我的班主任女老師作文【3篇】

我的班主任女老師作文【精選3篇】我的班主任女老師作文【精選3篇】一

四年的學(xué)習(xí)生活以來，一共有四位班主任栽培過我。四位班主任都各有千秋，但我最喜愛的還是現(xiàn)在的葉老師。

“宰相肚里能撐船”這句話用來說葉老師，真啊。就是由于葉老師大度，班上的淘氣蛋都得寸進(jìn)尺啦。同學(xué)們犯了小小的錯(cuò)誤，葉老師總是不計(jì)較。把那個(gè)同學(xué)請(qǐng)過來好好指導(dǎo)，讓他反省自己錯(cuò)在哪兒，然后放回去。哎，照我說，應(yīng)當(dāng)臭罵一頓再寫500字檢討。張老師太菩薩心腸啦·····

葉老師是個(gè)領(lǐng)頭做榜樣的班主任。這不，才剛幾天不在，班里就亂了套。排隊(duì)扣一分、衛(wèi)生扣一分，剛回來得葉老師忙的焦頭爛額。唉，接受了我們這個(gè)頑皮猴子組成的班！“怎么又有廢紙啊？”剛進(jìn)班的葉老師見到一張飄飄悠悠的白紙，心里非常不爽?！皳炱饋?，扔垃圾桶?！薄白罱覀儼嗟哪莻€(gè)隊(duì)怎么就排不齊?。俊比~老師問我們。大家你看看我，我看看你。不知道該怎么回答，真是一群皮猴子?！昂谩默F(xiàn)在開頭。凡是并排行走的人，排在后面的那個(gè)人抄課文?！比~老師宣布?！澳羌偃缡乔懊娴娜撕秃竺娴娜瞬⑴诺哪?？”某同學(xué)問。“前面的人抄課文。后面的人往前走，不要和那個(gè)人并排，明白了嗎？”老師問。“明白了！”大家異口同聲的回答道。

葉老師也是一個(gè)公正公正的班主任?？炝涣?，六張獎(jiǎng)狀。老師依據(jù)獎(jiǎng)?wù)碌膬?nèi)容即意思，在班上查找合適的人選。并沒有由于誰成果好而把獎(jiǎng)狀給誰，就就是公正。記得似乎有一張強(qiáng)身健體的獎(jiǎng)狀，葉老師把人選定在了參與校運(yùn)會(huì)的八個(gè)人身上，誰拿的名次多，誰拿獎(jiǎng)狀，公正競(jìng)爭(zhēng)。就連選班干的時(shí)候，老師也是給足了我們機(jī)會(huì)，想當(dāng)?shù)木团e手。因此我還當(dāng)上語文課代表。葉老師喜愛征求別人的看法，這一點(diǎn)是我以前的班主任所沒有的哦。開學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)委員還空缺著。葉老師找人喊我，我走到了講臺(tái)前。葉老師問我“想當(dāng)學(xué)習(xí)委員嗎？”我想了想，答道：“想的?！薄澳蔷鸵茨愕某晒伺?。語文期末考試多少？”“優(yōu)?！薄皵?shù)學(xué)？”“優(yōu)?！薄坝⒄Z？”“優(yōu)?！薄昂?，你就當(dāng)學(xué)習(xí)委員了?！比~老師不假思考的說道。呵呵，就這么簡(jiǎn)潔？我笑~~~~

葉老師更是一個(gè)平易近人的好班主任。每周二、四我們班都會(huì)到后面的乒乓桌打乒乓球。每次葉老師都會(huì)和男生們一起打乒乓球，艷羨死啦！平常課間的'時(shí)候，老師也會(huì)上班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?？纯茨男┤祟}目不會(huì)做，然后一一教會(huì)他們。我有時(shí)碰上攔路虎，眉頭皺的老高，老師就會(huì)消失。微笑的幫我理解題意，找線索，把題目一一理順。老師就這樣不厭其煩的講給我們聽，始終等我們理解后，才走開。葉老師一遍一遍的講著那令人頭痛的短文，直到我們能夠透徹理解。

辛勤的園丁培育著含苞待放的花蕾，用自己畢生所學(xué)的學(xué)問澆灌這渴求學(xué)問的我們。您的細(xì)心培育，讓我們的人生開出來絢爛的花。“葉老師，感謝您！”

這，就是我敬重、愛戴，最喜愛的班主任！

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我的班主任女老師作文【精選3篇】二

我記得教育學(xué)的老師說過，班主任的職責(zé)是組織和培育一個(gè)好的班級(jí)群體，對(duì)全班每個(gè)同學(xué)在德、智、體各方面的進(jìn)展全面負(fù)責(zé)。

我做了幾年班主任，就始終在練習(xí)這句話。詳細(xì)來說，就是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)德、智、體、美全面進(jìn)展的要求和學(xué)校的教育規(guī)劃，結(jié)合我們班的實(shí)際狀況開展班級(jí)工作，組織培育好班級(jí)群體，關(guān)懷、教育、管理好全體同學(xué)，促進(jìn)他們的身心進(jìn)展，成為社會(huì)主義的新一代！

從這個(gè)角度來看，班主任的工作特殊簡(jiǎn)單、艱難甚至困難，全部的教育問題都會(huì)消失在班主任的工作中。那么，在實(shí)施素養(yǎng)教育的今日，作為班主任，自然有自己的體會(huì)?，F(xiàn)在告知你一件事。大家一起爭(zhēng)論一下。

首先，從保姆型變成家教型

我國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念導(dǎo)致班主任的日常工作是管理同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活瑣事，注意衛(wèi)生和紀(jì)律，教同學(xué)如何遵守規(guī)章等等。班主任其實(shí)成了同學(xué)的保姆。俗話說，班主任是太平洋上的警察，什么都管。導(dǎo)師型班主任的工作，真正以同學(xué)為主體，以同學(xué)的自主、自理、自尊、自愛為基本動(dòng)身點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)，使其在各方面歡樂、健康地成長(zhǎng)。

其次，從宏偉變?yōu)槊裰?/p>

我國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念敬重老師的尊嚴(yán)，這導(dǎo)致班主任在為同學(xué)工作時(shí)的威武。斯潘塞說：野蠻產(chǎn)生野蠻，仁產(chǎn)生仁。這是事實(shí)。孩子沒有憐憫心，就變得沒有憐憫心；以肯定的憐憫心對(duì)待他們，是培育他們友情的一種手段。目前，社會(huì)的進(jìn)展日益走向自由、公平和民主。所以直接塑造新生代靈魂的班主任，應(yīng)當(dāng)也必需在同學(xué)年輕的時(shí)候，給他們民主公平的熏陶；敬重和喜愛同學(xué)，把他們當(dāng)成自尊的人和公平的伴侶，無疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

第三，從學(xué)校型向社會(huì)型轉(zhuǎn)變

蘇霍姆林斯基說：老師在從事一般和日常工作的任何時(shí)候都不應(yīng)當(dāng)忽視將來。Krupskaya還說：老師不是在閉門造車的學(xué)校環(huán)境中工作，而是在社會(huì)主義的中心，而不是站在社會(huì)主義建設(shè)的旁邊。這些話值得深思。當(dāng)前，班主任工作從學(xué)校向社會(huì)的轉(zhuǎn)變是面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來，實(shí)施素養(yǎng)教育。

四、從專業(yè)型向全能型轉(zhuǎn)變

時(shí)代在進(jìn)展，社會(huì)在進(jìn)步。在今日，僅僅選拔和評(píng)價(jià)具有專業(yè)水準(zhǔn)的班主任已經(jīng)不能滿意素養(yǎng)教育的要求?，F(xiàn)代社會(huì)和素養(yǎng)教育要求我們的班主任從一個(gè)只能教任何課程的專業(yè)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)擁有各種學(xué)問和力量的全才。我們的同學(xué)，為了他們的全面進(jìn)展，不僅需要課堂上的書本學(xué)問，還需要課本以外的大量學(xué)問。如科技進(jìn)展的新形勢(shì)，文學(xué)、音樂、美術(shù)、攝影、影視、舞蹈、社交等方面的學(xué)問和技能。這些學(xué)問有一部分是由相應(yīng)的專業(yè)老師講授的，但作為一個(gè)對(duì)同學(xué)影響很大的班主任，假如能在專業(yè)之外的其他方面賜予同學(xué)指導(dǎo)、影響或者鼓舞和支持，無疑會(huì)促進(jìn)素養(yǎng)教育的進(jìn)展。

五、從閱歷主義轉(zhuǎn)向科學(xué)主義

多年來，在傳統(tǒng)教育中，班主任工作是以閱歷為基礎(chǔ)的，班主任工作缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)和科學(xué)的工作方法。為了提高我們的科學(xué)素養(yǎng)，成為一名科學(xué)班主任，我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和當(dāng)代管理科學(xué)，并將這些科學(xué)理論學(xué)問應(yīng)用到我們豐富的教學(xué)實(shí)踐中，打造一份有特色的班主任工作。

在你敢于擔(dān)當(dāng)培育一個(gè)人的任務(wù)之前，你必需成為一個(gè)人，你必需是一個(gè)有價(jià)值的榜樣！讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦胁粩嗵嵘约海?/p>

我的班主任女老師作文【精選3篇】三

古往今來，老師經(jīng)常被人們美稱為“人類靈魂工程師”。我認(rèn)為這話說得太好了！由于老師不僅教授我們學(xué)問，還教我們學(xué)會(huì)了很多做人的道理。在我模糊的記憶中，教過我的老師有很多，但給我印象最深刻的還是我四班級(jí)的班主任林菊老師。

林老師的身材苗條，一雙大眼睛烔烔有神，彎彎的柳葉眉顯得秀麗端莊，一頭烏黑光亮的秀發(fā)飄在身后，鼻梁上架著一副眼鏡，真是一副標(biāo)準(zhǔn)的老師形象！

以前我班是個(gè)不折不扣的爛班級(jí)，許多老師往往是談之色變，幾乎沒有老師敢接手我們這個(gè)班?？墒牵谶@關(guān)鍵時(shí)刻，有一位老師卻挺身而出，信念十足地接下了這個(gè)爛班級(jí)。她，就是我們四班級(jí)的班主任——林菊老師。在林老師接手之前，我班的課堂紀(jì)律非常糟糕。上課時(shí)，有些同學(xué)互傳紙條，有些同學(xué)交頭接耳，甚至有些同學(xué)鉆到桌子底下講話，時(shí)常把任課老師氣得怒發(fā)沖冠。但自從林老師接手之后，嚴(yán)整了課堂紀(jì)律和班風(fēng)，既重視整體教育，又注意個(gè)別誘導(dǎo)，不久，我們班的班風(fēng)和紀(jì)律來了個(gè)三百六十度的大轉(zhuǎn)彎。想到這，我總會(huì)情不自禁地發(fā)出內(nèi)心的贊美——林老師真是一個(gè)管理班級(jí)的好能手！

記得在四班級(jí)其次學(xué)期的時(shí)候，林老師調(diào)整了一下座位，讓我和班上出名的“搗蛋大王”施茜木同學(xué)同桌，原來想讓我感化施茜木，可經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試，事情并不像林老師想象的那樣。課堂上，施茜木同學(xué)總是嘰嘰喳喳地說個(gè)不停，時(shí)常打斷了我的思路，甚至還對(duì)我動(dòng)手動(dòng)腳，在我忍無可忍的狀況下，我就毫不留情地進(jìn)行反擊……林老師看在眼里，疼在心里。眼看我快被施茜木同學(xué)“拉下水”了，林老師便當(dāng)機(jī)立斷地找我談話：“你和施茜木同學(xué)同桌，有沒有受影響？”我吞吞吐吐地回答道：“有。”林老師深思了一會(huì)兒說：“從明天開頭，你們兩個(gè)就分開坐吧！”我聽了這話，一下子心花怒放：耶！最終解放了！通過這件事情，說明林老師是一個(gè)擅長(zhǎng)觀看、仔細(xì)負(fù)責(zé)的好老師！

學(xué)期結(jié)束，領(lǐng)同學(xué)手冊(cè)的時(shí)間到了，那天一大早，媽媽就送我到了學(xué)校。到了之后，我觀察一堆同學(xué)手冊(cè)旁還放著很多禮物，有棒棒糖、圓珠筆等，我一看到有這么多禮物，欣喜若狂，跑上前去興奮地挑了起來。這時(shí)，媽媽嚴(yán)峻地責(zé)怪了我：“這些禮物都是老師從她那微薄的工資里面拿出錢來買的，而你還在這挑來挑去的，你對(duì)得起林老師嗎？”我聽了哈哈哈話，慚愧地低下了頭。心想：對(duì)啊，這是用林老師的血汗錢買來的，而我還挑來挑去的，這真是對(duì)林老師的不敬??！這時(shí)我覺得我是那么地渺小，而林老師是那么