新教科版五下科學(xué)3.1《地球-宇宙的奇跡》教學(xué)設(shè)計（新課標(biāo)）

第三單元環(huán)境與我們第1課時地球——宇宙的奇跡課型資料探究課課時1學(xué)情分析根據(jù)生活經(jīng)驗以及之前學(xué)習(xí)的知識，學(xué)生已經(jīng)初步了解地球環(huán)境的某一方面為人類和其他生物提供了生存條件，但是他們還不能整體地認(rèn)識地球的四大圈層恰到好處地為人類的生存提供了適宜的環(huán)境。這些為本課教學(xué)活動的開展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*地球是我們唯一的家園，它為人類的生存提供了基本的條件。*海洋為人類的生存提供了多種資源?？茖W(xué)思維*認(rèn)識到人類對環(huán)境的依存關(guān)系。探究實踐*交流、討論地球為人類的生存提供了哪些必要的條件。*探討宇宙空間站要為宇航員提供哪些生存條件。態(tài)度責(zé)任*感受地球的神奇以及生存環(huán)境的珍貴。教學(xué)重難點重點：探索、記錄、交流地球為人類和其他生命提供的生存所必需的條件。難點：通過繪圖梳理地球為人類和其他生命提供的生存所必需的條件。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：班級記錄表、教學(xué)課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)與評價設(shè)計意圖一、聚焦1.用課件展示有關(guān)外星人的圖片，提問：從圖片中你看到了什么?關(guān)于這幅圖你有什么可以和大家分享的?2.引導(dǎo)學(xué)生思考：真的有外星人嗎?3.談話：到目前為止，沒有確鑿的證據(jù)表明，除地球之外的星球存在生命。板書課題：地球——宇宙的奇跡。4.提問：地球有什么獨特之處?它為人類和其他生命提供了哪些生存所必需的條件?通過外星人這個話題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并直接點題：地球是已知的唯一有生命存在的星球。從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球提供給人類的生存條件，了解地球的獨特性。二、探索活動一：梳理生命存在的必要條件。1.地球上生活著許許多多的生命。人類和其他生命存在的必要條件是什么?(學(xué)生思考回答)2.補充：生命存在的必要條件還有能源、大氣層等。3.利用班級記錄表，梳理匯總生命存在的必要條件。活動二：畫一畫我們的地球。1.用課件展示地球圈層輪廓圖，并提供地球的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生畫出我們生活的地球。2.請學(xué)生標(biāo)出與生命活動有關(guān)系的部分。3.學(xué)生標(biāo)注，然后交流?；顒尤洪喿x資料，了解地球是一顆非常獨特的行星。1.用課件展示圖片和文字資料：(1)圖片：太陽系圖。(2)文字資料：地球與太陽系其他行星對比情況。2.學(xué)生閱讀并交流：太陽系的其他行星為什么不適合人類生存?3.小結(jié)：地球是一顆獨特的星球；是目前唯一適合人類生存的星球。我們的地球家園只有一個，要倍加珍惜。1.引導(dǎo)學(xué)生分析討論生命存在的必要條件，并通過班級記錄表的形式進行梳理匯總。2.用圖示的方法，把地球的環(huán)境條件和生命活動關(guān)聯(lián)起來。3.通過閱讀資料，引導(dǎo)學(xué)生對比地球和其他太陽系行星的不同，進一步理解地球是一顆獨特的行星。三、研討1.地球為人類和其他生命提供了哪些生存的基本條件?為什么要珍惜我們的地球家園?2.如果人類生存的條件中有某一項條件缺失或改變，會帶來什么后果?3.用課件展示神舟十二號飛船的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們來設(shè)計一個宇宙空間站，需要為宇航員保證哪些生存條件?對探索部分的內(nèi)容進行概括和梳理，幫助學(xué)生厘清地球與人類和其他生命的關(guān)系，培養(yǎng)愛護地球、保護環(huán)境的情感。四、拓展閱讀“豐富的海洋資源”圖文資料，交流海洋為我們提供了哪些生存的基本條件，哪些是我們原先沒有想到的。用圖文資料補充了學(xué)生對海洋認(rèn)識的不足板書設(shè)計地球——宇宙的奇跡獨特的條件，唯一的家園獨特的條件，唯一的家園教學(xué)反思在活動二中，需要學(xué)生在空白的地球圈層輪廓圖中標(biāo)出與生命活動有關(guān)系的部分。大部分學(xué)生只是簡單地標(biāo)出各個圈層的名稱，這個時候，我覺得可以進一步引導(dǎo)學(xué)生說出這個圈層的什么物質(zhì)給人類提供了必要的生存條件，加深學(xué)生對知識的理解。如：水圈提供生命所需要的水；大