【精】部編版語文四年級(jí)下冊(cè)第一單元課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練（含答案）

【精】部編版語文四年級(jí)下冊(cè)第一單元課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練（含答案）部編版語文四年級(jí)下冊(cè)第一單元課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________

一、閱讀下面詩詞，回答后面問題。

四時(shí)田園雜興（其二十五）

［宋］范成大

梅子金黃杏子肥，___________。

日長(zhǎng)籬落無人過，惟有___________。

1．將全詩補(bǔ)充完整。

2．解釋下列詞語。

①雜興：___②籬落：

③日長(zhǎng)：___④惟：

3．詩中用梅子黃、_____________、_____________、菜花稀，寫出了時(shí)節(jié)南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。

4．“惟有蜻蜓蛺蝶飛"一句用（A．動(dòng)態(tài)B．靜態(tài)）的“蜻蜓蛺蝶飛”，襯托出了村中的_____________，這種寫法叫作（A．以動(dòng)襯靜B．以靜襯動(dòng)）

5．判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√"，錯(cuò)的打“×”。

（1）“麥花雪白菜花稀"的意思是蕎麥花一片雪白，菜地里的花倒顯得稀稀落落。()

（2）白天很少見到行人的原因是初夏農(nóng)事繁忙，農(nóng)民早出晚歸。()

6．下列關(guān)于本詩的說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．這首詩寫的是田園景色。

B．詩中寫了梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，有花有果。有形有色，色彩鮮麗。

C．第三句寫農(nóng)民勞動(dòng)的情況，田地里人來人往，非常熱鬧。

D．最后一句以蜻蜓、蝴蝶飛來襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜。

7．用自己的話說說后兩句詩描繪了怎樣的情景。

______________

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

8．這首詩的作者是代詩人_________________。

9．從詩中的“”和“"等詞語可以看出，本詩所寫的季節(jié)是暮春時(shí)節(jié)。

10．解釋下列詞語的意思

疏疏：___陰：___

未：___尋：__

11．“”和“"這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象生動(dòng)，將兒童追蝶的興奮、歡快的場(chǎng)面刻畫得惟妙惟肖。

12．理解古詩，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．“籬落”和“一徑深"表明了詩人所描寫的地方是鄉(xiāng)村。

B．“樹頭新綠未成陰”寫出了枝頭的花已經(jīng)落了，枝葉繁茂的樣子。

C．這首詩由景到人，由靜到動(dòng)，描繪的畫面十分生動(dòng)。

13．讀了后兩句詩，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景？把你想象到的畫面寫下來。

_________________。

清平樂·村居

茅檐低小，___________。醉里吳音相媚好，___________？

___________，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，___________。

14．把這首詞補(bǔ)充完整。

15．判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√"，錯(cuò)的打“×”。

（1）清平樂：“樂"讀“l(fā)è”。()

（2）《清平樂·村居》中一個(gè)“臥"字使用最妙，它把小兒子的天真活潑、頑皮描寫得生動(dòng)形象。()

16．這首詞的作者是代的_____________，是詞牌名，是題目。詞中描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，流露出作者的內(nèi)心世界。

17．從詞中的“”二字可以體會(huì)詩人喜歡的是“小兒"。一個(gè)“臥”字可以想象出_____________，從中感受詞人對(duì)小兒_________之情。

18．下列對(duì)詞中的“臥"字理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“臥”字說明蓮蓬很多，隨手就可以摘到

B．“臥"字表現(xiàn)了小兒的聰明，這樣躺著吃蓮蓬比較舒服

C．“臥”字描寫了小兒的姿態(tài)，突出了小兒天真、活潑、頑皮的性格特點(diǎn)

19．下列對(duì)這首詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“清平樂"是詞牌名，“村居”是詞的題目。

B．這首詞的上闋描寫江南山村的景色，下闋寫兩代人的生活畫面。

C．這首詞緊緊圍繞著小溪布置畫面，展開人物的活動(dòng)描寫。

D．整首詞表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛之情。

二、閱讀課內(nèi)語段，回答問題。

鄉(xiāng)下人家（節(jié)選）

①鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

②有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥、鳳仙、雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

1．從文中找出下列詞語的近義詞：

季節(jié)——()質(zhì)樸——()

2．找出短文中的一個(gè)擬人句抄寫在橫線上。

____________

3．短文第①段中畫橫線的句子運(yùn)用了寫法，這種寫法的好處是_________________。

4．選一選，填一填：

短文第②段是按照（時(shí)間空間）順寫的，本段第1句話描寫了（門前屋后）的風(fēng)光，第2、3句話描寫了（門前屋后）的景物。

5．短文有很強(qiáng)的畫面感，每個(gè)場(chǎng)景，每個(gè)季節(jié)都是一幅畫。請(qǐng)你從這兩段短文中找到兩幅這樣的畫面，并給每幅畫取個(gè)名字吧。

____________

6．這兩段話字里行間表達(dá)了作者怎樣的情感？

____________

三、閱讀課內(nèi)語段，回答問題。

《鄉(xiāng)下人家》片段

①若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景，他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

②秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上，月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀"那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

③鄉(xiāng)下人家，（）什么時(shí)候，（）什么季節(jié)，（）有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

1．聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

天高地闊：__________

月明人靜：______________________

2．在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3．在文段中描寫了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)概括出來。

____________

4．抄寫出一句擬人句，你也試著寫一句。

____________

5．文中最后一段話在文中的作用是（）（寫序號(hào)）

A．提出問題，總起作用B．總結(jié)全文，點(diǎn)明中心C．承上啟下，過渡

6．你覺得自己的家鄉(xiāng)哪些景點(diǎn)很美麗，令人向往，請(qǐng)寫下來吧。

____________

四、閱讀《鄉(xiāng)下人家》片段，回答問題。

①有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

②雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。

③他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，會(huì)見到一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）從不吃驚。

1．找出畫線句子中的一對(duì)反義詞，寫在下面。

()——()

2．在文中的空格處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3．這三段課文，分別描繪了三個(gè)鄉(xiāng)下美好生活的圖景，它們分別是()圖、()圖、()圖。

4．用曲線畫出文段中的擬人句，并在下面橫線上寫一個(gè)擬人句。

____________

五、認(rèn)真閱讀《天窗》選段，按要求答題。

①夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來啊！”跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

②從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來。

③晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息"的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

④你會(huì)從那小玻璃上面的一顆星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開。

1．聯(lián)系上下文，解釋詞語。

慰藉：____________

奇幻：____________

2．用“”畫出一個(gè)比喻句，并仿寫一句。

____________

3．為什么說“這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉"？

____________

4．通過“天窗”，作者都看到了什么？想象到了什么？

____________

六、課內(nèi)閱讀，選自《天窗》。

①從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來！

②晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息"的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

1．文中的擬聲詞有：____________

2．文中的“掃蕩”給你的感覺是：___?！颁J利"的意思是：____________

3．為什么通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍？

____________

4．在第2自然段劃線句子的旁邊，批注你的體會(huì)。

5．短文第1自然段寫了___時(shí)的場(chǎng)景，第2自然段寫了時(shí)的場(chǎng)景。

七、閱讀課內(nèi)語段，回答問題。

①晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

②你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可象的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩;你會(huì)從那小玻璃上而掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也說是霸氣十足的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開

③發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無"中看出“有”，從“虛"中看出“實(shí)”，比任何他們看到的都更真切更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

1．讀選文，完成練習(xí)。

（1）完成下面的表格。

小作者看到的小作者想象到的

一粒星從“無"中看出“有”，從“虛"中看出“實(shí)”孩子們的想象是的。（填成語）

灰色的蝙蝠、唱歌的夜鶯、霸氣十足的貓頭鷹

（2）小作者還有可能看到了_____________，想到了_____________________________。

2．“休息"加了引號(hào)，表示孩子們上床休息是___，這里的引號(hào)用來表示（強(qiáng)調(diào)特殊含義）（用“√”選擇）。

3．你是如何理解文中畫“﹏﹏"的句子的？

____________

八、閱讀課內(nèi)語段，回答問題。

發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有"，從“虛”中看出“實(shí)"，比任何他們看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)!

1．為什么要感謝“發(fā)明天窗的大人們”()，

A．因?yàn)樘齑氨饶景宕昂糜谩?/p>

B．因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無"中看出“有”，從“虛"中看出“實(shí)”，比任何他們看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)。

2．這個(gè)結(jié)尾有什么作用？（）（多選）

A．總起全文。B．承上啟下。

C．表達(dá)孩子們對(duì)天窗的喜愛。D．總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。

九、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？

①啊，河流醒來了!三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。②有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面，有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。

1．《三月桃花水》這篇課文的作者是_____________，劉湛秋，當(dāng)代_____________、_____________、_________________。早在20世紀(jì)80年代中期，他就被大學(xué)生譽(yù)為“"。主要作品有散文詩集《》《》等。

2．多音字組詞。

鐺dāng()chēng()

朝zhāo()cháo()

3．寫出下面詞語的近義詞。

明潔——()綺麗——()回旋——()

4．仿照第一自然段寫句子。

____________

5．第二自然段連用兩個(gè)句，句①中作者把河流解凍說_____________，一個(gè)“醒”字寫出了河流的特點(diǎn)，表達(dá)了作者看到河水嘩嘩流淌時(shí)的之情。句②寫朝霞的情形?！拔鑴?dòng)"寫出了桃水的_________________。

6．本文開頭為什么要連用兩個(gè)疑問句呢？

____________

十、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

三月的桃花水，是春天的豎琴。

那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響;那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心;那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……

三月的桃花水，是春天的明鏡。

它看見燕子飛過天空，___________;它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，__________;它看見一群姑娘來到河邊，_____________，她們捧起了水，……

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

1．辨一辨，再組詞。

豎()鏡()瓣()

堅(jiān)()境()辯()

2．照樣子，寫詞語。

如霧如煙____________

草如茵____________

3．“三月的桃花水，是春天的豎琴。”這句話運(yùn)用了的修辭手法，把比作_____________，表現(xiàn)了三月桃花水的聲音_____________、_____________、___、等。這樣的句子我也會(huì)寫：

（1）____________

（2）____________

4．選擇合適的內(nèi)容填在文中的橫線上。

A．如霧如煙B．水底立刻浮起一朵朵紅蓮C．翅膀上裹著白云D．抖落一片片花瓣

5．你是如何理解“三月的桃花水，是春天的明鏡"這句話的？想象一下，水里還會(huì)呈現(xiàn)哪些景物的倒影？

____________

6．這是一篇優(yōu)美的_____________，描寫了的鄉(xiāng)村生活，表達(dá)了作者對(duì)三月桃花水的之情，以及對(duì)熱愛。

參考答案

一、1．麥花雪白菜花稀蜻蜓蛺蝶飛

2．隨興而寫的詩籬笆指白天變長(zhǎng)了只，只有

3．杏子肥麥花白夏季

4．A寂靜A

5．×√

6．C

7．白天長(zhǎng)了，籬笆旁沒有人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

8．宋楊萬里

9．新綠未成陰菜花

10．稀疏樹葉茂盛濃密而形成的樹蔭沒有尋找

11．急走追

12．B

13．兒童嬉笑著跑過來，追捕兩三只翩翩起舞的黃蝴蝶，看見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，他們跑進(jìn)去卻怎么也找不到了。

14．溪上青青草白發(fā)誰家翁媼大兒鋤豆溪東溪頭臥剝蓮蓬

15．×√

16．宋辛棄疾清平樂村居向往田園平靜、安寧生活

17．最喜剝蓮蓬時(shí)而仰臥，時(shí)而側(cè)臥，時(shí)而俯臥，一副天真頑皮的可愛模樣自由自在、無憂無慮

18．C

19．B

二、1．時(shí)令樸素

2．幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

3．對(duì)比突出鄉(xiāng)下人家門前瓜架裝飾的可愛。

4．空間門前屋后

5．瓜藤攀架圖鮮花綻放圖

6．①對(duì)鄉(xiāng)下人家的欣賞、喜愛。②對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往。

三、1．天空高遠(yuǎn)，大地遼闊，形容空間大。這處形容放開了吃飯，不受拘束。形容晚上的環(huán)境，明月高照，周圍一切安寧，沒有人的活動(dòng)。

2．不論不論都

3．①傍晚，鄉(xiāng)下人家把桌椅飯菜搬到門前吃晚飯。②秋天的晚上，紡織娘的聲聲鳴叫。

4．月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織?。】?，織，織，織啊！”微風(fēng)吹來，墻頭上的喇叭花快樂地跳起舞蹈來。

5．B

6．夏天，站在小河畔，感到陣陣涼爽，夏風(fēng)吹拂，令人神清氣爽。

四、1．樸素華麗

2．即使也

3．鮮花輪放雨后春筍雞鴨覓食

4．幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來走去示例：向日葵站成一排，迎著太陽，揚(yáng)起笑臉。

五、1．本義指安慰，文中指天窗是孩子們唯一的安慰。本義指奇異而虛幻，不真實(shí)的。文中指云彩像巨人一樣虛幻、不真實(shí)。

2．無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩。

清晨，田野里，麥葉身上的露，像萬顆珍珠在陽光下閃耀著晶瑩燦爛的光輝。

3．因?yàn)檫@時(shí)候孩子們不能出去和被逼著去床上睡覺時(shí)，只能透過天窗來想象外面的世界，它讓孩子們枯燥閉塞的生活變得豐富多彩，所以說“天窗"是“唯一的慰藉”。

4．作者看到了雨點(diǎn)、閃電、一粒星、一朵云、一條黑影。想象到了風(fēng)雨雷電的威力、無數(shù)可愛的星星、無數(shù)奇幻的云彩、蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹等無窮無盡的世間萬物。

六、1．卜落卜落

2．風(fēng)雨的可怖與狂暴豐富

3．因?yàn)樘齑熬拖穹糯箸R，放大了我們的想象力，調(diào)動(dòng)我們各種器官，使我們對(duì)風(fēng)雨的感受更加敏銳、豐富。

4．從這句話我體會(huì)到天窗給孩子們帶來的快樂。

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