四川省廣安市2023年中考語文試題（含真題答案）

四川省廣安市2023年中考語文真題試卷一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1．下列詞語中加點字注音完全正確的是（）A．熱忱（chén）貯蓄（zhù）纖維（qiān）人跡罕至（hǎn）B．锃亮（zèng）熾熱（zhì）緘默（jiān）戛然而止（jiá）C．恣?。╯uī）棧橋（zhàn）眺望（tiào）哄堂大笑（hōng）D．修葺（qì）羸弱（yíng）禁錮（gù）孜孜不倦（zī）【解析】【分析】本題考查字音的識記和辨析。A：纖維（qiān）—xiān；B：熾熱（zhì）—chì；C無誤D：羸弱（yíng）—léi故答案為：C【點評】本題考查考生對漢字字音的辨析能力。考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。2．下列詞語書寫完全正確的是（）A．推崇孱頭恍惚鍥而不舍B．分岐殉職慫恿咄咄逼人C．抽噎點輟凋零拈輕怕重D．廣袤感慨桑梓炯乎不同【解析】【分析】本題考查字形的識記和辨析。A無誤；B：分岐—分歧；C：點輟—點綴；D：炯乎不同——迥乎不同故答案為：A【點評】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。3．下面語段中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┙陙恚凇按ㄓ搴献?，同城融圈”的大背景下，廣安市各項事業(yè)突飛猛進(jìn)，成績有目共睹：城市面貌日新月異，高樓鱗次櫛比；旅游產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，游客趨之若鶩；工農(nóng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，增速名列前茅；人民生活美好富足，百姓安居樂業(yè)。A．鱗次櫛比 B．趨之若鶩 C．名列前茅 D．安居樂業(yè)【解析】【分析】本題考查成語的理解和運用。

A、鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用正確；

B、趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過去，比喻很多人爭相趨附、前往。不能用來寫游客，褒貶不當(dāng)；

C、名列前茅：指名次排在前面，形容成績優(yōu)異。使用正確；

D、安居樂業(yè)：形容安定地生活，愉快地工作。使用正確；故答案為：B【點評】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。4．下面語段中畫線句子沒有語病的是（）在廣安市農(nóng)產(chǎn)品交易會上，龍安柚種植大戶馮建國說：“①‘小柚子’要做成‘大產(chǎn)業(yè)’，必須改變產(chǎn)業(yè)小散弱。②通過成立龍安柚協(xié)會和合作社，我們將業(yè)務(wù)拓展到外省。③群策村龍安柚種植面積大約穩(wěn)定在2000畝左右。④鄉(xiāng)里正計劃引進(jìn)深加工企業(yè)，將產(chǎn)業(yè)鏈做得更長，從而增加產(chǎn)業(yè)競爭力?！盇．① B．② C．③ D．④【解析】【分析】本題考查病句的辨析和修改。

A：成分殘缺，在”小散偌“后面加上”的狀況“；B：用詞不當(dāng)，將”拓展“改為”發(fā)展“

D：用詞不當(dāng)，將”增加“改為”提高“

故答案為：C【點評】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力5．下面語段中標(biāo)點符號使用不合乎規(guī)范的句子是（）①2023年3月3日晚，由我市聯(lián)合成都市藝術(shù)劇院精心打造的原創(chuàng)話劇《平凡英雄》在成都城市音樂廳上演。②話劇再現(xiàn)了“七一勛章”獲得者、中國人民志愿軍特等功臣、一級戰(zhàn)斗英雄柴云振在樸達(dá)峰阻擊戰(zhàn)中的生死經(jīng)歷和隱功埋名、無私奉獻(xiàn)的事跡。③什么是英雄？什么是平凡英雄？④在國家危難之時，挺身而出的人——即可稱英雄。A．① B．② C．③ D．④【解析】【分析】本題考查標(biāo)點符號的運用。D：”——“不正確，此處沒有解釋和提示的作用，用”，“即可。故答案為：D【點評】考查標(biāo)點符號的運用。應(yīng)用標(biāo)點符號的能力是語文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點符號，就要熟悉標(biāo)點符號的種類，掌握各種標(biāo)點符號的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。對選項進(jìn)行逐項的審讀，仔細(xì)辨析。6．下列各項中表述不準(zhǔn)確的是（）A．《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自《資治通鑒》。《資治通鑒》是一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。B．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，像《陳太丘與友期行》中的“尊君”與“家君”，前者尊稱對方的父親，后者謙稱自己的父親。C．在杜甫的《石壕吏》中，“天明登前途，獨與老翁別”，詩人用只和老翁告別的場景暗示老婦已經(jīng)被抓走，表達(dá)了對飽受戰(zhàn)爭苦難的百姓的深切同情。D．守歲、競舟、賞月、登高習(xí)俗，對應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日分別是春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)?！窘馕觥俊痉治觥緼.《資治通鑒》是一部編年體通史，不是紀(jì)傳體。BCD正確。故答案為：A【點評】本題考查文學(xué)和文化常識的積累。文學(xué)常識包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識。這些常識知識量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時需細(xì)心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。7．下列句子排序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┟飨脑娋?，意境是很深的。________________①詩畫有意境，就有了靈魂。②古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情，有感情才能產(chǎn)生意境。③如《十六字令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每一首、每一字又都充分表達(dá)了人的思想感情。④三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。A．③④①② B．②③④① C．③④②① D．②③①④【解析】【分析】第③句以《十六字令三首》為例說明毛主席的詩句意境是很深的。故應(yīng)把第③句放在首位。故排除BD。第④句“三首詞”指的是《十六字令三首》，故應(yīng)把第④句放在第二位?！霸姰嬘幸饩?，就有了靈魂”承接“有感情才能產(chǎn)生意境”，故第①句應(yīng)放在第②句后面。故排除A。故答案為：C【點評】本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個語段，一般都是圍繞這一個中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說、對比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等。8．閱讀下面短文，完成下面小題。宇航員病了怎么辦①在各種科幻電影中，觀眾難得看到宇航員生病的場景。假如宇航員真的在太空中出現(xiàn)頭疼腦熱等不適，離他們最近的急診室是在十萬八千里外的地球上，他們該如何是好呢？②現(xiàn)在的做法是，宇航員會在飛船里準(zhǔn)備一個藥箱，里面放上一些常用藥物，比如退燒藥、消炎藥、止暈藥等。當(dāng)感覺身體不適時，宇航員會向地面的醫(yī)生報告，醫(yī)生會及時發(fā)出指令，告訴他該怎么吃藥。③但是在不久的將來，一種由納米碳構(gòu)成的生物膠囊也許可以幫助他們。美國國家航空航天局正在加緊研發(fā)一種生物膠囊，將其植入人體皮下后，它能在宇航員毫無察覺時迅速自動診斷其身體中的異常狀況，并進(jìn)行相應(yīng)治療，就好像一個隨身相伴的醫(yī)生。如果一切順利的話，在幾年內(nèi)，國際空間站的宇航員就可以使用這種生物膠囊。④生物膠囊的成本并不高，制造工藝也不復(fù)雜。只要先將納米碳放入膠囊模具，再填入人工細(xì)胞，最后用納米碳或是蛋白質(zhì)膠水將其黏合，一顆生物膠囊就制造成功了。⑤生物膠囊的研究者洛夫特斯博士表示，在進(jìn)入太空前，宇航員只要進(jìn)行一項微創(chuàng)手術(shù)，在大腿表皮下植入幾顆生物膠囊，宇航員就擁有了對抗絕大部分疾病的能力。這種手術(shù)非常簡單，只需要使用普通的麻藥。⑥太空中有無數(shù)能夠威脅人體健康的因素，最主要的就是高強度的輻射，它會摧毀宇航員的骨髓細(xì)胞并破壞其免疫系統(tǒng)。生物膠囊中填充的細(xì)胞可以察覺到輻射強度的上升，并自動釋放藥物，保護(hù)人體。膠囊內(nèi)裝有一種“粒細(xì)胞集落刺激因子”，不僅可以幫助宇航員抵抗輻射，還可以幫助他們對抗其他常見太空疾病，比如感染、發(fā)燒、器官衰竭和失眠等。目前，研究人員正在有針對性的研發(fā)相應(yīng)的抵抗因子。⑦生物膠囊中細(xì)胞的納米外殼有一定的空隙，可以允許藥物通過，但能保證人工細(xì)胞一直留在膠囊中。生物膠囊不是一次性用品，膠囊中的細(xì)胞可以通過自身新陳代謝維持活力，這些細(xì)胞的壽命從幾個月到幾年不等，因此每個膠囊都可以連續(xù)使用數(shù)年之久。生物膠囊本身也沒有“保質(zhì)期”，它的納米碳結(jié)構(gòu)是惰性的，非常穩(wěn)定且具有彈性，至今沒有發(fā)現(xiàn)人體中有可以分解該生物膠囊的酶。生物膠囊不會造成人體的排異反應(yīng)，當(dāng)宇航員返回地球時，再由醫(yī)生取出。（選自《科學(xué)大眾》）（1）選文從科幻電影談起的好處不包括下列哪一項（）A．引起讀者的閱讀興趣。B．引出本文說明的話題。C．引起人們對“宇航員生病了怎么辦”的思考。D．意在說明幻想是科學(xué)研究的前提，科幻終將成為現(xiàn)實。（2）下列關(guān)于生物膠囊的優(yōu)勢說法有誤的一項是（）A．成本不高，制造工藝不復(fù)雜。B．使用簡單，自動釋放藥物，保護(hù)人體。C．其本身沒有“保質(zhì)期”，可以連續(xù)使用數(shù)年之久。D．不會造成人體的失重反應(yīng)。（3）下列對選文內(nèi)容理解和分析正確的一項是（）A．本文在說明生物膠囊時，先總體說明，再具體說明幾個方面：制造、使用、效果、壽命，最后說明其取出簡單，因而是按照時間順序進(jìn)行說明的。B．文中第⑦段加點詞“至今”從時間角度限制了“沒有發(fā)現(xiàn)人體中有可以分解該生物膠囊的酶”，表明人體究竟有無“可以分解該生物膠囊的酶”還不能最終定論，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。C．第③段運用了作比較、打比方的說明方法，說明了生物膠囊能在宇航員毫無察覺時迅速自動診斷其身體中的異常狀況，并進(jìn)行相應(yīng)治療。D．生物膠囊的制造工藝是先將納米碳放入膠囊模具，然后用納米碳或是蛋白質(zhì)膠水將其黏合，再填入人工細(xì)胞。【解析】【分析】（1）ABC正確。D.第①段“在各種科幻電影中，觀眾難得看到宇航員生病的場景。假如宇航員真的在太空中出現(xiàn)頭疼腦熱等不適，離他們最近的急診室是在十萬八千里外的地球上，他們該如何是好呢”意在引出說明的話題，引起讀者的興趣和對問題的思考。與本項“意在說明幻想是科學(xué)研究的前提，科幻終將成為現(xiàn)實”毫無關(guān)聯(lián)，因此本項說法錯誤；故選D。

（2）ABC正確。D.根據(jù)第③至⑦段對生物膠囊的說明，沒有涉及生物膠囊與人體的失重反應(yīng)的關(guān)系，因此本項說法無中生有，是錯誤的；故選D。

（3）A.本文在說明生物膠囊時，先總體說明，再具體說明幾個方面：制造、使用、效果、壽命，最后說明其取出簡單，因而是按照邏輯順序進(jìn)行說明的，并非“時間順序”；C.第③段運用了舉例子、打比方的說明方法，說明了生物膠囊能在宇航員毫無察覺時迅速自動診斷其身體中的異常狀況，并進(jìn)行相應(yīng)治療。沒有運用作比較的說法方法；D.根據(jù)第④段“生物膠囊的成本并不高，制造工藝也不復(fù)雜。只要先將納米碳放入膠囊模具，再填入人工細(xì)胞，最后用納米碳或是蛋白質(zhì)膠水將其黏合，一顆生物膠囊就制造成功了”，可知本項中“然后用納米碳或是蛋白質(zhì)膠水將其黏合，再填入人工細(xì)胞”的說法順序顛倒。故選B。故答案為：（1）D

（2）D

（3）B【點評】（1）本題考查理解說明文首段作用的能力。說明文首段在內(nèi)容上的作用有：引出說明內(nèi)容或說明對象，激發(fā)讀者閱讀興趣；而結(jié)構(gòu)上的作用是：引出下文。答題時要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析其作用。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個選項與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。

（3）本題考查閱讀說明文的多方面的能力：概括文章內(nèi)容的能力；分析說明方法及作用的能力；品析說明文語言的能力；篩選并整合信息的能力。做這樣的題，要求學(xué)生：①認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，并用簡潔、準(zhǔn)確的語言概括文章內(nèi)容；②掌握說明文常用的說明方法及作用，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析；③掌握說明文的語言準(zhǔn)確、簡明、嚴(yán)密的特點，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行賞析；④篩選與選項內(nèi)容有關(guān)的信息，并與選項進(jìn)行比較，判斷選項是否與原文相符。二、積累與應(yīng)用（21分）9．詩文名句默寫填空。（1）“”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）（2）煙籠寒水月籠沙，。（杜牧《泊秦淮》）（3）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒》其五）（4）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，“，”是感嘆身世的憤激之語，也表明了詩人樂觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度，還包含著新陳代謝的自然規(guī)律。（5）岑參在《白雪歌送武判官歸京》一詩中，以春花喻冬雪，發(fā)揮聯(lián)想，既寫出了詩人的欣喜之情，又表現(xiàn)了邊塞特有的奇異風(fēng)光的詩句是：，。【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“淮、近、畔”等字詞容易寫錯。

故答案為：（1）吹面不寒楊柳風(fēng)；（2）夜泊秦淮近酒家；（3）悠然見南山；（4）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；（5）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開【點評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。古詩詞鑒賞卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。10．詞的上片，詞人寫了哪些意象？有什么作用？11．全詞用了什么寫法？表達(dá)了詞人怎樣的情感？【解析】【點評】（1）此題考查理解古詩意象的能力。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。做題時，還要在理解詩意、把握詩歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩的意象。

（2）①此題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表達(dá)技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。②本題考查概括詩歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。10．“驛外斷橋邊，寂寞開無主”意思是寂寞無主的幽梅，在驛館外斷橋邊開放。驛外：指荒僻、冷清之地?！皵鄻颉币咽贤▋砂兜墓δ?，唯有斷爛木石，更是人跡罕至之處。描繪了梅花獨自開放無人欣賞的遭遇；“已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨”意思是“暮色降臨，梅花無依無靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風(fēng)雨的摧殘”，描繪了黃昏來臨梅花又被風(fēng)吹雨打的遭遇。驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨著力渲染梅的落寞凄清、飽受風(fēng)雨之苦的情形。梅花如此清幽絕俗，出于眾花之上，可是“如今”竟開在郊野的驛站外面，自然是人跡罕至，渲染了寂寞、苦悶、凄清的氛圍。

故答案為：驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨。描寫梅花所處的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了一種寂寞、苦悶、凄清的氛圍。11．這首詞以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的堅貞不屈，筆致細(xì)膩，意味深雋，是詠梅詞中的絕唱。詩人以物喻人，托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己雖終生坎坷，絕不媚俗的忠貞。詞人借梅言志，曲折地寫出險惡仕途中（歷經(jīng)艱辛、屢遭排斥）堅持高潔志行；不媚俗，清真脫俗，忠貞不渝的情懷與抱負(fù)。這首詠梅詞，通篇未見“梅”字，卻處處傳出“梅”的神韻，且作者以梅自喻，托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己身處逆境而矢志不渝的崇高品格。

故答案為：運用托物言志/借物喻人的手法。作者借飽受摧殘、香氣不改、精神猶存的梅花，抒發(fā)自己雖歷經(jīng)艱辛，屢遭排斥，仍堅守節(jié)操、矢志不渝的情懷。名著閱讀九年級二班開展了名著閱讀分享活動。在閱讀成果展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們對名著中塑造的人物形象進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和分享：12．第一小組對《紅星照耀中國》（曾易名為《》）（填作品名）情有獨鐘，不僅現(xiàn)場還原了情節(jié)，還開展了人物猜讀比賽，請你加入該小組并猜讀下面文段中A是（填人名）。一天早上我到彭德懷的司令部去，發(fā)現(xiàn)他有好幾個部下在那里，正好開完會。他們請我進(jìn)去，開了一只西瓜。我們圍桌而坐，淘氣地在炕上吐起瓜子來。我注意到有一個我以前沒有見過的年輕指揮員。彭德懷看見我瞧著他，便開玩笑說：“那邊這個人是著名的赤匪。你認(rèn)出他來了嗎？”新來的那個人馬上面露笑容，臉漲得通紅，嘴里露出掉了兩個門牙的大窟窿，使他有了一種頑皮的孩子相，大家不由得都笑了?！八褪悄阋恢毕胍姷娜?，”彭德懷又補充說，“他要你去訪問他的部隊。他叫A?！?3．第二小組代表分享的是閱讀《水滸傳》的感受。他認(rèn)為：“《水滸傳》成功塑造的人物形象有幾十個。即使是同類性格的人，也有著不同的精神特質(zhì)。如同樣是粗魯，魯智深是______________，史進(jìn)是______________，李逵是______________，武松是______________?！闭埜鶕?jù)你的閱讀體驗，選擇合適的詞語填入語段中。（）A．豪氣難羈樸厚魯莽性情急躁年少輕狂B．年少輕狂豪氣難羈樸厚魯莽性情急躁C．性情急躁年少輕狂樸厚魯莽豪氣難羈D．樸厚魯莽性情急躁年少輕狂豪氣難羈【解析】【點評】（1）本題考查名著的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關(guān)的文學(xué)常識。

（2）本道題考查對文學(xué)名著重要人物的掌握程度。平時閱讀名著時，要運用分析人物形象的方法對名著中的重點人物形象進(jìn)行分析，并要把重要人物的性格特征積累下來。12．《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加?斯諾所著的紀(jì)實文學(xué)作品。該作品真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。結(jié)合“這個人是著名的赤匪”“漲得通紅，嘴里露出掉了兩個門牙的大窟窿，使他有了一種頑皮的孩子相”可知，A是徐海東。

故答案為：《西行漫記》徐海東13．魯智深和李忠、史進(jìn)在潘家酒樓喝酒時得知金氏父女被鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠欺凌的事，便立刻要去“打死那廝”，多虧史進(jìn)和李忠勸住。第二天安排金氏父女離開后，本是想“痛打這廝一頓”，卻不料打死了鎮(zhèn)關(guān)西。這都體現(xiàn)出他的粗魯和急躁。

犯罪逃命的八十萬禁軍教頭王進(jìn)看見史進(jìn)練習(xí)武藝，評論他只是花棒，史進(jìn)大怒，要挑戰(zhàn)王進(jìn)，卻被王進(jìn)輕松擊敗。這體現(xiàn)出史進(jìn)的粗魯和年少輕狂。

宋江因酒后題“反詩”，被打入大牢。李逵在不知梁山方面行動的情況下，獨自砍翻劊子手、救出宋江之后，李逵殺人性起，逢人便砍，晁蓋阻止他也無效。這體現(xiàn)出李逵的樸厚魯莽。

武松為幫助施恩奪回快活林，醉打蔣門神，被官府暗算后，被迫大開殺戒，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，并書“殺人者，打虎武松也”。這體現(xiàn)出武松的豪氣難羈。

故答案為：C綜合性學(xué)習(xí)九年級一班圍繞“自強不息”這一中華民族傳統(tǒng)美德開展綜合性學(xué)習(xí)活動，邀請你參與。14．【活動一：認(rèn)識自強不息的內(nèi)涵】結(jié)合下面材料，談?wù)勀銓Α白詮姴幌ⅰ本駜?nèi)涵的理解。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！嵺啤吨袷仿仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！睹献印じ孀酉隆贰白詮姴幌ⅰ钡膬?nèi)涵：15．【活動二：尋找自強不息的人物】中國古代有許多自強不息的人物，他們的事跡可以讓大家獲得教益：如祖逖聞雞起舞，范仲淹斷齏（jī）畫粥，。（請你仿前例續(xù)寫事跡，并用楷體正確、規(guī)范、工整地書寫在米字格內(nèi)，不超過7個字。）16．【活動三：演講——青年當(dāng)自強不息】以“自強不息”為話題，在班級內(nèi)組織一次演講活動。第二位同學(xué)李紅演講的題目是《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》，第三位同學(xué)張鑫演講的題目是《放飛青春夢想》。假如你是本次演講活動的主持人王林，請你在李紅演講結(jié)束后，張鑫演講之前說一段串詞?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對句子含義的理解能力。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

（2）本題考查對文學(xué)常識的積累。本題涉及中國古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。

（3）本題考查了設(shè)計串聯(lián)詞的能力。擬寫串聯(lián)詞時應(yīng)注意：確定關(guān)鍵詞（串聯(lián)點）和情境，擴展語句。運用修辭想象、詩詞歌賦等，使語句有文采。可用祈使句引出節(jié)目，如“讓我們……”的形式。串聯(lián)詞一般需要在兩個環(huán)節(jié)中間穿線搭橋，既要關(guān)照先前，畫龍點睛，又要引導(dǎo)其后，渲染蓄勢，把活動的兩個環(huán)節(jié)連接成一個有機的整體，恰到好處地調(diào)動活動的氣氛。14．“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”意為：千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。這句表面上是寫竹，實際上是寫人，寫作者自己那種正直、剛正不阿、堅強不屈的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高風(fēng)傲骨。由此可見，“自強不息”精神內(nèi)涵表現(xiàn)為剛正不阿，堅強不屈；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”意為：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。由此可見，“自強不息”精神內(nèi)涵表現(xiàn)為勇于探索，執(zhí)著追求；“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”意為：所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。由此可見，“自強不息”精神內(nèi)涵表現(xiàn)為直面挑戰(zhàn)，磨礪意志?？蓳?jù)此提煉概括。

故答案為：示例：剛正不阿，堅強不屈；勇于探索，執(zhí)著追求；直面挑戰(zhàn)，磨礪意志。15．仿照“祖逖聞雞起舞，范仲淹斷齏畫粥”格式，列舉中國古代自強不息的人物及事跡，合理即可。

示例：車胤囊螢夜讀。

故答案為：示例：匡衡鑿壁偷光16．根據(jù)兩個節(jié)目的相關(guān)主題進(jìn)行銜接，合理即可。示例：剛才李紅激情澎湃的演講讓我們知道了青少年一定要志存高遠(yuǎn)，胸懷遠(yuǎn)方。是啊，正值青春，就應(yīng)該點燃夢想，下面，請聆聽張鑫為我們演講《放飛青春夢想》。故答案為：示例：感謝李紅同學(xué)的精彩演講。我們新時代的青少年，當(dāng)放眼天下，志存高遠(yuǎn)，我們還應(yīng)當(dāng)頑強拼搏，放飛夢想。下面請欣賞張鑫演講的《放飛青春夢想》，掌聲有請。三、閱讀與理解（39分）記敘文閱讀聽雨王繼懷①靜坐在書桌前，窗外正下著雨。聽著雨打篷的聲音，聽著這溫馨而又富有詩意的雨聲，我的思緒又回到了久別的故鄉(xiāng)，耳畔響起了兒時大山里的雨聲，想起了一個個關(guān)于聽雨的故事。②記憶中，大山里的老家是經(jīng)常下雨的。雨后的山村也是非常美麗的，像一幅水墨畫。小溪里的水漲了，村子里池塘滿了。雨后山間草木新，空氣也變得格外清新，一陣清風(fēng)吹來，泥土散發(fā)出沁人心脾的芬芳，令人心曠神怡。③微風(fēng)細(xì)雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受著雨中的這份愜意。母親發(fā)現(xiàn)后，必教育我一番，但再遇微風(fēng)細(xì)雨，我會依然如故。④記憶中，我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩如畫的山村雨景，靜靜地聽著大山里別具風(fēng)情的雨聲。老屋頂上的黛色瓦片，長滿青苔的椽子，群山環(huán)抱的小山村，都被山間云霧繚繞著?？罩酗h落著雨絲，活潑可愛的小燕子在雨中穿來穿去，用那剪刀似的尾巴剪斷大山里的這掛雨簾。閉上眼睛，靜靜地聽著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池塘……時大時小，時緩時急，時斷時續(xù)，時高時低。聽其聲，聽其調(diào)，聽其韻，讓心靈隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞。我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山里雨的氣息……⑤自古以來，文人墨客留下了很多關(guān)于聽雨的名篇佳句。宋代大詩人陸游獨自一人，在夜深人靜時，伴著一盞昏燈，聽著雨聲，寫下了“晚窗又聽蕭蕭雨，一點昏燈相對愁”的詩句；南宋詞人竹山先生用聽雨概括自己的一生，從少年、壯年一直寫到老年聽雨，《虞美人·聽雨》中，“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明”，寫盡了他難以化解的愁思。⑥關(guān)于聽雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事。這位華僑是我的同鄉(xiāng)，他得知我來到西班牙，特意到賓館來找我，與我聊了很久。他說他到馬德里已經(jīng)二十多年了，已經(jīng)習(xí)慣了此地的氣候水土、生活習(xí)俗，熟悉了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，也已把馬德里當(dāng)成了自己的第二故鄉(xiāng)。但隨著年齡的增長，思鄉(xiāng)之情卻愈來愈濃，只要有家鄉(xiāng)人來馬德里，他知道了都會來見一見，聊一聊。這位華僑說，他小時候在老家就特別喜歡聽雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手機錄了一段雨聲。回到馬德里后，他常把這段在家鄉(xiāng)錄的雨聲放給自己聽，每次聽著這富有節(jié)奏和韻律的雨聲，他仿佛回到了童年在老家聽雨的那段難忘的時光，回到了萬里之遙的故鄉(xiāng)。⑦在繁華的都市，在這夜深人靜的時候，推開窗，聽著雨聲，那一個個關(guān)于聽雨的故事又浮現(xiàn)在我的腦海。今夜，我聽的是雨聲，更是聽來自家鄉(xiāng)的濃濃鄉(xiāng)愁。（選自《南方日報》，有刪改）17．簡要概述文章③至⑥段作者想起了哪些和“雨”有關(guān)的故事，完成下表。段落主要內(nèi)容概括③兒時的“我”在雨中漫步，享受雨中的愜意。④⑤⑥18．第③段中“再遇微風(fēng)細(xì)雨，我會依然如故”的原因是什么？請結(jié)合原文作答。19．第⑤段中詩人陸游和詞人竹山先生關(guān)于聽雨的佳句，有何作用？20．請賞析第④段畫線句中加點動詞的妙處。閉上眼睛，靜靜地聽著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池塘……時大時小，時緩時急，時斷時續(xù)，時高時低。21．本文的線索是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容概括能力。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。

（2）此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。

（3）本題考查分析引用詩句作用的能力。作為一種常見修辭方法，通過在文章中有意引用詩句、名人事例、格言等，來表達(dá)自己的思想感情或看法。它的作用主要包括：①可使所表達(dá)的語言意思簡潔凝練，增添感染力，有利于作者表情達(dá)意；②可為作者的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力；③利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴，達(dá)到推陳出新，增強生動性的效果，或幽默風(fēng)趣，增強形象性的效果。

（4）此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。

（5）①本題考查分析記敘文線索的能力。一般記敘文的線索有以下幾種：①以事情發(fā)展順序為線索；②以時間順序為線索；③以地點變換的順序為線索；④以具體的事物為線索；⑤以中心事件為線索；⑥以事物特點的幾個方面為線索。②此題考查對思想感情的理解能力。理解作者所表達(dá)的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點上揣摩，理解作者的心境和情緒，二是抓住文中作者直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫作背景理解。17．解題時，注意題干要求結(jié)合文章③～⑥段的內(nèi)容概括作者想起的和“雨”有關(guān)的故事。

第③段已概括為：兒時的“我”在雨中漫步，享受雨中的愜意；結(jié)合第④段中“記憶中，我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩如畫的山村雨景，靜靜地聽著大山里別具風(fēng)情的雨聲”可概括為：“我”在檐下看雨聽雨，感受山中雨的氣息；結(jié)合第⑤段中“自古以來，文人墨客留下了很多關(guān)于聽雨的名篇佳句”，可概括為：古代文人聽雨寫下名篇佳句；結(jié)合第⑥段“關(guān)于聽雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事”“有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手機錄了一段雨聲，回到馬德里后，他常把這段在家鄉(xiāng)錄的雨聲放給自己聽”可概括為：一位華僑錄制家鄉(xiāng)雨聲并時常聆聽。

故答案為：“我”在檐下看雨聽雨，感受山中雨的氣息。

古代文人聽雨寫下名篇佳句。

一位華僑錄制家鄉(xiāng)雨聲并時常聆聽。18．第③段“微風(fēng)細(xì)雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受著雨中的這份愜意。母親發(fā)現(xiàn)后，必教育我一番，但再遇微風(fēng)細(xì)雨，我會依然如故”可知，“我”小時候喜歡在細(xì)雨中漫步，享受雨中的那份愜意。母親發(fā)現(xiàn)后“必教育我一番”，是因為擔(dān)心“我”淋雨后身體受到傷害，表現(xiàn)出母親對“我”的關(guān)愛。但“我”再遇微風(fēng)細(xì)雨，會“依然如故”，是因為“我”對家鄉(xiāng)的雨極端癡迷和喜愛。

故答案為：母親發(fā)現(xiàn)“我”赤腳光頭在雨中田野里漫步，“必教育我一番”，但“我”再遇微風(fēng)細(xì)雨，會“依然如故”，是因為“我”對家鄉(xiāng)的雨的癡迷和喜愛，非常享受雨中的這份愜意。19．記敘文引用詩句，作用常常有：豐富文章的內(nèi)容，使文章更具有文化內(nèi)涵，加強文章的底蘊，使全文具有濃郁的詩情韻味，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

第⑤段中引用的詩人陸游和詞人竹山先生的佳句，都與“聽雨”有關(guān)?！巴泶坝致犑捠捰?，一點昏燈相對愁”“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明”等經(jīng)典名句，清新質(zhì)樸自然，寫出了雨的詩意與靈性；同時，詩詞本身增強了文章的內(nèi)涵，為文章增添了深厚的文化底蘊。

故答案為：第⑤段中引用詩人陸游和詞人竹山先生關(guān)于聽雨的佳句，寫出了雨的詩意與靈性，增強了文章的雅趣，也使本文充滿了詩情畫意。20．要求從動詞角度品析。結(jié)合語境中“看著如詩如畫的山村雨景，靜靜地聽著大山里別具風(fēng)情的雨聲”“時大時小，時緩時急，時斷時續(xù)，時高時低。聽其聲，聽其調(diào)，聽其韻，讓心靈隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞”等內(nèi)容可知，“打”“敲”“擊”“落”這些動詞，生動形象的描寫了雨落下的各種聲音以及帶給作者的美妙感受，鮮活靈動地再現(xiàn)了山中雨聲的節(jié)奏美和韻律美；結(jié)合第④段“我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山里雨的氣息……”可知，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)雨聲的陶醉和喜愛之情。

故答案為：“打”“敲”“擊”“落”這些動詞描寫雨落下的各種聲音以及帶給作者的美妙感受，生動形象地寫出山中雨聲的節(jié)奏美和韻律美，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)雨聲的迷戀和陶醉。21．本文以“聽雨”為線索，記敘了“兒時的‘我’在雨中漫步，享受雨中的愜意；‘我’在檐下看雨聽雨，感受山中雨的氣息；古代文人聽雨寫下名篇佳句；一位華僑錄制家鄉(xiāng)雨聲并時常聆聽”四件往事，“聽雨”貫穿全文始終。結(jié)合第⑦段“那一個個關(guān)于聽雨的故事又浮現(xiàn)在我的腦海。今夜，我聽的是雨聲，更是聽來自家鄉(xiāng)的濃濃鄉(xiāng)愁”可知，“聽雨”表達(dá)了作者對山村聽雨的喜愛，寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。

故答案為：文章以“聽雨”為線索，“聽雨”貫穿全文始終，在描寫與敘述中，表達(dá)了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。議論文閱讀保持27℃善意劉遠(yuǎn)通①新春之際，情暖人心。浙江杭州的雨夜里，男孩為一位拄杖又拎包的殘疾人撐傘，直到對方打上出租車才離開；河南鄭州的公交上，殘障小伙見義勇為，死死抱住行竊的小偷直至警察趕到；湖北襄陽調(diào)休的消防員看到餐廳火情，拉住路人看管自己的孩子，跑過去拔出消火栓的水槍；一位浙江的醫(yī)生，一把抱住忽然發(fā)狂的病人，讓他安靜下來……唯有誠懇方為善，最是真摯能動人。讓人如沐春風(fēng)的，正是這些普通人沒有雜念的善意。②這些暖心善舉中的主人公，或者認(rèn)為自己做了再平常不過的事，或者直言當(dāng)時沒想那么多，一切都發(fā)乎本心、源于本性、出于本能，既非刻意造作，也非別有所圖。如果不是有心人的拍攝和記錄，這些溫暖整個冬天的善行不會有人知曉。有人說，這樣自發(fā)的善心善行，超越了冷漠的寒冰，也拂去了多余的燥熱，是最讓人感到舒服的27℃。③善意總是最自然的。記得上學(xué)時，經(jīng)常到一個婆婆開的餐館吃飯，她每次都為顧客備好溫?zé)岬乃夭藴?。有次問她，為啥不嫌麻煩。她說，學(xué)生們上課急，等不得，這樣的溫度不燙不冷，正好。27℃的善意，并不是因為“這個世界怎么了”，而只是面對“我該怎么做”的問題時，出乎一顆真誠之心的回答。也正是因為沒有多想，才更能在安危的考量、利益的盤算之外，呈現(xiàn)出人心中的善之端。④現(xiàn)實中，“善意”卻往往沒有那么單純。有的人行善，浮夸高調(diào)，是為“炫善”。短期看，這樣“招搖式”的行善或許是對慈善的另類推廣，對于吸引人們關(guān)注慈善有些許助益。但長遠(yuǎn)看，高調(diào)“粗暴”的行為，損傷著善的本意；眼花繚亂的外在形式，架空了善的實質(zhì)。有的人行善，矯言偽行，是為“偽善”。借善事斂聚財富者有之，借善事博取名聲者有之，更有甚者，從行善中發(fā)現(xiàn)了升官發(fā)財?shù)摹敖K南捷徑”，于鏡頭前道貌岸然，向群眾大施恩惠，撈取政治資本，卻于鏡頭后卸下偽裝，言行相悖，前后乖離，讓人頗為不齒。⑤在人的種種行為中，善行可能是最需要目的、過程與結(jié)果統(tǒng)一的。只有善的初衷，可能會好心辦壞事；只講善的結(jié)果，也可能讓善的價值走偏變味。這也提示我們，善心善念，需如“明鏡臺”一樣風(fēng)光霽月、坦蕩無私，并且“時時勤拂拭，勿使惹塵?！?。思考善的意義，掌握善的火候，把善意帶進(jìn)工作和生活中去，對每個人而言，是一種美德，也是一份責(zé)任。讓每一次善舉，動機中少些雜質(zhì)、多些純粹，過程中少些想當(dāng)然、多些同理心，良好的社會風(fēng)氣才更為可期。⑥那些溫暖了我們的行善之人，大都是普通人，每天面對工作生活，計算柴米油鹽。但正是他們，用最質(zhì)樸的行動、最自然的選擇告訴我們：善念是每個人心底的珍藏，是每個人觸手可及的目標(biāo)。涵養(yǎng)一點一滴的善念，經(jīng)由漫長的精神修行，就一定能達(dá)到不一樣的人生境界。（選自《人民日報》，有刪改）22．本文的中心論點是什么？23．第①段畫線句有何作用？24．簡要分析第③段的論證思路。25．第④段“現(xiàn)實中，‘善意’卻往往沒有那么單純?！本唧w表現(xiàn)在哪兩個方面？（請用原文回答）26．請結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系實際，談?wù)勀闳绾伪３帧?7℃善意”?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括議論文中心論點的能力。論點應(yīng)滿足三點：①作者的觀點；②明確的判斷；③完整的句子。議論文的論點位置有三處：題目、開頭、結(jié)尾，論點的出現(xiàn)在文中往往有標(biāo)志性詞語，如：“可見”“所以”“總之”“我覺得”“我認(rèn)為”等。有些還需要根據(jù)文章內(nèi)容去概括。

（2）本題考查學(xué)生理解議論文文段作用的能力。議論文首段的作用有：①引出中心論點或引出論題；②吸引讀者的注意（思考、興趣）；③作本文的一個事實論據(jù)（或道理論據(jù)）證明中心論點。答題時，應(yīng)先理解首段的內(nèi)容，再結(jié)合全文進(jìn)行分析。

（3）本題考查議論文論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點或分論點，再……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。

（4）本題考查篩選并整合信息的能力。信息篩選類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍；②有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。

（5）本題考查個性化閱讀能力。回答時一定要聯(lián)系文本，感點要明確，感受要真切，表述要精當(dāng)。同時還要聯(lián)系實際，聯(lián)系自身，要條理清晰，層次分明。22．依據(jù)①段“唯有誠懇方為善，最是真摯能動人”；③段“善意總是最自然的”、④段“現(xiàn)實中，“善意”卻往往沒有那么單純”、⑤段“在人的種種行為中，善行可能是最需要目的、過程與結(jié)果統(tǒng)一的”可知，本文主要圍繞“善意”進(jìn)行論證的，而③段“善意總是最自然的”、④段“現(xiàn)實中，“善意”卻往往沒有那么單純”、⑤段“在人的種種行為中，善行可能是最需要目的、過程與結(jié)果統(tǒng)一的”是從不同方面論證“唯有誠懇方為善，最是真摯能動人”。據(jù)此可知，“唯有誠懇方為善，最是真摯能動人”是本文的中心論點。

故答案為：唯有誠懇方為善，最是真摯能動人。23．依據(jù)①段“浙江杭州的雨夜里，男孩為一位拄杖又拎包的殘疾人撐傘，直到對方打上出租車才離開……一位浙江的醫(yī)生，一把抱住忽然發(fā)狂的病人，讓他安靜下來……”可知，這是列舉四個事例，屬于事實論據(jù)；依據(jù)“唯有誠懇方為善，最是真摯能動人?！笨芍厦嫠膫€事例是為本句——中心論點而服務(wù)的。所以，劃線句能有利證明本文的中心論點。

故答案為：引出本文的論題，并充當(dāng)事實論據(jù)，有力地證明了“唯有誠懇方為善，最是真摯能動人”的論點。24．依據(jù)“善意總是最自然的?！笨芍@是本段文字的中心論點；依據(jù)“記得上學(xué)時，經(jīng)常到一個婆婆開的餐館吃飯，她每次都為顧客備好溫?zé)岬乃夭藴边@是列舉一個事例來論證本段文字的中心論點；依據(jù)“27℃的善意，并不是因為“這個世界怎么了”……呈現(xiàn)出人心中的善之端”可知，這是運用道理論證的方法證明本段文字的中心論點。

故答案為：先提出分論點——善意總是最自然的，然后列舉餐館的婆婆總是每次都為顧客備好溫?zé)岬乃夭藴@個事例論證分論點，最后運用道理論證，進(jìn)一步論證分論點。25．依據(jù)④段“現(xiàn)實中，有的人行善，浮夸高調(diào)，是為‘炫善’。短期看，這樣‘招搖式’的行善或許是對慈善的另類推廣，對于吸引人們關(guān)注慈善有些許助益。但長遠(yuǎn)看，高調(diào)‘粗暴’的行為，損傷著善的本意；眼花繚亂的外在形式，架空了善的實質(zhì)”可概括為：有的人行善，浮夸高調(diào)，是為“炫善”。依據(jù)“有的人行善，矯言偽行，是為‘偽善’。借善事斂聚財富者有之，借善事博取名聲者有之，更有甚者，從行善中發(fā)現(xiàn)了升官發(fā)財?shù)摹K南捷徑’，于鏡頭前道貌岸然，向群眾大施恩惠，撈取政治資本，卻于鏡頭后卸下偽裝，言行相悖，前后乖離，讓人頗為不齒”可以概括為：有的人行善，矯言偽行，是為“偽善”。

故答案為：①有的人行善，浮夸高調(diào)，是為“炫善”；②有的人行善，矯言偽行，是為“偽善”。26．“‘27℃善意’”可以理解為生活中注意細(xì)節(jié)行為，體現(xiàn)出“善意”。示例：善意需要表達(dá)，才能被人接收到。它不該只停留在書本上、內(nèi)心里，也不見得要慷慨激昂、驚天動地，它其實可以很瑣碎、很具體，比如幾句暖心的話語，捎帶著添把手，還有力所能及的動作。而你所釋放的善意，總會讓人受益，終有一天，這些善意會以某一種方式，回饋于你。

故答案為：善言暖心，面對身處困境中的人，我們不妨多說一些美麗的善言，使人奮發(fā)自強。生活中，每個人都有困惑迷失的時候，一句善言，猶如一盞指路明燈，它能使人在黑暗中看到光明，從而走出人生的陰霾。文言文閱讀【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？……嗟夫！予嘗求古仁人之心，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（范仲淹《岳陽樓記》節(jié)選）【乙】江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合漢沔④，其勢益張。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，與海相若。清河⑥張君夢得謫居齊安⑦，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。今張君不以謫為患，竊會計⑧之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將篷戶甕牖⑨無所不快；而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆強人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏⑩睹其為快也哉！元豐六年十一月朔日，趙郡蘇轍記。（蘇轍《黃州快哉亭記》節(jié)選）【注】①江：長江。②肆大：形容水流壯闊。③沅湘：沅江、湘江。④漢沔：漢江、沔江。⑤浸灌：水勢浩大。⑥清河：張君（張懷民）的家鄉(xiāng)。⑦齊安：黃州。⑧會計：是指征收錢谷，管理財務(wù)行政等事務(wù)。⑨篷戶甕牖：篷戶，用篷草編門；甕牖，用破甕做窗。⑩烏：哪里。27．用“/”為下面句子斷句。（限斷一處）清河張君夢得謫居齊安28．解釋下列句中加點詞。①百廢具興②是進(jìn)亦憂，退亦憂③以覽觀江流之勝④今張君不以謫為患29．下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（）A．屬予作文以記之投以骨B．揖西山之白云予嘗求古仁人之心C．其流奔放肆大其正色邪D．或異二者之為烏睹其為快也哉30．請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①微斯人，吾誰與歸？②至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。31．【甲】【乙】兩文都綜合運用了多種表達(dá)方式，融敘事、寫景、議論、抒情于一體，都體現(xiàn)出了古人的人生態(tài)度。但兩文“樂”的內(nèi)涵不同，【甲】文之“樂”是，【乙】文之“樂”是?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等。本句可借助虛詞“?！焙汀半m”字，分別是“經(jīng)?！焙汀半m然”的意思，應(yīng)在句首，“意怡如也”是一個主謂句，主語是“意”，意為內(nèi)心，故應(yīng)在“?！薄半m”和“意”前斷開。

（2）本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（3）本題考查對文言虛詞的理解能力。文言虛詞的用法和意義相對來說較難，要求在平時學(xué)習(xí)時一定要認(rèn)真積累，答題時，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。

（4）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（5）此題考查對思想感情的理解能力。理解作者所表達(dá)的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點上揣摩，理解作者的心境和情緒，二是抓住文中作者直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫作背景理解。

【參考譯文】【甲】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？……唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日?！疽摇块L江出了西陵峽，才進(jìn)入平地，水勢奔騰浩蕩。南邊與沅水、湘水合流，北邊與漢水匯聚，水勢顯得更加壯闊。流到赤壁之下，波浪滾滾，如同大海一樣。清河張夢得，被貶官后居住在齊安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用來觀賞長江的勝景。我的哥哥子瞻給這座亭子起名叫“快哉亭”。張夢得不把被貶官而作為憂愁，利用征收錢谷的公事之余，在大自然中釋放自己的身心，這是他心中應(yīng)該有超過常人的地方。即使是用蓬草編門，以破瓦罐做窗，都沒有覺得不快樂，更何況在清澈的長江中洗滌，面對著西山的白云，盡享耳目的美景來自求安適呢？如果不是這樣，連綿的峰巒，深陡的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風(fēng)拂搖，明月高照，這些都是傷感失意的文人士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出這是暢快的呢！元豐六年十一月初一，趙郡蘇轍記。27．“清河張君夢得”是主語，“謫居齊安”是動賓結(jié)構(gòu)，在劇中做謂語和賓語，通常主語和謂語中間要斷開，因此“清河張君夢得”后面要斷開；句意：清河張夢得，被貶官后居住在齊安。故斷句為：清河張君夢得/謫居齊安。

故答案為：清河張君夢得/謫居齊安28．①句意：各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。具：同“俱”，全、都。

②句意：這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。是：這樣。

③句意：用來觀賞長江的勝景。勝：勝景。

④句意：張夢得不把被貶官而作為憂愁。謫：被貶官。

故答案為：同“俱”，全、都這樣勝景被貶官29．A.連詞，來/介詞，把；B.兩個“之”都是助詞，的；C.代詞，代指長江/副詞，或許；D.名詞，指心理活動，即兩種心情/動詞，是。

故答案為：B30．關(guān)鍵詞：①微：（如果）沒有。斯人：這種人（指前文的“古仁人”）。誰與歸：就是“與誰歸”，是賓語前置句。歸：歸依。

②至：到。之：助詞，的。下：下面。浸灌：浸，灌，意思都是“注”，此處指水勢浩大。相若：相似。

故答案為：①如果沒有這樣的人，我與誰一道歸去呢？②流到赤壁的下面，波浪滾滾，如同大海一樣。31．甲文