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山東省臨沂市沂水區(qū)重點(diǎn)中學(xué)2024年中考二模語(yǔ)文試題考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累1.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“云對(duì)雨,雪對(duì)風(fēng),晚照對(duì)晴空,來(lái)鴻對(duì)去燕,宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)”,我國(guó)傳統(tǒng)文化有著豐富的人與自然和諧共生的思想,從孩童啟蒙時(shí)就應(yīng)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)美好的自然物象。B.近日教育部發(fā)文,要求各地嚴(yán)厲查處社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“國(guó)學(xué)班”“讀經(jīng)班”“私塾”等形式,替代義務(wù)教育的非法辦學(xué)行為。C.以電影“流浪地球”為例,太空漫游、人工智能、外星家園……,這些看似天馬行空的設(shè)定,或多或少都能在現(xiàn)實(shí)生活中找到其源頭活水。D.歸根結(jié)底,教育關(guān)乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題,關(guān)乎人的本質(zhì)力量的實(shí)現(xiàn),關(guān)乎人的全面發(fā)展。2.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.年少時(shí),眼神澄澈,心地純良;長(zhǎng)大了,受到名利、欲望、貪婪等熏染,變了質(zhì),走了味,失了魂。B.原西南師范大學(xué)校長(zhǎng)邱玉輝、高級(jí)工程師彭燕華、重慶大學(xué)教授尹超……等多位國(guó)內(nèi)人工智能專家出席了大會(huì)。C.醫(yī)學(xué)專家指出,大量快速的進(jìn)食冷飲,會(huì)損傷孩子稚嫩的胃黏膜,引起急性胃痙攣,導(dǎo)致腹痛,腹瀉,食欲不振。D.有一句名言:“你希望自己成為什么樣的人,你就會(huì)成為什么樣的人”。人生就是“自我”不斷實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。3.依次填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()培養(yǎng)“靜能量”,還要學(xué)會(huì)享受安靜,于安靜中汲取養(yǎng)分。當(dāng)你煩躁不安時(shí),不妨靜下心來(lái),________;當(dāng)你心灰意冷時(shí),不妨靜下心來(lái),________;當(dāng)你志得意滿時(shí),不妨靜下心來(lái),________。①想想自己到底想要什么②想想自己究竟做錯(cuò)了什么③想想自己的初衷是什么A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③②①4.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是()A.暈船/頭暈混濁/混水摸魚(yú)累及無(wú)辜/日積月累B.書(shū)卷/證券號(hào)召/昭告天下瑕不掩瑜/不言而喻C.處理/好處潛伏/潛移默化發(fā)揚(yáng)光大/間不容發(fā)D.憎惡/增加喪禮/垂頭喪氣引經(jīng)據(jù)典/前倨后恭5.默寫(xiě)那隔著河的牛郎織女,_________________________。(郭沫若(天上的街市》)________________________,芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)_________________________,獵馬帶禽歸。(王績(jī)《野望》)學(xué)而不思則罔,__________________________。(《<論語(yǔ)>十二章》)__________________________,禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)月下飛天鏡,____________________。(李白《渡荊門(mén)送別》.)黃發(fā)垂髫,_______________________。(陶淵明《桃花源記》)余因得遍觀群書(shū)。既加冠,_______________________。(宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)杜甫在《望岳》中抒發(fā)自己敢于攀登雄偉抱負(fù)的詩(shī)句是;___________,_________。劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》詩(shī)中借用典故抒發(fā)對(duì)友人懷念和對(duì)世事滄桑變化巨大感慨的詩(shī)句是__________________,___________________。6.名著閱讀。(1)下列關(guān)于文學(xué)名著的表述,不正確的一項(xiàng)是(____)A.《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基,書(shū)中的主人公保爾·柯察金是在朱赫來(lái)的影響下,逐步走上革命道路,成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。他身上凝聚了那個(gè)時(shí)代最美好的品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。B.《西游記》是明代吳承恩的一部神魔小說(shuō),全書(shū)以豐富的想象描寫(xiě)了師徒四人在取經(jīng)途中歷經(jīng)磨難的過(guò)程,歌頌了取經(jīng)人不畏艱險(xiǎn)、勇于斗爭(zhēng)、百折不撓的精神。C.魯迅先生的《朝花夕拾》文筆雋永,是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一?!短僖跋壬?、《從百草園到三味書(shū)屋》、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》都是其中的作品。D.智取生辰綱的關(guān)鍵在于下蒙汗藥的時(shí)間和方式,宋江、吳用、劉唐等好漢引誘對(duì)方上鉤,全然不露痕跡,楊志雖極精細(xì),仍然中了計(jì)。(2)閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》選段回答下列問(wèn)題:“紅房子是間空余的臥房,難得有人在這里過(guò)夜。其實(shí)也許可以說(shuō),從來(lái)沒(méi)有。……房子里難得生火,所以很冷;因?yàn)檫h(yuǎn)離保育室和廚房,所以很靜;又因?yàn)檎l(shuí)都知道很少有人進(jìn)去,所以顯得莊嚴(yán)肅穆。只有女傭每逢周六上這里來(lái),把一周內(nèi)靜悄悄落在鏡子上和家具上的灰塵抹去?!?請(qǐng)問(wèn)選段中的“紅房子”是___(名字)去世的地方,他的遺體曾經(jīng)在這里讓人瞻仰,他的棺材由殯葬工人從這里抬走。從此以后,這里便始終彌漫著一種陰森森的祭奠氛圍。簡(jiǎn)·愛(ài)會(huì)被關(guān)在紅房子中是因?yàn)椋篲__________________。二、閱讀7.閱讀下面的文言詩(shī)文,回答問(wèn)題。治國(guó)猶栽樹(shù)唐太宗謂侍臣①曰:“往昔初平京師②,宮中美女珍玩,無(wú)院不滿。煬帝③意猶不足,征求不已,兼東征西討,窮兵黷武,百姓不堪,遂致滅亡,此皆朕所目見(jiàn)。故夙夜孜孜④,惟欲清凈,使天下無(wú)事。遂得徭役不興,年谷豐稔⑤,百姓安樂(lè)。夫治國(guó)猶栽樹(shù),本根不搖,則枝葉茂盛。君能清凈,百姓何得不安樂(lè)乎?”[注釋]①侍臣:周圍的大臣。②京師:京城。此指隋朝京城大興(今陜西西安市)。③煬帝:指隋朝未代皇帝楊廣。④孜孜:勤懇的樣子。⑤稔:rěn,豐收。1.解釋下面句中劃線的詞。①征求不已______②惟欲清凈______2.翻譯句子:夫治國(guó)猶栽樹(shù),本根不搖,則枝葉茂盛。3.結(jié)合選文用自己的話說(shuō)說(shuō)唐太宗的治國(guó)之道。8.閱讀下面的文言文,完成后面小題吾母姓鐘氏,名令嘉,出南昌名族。十八歸先府君。時(shí)府君年四十余,任俠好客,樂(lè)施與,散數(shù)千金,囊篋蕭然,越二載,生銓,家益落歷困苦窮乏人所不能堪者吾母怡然無(wú)愁蹙狀戚黨人爭(zhēng)賢之。銓九齡,母授以《禮記》《周易》《毛詩(shī)》,皆成誦。暇更錄唐宋人詩(shī),教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病,銓每病,母即抱銓行一室中,未嘗寢;少痊,輒指壁間詩(shī)歌。教兒低吟之以為戲。先府君茍有過(guò),母必正色婉言規(guī)?;蚺宦?tīng),則屏息,俟怒少解,復(fù)力爭(zhēng)之,聽(tīng)而后止。先府君在客邸,督銓學(xué)甚急,稍怠,即怒而棄之,數(shù)日不及一言:吾母垂涕撲之,令跪讀至熟乃已,未嘗倦也。銓故不能荒于嬉,而母教由是益以嚴(yán)。(選自蔣士銓《忠雅堂集》)(注釋)①歸:古代女子出嫁叫“歸”。先府君:指作者已去世的父親。②囊篋蕭然:這里是“錢(qián)物都用空了”的意思。③銓:作者蔣士銓自稱。④愁蹙狀:愁眉苦臉的樣子。⑤戚黨:親威和鄉(xiāng)鄰。⑥吟哦聲:讀詩(shī)的聲調(diào)。⑦少痊:病體略微好轉(zhuǎn)些。⑧撲之:責(zé)打我(銓自指)。1.下列各組句子中,加點(diǎn)的字詞意義相同的一項(xiàng)是()A.或怒不聽(tīng),則屏息/不效,則治臣之罪(《出師表》)B.銓每病,母即抱銓行一室中/行拂亂其所為(《生于憂患,死于安樂(lè)》)C.先府君茍有過(guò)/及魯肅過(guò)尋陽(yáng)(《孫權(quán)勸學(xué)》)D.聽(tīng)而后止/河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!”(《愚公移山》)2.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.家益落歷/困苦窮乏人/所不能堪者吾母/怡然無(wú)愁蹙狀/戚黨人爭(zhēng)賢之。B.家益落/歷困苦窮乏/人所不能堪者/吾母怡然無(wú)愁蹙狀/戚黨人爭(zhēng)賢之。C.家益落歷困苦/窮乏人/所不能堪者/吾母怡然無(wú)愁蹙狀/戚黨人爭(zhēng)賢之。D.家益落/歷困苦/窮乏人所不能/堪者吾母/怡然無(wú)愁蹙狀/戚黨人爭(zhēng)賢之。3.下列對(duì)原文的評(píng)析,不正確的一項(xiàng)是()A.本文記敘了母親平凡而辛勤的事跡,表現(xiàn)了作者對(duì)母親的崇高的敬意和深切的懷念。B.文中所寫(xiě)母親對(duì)父母孝,以及相夫教子等內(nèi)容,雖然都屬于傳統(tǒng)道德的范圍,但仍有現(xiàn)實(shí)意義。C.母親“垂涕撲之”的舉動(dòng),表現(xiàn)出母親對(duì)孩子的憐愛(ài)以及對(duì)孩子要求的嚴(yán)格。D.母親不但教作者唐宋人詩(shī),還教作者誦讀《禮記》《周易》《毛詩(shī)》等四書(shū)五經(jīng)內(nèi)容,讓作者廣泛博覽,獲益匪淺。4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。(1)輒指壁間詩(shī)歌,教兒低吟之以為戲。(2)令跪讀至熟乃已,未嘗倦也。9.閱讀下文,完成下列小題。公輸公輸盤(pán)為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜,而至于郢,見(jiàn)公輸盤(pán)。公輸盤(pán)曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之。”公輸盤(pán)不說(shuō)。子墨子曰:“請(qǐng)獻(xiàn)十金?!惫敱P(pán)曰:“吾義固不殺人。”子墨子起,再拜,曰:“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有?荊國(guó)有余于地,而不足于民,殺所不足而爭(zhēng)所有余,不可謂智;宋無(wú)罪而攻之,不可謂仁;知而不爭(zhēng),不可謂忠:爭(zhēng)而不得,不可謂強(qiáng):義不殺少面殺眾,不可謂知類?!惫敱P(pán)服。1.本文作者是______時(shí)期的思想家、政治家墨子,“兼愛(ài)”與“______”是他思想的核心。文中的“公輸盤(pán)”是傳說(shuō)中的______(人名)。2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。荊國(guó)有余于地,而不足于民。3.子墨子否定公輸盤(pán)所說(shuō)的“義”,下列理由不符合原文的一項(xiàng)是()A.宋國(guó)無(wú)罪,卻要造云梯去攻打它。B.稱自己從來(lái)不殺人,卻要去殺很多人。C.攻打宋國(guó)是不仁義之舉,去向楚王據(jù)理力爭(zhēng)。D.殺傷自己不足的民眾去爭(zhēng)奪他國(guó)的土地。10.閱讀《淡定是做人的需求》一文,完成后面小題①在生活中,人們時(shí)時(shí)都在為理想、信念、追求、欲望、誘惑所累。有時(shí)會(huì)蕩氣回腸,有時(shí)會(huì)黯然失色,有時(shí)會(huì)樂(lè)不思蜀,有時(shí)會(huì)遍體鱗傷。然而靜下心來(lái)仔細(xì)想想,為之奮不顧身的寥寥無(wú)幾,總是在“芝麻、玉米、西瓜”之間猶豫、徘徊、旋轉(zhuǎn)?!皳熘ヂ閬G西瓜”的事時(shí)有發(fā)生,“狗熊掰玉米”之態(tài)常常存在,什么原因?無(wú)外乎是人生缺少一份淡定與灑脫。②淡定是一種頓悟。人生不如意十之八九,如果事事春風(fēng)得意,那必然不是生活而是白日做夢(mèng)。試想人生四大喜事“久旱逢甘霖,他鄉(xiāng)遇故知,洞房花燭夜,金榜題名時(shí)”,有多少能夠如愿?人生的痛苦,“得不到的東西想要,得到后覺(jué)得不過(guò)如此,失去后才懂得珍惜”,有多少在生活中上演?人生就如一杯清茶,淡定之人才能品出其中的青甜香郁。人生千回百轉(zhuǎn),驀然發(fā)現(xiàn),獨(dú)抱荒涼,倚水清歌,反倒是一種淡雅與真諦。③淡定是一種坦然。世間追逐名利,總只是來(lái)回轉(zhuǎn)手的戲法,樓蘭古城的繁榮那只是從前,海濱的漁村而今成為現(xiàn)代化城市。塵世紛繁的浮擾,缺少的是堅(jiān)守與淡定,只有淡定,才能認(rèn)清生命中最有價(jià)值的東西,只有淡定才能抵制繁雜的誘惑與邪念。人說(shuō)能夠到達(dá)金字塔頂端的動(dòng)物只有兩種。一個(gè)是蒼鷹,一個(gè)是蝸牛。蒼鷹之所以能夠到達(dá)是因?yàn)樗邪寥说某岚?,而蝸牛沒(méi)有翅膀卻能登頂因?yàn)樗幸环N淡定與寧?kù)o?!皩櫲璨惑@,閑看庭前花開(kāi)花落,去留無(wú)意,漫觀天下云卷云舒”,又何嘗不是一種幸福。④淡定是一種精神。燈紅酒綠的絢爛讓人們遺忘了返璞歸真的寧?kù)o,“非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的良言,依然是黃鐘大呂,警示后人。⑤心中與世俱來(lái)的那方凈土卻被外界的喧囂所淹沒(méi),今天所在乎的名利在時(shí)間面前都是過(guò)眼煙云,放不下,便痛苦,放下了,便釋然。一位詩(shī)人說(shuō)過(guò):“只要夢(mèng)想還在,我就不會(huì)悲哀,縱使黑夜吞噬了一切,太陽(yáng)還可以重新回來(lái)”,如果能找回心中的那份淡定,便找到了人生的姿態(tài),一種精神的皈依,一種價(jià)值的高度。1.第①段文字能否刪去,為什么?2.第③段畫(huà)線句子有什么表達(dá)作用?3.第⑤段畫(huà)線句子能不能證明論點(diǎn)?請(qǐng)你說(shuō)明理由。11.閱讀下文,完成小題登廬山(有改動(dòng))季羨林①蒼松翠柏,層層疊疊,從山麓向上猛奔,氣勢(shì)磅礴,壓山欲倒,整個(gè)宇宙仿佛沉浸在一片濃綠之中。原來(lái)這就是廬山?。、谄囇刂P(pán)山公路,在萬(wàn)綠叢中盤(pán)旋而上。我一邊仿佛為這神奇的綠色所制服,一邊嘴里哼著蘇東坡那一kuàizhì人口的詩(shī):橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。③我很后悔,在讀小學(xué)的時(shí)候,學(xué)習(xí)馬虎,對(duì)嶺與峰的細(xì)微區(qū)別沒(méi)有弄清楚。到了此時(shí),悔之晚矣。無(wú)論橫看,還是側(cè)看,我都弄不明白蘇東坡用意之所在。我只覺(jué)得,蘇東坡沒(méi)有搔著癢處,沒(méi)有真正抓住廬山的神韻,沒(méi)有抓住廬山的靈魂,空留下這一首傳誦古今的名篇。④到了我們的住處以后,天色已經(jīng)黃昏。窗外松濤澎湃,山風(fēng)獵獵,鳥(niǎo)鳴在耳,蟬聲響徹,九奇峰朦朧聳立,天上有一彎新月。我耳朵里聽(tīng)到的是松聲,眼睛仿佛看到了綠色。我在廬山的第一夜,做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。⑤中國(guó)的名山勝境,我游得不多。五十年前,我在大學(xué)畢業(yè)后,當(dāng)了高中的國(guó)文教員。雖然為人師表,卻只有二十三歲。我當(dāng)時(shí)童心未泯,頗好游玩。曾同幾個(gè)同事登泰山,沒(méi)費(fèi)吹灰之力就登上了南天門(mén)。在一個(gè)雞毛小店里住了一夜,第二天凌晨攀登玉皇頂,想看日出。適逢浮云蔽天,等看到太陽(yáng)時(shí),它已經(jīng)升得老高了。我們從后山黑龍?zhí)断律?,一路飽覽山色,頗有一點(diǎn)“一覽眾山小”的情趣。泰山給我留下了非常深刻的印象。從審美的角度上來(lái)評(píng)斷,我想用兩個(gè)字來(lái)概括泰山,這就是:(甲)。⑥六年以前,我游了黃山。那一次游黃山,日子過(guò)得不細(xì)致,有點(diǎn)馬馬虎虎,頗有一點(diǎn)身在福中不知福的味道。我從前山溫泉向上攀,經(jīng)過(guò)了許多名勝古跡,什么一線天、蓬萊三島等,下午三時(shí)到了玉屏樓?;赝於挤弼a魚(yú)背,如懸天半。在玉屏樓住了一夜,第二天再向北海前進(jìn)。一路上又飽覽了數(shù)不清的名勝古跡。在北海住了兩夜,看到了著名的黃山云海和奇峰怪石。世之論者認(rèn)為黃山以古松勝,以云海勝,以奇峰勝,以怪石勝。古人說(shuō):“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳?!边@是非常有見(jiàn)地的話。從審美的角度來(lái)評(píng)斷,我也想用這兩個(gè)字來(lái)概括黃山,這就是:(乙)。⑦今天我來(lái)到了廬山,下定決心,在廬山,日子一定要仔仔細(xì)細(xì)地過(guò),認(rèn)真在意地過(guò),把每一個(gè)細(xì)微末節(jié),每一分鐘,每一秒鐘,都要仔細(xì)玩味,決不能馬馬虎虎,免得再像游黃山那樣,日后追悔不及。我也確實(shí)這樣做了。幾天以來(lái),我?guī)缀跤伪檎麄€(gè)廬山。mào林xiū竹,大陵深澗,巖洞石穴,飛瀑名泉。我覺(jué)得,這一次確實(shí)是仔仔細(xì)細(xì)地過(guò)日子了,一點(diǎn)也沒(méi)有敢疏忽大意。對(duì)一草一木,一山一石,變幻莫測(cè)的白云,流動(dòng)不息的飛瀑,我都全心全意地把整個(gè)靈魂都放在上面。我只希望,到得廬山之游成為回憶時(shí),我不再追悔。⑧廬山千姿百態(tài),很難用一個(gè)字或幾個(gè)字來(lái)概括。但是,總起來(lái)說(shuō),廬山給我的印象同泰山和黃山迥乎不同。在這里,不管是遠(yuǎn)山,還是近嶺,無(wú)不長(zhǎng)滿了松柏。杉樹(shù)更是特別郁郁蔥蔥,尖尖的樹(shù)頂直刺云天。目光所到之處,總是綠,綠,綠,幾乎看不到任何別的顏色,是一片濃綠的天地,一片濃綠的大洋。從審美的角度來(lái)看,我也想用兩個(gè)字來(lái)概括廬山,這就是:(丙)。⑨我覺(jué)得,綠是廬山的精神,綠是廬山的靈魂,沒(méi)有綠就沒(méi)有廬山。綠是有層次的。有時(shí)候驀地白云從谷中升起,把蒼松翠柏都籠罩起來(lái),籠罩得迷蒙一片,此時(shí)濃綠就轉(zhuǎn)成了青色,更給人以秀潤(rùn)之感,可惜東坡翁當(dāng)年沒(méi)能抓住廬山這個(gè)特點(diǎn),因而沒(méi)有能認(rèn)識(shí)廬山的真面目,成為千古憾事。我曾在含鄱口遠(yuǎn)眺時(shí)信口寫(xiě)一七絕:近濃遠(yuǎn)淡綠重重,峰橫嶺斜青蒙蒙,識(shí)得廬山真面目,只緣身在此山中。1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。kuài(______)zhì(______)人口mào(______)林xiū(______)竹2.請(qǐng)分析第①段畫(huà)線句的表達(dá)效果3.閱讀第⑤—⑧段,回答下列問(wèn)題。(1)結(jié)合全文內(nèi)容,將“詭奇”、“秀潤(rùn)”、“雄偉”三個(gè)詞語(yǔ)選填在文中(甲)、(乙)、(丙)三處的橫線上,分別概括泰山、黃山、廬山的特點(diǎn)。)(甲):_____、(乙):_____、(丙):_____。(2)本文名為“登廬山”,作者為什么要寫(xiě)自己登泰山、黃山的經(jīng)歷?4.下列選項(xiàng)中對(duì)于文中出現(xiàn)的蘇軾和季羨林的詩(shī)歌理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.蘇軾的詩(shī)表現(xiàn)了廬山變幻多姿的特點(diǎn),并借景說(shuō)理。B.季羨林的詩(shī)意在強(qiáng)調(diào)廬山的“綠”,借以贊美廬山。C.蘇軾沒(méi)有能認(rèn)識(shí)廬山的真面目,是因?yàn)樗斡[廬山時(shí)不解廬山的神韻。D.季羨林在本文中引用并改寫(xiě)蘇軾的詩(shī),意在表現(xiàn)兩人敘述的角度不同。5.請(qǐng)結(jié)合全文,理解第⑨段中加點(diǎn)詞“綠”的含義。三、應(yīng)用12.閱讀下面一則啟事,完成后面的問(wèn)題。尋物啟事七年級(jí)三班王XX同學(xué)昨天下午在學(xué)校操場(chǎng)拾到運(yùn)動(dòng)衣一件,內(nèi)裝鑰匙一串。望丟失者速來(lái)學(xué)校德育處認(rèn)領(lǐng)。過(guò)期不候。學(xué)校德育處本文內(nèi)容和格式上各有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)修改。文中有個(gè)別語(yǔ)句使用不得體,請(qǐng)指出。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13.以下作文,任選其一。作文(1)題目:一句心里話作文(2)閱讀下面的材料,選擇一個(gè)角度,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。古人說(shuō):“尺有所短,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足。但生活中,我們往往只看到自己的長(zhǎng)處,而忽視自己的短處;也往往只看到別人的短處,而忽視別人的長(zhǎng)處。那么,我們應(yīng)該如何看待長(zhǎng)處與短處呢?作文要求:(1)選擇你最擅長(zhǎng)的文體,結(jié)合你最熟悉的生活,抒發(fā)你最真華的情感,(2)認(rèn)真書(shū)寫(xiě),力求工整、美觀;(3)文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名;(4)不少于600字。
參考答案一、積累1、C【解析】
C.“流浪地球”引號(hào)改為書(shū)名號(hào)。外星家園……,去掉省略號(hào)后的逗號(hào)。2、A【解析】
A句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。B省略號(hào)與“等”不能連用。C“腹痛,腹瀉,食欲不振”中的逗號(hào)改為頓號(hào)即可。D“你希望自己成為什么樣的人,你就會(huì)成為什么樣的人”屬于完全引用,所以要把引號(hào)外的句號(hào)移至引號(hào)內(nèi)。3、A【解析】試題分析:此題解答時(shí),可用倒推法,當(dāng)①(不知道自己想要什么)發(fā)生時(shí),會(huì)煩躁不安;當(dāng)②(做錯(cuò)什么)時(shí),會(huì)感到心灰意冷;由此一一對(duì)應(yīng),可選出答案A。4、B【解析】
A.暈船(yùn)/頭暈(yūn)、混濁(hùn)/混水摸魚(yú)(hún)、累及無(wú)辜(lěi)/日積月累(lěi);B.書(shū)卷(juàn)/證券(quàn)、號(hào)召(zhào)/昭告天下(zhāo)、瑕不掩瑜(yú)/不言而喻(yù);C.處理(chǔ)/好處(chù)、潛伏(qián)/潛移默化(qián)、發(fā)揚(yáng)光大(f?。?間不容發(fā)(fà);D.憎惡(zēng)/增加(zēng)、喪禮(sāng)/垂頭喪氣(sàng)、引經(jīng)據(jù)典(jù)/前倨后恭(jù)。B項(xiàng),讀音都不同。5、(1)定能夠騎著牛兒來(lái)往(2)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)(3)牧人驅(qū)犢返(4)思而不學(xué)則殆(5)曲徑通幽處(6)云生結(jié)海樓(7)并怡然自樂(lè)(8)益慕圣賢之道(9)會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。?0)懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人【解析】
默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句,生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難,首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“犢”“殆”“慕”“凌”等字詞的書(shū)寫(xiě)。6、(1)D(2)里德舅舅或者里德先生。簡(jiǎn)·愛(ài)的表哥約翰里德無(wú)緣無(wú)故的打罵簡(jiǎn)·愛(ài),簡(jiǎn)·愛(ài)終于不再忍受,竭力反抗,與約翰廝打,并大罵約翰“你是個(gè)惡毒殘暴的孩子!”“你像個(gè)殺人犯——像個(gè)奴隸監(jiān)工——你像羅馬皇帝!”,因此被刻薄的舅媽關(guān)進(jìn)了紅房子?!窘馕觥?/p>
此題考查的是名著的知識(shí)積累。(1)D:智取生辰綱中沒(méi)有宋江。故選D。(2)文段選自《簡(jiǎn)愛(ài)》,選段中的“紅房子”是里德舅舅去世的地方,簡(jiǎn)愛(ài)被關(guān)進(jìn)紅房子的原因:簡(jiǎn)愛(ài)的表哥約翰欺負(fù)她,她終于耐不住長(zhǎng)久的欺凌反手跟約翰打了一回架,但是舅媽偏袒自己的兒子并認(rèn)為簡(jiǎn)是一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子。她想辯解,去反抗不公正的待遇,由此頂撞她了她的舅母,惹得她舅母勃然大怒,將簡(jiǎn)關(guān)進(jìn)了紅房子。二、閱讀7、1.停止只;僅2.那么治理國(guó)家就如同栽種樹(shù)木,(只要)本來(lái)的根不動(dòng)搖,就會(huì)枝葉茂密繁盛。3.勤于政事,心系天下;以民為本,讓百姓安居樂(lè)業(yè)?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋,是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了,才能進(jìn)一步理解句子,弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞,惟:只,僅。2.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),使字不離詞,詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞:夫:是發(fā)語(yǔ)詞,無(wú)義。猶如:就好像。3.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。抓住文中關(guān)鍵句子即“遂得徭役不興,年谷豐稔,百姓安樂(lè)?!薄胺蛑螄?guó)猶栽樹(shù),本根不搖,則枝葉茂盛?!眱删?,從唐太宗注重民生這點(diǎn)上來(lái)概括即可?!军c(diǎn)睛】唐太宗對(duì)周圍的大臣說(shuō):“以前隋煬帝剛剛平定了京城(此指隋朝京城大興(今陜西西安市),宮中的美女和珍奇玩物,沒(méi)有一個(gè)院子不是滿滿的。隋煬帝仍舊不滿足,搜刮不停,并且東西討伐,用盡兵力發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),老百姓苦不堪言,所以導(dǎo)致了滅亡。這些都是我親眼所見(jiàn)。因此我從早到晚孜孜不倦,只是希望清清靜靜,這使得天下平安無(wú)事。于是就能不興徭役,谷物豐收,百姓安居樂(lè)業(yè)。治理國(guó)家就像種樹(shù)一樣,根基不動(dòng)搖,才會(huì)枝繁葉茂。帝王能做到清靜,百姓怎么會(huì)不安居樂(lè)業(yè)呢?”8、1.A2.B3.D4.(1)她就指著貼在墻上的詩(shī)歌,教我低聲念誦作為游戲。(2)(母親)叫我跪在地上,把書(shū)讀熟才罷休(停止),從來(lái)不覺(jué)得(不曾感覺(jué)到)自己疲累(疲倦)。【解析】1.A就。B走動(dòng)/所行不順。C過(guò)錯(cuò)/路過(guò)。D停止/制止。2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文,理解文段主要意思,在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有:語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。根據(jù)句意:家境更加衰落,她經(jīng)歷了窮困的生活,別人都不能忍受的,我母親卻心情坦然沒(méi)有憂愁的樣子。親戚和同族人,個(gè)個(gè)稱贊她賢惠。故選B.家益落/歷困苦窮乏/人所不能堪者/吾母怡然無(wú)愁蹙狀/戚黨人爭(zhēng)賢之。3.D錯(cuò)誤,應(yīng)是:母親教我學(xué)《禮記》、《周易》、《毛詩(shī)》,都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩(shī)人的詩(shī),教我朗誦古詩(shī)。4.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),使字不離詞,詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞:輒:就。以為:作為。乃:才。已:停止?!军c(diǎn)睛】翻譯:我的母親姓鐘,名叫令嘉,出身于南昌府名門(mén)望族。十八歲嫁給我父親。那時(shí)我父親四十多歲,性情俠爽,愛(ài)結(jié)交朋友,喜歡把財(cái)物施舍給別人,給人家許多錢(qián),使得家里箱柜里東西都一空如洗。過(guò)了兩年,生下我,家境更加衰落,她經(jīng)歷了窮困的生活,別人都不能忍受的,我母親卻心情坦然沒(méi)有憂愁的樣子。親戚和同族人,個(gè)個(gè)稱贊她賢惠。我九歲時(shí),母親教我學(xué)《禮記》、《周易》、《毛詩(shī)》,都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩(shī)人的詩(shī),教我朗誦古詩(shī)。母親和我兩人都身體弱、多病。每當(dāng)我生病,母親就抱了我在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng),自己不睡覺(jué);我病稍稍好一點(diǎn),她就指著貼在墻上的詩(shī)歌,教我低聲念誦作為游戲。父親做錯(cuò)了事情,母親一定認(rèn)真地用委婉的話規(guī)勸他。遇到父親發(fā)怒不聽(tīng)她的,她就屏住氣不說(shuō)了,等父親消了氣,又反復(fù)勸說(shuō),到父親聽(tīng)了她的話才停止。父親在外地的寓所,督促我讀書(shū)時(shí),脾氣急躁,我稍有一點(diǎn)不認(rèn)真,他就發(fā)怒,把我丟在一旁,幾天不理睬我。母親就流著眼淚打我,叫我跪在地上,把書(shū)讀熟才罷休,從來(lái)不覺(jué)自己疲累。我從不因?yàn)樨澩娑膹U了學(xué)業(yè),母親對(duì)我的教育,也因此而更加嚴(yán)格。9、1.春秋戰(zhàn)國(guó)非攻魯班2.楚國(guó)在土地方面有多余,但在民眾方面有不足。3.C【解析】1.文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累,理出線索,形成體系。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。此題考查的是與墨子有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。墨子春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家、政治家。思想的核心是“兼愛(ài)”與“非攻”。文中的“公輸盤(pán)”是傳說(shuō)中的魯班。2.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。此題要注意的是對(duì)“荊國(guó)有余于地,而不足于民”介賓短語(yǔ)后置句(狀語(yǔ)后置句)的翻譯。3.C項(xiàng)不符合原文意思。“攻打宋國(guó)是不仁義之舉,去向楚王據(jù)理力爭(zhēng)”不能算是子墨子否定公輸盤(pán)所說(shuō)的“義”的原因。這一項(xiàng)是子墨子否定公輸盤(pán)所說(shuō)的“義”的結(jié)果。【點(diǎn)睛】譯文:公輸盤(pán)替楚國(guó)造云梯這類攻城的器械,造成后,將要用它來(lái)攻打宋國(guó)。墨子先生聽(tīng)到這個(gè)消息后,從魯國(guó)出發(fā),行走了十天十夜,才到達(dá)郢都,見(jiàn)到了公輸盤(pán)。公輸盤(pán)說(shuō):“先生有什么見(jiàn)教呢?”墨子先生說(shuō):“北方有一個(gè)欺侮我的人,我希望借助您的力量去殺了他?!惫敱P(pán)很不高興。墨子先生說(shuō):“請(qǐng)讓我奉送(給您)十金。”公輸盤(pán)說(shuō):“我堅(jiān)守道義堅(jiān)決不殺人?!蹦酉壬鹕恚萘藘砂?,說(shuō):“請(qǐng)(讓我)解說(shuō)這件事。我在北方聽(tīng)說(shuō)你在制造云梯,將要用它來(lái)攻打宋國(guó)。宋國(guó)有什么罪呢?楚國(guó)在土地方面有富余卻在人口方面不夠,犧牲不足的人口而爭(zhēng)奪多余的土地,不能說(shuō)是明智的;宋國(guó)沒(méi)有罪卻攻打它,不能說(shuō)是仁義的;知道這道理而不對(duì)楚王進(jìn)行勸阻,不能說(shuō)是忠君的;勸阻卻沒(méi)有成功,這不能稱作堅(jiān)持;你崇尚仁義不肯幫我殺死欺負(fù)我的一個(gè)人,卻要為楚國(guó)攻打宋國(guó)而殺死很多人,不能叫做明白事理。”公輸盤(pán)被說(shuō)服了。10、1.不能。因?yàn)楸径挝淖謴纳钪械囊恍┈F(xiàn)象說(shuō)起,引出議論話題,作為論據(jù),證明中心論點(diǎn)“淡定是做人的需求”;激發(fā)了讀者的閱讀興趣。(僅僅回答“不能”不得分)2.這里運(yùn)用了舉例論證、引用論證,具體而有力地證明了“淡定是一種坦然”的觀點(diǎn)。3.不能;第⑤段畫(huà)線句子強(qiáng)調(diào)的是“只要夢(mèng)想還在”,突出的是理想、目標(biāo)的重要性。而全文和本段文字都強(qiáng)調(diào)的是“淡定”的重要性,所以這里的引用不能證明論點(diǎn)。【解析】1.試題分析:議論文特殊語(yǔ)句和語(yǔ)段的作用的答題方法:作為議論文段的作用,必須結(jié)合文體特征具體加答。如開(kāi)頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)(論題),那么,我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用:①開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)……的事例,提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。②開(kāi)頭通過(guò)引用名言,提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。③開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事(或……的奇聞趣事),提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題),也起到吸引讀者下讀的作用,增強(qiáng)了論述的趣味性。考點(diǎn):理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析:解答此類題型,必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析論證方法,然后根據(jù)文章的中心論點(diǎn)或者文段的分論點(diǎn)來(lái)分析作用即可。考點(diǎn):分析常見(jiàn)的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。3.試題分析:學(xué)生能從文章中找出支撐中心論點(diǎn)的分論點(diǎn),能夠提煉和總結(jié)分論點(diǎn)。這里分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)相違背。考點(diǎn):分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。11、1.膾、炙;茂、修。2.可從擬人、環(huán)境描寫(xiě)、疊詞、短句角度分析。例:運(yùn)用擬人的修辭手法,將蒼松翠柏?cái)M人化,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了松柏層層疊疊、隨勢(shì)而上,富有動(dòng)感,寫(xiě)出了廬山滿眼皆是綠色的特點(diǎn)。3.(1)雄偉、詭奇、秀潤(rùn)(2)作者將廬山與泰山、黃山作對(duì)比,突出了廬山“秀潤(rùn)”的特點(diǎn),賦予廬山“綠”的精神與靈魂,表達(dá)了作者對(duì)廬山的“綠”的喜愛(ài)贊美之情。4.C5.既是廬山遠(yuǎn)山近嶺的松柏杉樹(shù)、茂林修竹的郁郁蔥蔥,一片濃綠;又是廬山松竹的盎然生機(jī)、努力認(rèn)真地生長(zhǎng),山水云霧的潤(rùn)澤融合、包容秀潤(rùn)。(意近即可)【解析】1.考查對(duì)漢字字形的辨析與書(shū)寫(xiě)。“膾”不要寫(xiě)成“檜”,“炙”注意上邊不要寫(xiě)成“夕”,“茂”沒(méi)有那一點(diǎn),“修竹”意思是細(xì)長(zhǎng)的竹子。2.考查對(duì)句子的賞析。賞析句子要找到賞析的點(diǎn),從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用,或者是人物描寫(xiě)角度等。劃線句子“層層疊疊”運(yùn)用疊詞,描繪出竹子的茂盛景色,表達(dá)作者的喜愛(ài)與贊美;富于藝術(shù)魅力;使表達(dá)的意象更加確切;讀起來(lái)瑯瑯上口。3.①考查對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。詭奇:指的是詭異怪奇的事情,還指怪異奇特。秀潤(rùn):清秀而有光澤。雄偉:形容壯麗、高大。甲處描繪都是泰山的高大,符合“雄偉”詞語(yǔ)的意思。乙處描寫(xiě)都是黃山云海和奇峰怪石,符合“詭奇”的意思。丙處描寫(xiě)的是廬山杉樹(shù)更是特別郁郁蔥蔥,符合“秀潤(rùn)”的意思。②考查對(duì)對(duì)比寫(xiě)法的理解。本文要寫(xiě)的是廬山,但是卻還寫(xiě)了黃山與泰山,明顯是與廬山做對(duì)比,“廬山給我的印象同泰山和黃山迥乎不同”,突出廬山的綠,綠是廬山的精神,綠是廬山的靈魂,表達(dá)作者對(duì)廬山的贊美之情。4.C“是因?yàn)樗斡[廬山時(shí)不解廬山的神韻”錯(cuò)誤,“白云從谷中升起,把蒼松翠柏都籠罩起來(lái),籠罩得迷蒙一片,此時(shí)濃綠就轉(zhuǎn)成了青色,更給人以秀潤(rùn)之感,可惜東坡翁當(dāng)年沒(méi)能抓住廬山這個(gè)特點(diǎn)。”使得蘇軾沒(méi)有能認(rèn)識(shí)廬山的真面目。5.考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。根據(jù)“蒼松翠柏,層層疊疊,從山麓向上猛奔,氣勢(shì)磅礴,壓山欲倒,整個(gè)宇宙仿佛沉浸在一片濃綠之中。”理解“綠”的字面意思,蒼松翠柏呈現(xiàn)出來(lái)的綠色。根據(jù)“綠是廬山的精神,綠是廬山的靈魂”深層含義指努力認(rèn)真地生長(zhǎng),山水云霧的潤(rùn)澤融合、包容秀潤(rùn)的品質(zhì)。三、應(yīng)用12、(1)內(nèi)容上:標(biāo)題應(yīng)改為“招領(lǐng)啟事”。格上:“學(xué)校德育處”下面應(yīng)注明日期。(2)過(guò)期不候。【解析】此題考查對(duì)招領(lǐng)啟事格式的掌握能力。招領(lǐng)啟事由標(biāo)題、正文和落款三部分組成。落款時(shí)先注明發(fā)布招領(lǐng)啟事的單位名稱,再另起一行寫(xiě)上發(fā)布日期。(1)根據(jù)啟事的內(nèi)容可知應(yīng)將標(biāo)題改為“招領(lǐng)啟事”。格式上應(yīng)在“學(xué)校德育處”下面注明日期。(2)“過(guò)期不候”用詞不恰當(dāng),應(yīng)刪去。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13、范文:《一句心里話》爸爸,媽媽,我愛(ài)你們!我的生命是你們給予的,是你們教會(huì)我如何面對(duì)生活,是你們教會(huì)了我怎樣做人,怎樣做一個(gè)寬容大度的人?,F(xiàn)在趁這個(gè)機(jī)會(huì),我要對(duì)你們說(shuō),我愛(ài)你們!今天,老師布置了一個(gè)向爸爸媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”的任務(wù)。我不知道該怎么說(shuō),就坐在沙發(fā)上,尋思從何下手。媽媽正在廚房忙乎,我慢慢地走到媽媽那邊,張口想說(shuō),可是程序進(jìn)行到一半沒(méi)了下招。因?yàn)橄騺?lái)很俏皮的我今天居然被難倒了:“媽媽,我……我……愛(ài)愛(ài)愛(ài),沒(méi)什么?!备杏X(jué)那我愛(ài)你有千斤重,就是沒(méi)吐出來(lái)。媽媽聽(tīng)到一半沒(méi)了下文,就呵呵笑了起來(lái),說(shuō):“向來(lái)爽快的孩子說(shuō)話怎么結(jié)巴了呀!是不是做錯(cuò)了什么壞事求爸爸,媽媽原諒你啊?”我趕緊申辯說(shuō):“不是,你為什么把我想得那么壞。”我嗔怪著抱住媽媽的胳膊,之后就很迅速地說(shuō):“媽媽,我愛(ài)你!”媽媽滿臉疑惑看著我說(shuō):“就你,你別給我惹麻煩就行,一個(gè)女孩子家,怎么那么像男孩子??!呵呵,不過(guò)媽媽聽(tīng)了這句話,也很高興,謝謝,我的寶貝!”我聽(tīng)了媽媽的表?yè)P(yáng),心里真是比吃了蜜糖還甜,笑得合不攏嘴。哈哈,媽媽真好,聽(tīng)了這句話我的心好溫暖啊!媽媽我愛(ài)你!之后,任務(wù)難度就加大,我得要去向爸爸說(shuō)我愛(ài)你了,我該怎么辦?啊!想起來(lái)啦,我可以走到他的身邊,去看看他的心情怎么樣,我小心翼翼地靠近爸爸,觀察他的表情,啊喲,看起來(lái)爸爸的心情不錯(cuò)啊,看來(lái)我不必那么害怕看到爸爸那嚴(yán)肅的臉啦。第一招,我得先和爸爸聊一聊,第二招出其不意表白對(duì)爸爸的愛(ài)。我心里暗自高興。陽(yáng)光般的笑意溫暖爸爸。我和爸爸開(kāi)始了我的話題:“爸爸,今天你的心情不錯(cuò)啊,是什么事讓你那么高興???”爸爸微笑著告訴我說(shuō):“咦,寶貝,你怎么知道?。俊蔽倚χf(shuō):“哈哈真的被我猜到了,你的快樂(lè)都寫(xiě)在臉上,你們不是經(jīng)常說(shuō)我是馮半仙嗎
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