第3課 桂花雨 五年級語文上冊分層作業(yè)設(shè)計（統(tǒng)編版）

第3課桂花雨分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

一、讀拼音，寫詞語。

paocl^\dck及八raoh6ngzhou

gaobMgfd八fug在八川

二、讀句子，用“V"選擇加點(diǎn)字的正確讀音或括號里正確的字。

（工）桂花承（sk%gMMg）開的時候，不說香（飄漂）十里，至少前后十

幾家（領(lǐng)鄰）居，沒有不爨（＞4八）在桂花香里的。

（2）桂花搖落（ludla）以后，挑（tiaotiao）去小枝小葉，（灑曬）上

幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶,過年時還可以做糕餅。

三、同音字組詞。

（1）/八沉（)遠(yuǎn)（)使（)(）心

(2)gao(）點(diǎn)牙（)羊（)(）興

(3)cM檢()喝（)觀（)找（)

四、照樣子，加偏旁變成新字，再組詞。

例：羅等（蒙筐）羔,)并.)

波)董.)僉)

五、讀一讀，想一想，根據(jù)意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

欣賞姿態(tài)盛開香飄十里

（1）:即姿勢，樣兒；態(tài)度，氣度。

（2）:指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。

（3）：指（花）茂盛地開放。

（4）：形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)。

六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在括號里。

無論……都……不是……而是……

雖然……但是……只要……就……因?yàn)椤?/p>

1.我喜歡的（）梅花，（）桂花。

2.（）不來臺風(fēng)，我（）可以收幾大管。

3.小時候，我（）對什么花，（）不懂得欣賞。

4.（）搖花對我來說是件大事，（）我總是纏著母親要搖桂花。

S.桂花（）小小的，很不起眼，（）它的香氣卻很迷人。

七、按要求寫句子。

1.桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂

花香里的。（將畫線部分改為肯定句）

2.桂花不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看

到那些小花。（仿寫句子）

不開花時，;開花時，。

3.用詞語的不同意思造句。

（1）新鮮：①沒有變質(zhì)，沒有枯萎的。②少見的；稀罕。

①_________________________________________________________________________

②_________________________________________________________________________

（2）成熟：①果實(shí)成長到可收獲的程度。②事物發(fā)展到完善的程度。

①_________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________

八、課文直通車。

（工）課文《桂花雨》是寫的一篇優(yōu)美散文。文章以為線

索，回憶了作者童年時代的""和“”，表達(dá)了作者

之情。

（2）作者喜愛桂花，喜歡它迷人的。桂花盛開，香氣四溢；搖落桂

花，如飄下；泡茶、，四季飄香。文章字里行間彌漫著作者

淡淡的情懷和對故鄉(xiāng)美好生活的回憶。

能力提升

九、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

桂花雨（節(jié)選）

①搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”

母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰

云，就知道栗來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著

桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：

“??！真像下雨，好香的雨呀！”

②桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在

茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

③我念中學(xué)的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時

那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時，總栗撿一大袋桂花給母

親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

④于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂"，還有那搖落的陣陣桂花雨。

i.概括選文第①段的主要內(nèi)容。

2.畫線句中的“浸”字韻味悠長，它好在哪里？

3.“枝搖花落樂心頭”，搖啊搖啊，桂花落下來了，落到你的肩上，落到你的手

上……你的腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？試著寫下來吧。

4.本文抒發(fā)的感情是什么？為什么不直接表達(dá)，而說思念童年時代的“搖花樂”

和“桂花雨”呢？

十、課外閱讀。

故鄉(xiāng)的凍梨（節(jié)選）

余平

故鄉(xiāng)人做凍梨一般選用大白梨，做法也非常簡單，只需把買來的大白梨洗凈

擦干，放在室外存儲。在天寒地凍的故鄉(xiāng)，只要凍上三四天，大白梨就變成外皮

黑色的凍梨了。

吃凍梨時要有耐性，如同心急吃不了熱豆腐一樣，若心急也一樣品不出凍梨

味。直接把凍梨拿著吃，咬在嘴里的梨像塊冰，含也不是，咽也不是，嚼也不是，

吐也不是。故鄉(xiāng)人吃前都會把凍梨放到盛水的盆中化凍，他們把化凍叫成"緩”。

待表面厚厚的冰層逐漸軟化，再去除冰喳兒，凍梨此時已經(jīng)軟了。緩?fù)噶说膬隼?/p>

果肉軟滑，果汁甘甜，特別是飯后吃上幾口，頗為愜意。

多年前離開了故鄉(xiāng)去南方生活，每到冬天我就愈發(fā)懷念故鄉(xiāng)凍梨的美味。我

曾多次試著把大白梨放在冰箱的冷凍室，可這樣做出來的凍梨不是在故鄉(xiāng)風(fēng)霜雨

雪中完成蛻變的，吃在嘴里，雖說也綿軟甘甜，但味道就是沒有故鄉(xiāng)的凍梨地道。

原來，人的記憶可能會模糊、黯淡，但是人的味蕾永遠(yuǎn)不會欺騙和背叛，因?yàn)槲?/p>

蕾深處是故鄉(xiāng)。

工.請你用簡短的詞語概括每段的主要內(nèi)容：、、o

2.作者在冰箱里做凍梨，可是味道沒有故鄉(xiāng)的地道，這到底是為什么呢？

3.選文中的“凍梨"牽絆著“我”的味蕾，牽絆著“我”對故鄉(xiāng)的思念之情。在你

的生活中、記憶里，一定也有這樣的事物，試著簡單寫一寫。

拓展延伸

十一、閱讀下面有關(guān)桂花的資料，完成練習(xí)。

桂花，也稱木樨，常綠灌木或小喬木，質(zhì)堅皮薄，葉子呈橢圓形，花小，白

色或暗黃色，有特殊的香氣。在中國古代詠花詩詞中數(shù)量非?？捎^，深受中國人

喜愛，被視為傳統(tǒng)名花。

i.從資料中我知道桂花（）

A.是中國人喜愛的傳統(tǒng)名花。B.在我國北方也有分布。

2.我能寫出連續(xù)兩句有關(guān)桂花的詩詞:

參考答案

【基礎(chǔ)鞏固】

一、泡茶纏繞杭州完整糕餅吩咐趕緊鄰居

二、(1)sk%g飄鄰/八(2)lubtiao曬

三、浸近勁盡糕膏羔高查茶察茬

四、糕糕點(diǎn)餅餅干婆外婆懂懂得撿撿起

五、姿態(tài)欣賞盛開香飄十里

六、工不是而是2.只要就3.無論都4.因?yàn)樗?■.雖然但是

七、工.都浸在桂花香里。2.荷花只見到綠油油的荷葉亭亭玉立的荷花便開

滿了池塘3.(1)①搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。②網(wǎng)上購物已經(jīng)不

算新鮮事了。(2)①成熟的稻穗沉甸甸的。②時機(jī)已經(jīng)成熟，不用再猶豫了。

八、琦君桂花香搖花樂桂花雨對家鄉(xiāng)親人和童年美好生活的眷戀香氣

雨做糕餅思鄉(xiāng)

【能力提升】

課內(nèi)閱讀

九、1.主要寫"我''和母親搖桂花的情景。2.“浸”字把無形的花香寫得可感

可觸，桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做糕餅也同樣香氣彌漫。充分表現(xiàn)了香

氣帶來的效果，使人立刻想象到一個溫馨而又美麗的畫面，感受到作者對桂花的

喜愛。3.展現(xiàn)了又香又美的桂花像雨一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)落在人們身上的唯美畫面。

4.本文抒發(fā)了對故鄉(xiāng)和親人的思念以及對童年生活無比懷念的感情。作者是借

助桂花這一具體的事物抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)懷舊之情，把這種情感寄托在充滿回憶的

童年事物中，讓讀者讀起來回味無窮。

課外閱讀

十、