拒絕校園欺凌班會(huì)課件1

杜絕校園霸凌/反/對(duì)/校/園/欺/凌/建/設(shè)/和/諧/校/園/阻止校園欺凌中小學(xué)生公共安全教育主題班會(huì)杜絕校園霸凌拒絕校園暴力學(xué)會(huì)善待他人與人友好相處目錄CONTENTS貳橫行校園的“小霸王”叁對(duì)欺凌暴力說“不”肆學(xué)會(huì)關(guān)心善待他人壹什么是校園欺凌第一部分什么是校園欺凌校園欺凌是指同學(xué)間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱的行為。/反/對(duì)/校/園/欺/凌/建/設(shè)/和/諧/校/園/校園欺凌拒絕什么是校園欺凌2020年，我國(guó)修訂的《未成年保護(hù)法》認(rèn)為，學(xué)生欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的行為。聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為，校園欺凌是一種在學(xué)齡兒童中發(fā)生的、違背他人意愿的攻擊行為，這種行為往往同時(shí)伴隨著實(shí)際或認(rèn)知到的權(quán)力不平衡，會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)反復(fù)發(fā)生或有反復(fù)發(fā)生的可能性。什么是校園欺凌什么是校園欺凌我國(guó)《未成年人保護(hù)法》定義的“學(xué)生欺凌”與“校園欺凌”并非等同概念。學(xué)生欺凌屬于校園欺凌的一種。校園欺凌的施害者和受害者既可能是學(xué)生也可能是教職員工，另外施害者還可能是對(duì)上學(xué)途中的學(xué)生實(shí)施暴力的其他社區(qū)成員。學(xué)生欺凌不涉及教職員工，規(guī)避了教師管理/欺凌學(xué)生的爭(zhēng)議。此外，聯(lián)合國(guó)教科文組織的定義強(qiáng)調(diào)了欺凌者與被欺凌者雙方的權(quán)力和力量懸殊，體現(xiàn)了欺凌行為恃強(qiáng)凌弱的特點(diǎn)，而我國(guó)的《未成年人保護(hù)法》并未提及這一點(diǎn)。學(xué)生欺凌與校園欺凌第二部分

橫行校園的“小霸王”校園欺凌是指同學(xué)間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱的行為。/反/對(duì)/校/園/欺/凌/建/設(shè)/和/諧/校/園/校園欺凌拒絕橫行校園的“小霸王”校園小霸王是如何出現(xiàn)的過度溺愛或過度冷漠的家庭環(huán)境，導(dǎo)致孩子的不良心理。父母忽略了與孩子的溝通和心理輔導(dǎo)。社會(huì)不正之風(fēng)影響青少年的是非觀。學(xué)校缺乏管理，重視學(xué)生成績(jī)而忽視了道德教育。法律界定不清晰，懲戒不嚴(yán)，14歲以下屬于完全無刑事責(zé)任能力的人，讓不少孩子都有恃無恐，覺得自己肆無忌憚也不會(huì)受到嚴(yán)重懲罰。橫行校園的“小霸王”收取保護(hù)費(fèi)敲詐勒索故意欺負(fù)同學(xué)他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象，當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)受到校園“小霸王”欺負(fù)時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？第三部分

對(duì)欺凌暴力說“不”校園欺凌是指同學(xué)間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱的行為。/反/對(duì)/校/園/欺/凌/建/設(shè)/和/諧/校/園/校園欺凌拒絕對(duì)欺凌暴力說“不”向校園欺凌說“不”NONO當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。為了避開欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)及警察救助。當(dāng)你看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí)，也要向老師報(bào)告，不要對(duì)其視而不見，成為冷漠的旁觀者，使被欺凌的同學(xué)受到更大的傷害。對(duì)欺凌暴力說“不”加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。堅(jiān)決向校園欺凌說“不”不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問題。堅(jiān)決向校園欺凌說“不”對(duì)欺凌暴力說“不”應(yīng)對(duì)校園欺凌口訣校園欺凌可以防，方法掌握要適當(dāng)。求助師長(zhǎng)來幫助，自我保護(hù)有保障。拒絕校園欺凌，提高自我防護(hù)意識(shí)

堅(jiān)決不做欺凌身邊同學(xué)的“小霸王”學(xué)會(huì)互幫互助，不做冷漠的旁觀者

那么，我們應(yīng)該怎么樣與同學(xué)相處呢？第四部分學(xué)會(huì)關(guān)心善待他人校園欺凌是指同學(xué)間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱的行為。/反/對(duì)/校/園/欺/凌/建/設(shè)/和/諧/校/園/校園欺凌拒絕學(xué)會(huì)關(guān)心善待他人通過欺凌他人來尋開心，或通過欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大，不僅給他人帶來很大的傷害，也無法讓你得到真正的友誼和尊重。不管是實(shí)施欺負(fù)，還是協(xié)作欺負(fù)，都是一種軟弱的表現(xiàn)，希望大家都能堅(jiān)強(qiáng)起來，學(xué)會(huì)關(guān)心善待身邊的人，用愛去關(guān)心身邊的人。人人都是平等的，我們要學(xué)會(huì)善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂。這份快樂是從欺負(fù)他人的過程中體驗(yàn)不到的。學(xué)會(huì)關(guān)心善待他人校園同學(xué)相處小故事分享小明小飛發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，小明身材高大但是沒有還手，小飛認(rèn)為小明軟弱，還繼續(xù)打他，剛好迎面碰到班主任，老師剛要去訓(xùn)斥小飛，小明卻還像沒事一樣臉上掛著笑容說：“老師我們鬧著玩的?！毙★w心虛，拔腿就跑，正好頭撞在了一個(gè)屋角上，這時(shí)小飛急忙跑過去背起小飛向醫(yī)務(wù)室跑去。小明的寬容使二人后來成為好朋友。學(xué)會(huì)關(guān)心善待他人請(qǐng)同學(xué)們說一說，當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)