第11課《種樹郭橐駝傳》-高二語文講義（統(tǒng)編版選擇性必修下冊）（教師版）

第11課種樹郭橐駝傳

e目標導航

學習目標重點難點

1.梳理文意，積累文言實詞、虛詞、用法的知識理解借傳記說理的方式，知人論世，

2.梳理文章的文脈，感受融敘事說理的特點以意逆志。

3.理解借傳記說理的方式,具有強烈的現(xiàn)實針對性，

把握其中承載的文化理念，增進對傳統(tǒng)文化的理

解。

4.理解深刻的道理,賞鑒對舉、類比的說理方式

弛知識精講

【作者簡介】

深得騷學一一柳宗元

生平:柳宗元(773-819),字子厚,河東(現(xiàn)山西運城永濟一帶)人,唐宋八大家之一，唐代

文學家、哲學家、散文家和思想家。世稱“柳河東”“河東先生”，因官終柳州刺史,又稱“柳

柳州:柳宗元與韓愈并稱為“韓柳”，與劉禹錫并稱“劉柳”，與王維、孟浩然、韋應物并稱

“王孟韋柳”。

成就:與韓愈倡導古文運動。散文峭拔矯健,說理透徹。山水游記多有寄托,尤為有名。寓

言筆鋒犀利,詩風清峭幽遠。

代表作品：《溪居》《江雪》《漁翁》《河東先生集》。

【探尋背景】

擾民傷民拂民意一一《種樹郭橐駝傳》

這篇文章是柳宗元早年在長安任職時期的作品。郭橐駝種樹的本事已不可考,后世學者多

認為這是設(shè)事明理之作,此文是針對當時官吏繁政擾民的現(xiàn)象而為言的。中唐時期,豪強地主

兼并掠奪土地日益嚴重，“富者兼地數(shù)萬畝,貧者無容足之居”。僅有一點土地的農(nóng)民，除了交

納正常的捐粟外,還要承受地方軍政長官攤派下來的各種雜稅，民不聊生。

柳宗元在參加“永貞革新”前兩年，即貞元十九年(803)至二十一年(805),曾任監(jiān)察御史

里行,是御史的見習官可以和御史一樣“分察百僚,巡按郡縣，糾視刑獄,肅整朝儀”，可以到

各地檢查工作，民事、軍事、財政都可以過問，品秩不高而權(quán)限較廣。這篇文章,可能就是在此

期間寫的,是針對當時地方官吏擾民、傷民的現(xiàn)象而作的。這篇文章可以看成是柳宗元參加“永

貞革新”的先聲。

【文體知識】

傳

傳,是一種常見的文學形式。主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶、

調(diào)查等相關(guān)材料,加以選擇性的編排、描寫與說明而成。傳記和歷史關(guān)系密切,某些寫作年代

久遠的傳記常被人們當史料看待。一般由他人記述,亦有自述生平者,稱“自傳”。傳記大體分

兩大類:一類是以記述翔實史事為主的史傳或一般紀傳文字；另一類屬文學范圍,傳記作者在

記述傳主事跡過程中，可能會滲透自己的某些情感、想象或者推斷,但和小說不同,傳記一般不

虛構(gòu),紀實性是傳記的基本要求。

【美文閱讀】

治政之要在安民

沈小平

國以民為本，黨以民為基。

治政之要，在于安民；安民之道，在察其疾苦。只有始終堅持人民群眾的利益高于一切，

時刻把人民群眾的利益問題記掛在心上、解決在手頭，才能使黨的宗旨落到實處，也才能得

到人民群眾的衷心擁護和愛戴，黨執(zhí)政才有堅實的根基。習近平總書記把解決好人民群眾切

身利益問題作為防范化解社會領(lǐng)域重大風險的重要內(nèi)容，既深刻揭示了中國特色社會主義社

會建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，更體現(xiàn)了對人民群眾的一種最深厚的感情、一份沉甸甸的責任。

民生，與一個國家、一個民族、一個政黨的命運休戚相關(guān)。古今中外，無數(shù)朝代更迭、

無數(shù)政黨興衰，都在反復證明一個道理：重視民生，則國泰民安、政通人和；無視民生，則

國覆民反、政息人亡。當前，就業(yè)、教育、醫(yī)療、食品藥品安全等民生方面還有不少風險隱

患，涉黑涉惡案件時有發(fā)生，社會治理存在粗放、低效等問題，如果處置不當、應對失策，

就有可能產(chǎn)生連鎖反應，甚至釀成重大事件。這就要求我們緊緊圍繞保民生這一關(guān)鍵，下大

氣力解決好人民群眾切身利益問題，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民群眾的根本利益，有效防

范化解社會領(lǐng)域重大風險。

民生是什么？是老百姓的日常生計與生活。群眾的一樁樁“小事”，是構(gòu)成國家、集體

“大事”的“細胞”，小的“細胞”健康，大的“肌體”才會充滿生機與活力。只有堅持以

人民為中心的發(fā)展思想，堅持群眾利益無小事，堅持不斷地改善民生，對民生方面的風險隱

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患進行摸排并及時化解，全面做好就業(yè)、教育、社會保障、醫(yī)藥衛(wèi)生、食品安全、安全生產(chǎn)、

社會治安、住房市場調(diào)控等各方面工作，把群眾的一樁樁“小事”作為“大事”來抓，讓群

眾享受到更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療

服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境。唯有如此，社會和諧穩(wěn)定才能得到保證。

安民才能安心。經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期，也是矛盾凸顯期，簡單的事處理不當會變成復雜的事，

小矛盾長期積累就會引發(fā)大災難。領(lǐng)導干部不保民安，老百姓也不會讓你心安。為此，要把

保民安作為保民生的一個重要方面，在處理矛盾問題時要把問題考慮得細致些，把工作做得

扎實些，把措施定得周全些，鞏固和發(fā)展團結(jié)穩(wěn)定、安定祥和的局面，使人民安居樂業(yè)、幸

福生活。

民生工作只有融入深厚的感情、堅持扎實的作風，才能做到家、辦到位。人民群眾最反

感那些華而不實的“面子工程”、那些不著邊際的“花拳繡腿”，對于形式主義、官僚主義

更是深惡痛絕。只有真正把老百姓的“難事”當作黨委、政府的“要事”，把老百姓的“關(guān)

注點”當作各級黨委、政府工作的“著力點”，黨員干部真正撲下身子，從一點一滴、一件

一件的實事好事辦起，著力解決一些突出問題，才能讓人民群眾感受到生活一年更比一年好，

不斷增加人民群眾的獲得感、幸福感、安全感，黨群干群之間的魚水深情才能得到進一步鞏固。

酒香不怕巷子深

古人云“酒香不怕巷子深”，是說哪怕在沒有名氣的深巷之中，真正的好酒也不必擔心

賣不出去。這句簡短的話中蘊含了豐富的哲學思想，闡述了名與實的辯證關(guān)系。今天我們就

來探討一下“名與實”的關(guān)系。

名指名稱、形式，實指內(nèi)容。河東先生的《種樹郭橐駝傳》大家都學過，其中一句使我

印象十分深刻?！吧跎?。名我固當。因舍其名，亦自謂‘橐駝‘云。''這句話很平凡，但勾

勒出了橐駝重實輕名的人物形象，是柳河東為橐駝立傳的重要原因之一。

這篇文章中他植者、長人者與郭橐駝形成鮮明對比。就比如說長人者每天“促爾耕，勖

爾植，督爾獲”，看似很關(guān)心百姓，其實多半是形式主義，沒有顧及百姓真正的需要，是名

與實的分離，導致了民不聊生。由此可看名與實分離的結(jié)果只會恰如其反。

在費孝通的《鄉(xiāng)土中國》中也不乏名與實分離的例子。在長老權(quán)力模式下，傳統(tǒng)的形式

是不準反對的，但只需要表面上承認這種形式，內(nèi)容可以經(jīng)注釋而改變，結(jié)果自然與“形式

主義”八九不離十。這種社會中，只強調(diào)在思想上爭取人們的順從，片面地要求人們重視

“名”；在內(nèi)容上不做任何要求，輕視了最重要的“實”，“名”與“實”的分離，使鄉(xiāng)土

社會最終無法進步。

劉禹錫《陋室銘》中“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”，就注意到了“實”

的重要性，有了“實”的“仙”才能“名”，有了“實”的“龍”才顯得“靈”，后面一句

“斯是陋室，惟吾德馨”想表達的也是一個意思，作者雖然住得簡陋，但他不在意這種“名”，

他關(guān)注的只是有“實在的”內(nèi)心深處的德馨。

酒香不怕巷子深，即使身居陋室，只要心懷高尚的品格，“名”自然會來?！懊迸c“實”

兩者相互聯(lián)系，相互區(qū)別，密不可分，我們要在重“實”的基礎(chǔ)上，不忘兼顧“名”，做到

“實”與“名”的統(tǒng)一。

【點評此文頗有哲思。行文中抓住“名實關(guān)系”展開論述，用更豐富的文本來討論名實之間

的辯證關(guān)系，難能可貴的是文中所用材料既有初中學習過的《陋室銘》，也有高一時閱讀難度

較大的《鄉(xiāng)土中國》，這樣的遷移體現(xiàn)出課內(nèi)素材的價值，也體現(xiàn)出作者積累的厚度！

【基礎(chǔ)知識】基礎(chǔ)梳理?夯基提能

一、古今異義

L敢多人號之“駝”

古義:所以鄉(xiāng)里。

今義：出生或長期居住過的地方;家鄉(xiāng)；老家。

2.①不抑耗基第而已

古義:它的果實。

②再實害之

古義:那實際上。

今義:表示所說的是實際情況（承上文，多含轉(zhuǎn)折意）

二、詞類活用

（一）名詞作狀語

1.耳視而壽撫（旦,在早上;暮,在晚上）

2.而木之性且以離矣（日，一天天）

（二）名詞作動詞

1.多我固當（稱呼）

2.早米以蕃（結(jié)果實）

3.橐駝非能使木率且孳也（活得長久）

4.甚者,小其膚以驗其生枯（用指甲摳、掐）

5.傳其事以為官戒也（為……作傳。為動用法）

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（三）使動用法

1.以蒙其性焉爾（使達到極致）

2.非有能頊羊之也（使……碩大茂盛）

3.非有能早而菁之也（使……早,使……多）

4.口與鼓而聚之（鳴,使……發(fā)出響聲;敲響。聚,使……聚集）

5.又何以苦吾生而家吾性耶（蕃,使……繁盛。安,使……安定）

（四）意動用法

駝業(yè)種樹（以……為業(yè)）

（五）為動用法

1.你之太勤（為……擔憂）

2.傳其事以為官戒（為……作傳）

三、一詞多義

1.雖

（1）他植者雖窺伺效慕（即使）

（2）雖曰愛之（雖然）

2.故

⑴其土欲故（10）

⑵故不我若也（所以）

3.實

（1）早實以蕃（結(jié)果實，名作動）

（2）其實害之（實際）

4.若

（1）其置也若棄（像）

（2）若不過焉則不及（如果）

⑶故不我若也（比得上）

5.業(yè)

（1）駝業(yè)種樹（以……為業(yè)）

（2）理,非吾業(yè)也（職業(yè)）

6.病

⑴病僂（患,生……?。?/p>

（2）故病且?。ɡЭ啵?/p>

7.以

（1）以致其性焉爾（來）

⑵以子之道,移之官理,可乎（把,拿）

（3）早實以蕃（而且）

（4）而卒以禍（因，因為）

（5）搖其本以觀其疏密（來）

（6）而木之性日以離矣（的）

8.且

（1）無不活;且碩茂（而且）

（2）吾小人輟饗饕以勞吏者,且不得暇（尚且）

（3）故病且怠（并且）

9.傳

（1）種樹郭橐駝傳（一種文體）

（2）傳其事以為官戒也（為……作傳）

四、特殊句式

1.理,非吾業(yè)也（“……也”表示判斷）

2.不知始何名（賓語前置,否定句中疑問代詞作賓語前置）

3.故不我若也（賓語前置,否定句中代詞作賓語前置）

4.吾又何能為哉（賓語前置,疑問句中代詞作賓語前置）

5.又何以蕃吾生而安吾性耶（賓語前置,疑問句中代詞作賓語前置）

6.然吾居鄉(xiāng)（省略句，“居”后省略了介詞“于”）

7.而卒以禍（省略句，“以”后省略了代詞“之”，“以之”，因此。）

8.傳其事以為官戒也（省略句，“以”后省略了代詞“之”，之,指代“本傳”）

岳

h重點梳理

【重點01】理清思路

1.梳理本文的結(jié)構(gòu)思路。

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種樹郭索駝傳

郭橐駝：順木之

樹

委天，以致其性

婉他植者：違反木之

含天性，勤慮害樹

蓄?

現(xiàn)實：官吏繁政擾民

理想：順民之性，以養(yǎng)其民―

（1）介紹人物身世。（2）點出郭橐駝是一個種樹的行家。（3）郭橐駝?wù)劮N樹經(jīng)驗。（4）在問答中

將話題“移植”到政事上來。（5）寫問者的意外收獲及作傳目的。

【重點02】把握主題

這篇文章針對當時官吏繁政擾民的現(xiàn)象,通過對郭橐駝種樹之道的記敘,說明“順木之天,

以致其性”是“養(yǎng)樹”的法則，并由此推論出“養(yǎng)人”的道理指出為官治民不能“好煩其令”，

批評當時唐朝地方官吏擾民、傷民的行為,反映出作者同情人民的思想和改革弊政的愿望。作

品通過描寫具體的景物和活動,創(chuàng)造出一種寧靜恬適、樂天自然的意境,寄托了他的生活理想。

［重點03］問題探究

1.這篇文章是人物傳記嗎?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【明確】這篇文章題目雖稱為“傳”，但并非一般的人物傳記，是一種寓言式的人物傳記。文

章以老莊學派的無為而治、順乎自然的思想為出發(fā)點,借郭橐駝之口，由種樹的經(jīng)驗說到為官

治民的道理。如果封建統(tǒng)治者仍借行政命令瞎指揮,使老百姓疲于奔命,或者以行“惠政”為

名，使廣大人民既要送往迎來,應酬官吏,又不得不勞神傷財以應付統(tǒng)治者攤派的任務(wù),這只能

使人民增加財物負擔和精神痛苦。

2.這篇寓言式的人物傳記,寫得既簡潔又生動。試舉例說明。

【明確】“簡潔”體現(xiàn)了“傳”的特點，“生動”則蘊含了文學的情趣。如第一段介紹人物,

僅用“隆然伏行”幾個字,就寫出了人物的形象特征;又用“甚善。名我固當”幾個字,寫出了

人物的性格。這樣,通過簡潔的敘述,生動的描寫，一個不同凡響的“駝?wù)摺毙蜗?便躍然紙上

了。在短短幾句話中,這種史筆和文辭的完美結(jié)合,顯示出作者高超的語言表現(xiàn)力。

3.第一段中，郭橐駝為什么自稱“橐駝”？這樣寫有什么好處？

【明確】這表現(xiàn)了郭橐駝的豁達、身殘而自信?！吧跎?。名我固當”，指因其病而為號，雖不雅,

但顯得很親切。郭橐駝竟認為起得很恰當,便放棄自己原來的名字,這樣自稱起來。作者寥寥

數(shù)筆,就勾勒出人物豁達的性格,令人猜想在這豁達的背后一定存在著某種自信,這也就增強

了閱讀的興趣。作者通過簡潔的敘述和生動的描寫,使一個不同一般的“駝?wù)摺毙蜗筌S然紙上。

4.作者從哪些方面指出了郭橐駝種樹的技藝高超？

【明確】一是他種的樹不怕“移徙”，有“樹挪活”的神奇。二是他種的樹具有全優(yōu)的品質(zhì)，

枝繁葉茂,早熟多果。最后用“他植者雖窺伺效慕,莫能如也”點染一筆,更增加了玄妙氣氛。

5.作者為什么略寫他植者的馬虎的態(tài)度而詳寫太恩、太勤的態(tài)度？

【明確】詳細寫這種態(tài)度是為了表現(xiàn)主題的需要,主旨是要揭露“長人者好煩其令”的社會弊

病,這一主旨與種樹太恩、太勤的態(tài)度和方法相類比,詳細寫是為了引導、強化突出主題。

6.從全文看,作者為什么要大力鋪陳郭橐駝種樹的正確原理和方法？

【明確】文章是以種樹類比治國，因而大力鋪陳種樹的正確原理和方法就闡述了養(yǎng)民治國的道

理,就闡發(fā)了文章主旨。

7.文中是如何運用對舉和類比手法進行說理的？

【明確】①文中將“種樹”和“治民”進行對舉。豐富文章內(nèi)容,增強文章的說服力。②用種

樹類比治民:用種樹要“順木之天，以致其性”類比治民要“順民之天，以致民之性”；用種樹

要“其商也若子”類比做官要愛護老百姓。如此層層類比,環(huán)環(huán)相扣,說理透徹。

U能力拓展

3.種樹和治民兩者的誤區(qū)有哪些相似之處？

【明確】種樹的誤區(qū)在于：“根拳而土易”“培之也,若不過焉則不及”“旦視而暮撫，已去而復

顧”“爪其膚”“搖其本”。最終導致''木之性日以離”。實質(zhì)是“勤慮害樹”。治民的誤區(qū)在于:

“促爾耕,勖爾植,督爾獲,早堞而緒,早織而縷,字而幼孩,遂而雞豚”“鳴鼓而聚”“擊木而召”。

其結(jié)果則是“何以蕃吾生而安吾性”，百姓“病且怠”。通過兩者的相似之處，由此及彼,類比

說理。

率

?實踐飛躍

4.在現(xiàn)實生活中，郭橐駝的“種樹經(jīng)”能給我們什么啟示?請結(jié)合生活實際談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【明確】觀點一:樹木與樹人的道理是相通的。教育兒童的根本方法應是“不害其長”“不抑

耗其實”，應按照規(guī)律教育兒童,不能太過或不及,更不能束縛或戕害兒童的身心,應從兒童身

心發(fā)展的年齡特征和心理特征入手,不可拔苗助長,也不能恨鐵不成鋼。

觀點二:種樹要順應樹的天性,開發(fā)自然資源，更要順應自然的規(guī)律。比如海嘯，正是由于人們

不能理智地處理好人與自然的關(guān)系，不能順應自然規(guī)律辦事,對沿海地區(qū)進行過度開發(fā)利用，

破壞了沿海的紅樹林和近海的珊瑚礁,致使海岸線上失去許多對海浪襲擊具有阻擋作用的天

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然屏障,從而導致了巨大的災難。

羔分層提分

題組A基礎(chǔ)過關(guān)練

一、文言基礎(chǔ)運用

1.下列句子中加點詞的解釋,有誤的一項是（）

A.橐駝非能使木春（長久）且擎（繁殖）也

Λ（大凡）植木之性（性質(zhì),方法），其率（根）欲舒

B.其時（栽種）也若子,其置（放置）也若棄

根拳而土易（更換），其培之也,若不過（過分）焉則不及

C.甚者,爪其膚以雌（檢驗）其生（活著）枯,搖其本（樹干）以觀其疏密

雖曰優(yōu)（擔憂）之,其實他（仇視）之

D.見￡（統(tǒng)治,治理）人者好煩其令,若甚性（憐愛）焉,而卒（終于）以禍

傳（作傳）其事以為官戒也

【答案】B

【解析】置:放下。過:多了。

2.下列各句中，加粗詞語的古今義相同的一項是（）

A.既然已，勿動勿慮B.他植者雖窺伺效慕

C.不抑耗其實而已D.他植者則不然

【答案】B

【解析】窺伺，暗中觀察。古今義相同。A項，既然，今義，連詞，用在上半句，下半句往

往有“就、也、還”跟它呼應，表示先對現(xiàn)實或已有的結(jié)論予以承認，而后進一步做出判斷；

古義，已經(jīng)這樣。C項，其實，今義，副詞，表示所說的是實際情況；古義，它的果實。D

項，不然，今義，連詞，表示如果不是上文所說的情況，就發(fā)生或可能發(fā)生下文所說的情況；

古義，不是這樣。

3.下列加點詞的用法分類,正確的一項是（）

①多我固當②耳視而暮撫③早”以蕃④其邕欲密⑤非有能頊董之也⑥非有能早而

譽之也⑦小其膚以驗其生枯⑧而木之性目以離矣⑨又何以蕃吾生而家吾性耶

A.①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨

B.①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧

C.①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧

D.①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧

【答案】A

【解析】①③④⑦是名詞用作動詞,②⑧是名詞用作狀語,⑤⑥⑨是形容詞的使動用法。

4.下列各句的句式特點與例句相同的一項是（）

例句：又何以蕃吾生而安吾性耶

A.傳其事以為官戒也B.吾又何能為哉

C.理,非吾業(yè)也D.茍有能反是者

【答案】B

【解析】B項與例句都是賓語前置句。A項,省略句，“以（之）為"；C項,判斷句;D項,省略

句，“反（于）是”。

5.下列對相關(guān)文學常識的表述，不正確的一項是（）

A.柳宗元，字子厚，唐代河東（今山西運城永濟一帶）人，“唐宋八大家”之一，唐代文學

家、哲學家、思想家，世稱“柳河東”“柳屯田”，因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。

B.柳宗元的留世詩文作品有600余篇。其散文論說性強，筆鋒犀利，諷刺辛辣；游記寫景狀

物，多有所寄托；詩歌清峻恬淡，代表作有《溪居》《江雪》《漁翁》等。

C.韓愈和柳宗元是唐代古文運動的代表人物，也是“唐宋八大家”中僅有的兩位唐朝作家。

他們倡導古文是為了推行古道，復興儒學。

D.柳宗元的文學性傳記散文，大都取材于勞動人民，如《種樹郭橐駝傳》寫以種樹為業(yè)的郭

橐駝的事跡，并通過談?wù)摲N樹之理來進一步闡明治國之道。

【答案】A

【解析】“柳屯田”指的是宋代詞人柳永。

二、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的語段，回答6T0題。

郭橐駝，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號之“駝駝聞之曰：“甚善。

名我固當?！币蛏崞涿?，亦自謂“橐駝”云。

其鄉(xiāng)日豐樂鄉(xiāng)，在長安西。臟業(yè)種樹“長安橐富人為現(xiàn)游及賣建者皆費迎取養(yǎng)。視駝所種

樹，或移徙，無不活；且碩茂，早實以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。

有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性,其本欲

舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復顧。其苻也若子，其置也若棄，

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則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能早而蕃

之也。他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，

憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復顧。甚者,爪其膚以驗其生枯,搖其本以觀其疏密,而木之性

日以離矣。雖曰愛之，其實害之；雖日憂之，其實仇之；故不我若也。吾又何能為哉！”

6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A駝業(yè)種樹/凡長安豪富人為觀游及賣果者/皆爭迎取養(yǎng)。

B駝業(yè)種樹/凡長安豪富人/為觀游及賣果者/皆爭迎取養(yǎng)。

C駝業(yè)種樹/凡長安豪富人為/觀游及賣果者/皆爭迎取養(yǎng)。

D駝業(yè)種樹/凡長安豪富人為觀游/及賣果者皆爭迎取養(yǎng)。

【答案】A【解析】（略）

7.下列各句文學常識的表述,不正確的一項是（）。

A.柳宗元,字子厚,祖籍河東（今山西永濟市虞鄉(xiāng)鎮(zhèn)）人,世稱“柳河東”。又因官至柳州刺史,

也稱“柳柳州”。

B.柳宗元和韓愈共同倡導了“古文運動”,在古文理論上有著相同的見解,但韓愈在排斥佛老、

復興儒學、提倡師道方面貢獻較大,而柳宗元則注重反映社會現(xiàn)實問題,如《捕蛇者說》。

C.柳宗元的文學性傳記散文,大都取材于勞動人民,如《捕蛇者說》《種樹郭橐駝傳》《童區(qū)

寄傳》等,都寫得精湛感人,表現(xiàn)了作者本人的正直品格,寄托了他的政治主張，反映了社會現(xiàn)

實,可以說是繼司馬遷《史記》之后的一個新發(fā)展。

D.本文是一篇兼具寓言和政治色彩的傳記文。文章通過對郭橐駝種樹之道的記敘,說明“順木

之天，以致其性”是“養(yǎng)樹”的法則，并由此推論出“養(yǎng)人”的道理,指出為官治民不能“好

煩其令”，指摘中唐吏治對農(nóng)民的殘酷無情的剝削,婉約而多諷,體現(xiàn)出柳宗元注重反映社會

現(xiàn)實問題的一貫風格。

【答案】D

【解析】“指摘中唐吏治對農(nóng)民的殘酷無情的剝削”有誤，應是“指摘中唐吏治擾民傷民”。

8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是（）

A.郭橐駝是一個富有傳奇色彩的人物，本名已無人知曉。他“病僂”而駝背,相貌不如常人,

卻名聞鄉(xiāng)里，以致有綽號流行。

B.鄉(xiāng)人稱他為“駝”，是指其病而為號,并不雅,但顯得很親切。最為難得的是,他竟放棄自己

原來的名字,也這樣自稱起來。

C.第一段寥寥數(shù)筆,就勾勒出人物無奈的性格,令人猜想在這無奈的背后，一定存在著某種自

信,增強了閱讀的興趣。

D.第二段,轉(zhuǎn)入正題,道出郭橐駝是一個種樹的行家。作者先說橐駝種樹為他帶來的“際遇”

——“爭迎取養(yǎng)”，再說他身手不凡。

【答案】C

【解析】“無奈”不準確,應為“豁達”。

9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)能順木之天，以致其性焉爾

(2)爪其膚以驗其生枯,搖其本以觀其疏密，

(3)雖曰憂之,其實仇之;故不我若也。

【答案】

(1)能順著樹木的自然生長規(guī)律,使它的習性能夠充分發(fā)展罷了。

(2)用指甲劃破樹皮來察看它是活著還是枯死

(3)雖說是擔心它，其實是仇視它，所以(他們)種樹都不如我。

10.第二段寫郭橐駝技藝高超,直接寫了哪兩個方面？

答：____________________________________

【答案】一是他種的樹不怕“移徙”，有“樹挪活”的神奇;二是他種的樹具有全優(yōu)的品質(zhì)，

枝繁葉茂,早熟多果。

題組B能力提升練

閱讀下面的文字，完成1?2題。

貶謫，是中國歷代中央集權(quán)皇朝對獲罪官員的一種最常見的懲罰方式?！杭?由于政治、

經(jīng)濟、文化都向中央高度集中，所以，除了官銜級別的責降外，還可以貶地的偏遠程度來表

示懲罰的輕重，而且后一個方面似乎更能體現(xiàn)這種懲罰方式的特點。［乙］在許多場合，被貶

謫者博名帶著官員的身份(無論其高低)遠赴偏僻之地，而不能辭官回鄉(xiāng)當一個平民。這不是

因為他們中的所有人都情愿付出一切代價以圖留在官場，而是制度上規(guī)定其必須如此。士人

們舉修多本的官員身份在此時具有奇異的囚禁作用，或許可以看作官僚政治的某種病變。

但事情還有另一方面，被貶謫者本身具有的才能和影響力，也被強制送到那樣偏遠的、

很少得到大人物光顧的地方，這對當?shù)氐拈_發(fā)起到有益的作用。比如潮州、柳州、黃州，就

因為曾經(jīng)是韓愈、柳宗元、蘇軾的貶地，而在文化史上日舉出一片異彩。很難斷定貶謫這種

懲罰方式是否本來就帶有：有干個的目的，但它確實為許多窮鄉(xiāng)僻壤帶去了機會。I?丙］同時，

被貶謫者也經(jīng)受了嚴重的身心考驗，擁有了一段非同尋常的人生經(jīng)歷，這對其心理成長和事

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業(yè)發(fā)展必然影響甚巨。因此，現(xiàn)代的研究者提出《貶謫文化》的課題，來對此種現(xiàn)象做專門

的探討。

1.文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（）

A.必須B.夢寐以求

C.閃耀D.一本萬利

【答案】D

【解析】A項必須：表示事理上和情理上必要；一定要。語境強調(diào)的是“被貶謫者帶著官員

的身份”是制度上的需要，使用正確。B項夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望

著。語境指“官員身份”是“士人們”所迫切期望的，使用正確。C項閃耀：光彩耀眼。語

境中修飾“異彩”，使用正確。D項一本萬利：形容本錢很小，利潤很大。語境中指的是“貶

謫這種懲罰方式”所帶來的后果，應用“一舉兩得”。故選D。

2.文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（）

A.甲B.乙C.丙

【答案】C

【解析】“貶謫文化''不是典籍，不能用書名號，應改為引號。

3.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過12個字。

人在接觸自然的過程中，①,常常會產(chǎn)生一定的感悟和聯(lián)想?？吹搅魇?/p>

的江水，②:看到再生的小草，會想到生命力的頑強；在寂靜的山林里，③

;面對暴風雨，會釋放被壓抑的情感。

【答案】①由于相互間有某種聯(lián)系；②會想到時光的一去不返；③會平息煩躁的心情

4.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過15個字。

前人說：國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。此語當然有理，不過，在過去的時代里，

不僅是國家不幸，①,才能寫出血淚交融、與蒼生息息相通的詩文。

如果屈原得意于廟堂之上，李白淪為供奉之臣，杜甫也居畫屋高樓之中，②,

如同夜空最燦爛的星辰宣告缺席一樣。柳宗元在政治上遭遇失敗，生活上也坎坷困頓，但令

他的政敵所始料不及的是，生活底層的陷阱與荊棘造就的卻是中唐第一流的哲學家、思想家、

散文家和詩人。在“永貞革新”中，柳宗元是敗軍之將；但在文學領(lǐng)域,③.

在中國的詩歌史與散文史上，他都留下了濃墨重彩的一筆。

【答案】（示例）①而且詩人自己也有不幸②那中國詩歌定將黯然失色③他卻是可以高

視闊步的王者

5.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《種樹郭橐駝傳》中，“,,,”，

既概括了樹木的本性，也揭示了種樹的要領(lǐng)。

(2)《種樹郭橐駝傳》中，一些“他植者”違背樹木的本性，種樹時“,

,"，必然招致“木之性日以離”的惡果。

(3)《種樹郭橐駝傳》中，"，O,"

是郭橐駝植樹的管理經(jīng)驗。

(4)《種樹郭橐駝傳》中，一般種樹的人不是撒手不管，而是關(guān)心太過，什么都放不下，結(jié)果

適得其反，"，；，"，

壓抑甚至扼殺了樹木的生機。

【答案】(1)其本欲舒其培欲平其土欲故其筑欲密(2)根拳而上易其培之也若不

過焉則不及(3)勿動勿慮去不復顧其前也若子其置也若棄(4)雖曰愛之其實害之

雖曰憂之其實仇之

二閱讀提升訓練

閱讀下面的文言文，完成1?5題。

于厚巧宗元。七世祖慶，為拓跋魏侍中，封濟陰公。曾伯祖爽，為唐宰相，與褚遂良、韓諼

俱得罪武后，死高宗朝。皇考諱鎮(zhèn)，以事母棄太常博士，求為縣令江南。其后以不能媚權(quán)貴，失

御史。權(quán)貴人死，乃復拜侍御史。號為剛直，所與游，皆當世名人。

子厚少精敏，無不通達。逮其父時，雖少年已自成人，能取通古第，嶄然見頭角，眾謂柳氏有

子矣。其后以博學宏詞，授集賢殿正字。俊杰廉悍，議論證據(jù)今古，出入經(jīng)史百子，陣厲風發(fā)，

率常屈其座人,名聲大振一時皆慕與之交諸公要人爭欲令出我門下交口薦譽之。

貞元十九年，由藍田尉拜監(jiān)察御史。順宗即位,呼禮部員外郎。遇用事者得罪，例出為刺史。

未至，又例貶永州可甘。居閑益自刻苦，務(wù)記覽，為詞章泛濫停蓄，為深博無涯力矣，而自肆于山

水間。

元和中，嘗例召至京師，又偕出為刺史，而子厚得柳州。既至，嘆曰：“是豈不足為政邪？”

因其土俗，為設(shè)教禁。其俗以男女質(zhì)錢，約不時贖，子本相侔，則沒為奴婢。子厚與設(shè)方計，悉令

贖歸。其尤貧力不能者，令書其傭，足相當，則使歸其質(zhì)。觀察使下其法于他州，比一歲，兔而歸

者且千人。

其召至京師而復為刺史也，中山劉夢得禹錫亦在遣中，當詣播州。子厚泣日：“播州非人所

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居，而夢得親在堂，吾不忍夢得之窮，無辭以白其發(fā)勺，且萬元母子俱往理?！闭堄诔瑢菔?，

愿以柳易播，雖重得罪，死不恨。遇有以夢得事白上者，夢得于是改刺連州。嗚呼！上窮乃見節(jié)

義。

子厚前時少年，勇于為人，不自貴重顧藉，謂功業(yè)可立就,故坐廢退，故卒死于窮裔。材不為

世用，道不行于時也。使子厚在臺省時，自持其身。斥時有人力能舉之,且必復用不窮。然子厚

斥不久，窮不極，雖有出于人，其文學辭章，必不能自力以致必傳于后如今，無疑也。雖使子厚得

所愿，為將相于一時，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。

（節(jié)選自韓愈《柳子厚墓志銘》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（3分）（）

A.名聲大振一時/皆慕與之/交諸公要人/爭欲令出/我門下交口/薦譽之

B.名聲大振一時/皆慕與之交/諸公要人爭欲令出/我門下交口/薦譽之

C.名聲大振/一時皆慕與之交/諸公要人爭欲令出我門下/交口薦譽之

D.名聲大振/一時皆慕/與之交諸公/要人爭欲令出我門下/交口薦譽之

【答案】C

【解析】‘'一時”做后句的狀語,其后不能斷開,排除A、D項?！拔议T下”做“爭欲令出”的狀

語,不能斷開。排除B項。

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是（3分）（）

A.“諱”是古時稱死去的皇帝或尊長的名字;作墓志銘一般當稱死者的官銜,因韓愈和柳宗元

是篤交,故直接稱柳宗元的字“子厚”。

B.“進士”是古代科舉殿試及第者之稱,是科舉考試的最高功名?？婆e殿試時錄取分為三甲，

考中一、二、三甲錄取的統(tǒng)稱進士。

C.“拜”是古人表示恭敬的禮節(jié)方式,也指授予官職、任命等?！按笕恕?，指在高位者,如王公

貴族,也用于稱呼父母長輩。

D.“集賢殿正字”是官名，掌?？睍?司馬是州刺史的佐官之一,唐中葉后一般用來安排貶斥

之官,這兩個職位都有實權(quán)。

【答案】D

【解析】D項，“集賢殿正字”無實權(quán)。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是（）

A.柳宗元自幼聰慧超凡,通情達理。發(fā)表議論旁征博引，貫通古今,讓世人折服;識見高遠,令公

卿顯要贊譽舉薦。

B.柳宗元治政有方,深受百姓信賴。為政柳州時,制定政令,想方設(shè)法讓特別窮困無力贖取的人

用工錢抵銷債務(wù),贏得了百姓的擁戴。

C.柳宗元為人善良,氣節(jié)高尚。當?shù)弥獎⒂礤a被派到不宜人居的播州任刺史時,親自到朝廷請

求允許自己與禹錫互換,皇帝被他的行為感動。

D.柳宗元宦海沉浮,懷才不遇,政治生涯令人嘆息。但韓愈卻認為,或許就是柳宗元長久被貶謫

的境遇,反而成就了他輝煌的文學事業(yè)。

【答案】C

【解析】“皇帝被感動”，原文未有此表述,無中生有。

4.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）其俗以男女質(zhì)錢,約不時贖,子本相侔,則沒為奴婢。（4分）

譯文:____________________________

（2）勇于為人,不自貴重顧藉,謂功業(yè)可立就。（4分）

譯文:_____________________________

【答案】⑴當?shù)亓晳T用子女做抵押向人借錢,約定如果不能按時贖回，等到利息與本金相等時,

債主就把人質(zhì)沒收做奴婢。

（2）勇于幫助別人，自己不看重和愛惜自己,認為功名事業(yè)可以一蹴而就。

5.作者為柳宗元寫墓志銘,起筆卻不厭其煩地寫他的家庭和身世,其目的是什么？試結(jié)合文意，

根據(jù)自己的理解作答。（3分）

答:_____________________________________

【答案】①強調(diào)先祖先父剛毅正直對柳宗元的影響;②強調(diào)柳宗元出身名門世家，從小接受了

良好教育和熏陶。

【參考譯文】

子厚名叫宗元。七世祖柳慶,做過北魏的侍中，被封為濟陰公。高伯祖柳爽,做過唐朝的宰

相，同褚遂良、韓諼都因為得罪了武后,在高宗時被處死。父親叫柳鎮(zhèn),因為侍奉母親放棄了太

常博士的官位,請求到江南做縣令。后來因為他不肯向權(quán)貴獻媚,丟了御史的官職。直到那位

權(quán)貴死了，才又被任命為侍御史。人們都說他剛毅正直,與他交往的，都是當時名人。

子厚少年時就很精明聰敏,沒有不明白通曉的事。當他父親還在世時,他雖然很年輕,但已

經(jīng)自立成才,能夠考取進士,突出地顯露出才華,大家都說柳家有能揚名顯姓的后人了。后來又

通過博學宏詞科的考試,被授為集賢殿正字,他才能出眾,方正勇敢,發(fā)表議論時能引證古今事

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例為依據(jù),精通經(jīng)史諸子典籍,見識高超敏銳而辯說氣勢縱橫,常常使在座的人折服。因此名聲

轟動,一時之間人們都敬慕而希望與他交往。那些公卿貴人爭著想讓他成為自己的門生，異口

同聲的推薦贊譽他。

貞元十九年,子厚由藍田縣尉調(diào)任監(jiān)察御史。順宗即位,又升為禮部員外郎。逢遇當權(quán)人

獲罪,他也被按慣例貶出京城當刺史。還未到任，又被依例貶為永州司馬。身處清閑之地他更

加刻苦為學,努力地記誦和閱覽，寫作詩文，文筆汪洋恣肆,雄厚凝練,像無邊的海水那樣精深

博大。而他自己則縱情于山水之間。

元和年間,他曾經(jīng)按例被召回京師,又和其他人一起被遣出做刺史,子厚分在柳州。到任之

后，他慨嘆道：“這里難道不值得做出政績嗎？”于是按照當?shù)氐娘L俗,為柳州制定了教諭和禁

令。當?shù)亓晳T用子女做抵押向人借錢,約定如果不能按時贖回,等到利息與本金相等時,債主就

把人質(zhì)沒收做奴婢。子厚為此替借債人想方設(shè)法,都讓他們把子女贖了回來。那些特別窮困沒

有能力贖回的，就讓債主記下子女當傭工的工錢,到應得的工錢足夠抵銷債務(wù)時，就讓債主歸

還被抵押的人質(zhì)。觀察使把這個辦法推廣到別的州縣,到一年后,免除奴婢身份回家的將近一

千人。

他被召回京師又再次被遣出做刺史時，中山人劉夢得禹錫也在被遣之列,應當去播州。子

厚流著淚說:“播州不是一般人能住的地方,況且夢得有老母在家,我不忍心看到夢得處境困窘,

他沒有辦法把這事告訴他的老母,況且絕沒有母子一同前往的道理?！毕虺⒄埱?并準備呈遞

奏章,情愿拿柳州換播州，即使因此再度獲罪,死也無憾。正遇上有人把夢得的情況告知了皇上,

夢得因此改任連州刺史。嗚呼!士人到了窮境時,才看得出他的節(jié)操和義氣。

子厚從前年輕時，勇于幫助別人，自己不看重和愛惜自己,認為功名事業(yè)可以一蹴而就,所

以受到牽連而被貶斥,所以最后死在荒僻的邊遠之地。才干不能為世間所用，抱負不能在當時

施展。如果子厚當時在御史臺、尚書省做官時，能謹慎約束自己。貶官后，有人能夠推舉他，

將一定會再次被任用，不至窮困潦倒。然而若是子厚被貶斥的時間不久，窮困的處境未達到極

點，雖然能夠在官場中出人頭地,但他的文學辭章一定不能這樣下功夫，以至于像今天這樣一

定流傳后世,這是毫無疑問的。即使讓子厚實現(xiàn)他的愿望，一度官至將相,拿那個換這個,什么

算得,什么算失,一定有能辨別它的人。

題組C培優(yōu)拔尖練

一、閱讀下面的文言文,完成第1—5題。

文本一：

問者日：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然

吾居鄉(xiāng)，見長人者好煬其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：'官命促爾耕，勖爾

植，督爾獲，早繆而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。'鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾

小人輟維蜜以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者

其亦有類乎？"（節(jié)選自柳宗元《種樹郭橐駝傳》）

文本二：

何易于嘗為益昌令，縣距刺史治所四十里，城嘉陵。江南刺史崔樸嘗乘春自上游多從賓

簽歌酒起舟東工直出最省愛至則索民揚舟易士期鷹@H盤上工刺史驚問狀，易于日：”方春，

百姓不耕即蠶，隙不可奪。易于為屬令，當其無事，可以充役?！贝淌放c賓客跳出舟，偕騎

還去。

會昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治狀者。且曰:“天子設(shè)上下考以勉吏，而易

于考止于占。何哉？”樵曰：“易于督賦如何？”日：“上請貸期，不欲緊繩百姓，使賤出

粟帛?！薄岸揭廴绾?？”曰：“層本費不足，遂出俸錢，冀優(yōu)貧民?！薄梆伣o往來權(quán)勢如何？”

日：“傳符外一無所與?！薄扒鼙I如何？”曰：“無盜?！遍栽唬骸坝嗑娱L安，歲聞給事中

?？?，則曰某人為某縣，得上下考，某人由上下考得某官。問其政，則曰某人能督賦，先期

而畢。某人能督役，省度支費。某人當?shù)?，能得往來達官為好言。某人能擒若干盜，反若干

盜?？h令得上下考者如此?！币孛癫粚Γθ?。（節(jié)選自孫樵《書何易于》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.江南刺史崔樸/嘗乘春自上游/多從賓客歌酒泛舟/東下直出益昌旁/至則索民挽舟/易于即腰

笏/引舟上下/

B.江南刺史崔樸/嘗乘春自上游多從賓客歌酒/泛舟東下/直出益昌旁/至則索民挽舟/易于即腰

笏引舟上下/

C.江南刺史崔樸嘗乘春/自上游多從賓客/歌酒泛舟東下/直出益昌旁/至則索民挽舟/易于即腰

笏引舟上下/

D.江南刺史崔樸嘗乘春/自上游多從賓客歌酒/泛舟東下/直出益昌旁/至則索民挽舟/易于即腰

笏/引舟上下/

【答案】B

【解析】“嘗乘春自上游多從賓客歌酒”“泛舟東下”都是“江南刺史崔樸”的行為，句子

較長時可以在主語后停頓，因此應在“江南刺史崔樸”后斷開，排除C、D兩項；另外，“賓

客歌酒“是''從"的賓語，中間不能斷開，也可排除C項；“泛舟東下”是偏正結(jié)構(gòu)，“泛

舟”和“東”都是“下”的狀語，中間不能斷開，排除A項。故選B。

18/23

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.繳，即繳絲，把蠶繭浸在熱水里抽出蠶絲。在中國神話傳說中，嫖祖是養(yǎng)蠶緘絲的創(chuàng)始

人。

B.笏，古代大臣上朝拿著的手板，按品級用玉、象牙或竹片制成，上面可以記事以防止遺

忘。《項脊軒志》中“持一象笏至”中的“笏”與此處相同。

C.中上，唐代官吏考核等級。唐代官吏考核以“上、中、下”分三等九級，中等以下要降

級罰俸，甚至罷官受罰。

D.度支，是古代官署名，掌管全國財賦的統(tǒng)計和支調(diào)，是唐代最高的會計主管部門。文中

指地方會計主管部門。

【答案】D

【解析】“文中指地方會計主管部門”錯。結(jié)合原文“度支費不足，遂出俸錢，冀優(yōu)貧民”

可知，這里的“度支”為地方財賦的收支。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.文本一中官吏的語句節(jié)奏短促，連用七個動詞，把俗吏來鄉(xiāng)雞犬不寧的景象描寫得淋漓

盡致。

B.柳宗元借“知種樹而已”的郭橐駝之口形象地說明了無論種樹還是治民都要順應天性的

道理。

C.何易于為了免除百姓勞役，親自為刺史拉纖，使刺史慚愧而還。既贊揚了何易于的愛民

之心，又表現(xiàn)出他的機智勇敢。

D.何易于施政寬民，效果顯著，但是因缺乏確鑿的“政績”，在上下考中并不優(yōu)秀。表達

了作者對何易于得不到朝廷重用的遺憾。

【答案】C

【解析】“機智勇敢”于文無據(jù)。原文何易于的話是“方春，百姓不耕即蠶，隙不可奪。

易于為屬令，當其無事，可以充役”，從中可以看出他對百姓的愛護，體現(xiàn)不出“機智勇敢”。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語飛

⑴吾小人輟饗蜜以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？

譯文：______________________________________________________________________________

（2）會昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治狀者。

譯文:________________________________________________________________________

【答案】（1）我們小民中斷吃飯來慰勞官吏，尚且不得空閑，又怎么能使我們?nèi)丝谠龆?、?/p>

活安定呢？（得分點：“饗”，晚飯；“饕”，早飯；“勞”，慰勞；“何以”，賓語前置句，

以何；“蕃”，使繁盛）

（2）會昌五年,我路過益昌，有一個詳細告訴我何易于怎樣治理政務(wù)的百姓。（得分點：“道出”，

路過；“民有能言何易于治狀者”，定語后置句，有能言何易于治狀之民；“治狀”，治理

的情況）

5.請結(jié)合文本二概括何易于是如何治理政務(wù)的。

答：_________________________________________________________________________________

【答案】①放寬百姓繳納賦稅的期限；②減少百姓的勞役；③不因往來官吏增加百姓負擔。

【參考譯文】

文本二：

何易于曾經(jīng)做益昌縣縣令。益昌縣離刺史的治所四十里，縣城在嘉陵。有一次，江南刺

史崔樸乘著春光明媚，帶了許多賓客，坐著大船，唱歌喝酒，從上游放舟東下，船一直到益

昌縣附近。船到，就下令要民夫拉纖。何易于就把笏板插在腰帶里，拉著纖跑上跑下。刺史

吃驚地問他為什么，何易于說：“現(xiàn)在正是春天，百姓不是忙于春耕，就在侍弄春蠶，一點

點時間都不能損失。我是您主管下的縣令，現(xiàn)在沒啥事干，可以來承當這個差使?！贝淌仿?/p>

了，和幾個賓客跳出船艙，一起騎馬回去了。

會昌五年，我路過益昌，有一個詳細告訴我何易于怎樣治理政務(wù)的百姓。并且說：“皇

上設(shè)立考績制度來勉勵官吏，可是何易于僅僅考到中上級。這是為什么呢？”我問：“何易

于催繳賦稅做得怎樣？”回答說：“向上級申請寬放期限，不去嚴厲勒逼百姓，不讓他們低

價賣出糧食、絲綢?！彼叻谝圩龅迷鯓?？”回答說：“縣里開支費用不夠，就把自己的

官俸拿出來貼補，放寬貧苦百姓的勞役?！薄奥愤^有權(quán)勢的人物，他怎樣招待？”回答說：

“除了給具證明，其他什么也沒有?！薄安蹲奖I賊怎樣？”回答說：“全縣沒有盜賊?！蔽?/p>

說：“我在京城里，每年聽到給事中考杭州縣官吏，說是某縣縣令某人，考績得某級，可以

得到某官。問那些官員的政績，就說某人催繳賦稅有成績，比限期提早完成；某人監(jiān)督勞役

有功勞，能為官府節(jié)省開支費；某人所管縣是交通要道，能夠讓往來路過的官員為他說好話；

某人一年能抓到許多盜賊，擊退許多盜賊。縣令得到上下等的考績，就是這樣的?！蹦前傩?/p>

沒有回答，笑著走開了。

二'閱讀下面的文言文，完成6~10題。

李皋，字子蘭，曹王明玄孫。少補左司御率府兵曹參軍。天寶十一載嗣封，授都水使者，

三遷至秘書少監(jiān)，皆同正。多智數(shù)，善因事以自便。奉太妃鄭氏以孝聞。

上元初，京師旱，米斗直數(shù)千，死者甚多。皋度俸不足養(yǎng)亟請外官不允乃故抵微法貶溫

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?l??o無幾，攝行州事。歲儉,州有官粟數(shù)十萬的，皋欲行賑救，掾吏叩頭乞候上旨，皋

日：“夫人日不得食，當死，安暇稟命！若殺我一身，活數(shù)千人命，利莫大焉。”于是開倉

盡散之，以擅貸之罪，飛章自劾。天子聞而嘉之,答以優(yōu)詔，就加少府監(jiān)。

皋行縣，見一媼垂白而泣，哀而問之，對日："李氏之婦，有二子：鈞、銬，宦游二十

年不歸，貧無以自給?！睍r鈞為殿中侍御史，銬為京兆府法曹，俱以文藝擎?zhèn)€，名重于時。

皋日："'入則孝，出則悌，行有余力，然后可以學文。'若二子者，豈可備于列位！”由

是舉奏，并除名勿齒。改處州別駕，行州事，以良政聞。征至京，未召見，因上書言理道，

拜衡州刺史。坐小法,貶潮州刺史。時楊炎謫官道州，知皋事直，及為相，復拜衡州。

初，皋為御史覆訊因，懼貽太妃憂，竟出則素服，入則公服，言貌如平常，太妃竟不知。

及為潮州，詭詞謂遷，至是復位，方泣以白，且言：“非疾不敢有聞?！?/p>

（節(jié)選自《舊唐書?李皋傳》，有刪改）

r注3覆訊：審查。

6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（