初一到初三作文計劃書

初一到初三作文計劃書目錄CONTENTS引言初一作文計劃初二作文計劃初三作文計劃作文技巧指導(dǎo)作文實踐訓(xùn)練資源保障措施01引言通過有計劃的作文訓(xùn)練，幫助學(xué)生從初一開始逐步提高寫作水平，為中考和高考打下堅實基礎(chǔ)。提高寫作水平適應(yīng)新課標(biāo)要求培養(yǎng)興趣和風(fēng)格根據(jù)新課標(biāo)對語文作文的要求，結(jié)合學(xué)生實際情況，制定切實可行的作文計劃。通過多樣化的作文題材和形式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個性和風(fēng)格。030201目的和背景本計劃書適用于初一至初三年級的學(xué)生。適用年級適用于對語文作文感興趣、希望提高寫作水平的學(xué)生。適用對象學(xué)生可根據(jù)本計劃書的建議，結(jié)合教材和課堂教學(xué)，進行有針對性的作文訓(xùn)練。同時，教師也可參考本計劃書，為學(xué)生制定更為個性化的作文輔導(dǎo)方案。使用方式適用范圍02初一作文計劃010204初一作文教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和自信心，鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意的表達。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，熱愛生活，表達真情實感。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。03以記敘文寫作為主，重點訓(xùn)練學(xué)生的記敘和描寫能力。安排寫人、記事、狀物等不同類型的記敘文寫作練習(xí)，逐步提高學(xué)生的寫作水平。在繼續(xù)鞏固記敘文寫作的基礎(chǔ)上，引入議論文寫作。通過講解議論文的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試進行簡單的議論和抒情。教學(xué)內(nèi)容與安排第二學(xué)期第一學(xué)期采用多媒體教學(xué)，通過展示優(yōu)秀范文、病文修改等方式，讓學(xué)生直觀感受寫作技巧和表達方法。組織小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。鼓勵學(xué)生進行課外閱讀和積累，提供閱讀推薦書目和網(wǎng)站鏈接。定期安排寫作訓(xùn)練和作業(yè)批改，及時反饋學(xué)生的寫作情況并給予指導(dǎo)。01020304教學(xué)方法與手段每學(xué)期進行一次期中考試和一次期末考試，評估學(xué)生的寫作水平。對于寫作成績優(yōu)秀的學(xué)生給予表彰和獎勵；對于存在問題的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。平時成績占總評的40%，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等；期末考試成績占總評的60%。定期與家長溝通學(xué)生的寫作情況，共同關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展。評估與反饋03初二作文計劃培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力，使其在寫作中展現(xiàn)個性。提高學(xué)生寫作技巧，包括謀篇布局、語言表達和邏輯思維等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點和人生百態(tài)，拓寬寫作視野。初二作文教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)記敘文的寫作，包括人物描寫、情節(jié)設(shè)置等。第1-2周學(xué)習(xí)議論文的寫作，掌握立論、駁論等基本方法。第3-4周教學(xué)內(nèi)容與安排

教學(xué)內(nèi)容與安排第5-6周學(xué)習(xí)說明文的寫作，了解說明對象、說明方法等。第7-8周進行第一次作文練習(xí)，主題為“我的初中生活”。第9-10周學(xué)習(xí)散文的寫作，體會形散神聚的特點。第11-12周：進行第二次作文練習(xí)，主題為“一個難忘的人”。教學(xué)內(nèi)容與安排第1-2周復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，鞏固寫作基礎(chǔ)。第3-4周學(xué)習(xí)小說的寫作，了解人物塑造、情節(jié)推進等技巧。教學(xué)內(nèi)容與安排第5-6周第7-8周第9-10周第11-12周教學(xué)內(nèi)容與安排01020304進行第三次作文練習(xí)，主題為“一次有意義的經(jīng)歷”。學(xué)習(xí)詩歌的寫作，感受詩歌的韻律和意境。進行第四次作文練習(xí)，主題為“春天的贊歌”?？偨Y(jié)全年學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行作文綜合訓(xùn)練。利用多媒體手段輔助教學(xué)，如展示優(yōu)秀范文、分析寫作案例等。組織學(xué)生進行小組合作，互相評閱作文，提高互評互改能力。采用講解、示范、討論、練習(xí)等多種教學(xué)方法相結(jié)合。教學(xué)方法與手段每次作文練習(xí)后，教師及時批改并給予反饋意見。鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外作文比賽，檢驗自身寫作水平。定期舉行作文講評課，對優(yōu)秀作文進行展示和點評。每學(xué)期末進行總結(jié)性評價，全面評估學(xué)生的寫作能力和進步情況。評估與反饋04初三作文計劃提升學(xué)生寫作能力和表達水平，使其能夠熟練運用各種寫作技巧和方法。拓展學(xué)生的寫作思路和視野，培養(yǎng)其獨立思考和創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、生活、自然等各個領(lǐng)域，提高其寫作素材的積累和運用能力。初三作文教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與安排1.基礎(chǔ)知識鞏固回顧初一、初二的寫作知識，包括寫作基本要素、常見文體特點等。2.寫作技巧提升重點講解如何選題、立意、構(gòu)思、表達等寫作技巧，通過實例分析和學(xué)生實踐提高寫作水平。3.寫作實踐訓(xùn)練安排不同類型的寫作任務(wù)，如記敘文、議論文、說明文等，引導(dǎo)學(xué)生進行有針對性的寫作練習(xí)。4.作文講評與修改組織學(xué)生對作文進行互評、討論和修改，提高學(xué)生的自我評價和修改能力。通過教師講授，傳授寫作基礎(chǔ)知識和技巧。1.講授法組織學(xué)生進行小組討論，分享寫作經(jīng)驗和素材，拓展寫作思路。2.討論法安排適當(dāng)?shù)膶懽骶毩?xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧和方法。3.練習(xí)法運用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。4.多媒體輔助教學(xué)法教學(xué)方法與手段1.課堂表現(xiàn)評估觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、討論、練習(xí)等情況，給予及時反饋和指導(dǎo)。2.作文成績評估定期對學(xué)生的作文進行評分和講評，讓學(xué)生了解自己的寫作水平和進步情況。3.家長反饋評估與家長保持溝通，了解學(xué)生在家中的寫作情況和問題，及時調(diào)整教學(xué)計劃和方法。4.學(xué)生自評與互評組織學(xué)生進行自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和反思能力。評估與反饋05作文技巧指導(dǎo)認真閱讀題目，理解題意，明確寫作要求和限制條件。仔細審題根據(jù)題目要求，確定文章的中心思想，確保立意明確、深刻。確定立意在寫作過程中，要時刻圍繞中心思想展開，避免偏離題意。避免偏題審題立意根據(jù)立意，從生活中選取典型、有代表性的材料，使文章更具說服力。選取典型材料合理安排文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、正文和結(jié)尾，確保層次清晰、邏輯嚴密。構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)嘗試運用不同的思維方式和角度審視問題，使文章更具新意和深度。創(chuàng)新思維方式選材構(gòu)思句式多變運用不同的句式和修辭手法，使文章語言更加豐富多彩。準確用詞選用準確、生動的詞語表達思想，提高文章的感染力。避免語病注意檢查文章中的語法錯誤、拼寫錯誤等語病，確保語言規(guī)范、通順。語言表達檢查文章內(nèi)容仔細檢查文章內(nèi)容，確保信息完整、準確。調(diào)整文章結(jié)構(gòu)根據(jù)需要對文章結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，使文章更加緊湊、有序。潤色語言對文章語言進行潤色，使其更加優(yōu)美、流暢?？梢赃\用修辭手法，如比喻、擬人等，增強文章的表達效果。同時，注意語言的準確性和規(guī)范性，避免使用不恰當(dāng)?shù)脑~語和表達方式。修改潤色06作文實踐訓(xùn)練03仿寫練習(xí)選取優(yōu)秀范文，學(xué)生進行仿寫，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的寫作技巧和表達方式。01命題作文教師給出命題，學(xué)生當(dāng)堂完成作文，培養(yǎng)學(xué)生快速審題和構(gòu)思的能力。02素材作文教師提供素材，學(xué)生根據(jù)素材進行創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生運用素材和豐富文章內(nèi)容的能力。課堂練習(xí)日記和周記要求學(xué)生堅持寫日記和周記，記錄生活和思考，積累寫作素材。讀書筆記鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍，并寫下讀書筆記，培養(yǎng)閱讀和寫作能力。命題作文定期布置命題作文作業(yè)，讓學(xué)生在家中有充足的時間進行思考和創(chuàng)作。課后作業(yè)在課堂上進行小測驗，檢查學(xué)生對當(dāng)堂作文訓(xùn)練內(nèi)容的掌握情況。隨堂測驗每個單元結(jié)束后進行一次測驗，評估學(xué)生在該單元的作文學(xué)習(xí)成果。單元測驗學(xué)期中和學(xué)期末分別進行一次大型測驗，全面評價學(xué)生的作文水平。期中和期末測驗定期測驗互評學(xué)生之間互相評價作文，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，指出他人的不足，相互促進提高。教師點評教師對學(xué)生的自評和互評進行點評和總結(jié)，給予指導(dǎo)和建議。自評學(xué)生完成作文后，進行自我評價，分析文章的優(yōu)缺點，提出改進意見。學(xué)生自評互評07資源保障措施精選適合初中階段的教材和教輔資料，確保內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合認知規(guī)律。配備豐富的課外讀物和寫作指導(dǎo)書籍，為學(xué)生提供多元化的閱讀體驗和寫作靈感。訂閱優(yōu)秀的作文期刊和雜志，讓學(xué)生了解最新的寫作動態(tài)和佳作欣賞。教材教輔資源組建專業(yè)的作文教師團隊，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較高的文學(xué)素養(yǎng)。定期組織教師參加作文培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。鼓勵教師開展作文課題研究，探索作文教學(xué)的規(guī)律和方法。教師團隊建設(shè)

教學(xué)設(shè)備配置配備齊全的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，方便教師進行作文展示和評析。提供專門的寫作