(qǐng)你從師徒四人中任選其一，利用“數(shù)字人”技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，談?wù)剟?chuàng)設(shè)理由?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）考查對(duì)說(shuō)明方法理解和作用分析。常見的說(shuō)明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設(shè)、引資料等。說(shuō)明方法的應(yīng)用是為了讓文章更加具體、準(zhǔn)確，讓讀者更好的理解。

（2）本小題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。說(shuō)明文語(yǔ)言具有準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)。這種題型的一般命題形式為“文中某句話中的某個(gè)詞能否刪去？”“文中某句話的某個(gè)詞有什么表達(dá)效果”等，而這些詞通常都是表示程度、數(shù)量范圍或者性質(zhì)的詞語(yǔ)，如“可能”“一般”“大多數(shù)”等等。解答這種題可按三個(gè)步驟進(jìn)行：一是明確作出“是”或者“否”的回答（針對(duì)“能否刪去”的問(wèn)法）；二是解釋要?jiǎng)h去/加標(biāo)注的詞的意思；三是聯(lián)系原文分析這些詞若刪去之后句子意思有何變化。

（3）本道題考查篩選文章的主要信息及準(zhǔn)確概括要點(diǎn)。解答本題的技巧：①根據(jù)題干，審清題意。②快速閱讀，確認(rèn)篩選信息的區(qū)間，圈點(diǎn)勾畫。③緊抓關(guān)鍵詞，篩選主要信息。

（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)和名著閱讀。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。22．結(jié)合①段中“在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，一位‘京劇大師’正在進(jìn)行一場(chǎng)特殊的表演。這不是真人，而是一個(gè)由3D影視級(jí)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫技術(shù)、人工智能多模態(tài)交互技術(shù)以及3D引擎實(shí)時(shí)渲染技術(shù)打造出來(lái)的‘?dāng)?shù)字梅蘭芳’。近幾年來(lái)，‘?dāng)?shù)字人’技術(shù)在文化藝術(shù)領(lǐng)域陸續(xù)投入應(yīng)用，正在打開一片藝術(shù)新天地”的內(nèi)容，由“在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，一位‘京劇大師’正在進(jìn)行一場(chǎng)特殊的表演”的內(nèi)容可知，采用了例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了“數(shù)字人”技術(shù)在文化藝術(shù)領(lǐng)域陸續(xù)投入應(yīng)用，正在打開一片藝術(shù)新天地。

故答案為：舉例子。以“大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，一位‘京劇大師’正在進(jìn)行一場(chǎng)特殊的表演”為例，說(shuō)明了“數(shù)字人”技術(shù)在文化藝術(shù)領(lǐng)域陸續(xù)投入應(yīng)用，正在打開一片藝術(shù)新天地。23．“大大”，表示數(shù)量很大或程度很深。結(jié)合“‘?dāng)?shù)字人’能夠自動(dòng)生成和優(yōu)化外觀、表情、語(yǔ)音、動(dòng)作等，大大降低了制作成本和創(chuàng)作難度”的內(nèi)容可知，“大大”起到了強(qiáng)調(diào)作用，有力地說(shuō)明了“數(shù)字人”對(duì)降低制作成本和創(chuàng)作難度所起到的重要作用，使文章更有說(shuō)服力。

故答案為：不能刪去?！按蟠蟆保硎緮?shù)量大或程度深，有力說(shuō)明了“數(shù)字人”對(duì)降低制作成本和創(chuàng)作難度所起到的重要作用。24．第一空，結(jié)合第④段中“在此基礎(chǔ)上，采用3D數(shù)據(jù)與4D數(shù)據(jù)結(jié)合的方式完成動(dòng)態(tài)表情的構(gòu)建與遷移，使‘?dāng)?shù)字人’表情更加自然”的內(nèi)容可概括為：“數(shù)字人”表情更加自然；

第二空，結(jié)合④段中“為使‘?dāng)?shù)字人’的肌膚更加逼真，團(tuán)隊(duì)采用了光度測(cè)量方法計(jì)算獲取高精度的人臉皮膚紋理數(shù)據(jù)”的內(nèi)容可概括為：獲取高精度的人臉皮膚紋理數(shù)據(jù)；

第三空，結(jié)合第④段中“此外，團(tuán)隊(duì)還使用支持物理解算的毛發(fā)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了高精度的細(xì)節(jié)重現(xiàn)，使得‘?dāng)?shù)字人’在視覺上更加真實(shí)”的內(nèi)容可概括為：支持物理解算的毛發(fā)系統(tǒng)。

故答案為：①“數(shù)字人”表情更加自然

②獲取高精度的人臉皮膚紋理數(shù)據(jù)

③支持物理解算的毛發(fā)系統(tǒng)25．結(jié)合③段中“近年來(lái)，‘?dāng)?shù)字人’技術(shù)迎來(lái)新的飛躍，‘?dāng)?shù)字人’能夠自動(dòng)生成和優(yōu)化外觀、表情、語(yǔ)音、動(dòng)作等”，④段中“‘?dāng)?shù)字人’技術(shù)提供了新的表現(xiàn)形式、創(chuàng)作手段和傳播途徑，正在文化藝術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生深刻影響。以‘?dāng)?shù)字梅蘭芳’為例，團(tuán)隊(duì)采用真實(shí)人物雕刻結(jié)合激光掃描的方式，得到了人物數(shù)字模型。在此基礎(chǔ)上，采用3D數(shù)據(jù)與4D數(shù)據(jù)結(jié)合的方式完成動(dòng)態(tài)表情的構(gòu)建與遷移，使‘?dāng)?shù)字人’表情更加自然。為使‘?dāng)?shù)字人’的肌膚更加逼真，團(tuán)隊(duì)采用了光度測(cè)量方法計(jì)算獲取高精度的人臉皮膚紋理數(shù)據(jù)。此外，團(tuán)隊(duì)還使用支持物理解算的毛發(fā)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了高精度的細(xì)節(jié)重現(xiàn)，使得‘?dāng)?shù)字人’在視覺上更加真實(shí)”的內(nèi)容，掌握“數(shù)字人”技術(shù)的基本特點(diǎn)，選擇人物，結(jié)合其特點(diǎn)，說(shuō)明創(chuàng)設(shè)理由，言之有理即可。

示例：孫悟空。緊箍?jī)?、僧帽、倒栽桃勾臉、綠桃葉眉、金底眼、雷公嘴應(yīng)構(gòu)成了孫悟空頭部的基本符號(hào)。作為符號(hào)對(duì)象，“倒栽桃”式的臉形在圖像形式上有不穩(wěn)定、活躍、反抗的符號(hào)意指，暗合孫悟空作為反抗式英雄的身份。金底火眼是在彩色符號(hào)上更進(jìn)一步的提煉?；鹧鄣奈谋井a(chǎn)生原因是孫悟空被關(guān)進(jìn)了太上老君的煉丹爐里燒就而成，能辨真?zhèn)?，顯現(xiàn)神通。在色彩上，用金色作底點(diǎn)黑睛，代表了光明、純正。

故答案為：示例：唐僧形象風(fēng)格清新樸素，體態(tài)矮胖、手腳小巧，顯得十分平實(shí)、可愛和親近。同時(shí)，在人物塑造上，唐僧也被描繪成深受眾人喜歡的溫和、正義、信仰堅(jiān)定、勇敢無(wú)畏、心地善良而又極其樸素的形象。這種形象設(shè)計(jì)不僅符合了原著小說(shuō)的描述，還使得他這位角色更加貼近普通社會(huì)的人們，讓人們對(duì)他的形象印象更加深刻。文學(xué)類文本閱讀，閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。燈光若月泉涌①距清明還有一些時(shí)日，清明雨急不可待地就到了，淅淅地，惹得街頭兩旁樹葉亂舞——些飄落在地面，一葉疊著一葉，把人們對(duì)先輩的思念織得愈發(fā)細(xì)致了些，緊密了些。②我突然憶起去世二十多年的四娘來(lái)。她像一塊樸實(shí)的土地，又像曾經(jīng)點(diǎn)亮夜色的那束若月的燈光，一生除了繁衍生息和照亮他人，沒有傳奇。③四爺是當(dāng)?shù)赜忻牟每p，做的多是些制作衣服的活計(jì)，家里家外的大小事兒全壓在了四娘的身上。四娘體形單薄，個(gè)子不高，身體也不是太好，但一年四季天不亮就起床，下地耕田、砍柴做飯、種菜喂豬、照顧孩子，把家里打理得井然有序。自我記事起，四娘從未脫離過(guò)田土，粗糙的雙手迸裂著一條條細(xì)線大小的口子，像一些黑色的線蟲爬在上面。即便如此，四娘也從未感到委屈、發(fā)過(guò)牢騷，臉上始終揚(yáng)著笑容。④四娘家住新屋院子，到水田，有一二里路遠(yuǎn)的壟溝。為了讓糧食收成好些，四娘將一擔(dān)擔(dān)牛糞、豬屎等肥料在畚箕里壘了又壘，有時(shí)甚至壘到了畚箕的中央，再運(yùn)到田里。沉重的擔(dān)子壓得她更加矮小，走在田埂上，跟踉蹌蹌，遠(yuǎn)看似一個(gè)小土堆在移動(dòng)。⑤我十歲那年的一天傍晚，從竹子坨挑稻草回家，在新屋院子歇腳。四娘也剛好忙完田里的事回到家中，準(zhǔn)備剁豬草煮豬食挑井水。堂哥立國(guó)、新國(guó)想上前幫忙，被四娘斷然制止?！澳銈兊奖澈筚悩荷缴先グ舶残男淖x書，屋里的事不用你們插手?！闭f(shuō)完又對(duì)我說(shuō)：“小毛，你也跟哥哥們一起到山上去看看書，晚上到這里吃了飯?jiān)倩丶摇！弊詮奶酶缰螄?guó)考上大學(xué)后，四娘這個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)村婦女對(duì)文化有了自己的理解，也有了自己的夢(mèng)想。⑥賽樅山上全是碩大的樅樹，一棵緊挨一棵，夕陽(yáng)在針狀的樹葉上鋪了一層金光，樹葉間金光又漏在地上，猶如生出了一些珍珠。晚風(fēng)吹來(lái)，樹葉發(fā)出“呼”“呼”的波浪聲，加上山林里鳥兒的撲騰聲，堂哥們的讀書聲，好多次我就“醉”在這樣的環(huán)境里。⑦入夜，四娘依然催促堂哥們到屋里學(xué)習(xí)，并提醒把煤油燈撥亮些，別傷了眼睛。廂房里，四娘卻在昏黃、微弱的燈光下，幫著四爺在衣物上一針一針認(rèn)真地縫著扣眼。四娘把頭幾乎貼在了煤油燈邊，粗糙的右手中，細(xì)長(zhǎng)的縫衣針不停地在衣物上穿梭著。⑧不知過(guò)了多久，四娘起身，拿了家中那盞唯一的馬燈，堅(jiān)持送我回家。出門前，她小心地將頭靠近馬燈邊，雙眼透過(guò)玻璃燈罩，全神地看著馬燈的燈芯，右手一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)小圓軸，直到燈芯露出一定的長(zhǎng)度，這樣一來(lái)，相比要費(fèi)煤油得多?！芭尽钡囊宦暎鸩駝澾^(guò)的聲音響起，房間里瞬間亮堂了許多。⑨沒有月亮的夜晚，山村里伸手不見五指，在屋中還明亮的燈光一到室外，瞬間就暗淡了下來(lái)，也照不了多遠(yuǎn)。新屋院子到我家里有一里多路，全是田間小道，有些地方一側(cè)是落差十多米的水田或池塘，一腳踩空，極可能滑落下去。一路上，四娘不停地提醒我“慢點(diǎn)”“踩穩(wěn)點(diǎn)”。或許是因?yàn)槟暧滓暳茫蛟S是習(xí)慣了山村的夜色，那晚的燈光，比圓月發(fā)出的光更加明亮，田間的小路也更加清晰。⑩我到家后，四娘執(zhí)燈仍站在屋門外，“小毛，你進(jìn)屋后我再走?！蔽谊P(guān)上門后，進(jìn)到后堂屋，一些光亮從窄小的窗戶穿了進(jìn)來(lái)，像極了月光。?“燈光恰似月，人面并入春。”十?dāng)?shù)年來(lái)，那抹如月的燈光讓堂哥們悉數(shù)走出了大山，我也離開了老家。?隨著歲月的流逝，許多過(guò)去的事兒在我的記憶中漸漸模糊，甚至遺忘，但那夜的煤油燈光卻溫暖了我的世界。有的時(shí)候，一個(gè)人走在漆黑的夜路上，特別希望前面有一處燈光，哪怕它看起來(lái)是那么微弱、暗淡，卻如皎潔的月光。（選自達(dá)州日?qǐng)?bào)2023年3月31日第六版（有刪改））26．第①段中“織”字用得非常精妙，請(qǐng)作分析。27．請(qǐng)從修辭角度賞析第③段中畫線的句子。粗糙的雙手迸裂著一條條細(xì)線大小的口子，像一些黑色的線蟲爬在上面。28．第⑥段寫到“好多次我就‘醉’在這樣的環(huán)境里”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“我”因何而“醉”？29．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)四娘是一個(gè)怎樣的人。30．請(qǐng)分析文章最后一段的作用。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字詞的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合字詞所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)字詞的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（2）本道題考查對(duì)作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言的品味。解答本題的格式：......（詞）運(yùn)用了......（角度），......（表達(dá)效果）地寫出了......（內(nèi)容），表現(xiàn)了人、物或作者的......（情感），取得了......的表達(dá)效果。

（3）本道題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

（4）本道題考查對(duì)文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

（5）本道題考查結(jié)尾句段的作用。解答此類題有以下格式：①結(jié)構(gòu)上：回應(yīng)了文章開頭的提問(wèn)；使文章前后照應(yīng)；層層深入，總結(jié)全文。②內(nèi)容上：（直白類）結(jié)尾部分表達(dá)了......，深化了......的主旨，強(qiáng)化了作者......的觀點(diǎn)。（含蓄類）使文章在表達(dá)上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思；有戛然而止、意在言外的余味；暗示主題，強(qiáng)化了作者的感情。26．“織”原本指用線織布，結(jié)合第①段“把人們對(duì)先輩的思念織得愈發(fā)細(xì)致了些，緊密了些”可知，這里化抽象為具體，把看不見摸不著的思念刻畫得具體生動(dòng)，能夠形象地表現(xiàn)出人們對(duì)先輩深深的思念，結(jié)合第②段“我突然憶起去世二十多年的四娘來(lái)”可知，這段織起的思念引出下文“我”對(duì)四娘的懷念。

故答案為：“織”原意是用絲、麻、棉、毛等物編制物品，在這里化抽象為具體，表現(xiàn)出人們思念之細(xì)、思念之深，引出下文“我”對(duì)去世的四娘的回憶。27．題干要求從修辭的角度進(jìn)行賞析，這句話運(yùn)用了比喻的修辭，把“一條條細(xì)線大小的口子”比喻成“黑色的線蟲”，結(jié)合第③段提到“四娘體形單薄，個(gè)子不高，身體也不是太好，但一年四季天不亮就起床，下地耕田、砍柴做飯、種菜喂豬、照顧孩子，把家里打理得井然有序”可知，四娘忙著照顧家里家外，手上裂開了口子，從中可體現(xiàn)出她勞作的艱辛和不易，結(jié)合第③段“我突然憶起去世二十多年的四娘來(lái)。她像一塊樸實(shí)的土地，又像曾經(jīng)點(diǎn)亮夜色的那束若月的燈光，一生除了繁衍生息和照亮他人，沒有傳奇”可知，“我”對(duì)四娘樸實(shí)無(wú)華、照顧她人的品質(zhì)十分感動(dòng)，據(jù)此可知，當(dāng)看到她粗糙雙手上的口子，內(nèi)心也會(huì)感到心疼與憐惜。

故答案為：運(yùn)用比喻，將手上的口子比作線蟲，寫出了四娘勞作的艱辛，表達(dá)“我”對(duì)她繁重勞作的憐惜與心疼。28．“我”在這樣的環(huán)境里“醉”，一方面指的是沉醉于美景，另一方面也是指心情的自由歡快，結(jié)合第⑤段“‘你們到背后賽樅山上去安安心心讀書，屋里的事不用你們插手?！f(shuō)完又對(duì)我說(shuō)：‘小毛，你也跟哥哥們一起到山上去看看書，晚上到這里吃了飯?jiān)倩丶摇！笨芍?，我不必去做繁重的農(nóng)活，可以讀書學(xué)習(xí)，心情自然歡快，再結(jié)合第⑥段“賽樅山上全是碩大的樅樹，一棵緊挨一棵，夕陽(yáng)在針狀的樹葉上鋪了一層金光，樹葉間金光又漏在地上，猶如生出了一些珍珠。晚風(fēng)吹來(lái)，樹葉發(fā)出‘呼’‘呼’的波浪聲，加上山林里鳥兒的撲騰聲，堂哥們的讀書聲”可知，這里有山、有樹、有夕陽(yáng)、還有傍晚的風(fēng)、鳥兒的陪伴、堂哥的讀書聲，景色美好，自由自在，因而也就“醉”在這樣的環(huán)境里了。據(jù)此理解概括回答即可。

故答案為：“醉”指沉醉、陶醉。“我”沉醉于山林間夕陽(yáng)映照下來(lái)的美景，還有耳邊聽到的樹葉聲、鳥鳴聲，還有堂哥的讀書聲，山林的一切讓“我”