部分地區(qū)2024屆高三2月語文試卷匯編寫作專題（含答案）-3

部分地區(qū)2024屆高三2月語文試卷匯編寫作專題（含答案）寫作專題

廣東省2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期2月大聯(lián)考語文試題

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

有人喜歡春天，有人喜歡秋天。

同樣是喜歡秋天，有人喜歡它的豐盈、華美、沉甸甸，有人喜歡它的清、靜與悲涼。

這都很好，應(yīng)尊重不同的喜好。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

廣東省南粵名校2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期2月聯(lián)考語文試題

四、作文（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話指出：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。"

材料二：習(xí)近平主席在聯(lián)合國(guó)教科文組織總部發(fā)表演講時(shí)提出：“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。”

材料三：作家莫言從中國(guó)民間文學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)堅(jiān)定創(chuàng)作信心，又與西方魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家交流互鑒，最終成為文學(xué)巨匠。

請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

廣東省六校2024屆高三下學(xué)期第四次聯(lián)考語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“上岸"是當(dāng)前使用頻率較高的網(wǎng)絡(luò)用語，一般就是指終于通過了某次考試或終于完成了某項(xiàng)既定的目標(biāo)。有人說，生命是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，只有經(jīng)歷一次又一次的“上岸”，才能建構(gòu)屬于我們自己的穩(wěn)定的大陸；也有人說，人生若只剩下“上岸"，人就會(huì)被一個(gè)又一個(gè)的“任務(wù)”追趕，再也無法享受隨機(jī)和未知帶來的驚喜。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

廣東省湛江市2024年普通高考測(cè)試（一）語文試題

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

人生如水，不會(huì)只平靜無波、順流而下，還會(huì)遇橫阻之坎、遇壁立之崖，當(dāng)此情景，有人選擇繞，有人選擇迎。實(shí)則繞，是一種智慧；迎，是一種精神。人生如此，社會(huì)進(jìn)步、民族復(fù)興、國(guó)家發(fā)展，也是如此。

作為新時(shí)代的中國(guó)青年，今天為學(xué)求知，未來勇?lián)鷷r(shí)任，以上材料對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

廣東省惠州市惠東縣2024屆高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試題

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

下面為中央電視臺(tái)2024年龍年春晚標(biāo)識(shí)，是“蠡"字（上面一個(gè)“龍”字，下面兩個(gè)“龍"字）的九疊篆體的圖案。對(duì)于這個(gè)標(biāo)識(shí)，有的說：看到金屬質(zhì)感的色彩光澤（原圖為金色）和聯(lián)通的線路，想到金榜題名之夢(mèng)或想到芯片及國(guó)家的科教興國(guó)藍(lán)圖；有的說：看到或曲或直的線條，想到?jīng)_刺高考有彎路有直路，有曲折有順境；有的說：看到向上的龍頭堅(jiān)實(shí)的龍身有力的龍爪，想到巨龍騰飛的實(shí)力和昂揚(yáng)精神或群龍共舞的和諧之美；有的說：看到多線條如同多橋梁，想到高考如橋梁，連接此岸和彼岸；有的說：看到迷宮，想到……你還可以補(bǔ)充所見所想……

龍年新學(xué)期伊始，年級(jí)擬舉行以“龍行龘龘，沖刺高考”為主題的勵(lì)志演講活動(dòng)，請(qǐng)你以一班李強(qiáng)的身份，結(jié)合春晚標(biāo)識(shí)的圖形、內(nèi)容、含義（含合理聯(lián)想），寫一篇演講稿。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

（注解龘龘dádá：龍或群龍騰飛。）

廣東省2024屆高三“百日沖刺"聯(lián)合學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試卷

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

據(jù)報(bào)道，某醫(yī)院急診科單月接診了1700多名18到25歲之間的年輕人，其中多為外傷、腹病、胸悶。短視頻平臺(tái)上,“脆皮大學(xué)生”被網(wǎng)友熱議:“伸個(gè)懶腰,脖子斷了"“刷短視頻憋笑,鼻動(dòng)脈笑裂”……看似玩笑，卻引發(fā)廣泛共鳴

明明是一群20歲左右的年輕人，應(yīng)該精力充沛、生龍活虎，怎么突然就“脆皮"了“脆皮”是大學(xué)生充滿樂觀主義精神的自我嘲諷，但自嘲更要自救。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考2請(qǐng)寫一篇文章

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

寫作專題

廣東省2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期2月大聯(lián)考語文試題

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

有人喜歡春天，有人喜歡秋天。

同樣是喜歡秋天，有人喜歡它的豐盈、華美、沉甸甸，有人喜歡它的清、靜與悲涼。

這都很好，應(yīng)尊重不同的喜好。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

23．【寫作提示】

材料較好理解，無需過多闡釋。材料的重心，是在“喜歡"的不同(亦即“異”)上。之所以不同，是因?yàn)楦魅擞懈魅说膶徝烙^。但應(yīng)該注意的是，這里的“春天"與“秋天”，都只是一種代稱，可以理解為有人喜歡此物，有人喜歡彼物；不能僅從字面上理解，在寫作中只談“春天"與“秋天”。

根據(jù)材料，可有如下參考立意：①各美其美，美美與共；②求同存異，和而不同；③異量之美，美在多元；等等。

廣東省南粵名校2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期2月聯(lián)考語文試題

四、作文（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話指出：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。"

材料二：習(xí)近平主席在聯(lián)合國(guó)教科文組織總部發(fā)表演講時(shí)提出：“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富?！?/p>

材料三：作家莫言從中國(guó)民間文學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)堅(jiān)定創(chuàng)作信心，又與西方魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家交流互鑒，最終成為文學(xué)巨匠。

請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

23．作文解析

（一）對(duì)材料的理解

材料一可以概括出“文化自信"這一核心觀點(diǎn)，并指出了文化自信的重要意義。文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家以及一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心。倡導(dǎo)文化自信有利于增加民族認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力，可以給予人們深厚的精神力量，提供奮進(jìn)的精神動(dòng)力。為堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信奠定了深厚的民族文化根基，有利于增強(qiáng)文化軟實(shí)力。

材料二則強(qiáng)調(diào)文明互鑒的意義價(jià)值?；ヨb，即相互借鑒。文明互鑒，即世界上不同文明之間加強(qiáng)交流，相互借鑒。文明互鑒有利于促進(jìn)各民族文明的更新和發(fā)展，使得世界文明豐富多彩，熠熠生輝。

材料三：莫言的成功是文化自信與文明互鑒相融合的成功范例，也暗示了兩個(gè)核心概念之間的關(guān)系，應(yīng)該是相輔相成，相互作用的關(guān)系。

（2）關(guān)于是否符合題意

不偷換核心概念，能準(zhǔn)確闡釋“文化自信”和“文明互鑒"兩個(gè)方面，在論證過程中要注意兩個(gè)概念的意義分析，能合理安排兩者的關(guān)系（文化自信是文明互鑒的基礎(chǔ)，文明互鑒能夠增強(qiáng)文化自信），體現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和思考，屬于符合題意。

（3）參考立意

自信乃互鑒之始，互鑒是自信之成

立足文化自信之基，共譜文明互鑒華章

堅(jiān)守文化自信，推動(dòng)文明互鑒

堅(jiān)定自信弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，文明互鑒共赴美好未來

持文化自信心，行文明互鑒事

廣東省六校2024屆高三下學(xué)期第四次聯(lián)考語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“上岸”是當(dāng)前使用頻率較高的網(wǎng)絡(luò)用語，一般就是指終于通過了某次考試或終于完成了某項(xiàng)既定的目標(biāo)。有人說，生命是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，只有經(jīng)歷一次又一次的“上岸"，才能建構(gòu)屬于我們自己的穩(wěn)定的大陸；也有人說，人生若只剩下“上岸”，人就會(huì)被一個(gè)又一個(gè)的“任務(wù)"追趕，再也無法享受隨機(jī)和未知帶來的驚喜。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

23．這是一道引語式材料作文題。材料圍繞網(wǎng)絡(luò)熱詞“上岸”展開，并給出了兩種不同的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)一，人生就是一次次上岸構(gòu)筑自己的大陸；觀點(diǎn)二，忙于“上岸"就會(huì)失去生活應(yīng)有的美好。兩種觀點(diǎn)無所謂對(duì)與錯(cuò)，主要是為了引發(fā)學(xué)生對(duì)“上岸”的思考，進(jìn)而獲得某種生命的啟發(fā)。材料中提到“上岸"是指通過考試或完成既定目標(biāo)，然后引發(fā)了對(duì)人生過程中“上岸”次數(shù)和意義的不同看法。因此，核心立意應(yīng)該是分析人生中不同階段的“上岸"經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面展開聯(lián)想和思考：

一是不同階段的“上岸”，可以描述人生中不同階段的“上岸"經(jīng)歷，如通過考試、完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等，并分析這些經(jīng)歷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響；二是“上岸”的意義：可以討論“上岸"對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、生活穩(wěn)定和社會(huì)認(rèn)可等方面的意義，以及這些意義在不同階段的變化；三是“上岸”與人生追求：可以探討“上岸"與人生追求的關(guān)系，分析如何在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中保持對(duì)生活的熱情和探索精神；四是生活中的隨機(jī)與未知：可以討論如何在追求“上岸”的過程中，不忘享受生活中的隨機(jī)與未知帶來的驚喜，保持人生的豐富多彩?？傊?，應(yīng)該以客觀、深入的態(tài)度來展現(xiàn)“上岸"這一主題，通過分析人生中不同階段的“上岸”經(jīng)歷和意義，引導(dǎo)讀者對(duì)人生中的“上岸"產(chǎn)生更多的聯(lián)想和思考。

行文思路上，首先由材料提出觀點(diǎn)，人生因每一次“上岸”而更加充實(shí)豐盈。然后結(jié)合材料闡述“上岸"在這里的寓意：面對(duì)困難、挑戰(zhàn)，或者生活中的重大變化，能夠應(yīng)對(duì)并從中成長(zhǎng)。接著論述經(jīng)歷一次又一次的“上岸”正體現(xiàn)了人生的過程性和成長(zhǎng)性。要勇于面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困難，不畏挫折，勇往直前，因?yàn)檫@是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路?？蛇\(yùn)用舉例論證，比如在多次的感情經(jīng)歷中，我們學(xué)會(huì)如何處理情感問題；在多次的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)中，我們學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)壓力和競(jìng)爭(zhēng)；通過一次又一次的“上岸"，個(gè)人的內(nèi)心世界會(huì)變得更加堅(jiān)韌、自信，形成穩(wěn)定的自我認(rèn)知和價(jià)值觀等。最后重申論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)每一次的“上岸”都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，它們構(gòu)成了我們內(nèi)心的穩(wěn)定大陸，讓我們?cè)谏畹暮Ｑ笾蟹€(wěn)步前行。

參考立意：

1.以“上岸"之姿態(tài)，構(gòu)筑燦爛人生。

2.“上岸”欣賞風(fēng)景，下海劈波斬浪。

3.搏擊風(fēng)浪，奮勇“上岸"。

4.“上岸”是一種勇氣和力量。

5.珍惜“上岸"的經(jīng)驗(yàn)，打造強(qiáng)大的自我。

廣東省湛江市2024年普通高考測(cè)試（一）語文試題

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

人生如水，不會(huì)只平靜無波、順流而下，還會(huì)遇橫阻之坎、遇壁立之崖，當(dāng)此情景，有人選擇繞，有人選擇迎。實(shí)則繞，是一種智慧；迎，是一種精神。人生如此，社會(huì)進(jìn)步、民族復(fù)興、國(guó)家發(fā)展，也是如此。

作為新時(shí)代的中國(guó)青年，今天為學(xué)求知，未來勇?lián)鷷r(shí)任，以上材料對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

23．【寫作指導(dǎo)】

這是一則引語式材料作文，以水為喻，給出了人生會(huì)遇到的兩種狀態(tài)，一種是平順的，一種是坎坷的。材料的重心落在遇到后一種狀態(tài)時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。“繞”的智慧，引導(dǎo)考生思考遇到阻礙困境時(shí)，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換思維、靈活變通，要有找尋另一種思路的智慧；“迎"的精神，啟示考生既要迎難而上，不畏懼退縮，又要笑迎挑戰(zhàn)，樂觀以對(duì)。

寫作引導(dǎo)部分，進(jìn)一步對(duì)青年提出了要求，提醒考生要站在自我身份的角度去思考和認(rèn)識(shí)上述話題，在寫作中寫出有個(gè)人生活體驗(yàn)的真實(shí)認(rèn)知。

立意時(shí)，單從“繞”或“迎"的任意一方切入亦為符合題意。但能將“繞”和“迎"聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)到“繞”是一種思維智慧，“迎"是一種意志精神，二者都是在面對(duì)困難阻隔時(shí)可共同保持的良好優(yōu)勢(shì)，當(dāng)為更高立意；若能進(jìn)一步深入思考，認(rèn)識(shí)到“繞”其實(shí)不是畏懼和躲避，“繞"中體現(xiàn)著“迎”的積極態(tài)度；“迎"不意味著沖動(dòng)蠻干，“迎”中可以有“繞"的明智轉(zhuǎn)彎，分析闡釋兩個(gè)話題體現(xiàn)的辯證邏輯關(guān)系，當(dāng)為最高立意。

【參考立意】

①適時(shí)轉(zhuǎn)彎，“繞”出柳暗花明。②風(fēng)雨在途，“迎"來麗日晴天。③當(dāng)“繞”也當(dāng)“迎"，兼具智慧與精神才能贏得成功。④“繞”中有“迎"姿，“迎”中有“繞"智。

廣東省惠州市惠東縣2024屆高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試題

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

下面為中央電視臺(tái)2024年龍年春晚標(biāo)識(shí)，是“蠡”字（上面一個(gè)“龍"字，下面兩個(gè)“龍”字）的九疊篆體的圖案。對(duì)于這個(gè)標(biāo)識(shí)，有的說：看到金屬質(zhì)感的色彩光澤（原圖為金色）和聯(lián)通的線路，想到金榜題名之夢(mèng)或想到芯片及國(guó)家的科教興國(guó)藍(lán)圖；有的說：看到或曲或直的線條，想到?jīng)_刺高考有彎路有直路，有曲折有順境；有的說：看到向上的龍頭堅(jiān)實(shí)的龍身有力的龍爪，想到巨龍騰飛的實(shí)力和昂揚(yáng)精神或群龍共舞的和諧之美；有的說：看到多線條如同多橋梁，想到高考如橋梁，連接此岸和彼岸；有的說：看到迷宮，想到……你還可以補(bǔ)充所見所想……

龍年新學(xué)期伊始，年級(jí)擬舉行以“龍行龘龘，沖刺高考"為主題的勵(lì)志演講活動(dòng)，請(qǐng)你以一班李強(qiáng)的身份，結(jié)合春晚標(biāo)識(shí)的圖形、內(nèi)容、含義（含合理聯(lián)想），寫一篇演講稿。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

（注解龘龘dádá：龍或群龍騰飛。）

23．作文分析

此作文為原創(chuàng)題，特作如下分析：

（一）材料解讀

1．材料第一段，主要對(duì)中央電視臺(tái)2024年龍年春晚標(biāo)識(shí)“龘”字的解讀。

五個(gè)“有的說"，從多方面對(duì)標(biāo)識(shí)進(jìn)行解讀（包括合理的聯(lián)想）?！澳氵€可以補(bǔ)充所見所想”引導(dǎo)學(xué)生還可以有自己的解讀，只要合情合理即可。

2．材料第二段，提出幾個(gè)寫作的具體要求（任務(wù)要求）。

（1）演講情景：新年新學(xué)期（也是最后一學(xué)期）在年級(jí)進(jìn)行勵(lì)志演講，以一班李強(qiáng)的身份寫一篇演講稿。

要求寫作時(shí)注意演講情境和演講稿格式。

（2）演講主題：“龍行龘龘，沖刺高考"。

主題也即寫作的中心，寫對(duì)高三學(xué)子在龍年為高考沖刺而拼搏、騰飛（“龘龘”）的見解、呼吁等。

（3）特別要求：結(jié)合春晚標(biāo)識(shí)的圖形、內(nèi)容、含義（含合理聯(lián)想）來寫。

“春晚標(biāo)識(shí)的圖形、內(nèi)容、含義（含合理聯(lián)想）"即材料第一段中的五個(gè)“有的人說……”，學(xué)生還可以有自己的解讀，只要合情合理即可。

學(xué)生寫作時(shí)一定要結(jié)合春晚標(biāo)識(shí)來寫?！敖Y(jié)合"也是相對(duì)的，相比較而言，主體段落三個(gè)分點(diǎn)（一般議論文分三個(gè)分點(diǎn)）如果每一個(gè)分點(diǎn)都結(jié)合標(biāo)識(shí)來寫，顯然是最佳寫法；如果三個(gè)分點(diǎn)中有兩個(gè)點(diǎn)結(jié)合標(biāo)識(shí)來寫，為中上等寫法；如果三個(gè)分點(diǎn)中只有一個(gè)點(diǎn)結(jié)合標(biāo)識(shí)來寫，為一般寫法；如果三個(gè)分點(diǎn)中基本沒有一個(gè)點(diǎn)結(jié)合標(biāo)識(shí)來寫，為偏題寫法。

3．材料第三段，提出幾個(gè)寫作的一般要求。

這幾個(gè)要求一般作文都有，不需更多解釋。

（二）審題立意

1．符合題意：既結(jié)合“龍行龘龘，沖刺高考”主題，又結(jié)合春晚標(biāo)識(shí)的圖形、內(nèi)容、含義（含合理聯(lián)想）來寫演講稿，且結(jié)合得自然合理，邏輯性強(qiáng)，視為符合題意。

2．基本符合題意：部分分論點(diǎn)能結(jié)合演講主題和春晚標(biāo)識(shí)來寫，部分分論點(diǎn)沒有結(jié)合主題和標(biāo)識(shí)來寫，視為基本符合題意。

3．偏題：能圍繞“龍行龘龘，沖刺高考"主題來寫，但沒有結(jié)合春晚標(biāo)識(shí)來寫。

或能結(jié)合春晚標(biāo)識(shí)來寫，但忽略“龍行龘龘，沖刺高考”主題。

4．離題：既沒有圍繞“龍行龘龘，沖刺高考"主題來寫，也沒有結(jié)合春晚標(biāo)識(shí)來寫。

（三）評(píng)分說明

1．一類54分以上：

（1）符合題意，立意準(zhǔn)確。（“符合題意”見第（二）點(diǎn)解釋，下同。）

（2）表達(dá)流暢靈動(dòng)，議論嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密，內(nèi)容豐富充實(shí)，有明顯亮點(diǎn)，演講情境突出，演講稿格式正確，書寫工整。

2．二類48-53分：

（1）符合題意（如三個(gè)分論點(diǎn)中有2-3個(gè)分論點(diǎn)結(jié)合主題和標(biāo)識(shí)來寫），立意準(zhǔn)確。

（2）表達(dá)流暢，議論嚴(yán)密，內(nèi)容充實(shí)，有明顯亮點(diǎn)，演講情境突出，演講稿格式正確，書寫工整。

3．三類42-47分：

（1）基本符合題意（如三個(gè)分論點(diǎn)中有1-2個(gè)分論點(diǎn)結(jié)合主題和標(biāo)識(shí)來寫），立意基本準(zhǔn)確。

（2）表達(dá)流利，議論較嚴(yán)密，內(nèi)容較充實(shí)，有一些亮點(diǎn)，演講稿格式正確，書寫工整。

4．四類上38-41分：

（1）基本符合題意（如三個(gè)分論點(diǎn)中有1個(gè)分論點(diǎn)結(jié)合主題和標(biāo)識(shí)來寫）。

（2）表達(dá)基本通順，議論一般，內(nèi)容單薄，演講稿格式不規(guī)范，書寫一般。

5．四類下36-37

（1）偏題，立意不準(zhǔn)。

（2）表達(dá)一般，議論很一般，內(nèi)容單薄，演講稿格式不規(guī)范，書寫一般。

6．五類35分以下作文：

（1）離題，立意不準(zhǔn)。

（2）表達(dá)不通順，有一些語病，議論較亂，內(nèi)容很單薄，演講稿格式不規(guī)范，書寫潦草。

（3）字?jǐn)?shù)明顯不足（見第7點(diǎn)）

7．字?jǐn)?shù)不足打分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）600字以上的文章，如果有頭有尾完篇的，每少50個(gè)字扣1分；如果沒有完篇的，每少50個(gè)字扣2分。

（2）600字以下的文章，35分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

（3）500字以下的文章，28分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

（4）400字以下的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

（5）300字以下的文章，15分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

（6）200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

（7）100字以下的文章，5分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

（8）只寫一兩句話的，給1分或2分，不評(píng)0分。

（9）只寫標(biāo)題的，給1分或2分，不評(píng)0分。

8．沒寫標(biāo)題扣2分；一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，不重復(fù)扣分。

（四）目標(biāo)平均分42-45分。

（五）范文

沖刺高考巨龍騰飛

原創(chuàng)

老師、同學(xué)們：

大家好！我是一班的李強(qiáng)，新年新學(xué)期，龍年龍騰飛，今天我演講的主題是：沖刺高考，巨龍騰飛。

沖刺高考，胸懷個(gè)人夢(mèng)和國(guó)家藍(lán)圖。

從龍年春晚標(biāo)識(shí)看到金屬質(zhì)感的色彩光澤和聯(lián)通的線路，令人想到金榜題名之夢(mèng)或想到芯片及國(guó)家的科教興國(guó)藍(lán)圖。個(gè)人夢(mèng)和強(qiáng)國(guó)夢(mèng)可以兼顧，青年毛澤東立下“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還"之夢(mèng)，周恩來則大喊“為中華之崛起而讀書”，二人說出的只有一種夢(mèng)想，實(shí)際上背后均隱含著另一種夢(mèng)想，最終都完美實(shí)現(xiàn)。同學(xué)們，離2024年高考只有一百多天，沖鋒的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們胸懷個(gè)人夢(mèng)和國(guó)家藍(lán)圖，一手為個(gè)人，一手為國(guó)家，兩手都抓兩手都硬，大展身手，勇敢追夢(mèng)，奮力沖刺吧！

沖刺高考，以過硬實(shí)力飛躍彎路。

龍年春晚標(biāo)識(shí)或曲或直的線條啟發(fā)我們：沖刺高考之路，直路固然有，但彎路不會(huì)少，甚至遇到絕路；順境一定有，但曲折則是備考的常態(tài)。而春晚標(biāo)識(shí)中向上的龍頭堅(jiān)實(shí)的龍身有力的龍爪則啟示我們：磨煉真本領(lǐng)，打造過硬實(shí)力，飛躍彎路不是夢(mèng)。俞敏洪連續(xù)兩年高考落榜，他所走的高考之路，既彎又長(zhǎng)，無數(shù)曲折幾乎把他擊垮，但他依然潛心磨煉，一本英語詞典被他翻到破爛不堪，最終考上北大。同學(xué)們，我們都是龍的傳人，只有苦練基本功，打造過硬素質(zhì)和實(shí)力，才能成長(zhǎng)為巨龍。巨龍騰空而起，一飛沖天，終將飛躍彎

路，直抵夢(mèng)想的彼岸。

沖刺高考，群龍共舞齊騰飛。

標(biāo)識(shí)中的“龘"字：上面一個(gè)“龍”字，下面兩個(gè)“龍"字?？梢岳斫鉃槿糊埞参椠R騰飛。沖