幼兒園中班數(shù)學(xué)蝴蝶王國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

PAGEPAGE5中班數(shù)學(xué)蝴蝶王國(guó)教案反思中班數(shù)學(xué)蝴蝶王國(guó)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，按照物體的不同特征進(jìn)行多維分類，并記錄分類結(jié)果，仔細(xì)觀察大膽表達(dá)分類結(jié)果，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看蝴蝶王國(guó)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1．按照物體的不同特征進(jìn)行多維分類，并記錄分類結(jié)果。2．仔細(xì)觀察大膽表達(dá)分類結(jié)果，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。3.通過(guò)分類操作活動(dòng)，進(jìn)一步提高和解決生活中的一些問(wèn)題。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5.開(kāi)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．蝴蝶背景圖一張2．紅黃顏色、大小、形狀、花紋點(diǎn)數(shù)不同的蝴蝶操作材料、記錄表、水彩筆、幼兒自制分類紙盒、〔兩人一份〕3．小書(shū)包一只、各種文具用品活動(dòng)過(guò)程一、引入主題，激發(fā)興趣。出示蝴蝶王國(guó)背景：蝴蝶王國(guó)要舉行一場(chǎng)舞會(huì)，這個(gè)舞會(huì)的特點(diǎn)是：只有具備相同特征的蝴蝶才能組合在一起進(jìn)行表演。二、第一次操作：幼兒自主操作并記錄1.出示操作材料：蝴蝶、分類盒、記錄表。這些蝴蝶有哪里不一樣請(qǐng)你找一位同伴一起合作，兩個(gè)小朋友一起找一找、分一分。幼兒操作，教師指導(dǎo)：請(qǐng)你按照蝴蝶的不同特征來(lái)分一分，找到一種特征后請(qǐng)你記錄。2.幼兒展示記錄紙，進(jìn)行交流。你們找到幾種，分別是按什么特征進(jìn)行分類誰(shuí)還有不一樣的分法小結(jié)：在第一次的分類中，我們最厲害的合作組共找到4種，它們是按蝴蝶的顏色分，按大小分、按形狀分、按花紋分。三、第二次操作：幼兒在原分類根底上進(jìn)行分類1.出示某個(gè)分類盒，引出第二次分類。張老師考考你們，這個(gè)盒子里面的蝴蝶可以再分一分嗎那請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚨诙畏诸悾∮變翰僮?，教師指?dǎo)：空的分類盒自己取2.交流：你剛剛根據(jù)什么特征進(jìn)行分類現(xiàn)在蝴蝶分成幾組小結(jié)：小朋友的小眼睛真亮，還發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上花紋數(shù)目不一樣，你們有的又按顏色分、有的按花紋分、有的按大小分，分成越來(lái)越多的蝴蝶跳舞組合。四、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)整理書(shū)包1.其實(shí)分類活動(dòng)，我們小朋友經(jīng)常在做，你平常什么事情有跟分類有關(guān)系2.出示一筐文具和一只書(shū)包：我們馬上要升入一年級(jí)，要背上書(shū)包上下學(xué)，書(shū)包里要放什么呢怎么要把這些文具整齊合理的放到書(shū)包里呢活動(dòng)反思本次的數(shù)學(xué)分類活動(dòng)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和分類活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了以蝴蝶為情境的屢次操作活動(dòng)，讓幼兒的學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，分類活動(dòng)不再單一。本次活動(dòng)，我自己的思路清晰，提問(wèn)和引導(dǎo)有針對(duì)性，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)起到了較好的指導(dǎo)作用。本次活動(dòng)我覺(jué)得有兩個(gè)亮點(diǎn)：1.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有層次感在觀察觀察蝴蝶的顏色、大小、形狀、花紋根底上能按其特征進(jìn)行多角度分類。本節(jié)課以幼兒在做中學(xué)的教育理念，通過(guò)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)物體的外形是什么樣的他們一樣嗎哪些地方不一樣怎么樣將它們分成兩份為什么要這樣來(lái)分的相關(guān)問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，為幼兒在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)按特征分類打下了根底。2.教具設(shè)計(jì)巧妙課前我們請(qǐng)幼兒共同制作教具mdash;mdash;分類盒，此分類盒是幼兒動(dòng)手折疊的，因活動(dòng)共有三次分類，所以盡可能減少桌面的分類盒數(shù)量，我們請(qǐng)小朋友自己操作分隔條，在使用教具時(shí)也表達(dá)教育的影子。學(xué)具主要結(jié)合幼兒的日常生活中常見(jiàn)的用品制作了圖片〔書(shū)包、鉛筆、文具盒等〕，還有實(shí)物操作。這些教學(xué)具的準(zhǔn)備充分、實(shí)用給孩子們提供了探索按物體某一特征進(jìn)行分類的時(shí)機(jī)?？傊顒?dòng)中以游戲蝴蝶去參加舞會(huì)為主線，最大限度的發(fā)揮了幼兒主動(dòng)探索的欲望?；顒?dòng)的缺乏是應(yīng)該在幼兒進(jìn)行探索分類的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己分類的方法和結(jié)果。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班數(shù)學(xué)蝴蝶王國(guó)教案反思

中班數(shù)學(xué)蝴蝶王國(guó)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，按照物體的不同特征進(jìn)行多維分類，并記錄分類結(jié)果，仔細(xì)觀察大膽表