數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)字》教案

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數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)字》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個(gè)月，一個(gè)月有30〔31〕天，一年共有365天。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間〔日期〕的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培育幼兒的觀測(cè)和想象技能，進(jìn)展幼兒的交往技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大字卡〔年、月、日〕各一張，自制形狀似房子狀的**年1月——12月的月歷〔大月、小月、2月房子大小有區(qū)分〕，小字卡〔同前〕和數(shù)字卡〔12、30、31、28、365〕人手1份。

2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

3、《幼兒畫冊(cè)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分，激發(fā)愛(ài)好。

導(dǎo)入語(yǔ)：今日老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小伙伴一起做游戲，興奮嗎？那我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？〔學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等〕

二、出示房子，講解并描述故事。援助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1〕出示房子圖，小伙伴瞧，這里還有很多有趣的數(shù)字呢！認(rèn)真看看，你發(fā)覺(jué)了什么？

你們發(fā)覺(jué)了這么多奧秘，真了不得！咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！想不想聽？

老師利用大字卡講解并描述故事。

2〕幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答下列問(wèn)題。

**年的孩子叫什么名字？它有多少個(gè)日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？

大月房有哪幾個(gè)月？小月房有哪幾個(gè)月？

大月有幾日？小月有幾日？

頂小的月是幾月？有多少日？

三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。

1〕現(xiàn)在老師指日期，請(qǐng)小伙伴說(shuō)出是幾月幾日？

老師說(shuō)日期，請(qǐng)小伙伴把它找出來(lái)。

師：那今日是幾月幾日？你們?cè)趺粗赖模?/p>

老師總結(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。

2〕前幾天小伙伴都帶來(lái)了一些掛歷、臺(tái)歷，今日我們就來(lái)開個(gè)展覽會(huì)，看看找找說(shuō)說(shuō)日期〔如：生日、節(jié)日等〕，并介紹給旁邊的小伙伴聽。

四、幼兒操作《幼兒畫冊(cè)》。結(jié)束。

小伙伴，你們知道爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日嗎？下面我們?cè)谟霉P將他們的生日圈出來(lái)吧！

數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)字》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：PPT，數(shù)卡；

學(xué)具：筆和白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示ppt，引出課題。

出示兩輛相同款汽車圖片

〔1〕提問(wèn)：今日老師帶來(lái)兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎？

〔2〕小結(jié)：看車牌號(hào)碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號(hào)碼。它就像車子的身份證一樣。

二、學(xué)習(xí)排列，掌控方法

〔一〕學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的排列過(guò)渡：小伙伴都知道車牌號(hào)上有數(shù)字，不同的數(shù)字會(huì)組成不同的車牌號(hào)，今日老師也帶來(lái)了車牌上的三個(gè)數(shù)字〔1、2、3〕給你這三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你調(diào)換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個(gè)不同組合？

1、操作：請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師記錄〔示范操作123〕

2、小結(jié)：警察叔叔不允許有重復(fù)的，不然就不知道是誰(shuí)闖紅燈了，現(xiàn)在，老師把重復(fù)的拿掉，我們來(lái)看看用1、2、3三個(gè)數(shù)排列出來(lái)一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321

3、提示：小伙伴看老師把這些組合根據(jù)肯定的順次排列了一下，你發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律了嗎？

4、小結(jié)：其實(shí)，老師有個(gè)好方法，我們可以把1當(dāng)開頭，排出以1開頭的組合按順次有123、132；再以2為開頭，按順次有213和231；然后從3開頭，按順次有312、321。固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來(lái)又清晰又明白。

〔二〕操作練習(xí)，鞏固知識(shí)過(guò)渡：不知道小伙伴有沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢？接下來(lái)，老師要給每個(gè)小伙伴送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號(hào)碼考考你們。

1、要求：老師這兒還有三個(gè)不同的數(shù)字，請(qǐng)你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們?nèi)康慕M合，請(qǐng)5個(gè)小伙伴上來(lái)試一試。下面的小伙伴可以看看他們排得對(duì)不對(duì)，有沒(méi)有重復(fù)或遺漏。

2、講評(píng)：我們一起來(lái)看看小伙伴有沒(méi)有用上這個(gè)好方法全部把它寫出來(lái)。

3、小結(jié)：許多小伙伴都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒(méi)有排出來(lái)的小伙伴現(xiàn)在明白了嗎？

〔三〕幼兒操作、老師指導(dǎo)過(guò)渡：今日老師給每個(gè)小伙伴都送去了一輛車，可是這個(gè)車沒(méi)有車牌號(hào)，想請(qǐng)小伙伴幫忙制作一個(gè)。

1、要求：請(qǐng)小伙伴用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小伙伴，每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請(qǐng)你們來(lái)試試。

2、老師指導(dǎo)，并拍照片，請(qǐng)另一位老師輸入電腦。

3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng)。

4、小結(jié)：大多數(shù)小伙伴都把它寫出來(lái)了，小伙伴也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法，既快又清晰。

三、圖片展示、數(shù)字運(yùn)用

1、ppt展示介紹提問(wèn)：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請(qǐng)你回去再找一找好嗎？

2、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用許多，不同的地方涌現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請(qǐng)小伙伴來(lái)聊一聊生活中數(shù)字的用處。

活動(dòng)反思：

本次教案是“一課三議”后的最末定案，本次活動(dòng)上下來(lái)解決了原先提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”，可是依舊存在了一些需要改進(jìn)的地方。

活動(dòng)過(guò)程清楚流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清晰，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清晰這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀測(cè)——發(fā)覺(jué)——思索——總結(jié)，而我恰恰忽視了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子依據(jù)老師的流程來(lái)學(xué)習(xí)，渺視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?；顒?dòng)中，老師只著重集體，忽視了與個(gè)別孩子的溝通，在許多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中漸漸改進(jìn)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)字》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)數(shù)字游戲，嘗試運(yùn)用觀測(cè)、排序等方法解決問(wèn)題。

2.能清晰、大膽地用語(yǔ)言表述自己的想法，體驗(yàn)援助羊兒們的勝利與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號(hào)筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

師：孩子們，你們知道嗎？今日是灰太狼最幸運(yùn)的一天，為什么這么說(shuō)呢？由于它捉到了許很多多的羊兒。瞧，它興味盎然地去邀請(qǐng)伙伴們來(lái)共享美食呢！出門前，馬虎的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。

師：春游回來(lái)的喜洋洋知道了這個(gè)消息，急匆忙忙趕去解救它的同伴們。

二、運(yùn)用相關(guān)數(shù)閱歷，嘗試用合適的方法解決問(wèn)題。

1.運(yùn)用序列閱歷，解讀門牌號(hào)。(1-102，1-403，2-203，2-301)。

師：喜洋洋來(lái)到了設(shè)有很多房間的狼堡里，找到了第一張?zhí)崾究?，認(rèn)真看看，它告知我們什么信息呢？

幼1：這是很多的數(shù)字。

幼2：前面1是表示第一幢樓。

師：左邊這個(gè)1是表示這一幢。那短橫線后面這個(gè)1呢？

幼1：這個(gè)1是表示一層。

師：這個(gè)1呀是表示下到上第一層。那02告知我們什么呢？

幼1手指第一層的第二個(gè)房間說(shuō)：是這個(gè)房間。

師：這個(gè)02是表示從左到右第二個(gè)房間。通過(guò)這個(gè)房卡我們可以找到這個(gè)房間——一號(hào)樓第一層的第二間房。

(點(diǎn)擊1-102房間跳出沸羊羊)師：解救了誰(shuí)呀？

師：還有哪幾天房也關(guān)著羊兒呢？

依據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒：懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。

〔評(píng)析：序數(shù)是中班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合了孩子們的生活閱歷創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用序列閱歷，解讀門牌號(hào)。從活動(dòng)開始部分我們了解到，有的孩子對(duì)門牌號(hào)并不非常了解。在老師的引導(dǎo)、同伴間閱歷的相互傳遞中，孩子們能較快速的查找到相應(yīng)的房間，解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。〕

2.查找規(guī)律，填補(bǔ)數(shù)字卡。

師：幾只羊兒得救了呀？還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>

(1)解讀數(shù)字卡。

師：呀，這么多的數(shù)字，它的奧秘是什么呢？

師：我們一起來(lái)看看數(shù)字卡的第一行？

幼：有很多的數(shù)字。

師：這些數(shù)字中還藏著什么奧秘呢？

幼：這一行中有9個(gè)數(shù)字。

師：我們一起來(lái)看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九個(gè)數(shù)字，他們?nèi)我獾嘏帕兄敲總€(gè)數(shù)字都只涌現(xiàn)了一次。再看看第一列呢？

幼：這一列中也有9個(gè)數(shù)字。

師小結(jié)：原來(lái)這個(gè)數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的奧秘。

師：第二行有幾個(gè)空格？

幼：1個(gè)空格。

師：那應(yīng)當(dāng)是填哪個(gè)數(shù)字呢？

幼：應(yīng)當(dāng)是數(shù)字1。

師：我們一起看看是這樣嗎？第三行有幾個(gè)空格呀？(兩個(gè))這兩個(gè)空格應(yīng)當(dāng)填數(shù)字幾呢？

幼：2和4。

師：那哪一格應(yīng)當(dāng)是2，哪一格應(yīng)當(dāng)是4呢？能確定嗎？

幼：前面是4、后面一格是2。

師：你們認(rèn)為呢？確定嗎？每一行每一列的9個(gè)數(shù)字都不能重復(fù)涌現(xiàn)哦。我們一起來(lái)檢查吧。

老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)第三行第二格所在的列。

幼：應(yīng)當(dāng)是數(shù)字2。

白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。

師小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們遇到兩個(gè)空格時(shí)，我們可以看看這兩個(gè)空格所在的列，假如是一個(gè)空格，我們可以先確定一格，然后再完成另外一個(gè)空格，細(xì)心地一一完成每一個(gè)空格。

(2)交代操作要求，幼兒分組操作。

師：桌上有許多未完成的數(shù)字卡，2個(gè)小伙伴合作完成一張，請(qǐng)認(rèn)真觀測(cè)商量，把你們的發(fā)覺(jué)填寫在空格中。

(3)集中溝通操作方法。

師：你們都完成了數(shù)字卡，在完成的過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難呀？我們一起來(lái)看看。

數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)字》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在認(rèn)識(shí)“0-9”數(shù)字前提下，將它們進(jìn)行排序?！舱龜?shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù)〕

2.在比較觀測(cè)中，發(fā)覺(jué)數(shù)字在生活中的意義。

3.感受數(shù)字變形的奇妙，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的愛(ài)好

重點(diǎn)：

讓幼兒了解數(shù)字的用途

難點(diǎn)：

運(yùn)用數(shù)字找不同的規(guī)律

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件黑板

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師展示PPT，引出數(shù)字

1.出示10個(gè)格子，幼兒觀看并數(shù)出。

提問(wèn)：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個(gè)格子？”

2.幼兒依據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

師：“每個(gè)格子里躲著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，請(qǐng)你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾？”

“珍寶兒你找到了數(shù)字幾？你是從那里看出來(lái)的？”

老師小結(jié)：珍寶們真棒，10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10

二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并共享老師的各種排列方式

1.請(qǐng)幼兒自己給數(shù)字寶寶排序?！蔡崾緝煞N方式“順數(shù)”“倒數(shù)”〕

師：“10個(gè)數(shù)字寶寶是我們生活中常常看到，聽到、用到的。現(xiàn)在請(qǐng)你給這是個(gè)數(shù)字寶寶排排隊(duì)，你會(huì)怎樣排？你是根據(jù)什么樣的順次來(lái)排的？還有其他的方法嗎？”

2.共享老師展示的各種排列方式。

〔1〕認(rèn)識(shí)奇數(shù)13579出示表格，上面一排填寫奇數(shù)。請(qǐng)幼兒觀測(cè)，并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。

師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字？那下面的格子里我會(huì)分別放數(shù)字幾？”

〔2〕順時(shí)針圓形

〔3〕三角形

〔4〕左邊從小到大右邊從大到

〔5〕相鄰數(shù)

〔6〕按規(guī)律排序老師小結(jié)：數(shù)字排隊(duì)不僅可以根據(jù)順數(shù)和倒數(shù)來(lái)排，還可以排成不同的外形。

三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

1.幼兒溝通爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字提問(wèn)：“在日常生活中數(shù)字也是無(wú)處不在的？你在哪里能常常看到數(shù)字？這些數(shù)字告知了你什么？”

2.老師展示PPT中不同的物體，引導(dǎo)幼兒查找、理解數(shù)字的意義。

〔溫度計(jì)、日歷、目次、奶瓶〕提問(wèn)：“我們來(lái)看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字？”看看我都找到了什么？你認(rèn)識(shí)他們嗎？”

“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢？”

老師小結(jié)：生活中處處有數(shù)字，它們有的告知我們數(shù)量的多少，比如藥水瓶上的數(shù)字；有的告知我們?nèi)掌谑嵌嗌伲热缛諝v上的數(shù)字；有的告知我們位置在哪里，比如目次上的頁(yè)碼。所以說(shuō)數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

四、觀測(cè)數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的奇妙，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的愛(ài)好

1.幼兒逐一觀測(cè)每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，了解數(shù)字變形的奇怪之處。

師：“假如我把這十個(gè)數(shù)字合起來(lái)，會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問(wèn)“說(shuō)一說(shuō)畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？”

2.出示魔術(shù)師頭像，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并辨別數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個(gè)部分。

提問(wèn)“7可能是他的什么？”

3.援助幼兒找出“哪個(gè)數(shù)字沒(méi)用過(guò)？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個(gè)一個(gè)往下摒除。

老師小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成許多有趣的東西，珍寶們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來(lái)畫畫哦！

五、活動(dòng)延伸

幼兒選擇自己喜愛(ài)的數(shù)字畫，動(dòng)手畫一畫。

課后反思：

在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒相互溝通，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性。活動(dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、查找、記錄一些生活中的數(shù)字，請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來(lái)，和小伙伴們一起共享這些數(shù)字的作用。孩子們先個(gè)別溝通自己帶來(lái)的物品上數(shù)字的作用；由于孩子們都很想表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)；接著我把我預(yù)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)覺(jué)”。第二是閱歷遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的閱歷查找生活中的數(shù)字。孩子們很會(huì)找，什么公交車的路徑號(hào)，汽車摩托車的牌照，超市里也有許多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)覺(jué)有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)覺(jué)了。真所謂人多能量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。

通過(guò)本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也具有有效性，能開動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些環(huán)節(jié)方面還要留意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們情愿在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中逍遙自在地采擷自己感愛(ài)好的“果子”，他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的'作用。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉；給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案……相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)字》教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，我設(shè)計(jì)這堂以游戲?yàn)橹鞯恼n，并通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀測(cè)，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無(wú)處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀測(cè)數(shù)字的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好

2.發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備:

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖假設(shè)干.

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.

活動(dòng)過(guò)程：

一：猜想數(shù)字，激發(fā)愛(ài)好

1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))

“小伙伴你們喜愛(ài)捉迷藏嗎？喜愛(ài)。今日有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？〔想〕”

2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小伙伴的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找?！?/p>

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一查找藏著的數(shù)字.

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二：用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1.讓小伙伴找出最大和最小的數(shù)字。

“小伙伴這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最?。?9最大，0最小)”

2.讓小伙伴給數(shù)字從小到大排序

“小伙伴我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？”

3.讓小伙伴給數(shù)字從大到小排

“剛才小伙伴真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？”

4.讓小伙伴想想還有什么不同的排法

“小伙伴你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么？

三：在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小伙伴找出平常接觸的數(shù)字

“小伙伴你們平常在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件。”

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

“小伙伴你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小伙伴逐一回答后老師總結(jié)〔有些數(shù)字是告知我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字，有些數(shù)字是告知我們位子的，比如說(shuō)小伙伴在幼兒園茶杯擺放的位子，書目次上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字?！?/p>

四：玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的有趣

1.假如老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么狀況？

2.小伙伴們看看，這是什么東西？〔小雞〕找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找〔冰淇淋〕我們?cè)賮?lái)看一個(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了，小伙伴認(rèn)真找找。

3.用數(shù)字來(lái)畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么？。

4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過(guò)，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。

5.老師剛剛給小伙伴看了這么多由數(shù)字畫出來(lái)的畫，你們喜愛(ài)吧？

6.小伙伴們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來(lái)畫一幅畫好嗎？

數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)字》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)字的有趣。

2、能有意識(shí)地觀測(cè)生活中的數(shù)字。

3、能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

活動(dòng)預(yù)備

1、兩組數(shù)字卡片

2、三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3、PPT課件

活動(dòng)過(guò)程

一．鞏固數(shù)字0—9

1、師：今日老師帶來(lái)了一張紙，上面有許多不同顏色的方格，我請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)上面有幾個(gè)格子?！舱?qǐng)小伙伴說(shuō)完之后大家一起數(shù)一數(shù)〕

2、師：小伙伴，橙色的格子上是數(shù)字幾？每個(gè)不同顏色的格子上都有不一樣的數(shù)字寶寶，我請(qǐng)小伙伴來(lái)猜一猜。

3、師：小伙伴把數(shù)字寶寶都猜出來(lái)了，考驗(yàn)下伙伴的時(shí)候到了，現(xiàn)在我點(diǎn)到一個(gè)數(shù)字小伙伴要快速得把它念出來(lái)。

二．?dāng)?shù)字的隊(duì)形

1、師：這10個(gè)數(shù)字中，哪個(gè)數(shù)字最大？哪個(gè)數(shù)字最??？假如讓你來(lái)給這10個(gè)數(shù)字排隊(duì)你會(huì)怎么排？〔引導(dǎo)小伙伴從大到小和從小到大〕

2、師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊(duì)之外，它還有許多種排法，我們一起來(lái)看看?！膊シ臥PT，圓形、三角形、長(zhǎng)方形〕

三．生活中的數(shù)字

1、師：我想小伙伴對(duì)這些數(shù)字應(yīng)當(dāng)都是特別熟識(shí)的，由于它總是在我們的生活中涌現(xiàn)?，F(xiàn)在我要請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)你在生活的什么地方見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢？

2、師：老師也帶來(lái)了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都涌現(xiàn)在什么地方?！膊シ臥PT，日歷、藥瓶、體溫計(jì)、目次〕

3、總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告知我們時(shí)間，有的是告知我們能量、溫度或者是長(zhǎng)度。生活中涌現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。

四．?dāng)?shù)字變變變

1、師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個(gè)數(shù)字變變變的游戲，小伙伴的小眼睛可要看認(rèn)真了。這是數(shù)字幾？數(shù)字變變變?！睵PT播放數(shù)字3，依據(jù)變變變的口令涌現(xiàn)3的三次變形，讓小伙伴說(shuō)說(shuō)它們分別像什么?！?/p>

2、師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小伙伴可要睜大眼睛把它們找出來(lái)。

3、師：小伙伴很快地找到了數(shù)字3，假如我把10個(gè)數(shù)字合起來(lái)變成一幅畫你們都能把它找出來(lái)嗎？〔出示兩幅圖〕

4、師：假如讓你也用數(shù)字變一變，你會(huì)把數(shù)字幾變成什么？下一次老師請(qǐng)小伙伴把你想變的數(shù)字都畫下來(lái)。這次活動(dòng)就到這了。

反思：

通過(guò)前次的試教及組里的老師一起爭(zhēng)論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開放日的時(shí)候來(lái)上。從小伙伴的總體表現(xiàn)來(lái)看，這節(jié)課還是比較勝利的。

這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)。

在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的愛(ài)好都特別深厚，幾乎全部的小伙伴都能猜一些特別惹眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小伙伴都把它猜成了是數(shù)字6，由于上面一部分是遮住沒(méi)有涌現(xiàn)的，所以這兩個(gè)數(shù)字小伙伴難免會(huì)猜錯(cuò)，但在小伙伴說(shuō)出緣由后我沒(méi)有實(shí)時(shí)地予以訂正，也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較，而是徑直出示了答案，相信小伙伴們也沒(méi)有真正的弄清晰。

第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從大到小從小到大小伙伴都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的外形，小伙伴就有困難了，站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的外形，到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主，這最主要的緣由是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。

第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有哪些東西是按這個(gè)順次排的，圓形和方形小伙伴的響應(yīng)最激烈，說(shuō)得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順次小伙伴就很難說(shuō)出來(lái)，主要緣由是生活閱歷還不夠豐富。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數(shù)字，為了節(jié)約上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候，小伙伴都能積極開動(dòng)腦筋，說(shuō)得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒(méi)有實(shí)時(shí)地予以鼓舞和認(rèn)同。

最末一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小伙伴的操作速度比平?？炝嗽S多，但是效果并不是很好，可能是由于這幅圖畫超出了小伙伴現(xiàn)在的認(rèn)知水平。

以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思，在反思的過(guò)程中也特別感謝組內(nèi)其它老師對(duì)我這節(jié)課所提出的看法及建議。

數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)字》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感立場(chǎng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。

2、教具：0-9數(shù)字卡假設(shè)干套，水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程

一、找一找：發(fā)覺(jué)物品上的數(shù)字

1、通過(guò)參觀展覽的形式讓小伙伴發(fā)覺(jué)物品上的數(shù)字。

2、相互溝通：

〔1〕你發(fā)覺(jué)這些物品上都有什么？〔數(shù)字-出示字卡〕

〔2〕你發(fā)覺(jué)了哪些數(shù)字？〔出示0-9數(shù)字〕

二、猜一猜：了解數(shù)字的用途

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？

〔幼兒結(jié)合詳細(xì)的物品，憑借自身生活閱歷，相互溝通、猜想這些物品上數(shù)字的用途〕

老師小結(jié)：原來(lái)，數(shù)字就在我們身邊，我們的四周處處都有數(shù)字，小伙伴還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字呢？

2、幼兒回憶、講解并描述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。

3、觀看圖片，了解生活中更多的數(shù)字。

老師：你們還看到過(guò)這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？

〔1〕幼兒再次發(fā)覺(jué)、查找并思索：數(shù)字的用途。

〔2〕溝通：鼓舞幼兒積極提問(wèn)，老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。

4、老師小結(jié)：原來(lái)，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來(lái)編號(hào)，有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，有的用處表示商品的價(jià)格，說(shuō)明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來(lái)了很多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

三、玩一玩：數(shù)字組合游戲

老師：其實(shí)，這些數(shù)字早就靜靜地來(lái)到小伙伴的椅子底下，小伙伴把它請(qǐng)出來(lái)吧！

1、游戲預(yù)備：看一看，你拿到的是哪兩個(gè)數(shù)字？

把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，大卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字伙伴要來(lái)跟我們玩游戲呢！

2、游戲：找座位

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。

3、發(fā)覺(jué)問(wèn)題：“9”找不到座位，怎么辦？

4、導(dǎo)出數(shù)的組合：

發(fā)覺(jué)1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位。

5、想一想：數(shù)字的其他組合法：

“1、1、0”可以組合成“110”表示非常的電話號(hào)碼。

“0、1、2、5、8。”可以組合成58210285的電話號(hào)碼。

“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號(hào)碼，還可以表示你的生日呢！

6、幼兒分組來(lái)數(shù)字組合游戲：

你還想用這些數(shù)字組合成一個(gè)什么特別有意義的編碼呢？看誰(shuí)組合得多？

四、做一做：體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系

1.幼兒設(shè)計(jì)生活中需要的數(shù)字：你覺(jué)得我們四周生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢？

2.幼兒制作：我的名片

學(xué)習(xí)在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)字》教案篇8

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的概念掌控起來(lái)有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際狀況〔幼兒識(shí)字較多，每周值日生工作，已掌控了“星期”這一概念〕，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、繁復(fù)的概念變得詳細(xì)、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30〔31〕天，一年共有365天。

2．引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間〔日期〕的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。

3．培育幼兒的觀測(cè)和想象力，進(jìn)展幼兒的交往技能。

4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

5．培育幼兒比較和判斷的技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．大字卡〔年、月、日〕各一張；自制形狀狀房子裝的20**年1月——12月的月歷〔大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分〕；小字卡和數(shù)字〔12、30、31、28、365〕人手一份。

2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展區(qū)。

【活動(dòng)流程】

1．幼兒觀測(cè)十二座“房子”，引起愛(ài)好。

〔1〕說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)覺(jué)了什么？

〔2〕那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

2．出示數(shù)字卡〔12、30、31、28、365〕，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究的任務(wù)。

〔1〕幼兒撫弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

〔2〕你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？〔鼓舞幼兒大膽想象〕

3．講解并描述故事，回答下列問(wèn)題，援助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

〔1〕老師利用大字卡〔逐一出示〕講解并描述故事，在講解并描述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系〔大月31日、小月30日；均從1日開始〕。

〔2〕幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答下列問(wèn)題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月？小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃〔用不同的數(shù)數(shù)法了解〕

4．學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。

〔1〕老師任意說(shuō)出某月某日，啟發(fā)幼兒說(shuō)出怎樣才能在“月房子”上找出來(lái)。

〔2〕猜謎語(yǔ)并組織幼兒爭(zhēng)論日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日歷作用相同的其他種類。

〔3〕參觀展覽會(huì)。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)分在哪里，你會(huì)用嗎？

【活動(dòng)延伸】

1．組織幼兒觀測(cè)閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)二月，從而了解了“非?！币荒陼?huì)有366天，每4年就有一次。

2．自制小掛歷。

活動(dòng)反思：

這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我細(xì)心設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)?；顒?dòng)開始，我神奇地說(shuō)要與數(shù)字伙伴做游戲，孩子們留意力一下子給吸引住了，通過(guò)讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說(shuō)說(shuō)數(shù)字，充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維，接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中，有年媽媽帶著孩子住在美麗蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲，幼兒在不知不覺(jué)中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30〔31〕天，一年共有365天。然后又開了一個(gè)展覽會(huì)，孩子們更是樂(lè)開了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)覺(jué)，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。

數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》選擇了幼兒日常生活常常用到的日歷掛歷臺(tái)歷等來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)日期，查閱日期，活動(dòng)中充分表達(dá)了《綱要》精神：幼兒的教育內(nèi)容需要生活化、游戲化、社會(huì)化?！罢n堂小天地，天地大課堂”，我們作為老師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)出孩子們熟識(shí)的生活場(chǎng)景，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在寬闊的天地里，生命的成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)字》教案篇9

目標(biāo)：

1、感受數(shù)字的豐富改變，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

預(yù)備：

1、幾何圖形組合畫三幅〔還有小動(dòng)物〕。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

過(guò)程：

一、看圖編電話號(hào)碼。

〔1〕我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想方法用什么方法通知它們？〔幼兒泛講〕

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢？

〔2〕打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。

老師分別出示圖形卡?！残『?、小熊、小兔〕

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀測(cè)