中學(xué)數(shù)學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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中學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

在這次去*中學(xué)學(xué)習(xí)后，我深刻的認(rèn)識(shí)到了我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面和對(duì)導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用中所涌現(xiàn)的問題。

在4月27日下午，我們乘車到達(dá)了*中學(xué)，走進(jìn)學(xué)校時(shí)正是同學(xué)的晚自習(xí)時(shí)間，學(xué)校里非常的寧靜。進(jìn)入*中學(xué)的第一感受是：學(xué)校的墻壁上，宣揚(yáng)欄中，樓梯上，教室黑板上，教室墻壁上到處以培育和進(jìn)展同學(xué)為目標(biāo)，硬朗大氣卻又不失樸實(shí)的學(xué)校寄語，都給人一種發(fā)奮向上的氣概?！敖逃删蛯?，知識(shí)轉(zhuǎn)變命運(yùn)?！边@樣樸實(shí)又同時(shí)富含哲理的語句，時(shí)刻都激勵(lì)著同學(xué)勇往直前?！巴瑢W(xué)不再是接受的容器，而是可燃的火把；同學(xué)不再是配角，而是活動(dòng)的主體；同學(xué)不再是書本的奴隸，而是渴求真理的主人；同學(xué)不再是簡約的機(jī)械，而是求索新知的行者”，在這個(gè)學(xué)校里的每一處都反映著一切為同學(xué)的辦學(xué)思想。

在學(xué)校中心的教學(xué)樓上赫然矗立著兩幅巨大的標(biāo)語：“打造自主明校，引領(lǐng)教育方向?！碑?dāng)我們正迷惑為什么要用明天的明而不是成名的名時(shí)，*中學(xué)的老師為我們做出了解答。他說：“明校，不只為同學(xué)的當(dāng)下負(fù)責(zé)，更要為同學(xué)的明天負(fù)責(zé)，做面對(duì)明天的教育?！懊餍！?，需要的不是名師，首先是“明師”，做明白的教育，上明白的課。明明白白的做人。正是源于這樣的思索，“打造自主明校，引領(lǐng)教育方向。這一追求被置于學(xué)校教學(xué)樓最醒目的位置。校長盼望每一位關(guān)注*中學(xué)的人都能真正讀懂“名?！笔紫葢?yīng)當(dāng)是“明?！?。

走進(jìn)教學(xué)樓內(nèi)，在班級(jí)外的墻上張貼著各類老師，同學(xué)光榮榜。上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有同學(xué)的各類標(biāo)語，標(biāo)語都采納中英雙語的方式呈現(xiàn)，可見__中學(xué)對(duì)外語的重視。班級(jí)內(nèi)部潔凈干凈，衛(wèi)生角是同學(xué)細(xì)心擺放好的，班級(jí)文化豐富多彩每個(gè)班都評(píng)比出了文明之星，優(yōu)秀學(xué)科代表，德才兼?zhèn)渲堑?。在班?jí)里每個(gè)同學(xué)都有自己的職務(wù)，每個(gè)同學(xué)都是管理者，上課時(shí)大家都在激烈的爭論，展示，補(bǔ)充和質(zhì)疑，全然沒有在意我們這些“不速之客”的到來，他們的自習(xí)課達(dá)到了零抬頭率，同學(xué)自覺性很高。

在課間操時(shí)同學(xué)們快速下樓集合，同時(shí)每位同學(xué)手里都拿著一張抄滿英文單詞和句子的彩色紙，邊走邊被，惜時(shí)如金；在隊(duì)伍集合完畢后，會(huì)有一個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀進(jìn)行早操前的瘋狂英語。同學(xué)以班為單位排成一個(gè)個(gè)方陣，人與人之間胸背相貼，開始跑操，這種激情燃燒，活力四射的胸貼背式課件跑操，步伐全都的跑步前進(jìn)口號(hào)聲震天宇，場(chǎng)面氣概磅礴。在每天跑完操后都會(huì)有一個(gè)班的同學(xué)在“englishgarden”里進(jìn)行英語演講，看到同學(xué)們那充斥自信的臉龐時(shí)，我覺得自己都被他們感染了。

他們的導(dǎo)學(xué)案有一張?jiān)嚲砟敲创?，在我們進(jìn)班去隨機(jī)翻看他們的導(dǎo)學(xué)案時(shí)發(fā)覺每個(gè)同學(xué)都全部做完并且做得特別仔細(xì)，跟他們相比我們就相形見絀了。

在*中學(xué)學(xué)習(xí)的這兩天中，我接觸到了許多新鮮的知識(shí)收獲頗豐，但是我發(fā)覺的最大的一個(gè)特點(diǎn)就是我們學(xué)校的同學(xué)沒有遺傳中學(xué)同學(xué)的自覺性高，他們知道來學(xué)校是干什么的應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，而我們學(xué)校的同學(xué)目的卻沒有那么明確。在*中學(xué)的每一位同學(xué)都是管理者和被管理者，當(dāng)自己是管理者是仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍。當(dāng)自己是被管理者時(shí)聽從指揮從不會(huì)涌現(xiàn)不聽指揮的現(xiàn)象。而我們的同學(xué)卻剛好和他們相反。在學(xué)習(xí)方面他們刻苦努力而不是像我們這么馬馬虎虎，在他們的桌子下面每個(gè)人都有一個(gè)小筐，這種筐大家都應(yīng)當(dāng)見過，就有裝水果的箱子那么大，里面都滿滿的裝著他們做過的習(xí)題和練習(xí)冊(cè)，教室的窗臺(tái)上都擺滿了他們學(xué)習(xí)時(shí)要運(yùn)用的資料，字典等書籍。在上課時(shí)他們積極投入仔細(xì)學(xué)習(xí)，就如我看見的宜中初二〔4〕班門上所貼出的標(biāo)語一樣：“當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我知道自己應(yīng)當(dāng)學(xué)什么。當(dāng)我走出教室時(shí)，我知道自己學(xué)了什么！”他們真正做到了入室那么靜，入座那么學(xué)，入學(xué)那么專。他們?cè)谧鲇⒄Z演講時(shí)沒有害怕，沒有結(jié)巴，沒有不自信，他們的聲音是那么的嘹亮，他們的語言是那么的流暢。而我們呢？同學(xué)們，不是我們做不好，而是我們不想做。不是我們不聰慧，而是我們太懶散。同學(xué)們，我們并不比*中學(xué)的同學(xué)差在哪里，而是我們沒有他們勤奮，只要我們想做，就沒有做不到的事。讓我們一起努力，一起拼搏，一起制造絢爛的明天，一起打造屬于我們的“明?！?！

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11月22日，我校老師50多人到蒼山縣長城中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，上午第三節(jié)我聽了王紹莉老師的公開課，然后聽了趙校長“五學(xué)六段式生本課堂”教學(xué)的介紹。此次學(xué)習(xí)收獲很大，體會(huì)很深。

一、喜愛同學(xué)

老師只有喜愛同學(xué)，才能受到同學(xué)的喜愛。喜愛同學(xué)是教育的全部技巧，老師的作用不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教給同學(xué)思維。有了制造思維的技能，同學(xué)不僅可以學(xué)會(huì)老師講授的知識(shí)，還可以制造新知識(shí)。我們要真心真意地去關(guān)愛同學(xué)，用自己的人格魅力去制服同學(xué)。這樣，老師深深地刻在了同學(xué)的心里，同學(xué)的一言一行也刻在了老師的教同學(xué)涯里。

二、提高自己的組織協(xié)調(diào)、溝通技能。

首先，課程要求老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。同學(xué)的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的環(huán)境下進(jìn)行，同學(xué)更多的要在一種良性的、合作的、對(duì)話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得進(jìn)展。在這樣的過程中，需要老師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上視為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求老師需要具有較強(qiáng)的組織、創(chuàng)設(shè)實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的技能。其次，同學(xué)主體意識(shí)的加強(qiáng)帶來了個(gè)體差異的日益顯著。老師要尊敬同學(xué)個(gè)體，關(guān)注個(gè)體差異，并針對(duì)不同個(gè)體有效地組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通生生、師生關(guān)系，這就要求老師需要具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通技能。

抱負(fù)的老師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充盈自我的老師。為了把同學(xué)教育的更好，我們需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

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10月25日，我們學(xué)校組織老師到試驗(yàn)學(xué)校聽課.這次學(xué)習(xí)令我豁然開朗。從老師們精彩的講課中，使我更進(jìn)一步了解和掌控新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以后工作中的不足。使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，感慨良多，感受頗深，主要有以下幾點(diǎn)：

一、老師要提高自己

這些老師基本功都特別厲害，每個(gè)老師的口語都很棒，脫口而出的英語很令人佩服。高要求的老師教出來的同學(xué)也是高水平的。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)好都很完滿。每一個(gè)環(huán)節(jié)之間相連系的環(huán)節(jié)之處都表達(dá)了匠心獨(dú)到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前預(yù)備都特別充分，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了

二、老師要擅長啟發(fā)同學(xué)

每一個(gè)同學(xué)都是一匹千里馬，老師那么是發(fā)覺他們的伯樂。每一個(gè)同學(xué)都有他隱藏的能量?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)覺。如何調(diào)動(dòng)這些積極因素是一個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很擅長發(fā)掘同學(xué)，他們啟發(fā)式的提問給了同學(xué)很大的進(jìn)展空間。例如王云老師在課堂中的提問，每一次都能將同學(xué)的留意力緊緊地吸引到課堂的話題中。王云老師每一次的提問都是以話題為中心的，而且她常常將提問的'機(jī)會(huì)讓給其他同學(xué)，讓其他同學(xué)在當(dāng)聽眾的同時(shí)也積極思索問題。這些都是老師上課的藝術(shù)。

三、老師要學(xué)會(huì)營造學(xué)習(xí)氛圍

英語課堂教學(xué)中常?？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過程。同學(xué)開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機(jī)會(huì)。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們以點(diǎn)連線，以線組合面，將一個(gè)很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓同學(xué)有話可說。另外加上老師預(yù)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠橥瑢W(xué)開口說英語提供了機(jī)會(huì)。所以在課堂教學(xué)中一個(gè)好的老師是要讓同學(xué)有話可說，敢于開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給同學(xué)一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不可怕犯錯(cuò)誤。

一個(gè)班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個(gè)老師的培育有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺到自己在專業(yè)方面還有很多不足，在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的進(jìn)展。上課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，尤其是英語教學(xué)，對(duì)任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課老師不僅是語言老師，同時(shí)又是藝術(shù)老師。英語教學(xué)作為第二語言教學(xué)，在日常應(yīng)用中面臨著肯定的困難，同學(xué)不大簡單體會(huì)到英語的實(shí)際用途，沒有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性成為英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。講課老師們通過奇妙的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出有趣而真實(shí)生動(dòng)的情境，勝利調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌控知識(shí)的同時(shí)體會(huì)到勝利的喜悅，真正感受到“歡樂英語”的魅力。

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的閱歷和體會(huì)消化汲取，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中溶化為自己特色成分，形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，不斷提升自我。

中學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

本人于9月8日在****中學(xué)參與了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討.重點(diǎn)學(xué)了中學(xué)組教學(xué)計(jì)劃和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及學(xué)案的設(shè)計(jì)與說明.通過學(xué)習(xí)我明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn).

一、中學(xué)組教學(xué)計(jì)劃中的重點(diǎn)是集體教研和學(xué)案導(dǎo)學(xué)。九中數(shù)學(xué)成果好的緣由是：1、學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，數(shù)學(xué)作業(yè)完不成的作為違紀(jì)處理，其他學(xué)科老師援助。2、學(xué)案的運(yùn)用，學(xué)案容量大，每個(gè)同學(xué)都有進(jìn)展的空間。集體教研的內(nèi)容為：1、新授、復(fù)習(xí)課學(xué)案的編制，2、新授、復(fù)習(xí)課學(xué)案的運(yùn)用方法。3、幫扶未達(dá)標(biāo)老師提高。4、討論培育同學(xué)良好習(xí)慣的培育。5、討論多媒體的有效運(yùn)用。學(xué)案導(dǎo)學(xué)的步驟是1、呈現(xiàn)學(xué)案編和樣本學(xué)案。2、評(píng)比優(yōu)秀學(xué)案，3、組織學(xué)案觀摩。4、學(xué)案課堂實(shí)踐。5、開展學(xué)案自我評(píng)比。6、學(xué)案編制是集體教研成果。

二、數(shù)學(xué)組教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)