幼兒園大班美術(shù)教案《線條》

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幼兒園大班美術(shù)教案《線條》篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫(huà)的歡樂(lè)。

2.激發(fā)幼兒觀賞美、制造美的愛(ài)好與技能。

二、活動(dòng)預(yù)備：

PPT漂亮的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小伙伴，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜：天上一只鳥(niǎo)，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！?風(fēng)箏)(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀測(cè)1.圖一：提問(wèn)：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚(yú))覺(jué)得好看嗎?你覺(jué)得哪里好看?

2.圖二、圖三：我們先來(lái)看看這只漂亮的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對(duì)稱(chēng)的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個(gè)風(fēng)箏美麗嗎?

幼兒：美麗。

老師：顏色真美啊，那你們誰(shuí)能說(shuō)出他有哪些顏色?

幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有什么色。下面翅膀上有背部有眼睛上有

圖三：這只蝴蝶上面還有許多圖案?你們發(fā)覺(jué)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告知你們這叫對(duì)稱(chēng)。

什么是對(duì)稱(chēng)?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱(chēng)的?(為了保持平衡和美觀)3.根據(jù)同樣方法講解并描述圖四(金魚(yú))和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對(duì)稱(chēng)。

(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。

剛才我們觀賞的這些漂亮的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。

1.請(qǐng)小伙伴回憶點(diǎn)，并在黑板上畫(huà)出。

2.請(qǐng)小伙伴回憶線，也畫(huà)出。

3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的圖案。

4.觀賞PPT，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

看老師也預(yù)備了三種外形的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚(yú)和蜻蜓，要請(qǐng)你援助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來(lái)裝飾呢?

2.老師提出繪畫(huà)要求：

(1)畫(huà)之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱(chēng)的方式來(lái)畫(huà)，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才美麗。

(2)要留意繪畫(huà)時(shí)的坐姿。

幼兒作畫(huà)，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

(3)觀賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品，相互觀賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

幼兒園大班美術(shù)教案《線條》篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能依據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫(huà)出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

2.在觀賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

3.喜愛(ài)繪畫(huà)活動(dòng)，感受繪畫(huà)樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

磁帶：男兒當(dāng)自強(qiáng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的動(dòng)作。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)音樂(lè)做武術(shù)操

1.今日，我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè)里好嗎？

2.要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏有力地做動(dòng)作。

二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)武術(shù)線條人進(jìn)行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

1.上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”，誰(shuí)情愿上來(lái)做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。

2.今日要給你們出個(gè)難題，誰(shuí)情愿上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)？要求只用簡(jiǎn)約的線條很快就畫(huà)出來(lái)。

3.設(shè)計(jì)我喜愛(ài)的武術(shù)動(dòng)作線條人。

老師：請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人？先想好動(dòng)作，并把它做出來(lái)，然后去創(chuàng)編。

4.老師引導(dǎo)提示幼兒繪畫(huà)考前須知。

三、展覽幼兒作品，老師講評(píng)幼兒的作品。

1.你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得既簡(jiǎn)約又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法，然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。

四、活動(dòng)延伸：

讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動(dòng)作，下次活動(dòng)課和大家共享。

幼兒園大班美術(shù)教案《線條》篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班是新生班，幼兒年齡及進(jìn)展水平不均衡，尤其在繪畫(huà)方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫(huà)，不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培育幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好，并能大膽，自由作畫(huà)，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的改變帶來(lái)的線條改變，學(xué)習(xí)有掌握的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、培育幼兒初步的制造技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

活動(dòng)預(yù)備

每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分——甩線條

用游戲引入：

1、手指游戲

2、毛線跳舞

(1)老師用毛線甩出各種線條，幼兒觀測(cè)并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的改變。

(2)幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結(jié)：線條順手的運(yùn)動(dòng)而改變。

二、基本部分——畫(huà)線條、變線條

1、老師出示“神筆”在紙上畫(huà)各種線條，幼兒比較后說(shuō)說(shuō)不同的線條像什么，給人的感受是什么?

2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上任意畫(huà)線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。留意指導(dǎo)幼兒的握筆姿態(tài)及坐姿。

3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟識(shí)之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

4、鼓舞幼兒發(fā)現(xiàn)制造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓舞幼兒相互溝通，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。

三、結(jié)束部分——說(shuō)線條

請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線條種類(lèi)多，確定別出心裁的有趣線條。

四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”

老師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

幼兒園大班美術(shù)教案《線條》篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂(lè)于在觀賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗(yàn)。

2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。

3、在活動(dòng)過(guò)程中激起自由想象的熱忱。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受線條的存在及其魅力〔情感渲染與節(jié)奏感〕

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用自己的方式來(lái)表示自己的審美感受。

活動(dòng)過(guò)程：

一、生活中的線條

你在哪兒找到過(guò)線條？

幼兒自由講解并描述

肢體仿照線條

小結(jié)：線條特別奇妙，它是無(wú)處不在的。

二、美術(shù)作品中的線

1、觀賞《夢(mèng)》

你看到了什么？

學(xué)畫(huà)上的阿姨，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得她夢(mèng)見(jiàn)了什么？

2、觀賞《哭泣的女人》

你看到了什么？你覺(jué)得她在干什么？看了這幅畫(huà)，你有什么感受？

猜猜她為什么哭??？

3、對(duì)比：這兩幅畫(huà)的區(qū)分

4、小結(jié)：這兩幅畫(huà)給我們的感覺(jué)不同，很大的緣由是畫(huà)上的線條的不同。

三、舞蹈中的線

1、感受音樂(lè)中的線〔節(jié)奏〕

2、舞蹈跟學(xué)

3、小結(jié)：舞蹈和音樂(lè)中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告知我們。

四、戶外找線

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

幼兒園大班美術(shù)教案《線條》篇5

【教學(xué)目的】

1、觀賞大嘴鳥(niǎo)圖片，了解大嘴鳥(niǎo)語(yǔ)的'主要特征和生活習(xí)性。

2、通過(guò)運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)大嘴鳥(niǎo)的大小改變，刻畫(huà)身上的環(huán)節(jié)裝飾。

3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【教學(xué)材料】

4開(kāi)白紙、水彩筆、馬克筆、簽字筆。

【教學(xué)過(guò)程】

1、觀賞大嘴鳥(niǎo)圖片，觀測(cè)大嘴鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)。

2、畫(huà)出自己喜愛(ài)的大嘴鳥(niǎo)，留意大小的改變。

3、選擇自己喜愛(ài)的外形或是線條重復(fù)的裝飾大嘴鳥(niǎo)，畫(huà)面背景用線條畫(huà)裝飾。

反思

最近，我發(fā)覺(jué)我班的孩子對(duì)顏色比較感愛(ài)好，常常聽(tīng)到幾個(gè)小伙伴聚在一起談?wù)摳鞣N顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探究感受顏色改變的美好與奇妙，依據(jù)大班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參加度較高，完成“大嘴鳥(niǎo)”色調(diào)艷麗，課堂效果比較好!

幼兒園大班美術(shù)教案《線條》篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀測(cè)圖片，制造性地運(yùn)用不同的線，形表現(xiàn)同一物體形象。

2.依據(jù)幼兒生活閱歷聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫(huà)面。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒有肯定的刮畫(huà)閱歷。

2.圖片，作畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)橫切面。

1.師：今日老師帶來(lái)了一根線條，我要帶著他去散步哦!看看我的線條是怎樣散步的。瞧!線條走啊走啊，咦?走成了什么呀?(一個(gè)大大的圓)接著我們?cè)俚綀A里面去走一走，看!線條走成了什么呀?

2.師：到底是什么呢?一一看!(PPT)你們都吃過(guò)嗎?這是把柚子橫著切開(kāi)后的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面里面藏著哪些線條呀?

3.師：你們想帶著線條去旅行嗎?桌子上預(yù)備了竹筆和刮畫(huà)紙，請(qǐng)你試一試吧。

4.幼兒嘗試自主造型，老師指導(dǎo)幼兒畫(huà)出柚子造型。

二、幼兒第一次操作，感知線條粗細(xì)。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

師：誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下你的作品，你的線條走了那些外形?

2.比較兩幅畫(huà)的區(qū)分，發(fā)覺(jué)粗細(xì)線條的畫(huà)法。

師：我們來(lái)看看這兩幅圖畫(huà)有什么不同的地方?你是怎么畫(huà)出粗粗的線條的呢?(筆尾)那我要畫(huà)細(xì)細(xì)的線條呢?

3.幼兒嘗試粗線條與細(xì)線條的不同畫(huà)法。

師：我們一起來(lái)試一試，用筆尾畫(huà)一條粗粗的線。再把筆反過(guò)來(lái)用筆尖畫(huà)一條細(xì)細(xì)的線。

4.觀賞老師的繪畫(huà)作品。

師：今日老師也畫(huà)了一幅柚子的切面畫(huà)，你們想看嗎?(想)看看我都用到哪些線條?

5.：原來(lái)我們的竹筆可以留下粗粗的、細(xì)細(xì)的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時(shí)候會(huì)讓我們的畫(huà)面變得更豐滿，更美!

三、聯(lián)系生活，豐富幼兒線條的認(rèn)識(shí)。

1.出示洋蔥切面畫(huà)。

師：在我們生活中，除了水果有美麗的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫(huà)?(洋蔥)看看在這幅切面畫(huà)里用了哪些線條?

2.出示玉米橫切面。

師：這是什么的橫切面呢?(玉米)它的橫切面可以怎么畫(huà)呢?(出示切面畫(huà),幼兒觀賞)美麗嗎?

3.幼兒嘗試畫(huà)出各種蔬菜橫切面。

(1)師：原來(lái)蔬菜和水果里面藏著這么多美麗的線條呢?今日老師還帶來(lái)了很多蔬菜水果的橫切面，你們想來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些橫切面嗎?你想畫(huà)哪一種橫切面，和你的好伙伴說(shuō)一說(shuō)。

(2)師：想好畫(huà)什么了嗎?在畫(huà)之前老師有兩個(gè)要求：1、畫(huà)一種蔬菜或水果的切面畫(huà);2、用粗細(xì)不同的各種線條來(lái)裝飾你的圖畫(huà)。

4.幼兒開(kāi)始作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)幼兒。

四、送畫(huà)。

幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫(huà)作為禮物送給爸爸或媽媽。

幼兒園大班美術(shù)教案《線條》篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、嘗試用連綿不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有肯定情景的圖畫(huà)，并大膽講解并描述創(chuàng)作的想法。

2、能依據(jù)音樂(lè)的速度和旋律不間斷繪畫(huà)，體驗(yàn)線條旅行的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備。

1、彩色線條，正反兩面都貼有彩色畫(huà)紙的畫(huà)板，水彩筆。

2、富有改變的音樂(lè)〔快慢速度不同〕。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、每人一根彩繩進(jìn)行線條想象，請(qǐng)小伙伴們把長(zhǎng)線舞起來(lái)，輕輕松手，看小線條落在地上變成了什么。

2、出示一幅一筆畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀測(cè)了解一筆畫(huà)的特點(diǎn)，掌控一筆畫(huà)的技巧。

〔1〕請(qǐng)幼兒拿畫(huà)板試一試畫(huà)一個(gè)一筆畫(huà)事物，要求：筆不離開(kāi)紙，一筆畫(huà)成，這個(gè)圖案是一筆畫(huà)圖案。

〔2〕師幼同畫(huà)一幅畫(huà)。老師虛擬一個(gè)情景，如“線條旅行”遇到什么，幼兒說(shuō)到什么，老師就起筆畫(huà)什么，中間不間斷。

3、老師啟發(fā)幼兒運(yùn)用線條旅行的線索，在音樂(lè)的伴奏下繪畫(huà)情景畫(huà)。

〔1〕請(qǐng)幼兒觀賞一段音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)旋律的快慢改變和感情色調(diào)，講一講通過(guò)音樂(lè)聽(tīng)到了什么。

〔2〕請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)音樂(lè)的感情和情景，大膽想象，畫(huà)出富有情節(jié)的作品。提示幼兒依據(jù)音樂(lè)旋律一筆畫(huà)成，線條中間不間斷，畫(huà)滿整張紙。

〔3〕聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步創(chuàng)作，要求畫(huà)的圖案要與音樂(lè)的旋律，速度有關(guān)。

4、組織幼兒溝通展示創(chuàng)作作品，講解并描述自己的線條旅行故事。

〔1〕幼兒間相互講解并描述，講解并描述情節(jié)要與繪畫(huà)圖案全都，看誰(shuí)講的豐富有趣。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽(tīng)。

四、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。

幼兒園大班美術(shù)教案《線條》篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受線條的改變產(chǎn)生的美感，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣

2、在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的想象力和制造力。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

物質(zhì)預(yù)備：

一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂(lè)磁帶，結(jié)合季節(jié)開(kāi)展此活動(dòng)，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出主題，激發(fā)愛(ài)好老師：春天來(lái)到了，公園里是什么樣子的？〔調(diào)動(dòng)原有閱歷〕

2、創(chuàng)意示范，感受怍品美〔重點(diǎn)環(huán)節(jié)〕老師邊講解并描述邊范畫(huà)：〔配樂(lè)〕小線條也要到公園里去散步，它走啊走，看到了小樹(shù)葉，它興奮地轉(zhuǎn)了個(gè)圈，跳了個(gè)舞；他看到小花朵、小河、小草……小線條真興奮啊。〔給幼兒以美的藝術(shù)享受〕提問(wèn)：小線條看到了什么？他們都藏在了畫(huà)的哪里？為什么？〔引導(dǎo)幼兒將實(shí)物與線條組成的圖案相聯(lián)系，充分發(fā)揮想象〕提問(wèn)：想—想小線條在公園里還看到了什么？

3、幼兒作畫(huà)，大膽表現(xiàn)〔難點(diǎn)環(huán)節(jié)〕老師予以適時(shí)、相宜的指導(dǎo)和援助。

活動(dòng)延伸：

作品共享與同伴共享自己的創(chuàng)意。

活動(dòng)反思：

1、教具由繁化簡(jiǎn)，整合有序。

一開(kāi)始的教具做成了一本書(shū)，要一個(gè)改變就翻一頁(yè)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)想要借鑒前一段的內(nèi)容，早已經(jīng)翻閱過(guò)去，同時(shí)單純的進(jìn)行示范，讓孩子等待的時(shí)間就變的長(zhǎng)了些。所以經(jīng)過(guò)修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長(zhǎng)，把一開(kāi)始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個(gè)孩子說(shuō)出的線條都可以運(yùn)用，給了孩子肯定的默示作用，更讓畫(huà)面更加豐富。

2、語(yǔ)言由粗到細(xì)，指向目標(biāo)。

老師的指導(dǎo)語(yǔ)從一研中的無(wú)序漸漸改為一環(huán)扣一環(huán)的提問(wèn)，老師提問(wèn)的不斷完善，使得活動(dòng)中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。

3、加入繪本元素，易于理解。

由一開(kāi)始的單純觀賞線條，到后來(lái)的加入剪輯過(guò)的繪本，直觀的觀看線條的改變，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了肯定的支撐，就更簡(jiǎn)單去理解抽象的各種線條是可以表述成各種漂亮的景色的。

幼兒園大班美術(shù)教案《線條》篇9

教學(xué)目的：

1.要求幼兒知道什么是線條想象畫(huà);

2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱(chēng)，并知道各種線條所表示的意義

3.讓幼兒想象構(gòu)思任意畫(huà)出來(lái)的亂線，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力及想象力;

4.培育幼兒感受美，表現(xiàn)美的心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):知道什么是線條想像畫(huà)，依據(jù)各種線條所表示的意義聽(tīng)音樂(lè)用線條作畫(huà)難點(diǎn):依據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象

教學(xué)預(yù)備：錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒假設(shè)干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

〔1〕看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的愛(ài)好“今日，老師讓小伙伴看一段特別好看的錄相，請(qǐng)看吧！”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒依據(jù)錄相也來(lái)舞龍。

〔2〕線條娃娃舞龍燈，老師示范強(qiáng)調(diào)“剛才，小伙伴舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了很多漂亮的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”

〔1〕利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如:聽(tīng)到大鼓的聲音，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗大有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來(lái)，表示波浪線和鈴聲一樣精美、宛轉(zhuǎn)。

〔2〕利用線條娃娃也想和小伙伴舞龍的形式引出老師聽(tīng)音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地轉(zhuǎn)變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線條不允許斷;c依據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫(huà)。

3老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、想象

1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路徑，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。

2.老師總結(jié):象這幅畫(huà)一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小伙伴的想象，把它變成很多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線和條想象畫(huà)，明確線條想象畫(huà)的定義。

3.引導(dǎo)幼兒觀賞兩幅線條想象畫(huà)，從而總結(jié)出線條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。

〔4〕幼兒進(jìn)行線條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，要求幼兒依據(jù)音樂(lè)的改變而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫(huà)。

2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。

〔5〕評(píng)講作品，游戲結(jié)束

1.老師自評(píng)

2.幼兒自評(píng)

3.幼兒互評(píng)

4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

概要：

1.借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn)；

2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的技能。

狀況分析：針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的狀況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫(huà)，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，熬煉他們的表現(xiàn)技能。

幼兒園大班美術(shù)教案《線條》篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)溝通線條畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、感知彩帶的改變，能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述。

3、嘗試用連綿不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面，并進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知彩帶的改變，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。

難點(diǎn)：用連綿不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看視頻，引發(fā)幼兒愛(ài)好

指導(dǎo)語(yǔ)：今日老師給小伙伴帶來(lái)一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?

提問(wèn)：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來(lái)的?

二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象

(一)觀測(cè)描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶

指導(dǎo)語(yǔ)：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?

(二)通過(guò)游戲操縱彩帶，形成線條圖

1、利用投影儀展示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么?

2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。

小結(jié)：一根線條可以形成了各式各樣有趣的圖案。

三、觀賞感受，探究線條繪畫(huà)

(一)觀賞線條畫(huà)

指導(dǎo)語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線條畫(huà)，它們也是用一根線條畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)小伙伴一起來(lái)觀賞。

小結(jié)：不同的線條可以繪畫(huà)不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫(huà)出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來(lái)。

(二)學(xué)習(xí)線條畫(huà)

1、了解線條畫(huà)的步驟。

指導(dǎo)語(yǔ)：這些有趣的線條畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?

(幼兒思索后，由幼兒說(shuō)出大體步驟，通過(guò)與幼兒爭(zhēng)論確定繪畫(huà)步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。)

總結(jié)：第一步：用一根線條畫(huà)出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色調(diào)。

2、老師引導(dǎo)幼兒范畫(huà)。

指導(dǎo)語(yǔ)：那我們根據(jù)小伙伴說(shuō)的方法來(lái)試一試。

老師與與幼兒爭(zhēng)論后，引導(dǎo)幼兒與老師合作完成范畫(huà)。

3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫(huà)，老師巡回分層指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想來(lái)親自嘗試一下，老師給小伙伴預(yù)備了紙盤(pán)，請(qǐng)你根據(jù)步驟在紙盤(pán)上用一根線條來(lái)創(chuàng)作線條畫(huà)。

四、作品溝通，展示幼兒作品

(一)作品完成后幼兒相互溝通，展示作品形成花的圖案。

(二)觀賞多種材料的線條畫(huà)，繼續(xù)查找線條的奧秘，伴隨音樂(lè)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思

在以后的教學(xué)中，我還要特別留意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo)，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們?cè)诰€條的世界中得以歡樂(lè)成長(zhǎng)!在師幼互動(dòng)方面，我覺(jué)得我與孩子的溝通還不是很足夠，幼兒的思路打開(kāi)后，明顯變的很積極很主動(dòng)，我應(yīng)當(dāng)更加顧及幼兒想說(shuō)的愿望，制造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒說(shuō)自己想說(shuō)的，而不是徑直讓幼兒之后把想法畫(huà)在自己的畫(huà)本里，與孩子的溝通互動(dòng)還能起到很好的引導(dǎo)作用。

幼兒園大班美術(shù)教案《線條》篇11

設(shè)計(jì)意圖:

一根一般的線條在生活中隨處可見(jiàn)，這也是孩子們所熟知的繪畫(huà)元素，但任意勾畫(huà)的線條卻變成了各種奇異的事物，這劇烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望?！吨改稀分薪ㄗh：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工等藝術(shù)活動(dòng)。這也符合對(duì)大班藝術(shù)進(jìn)展的目標(biāo)要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受，但對(duì)于畫(huà)面的創(chuàng)作和想象還有肯定的局限性。本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對(duì)彩帶的線條進(jìn)行大膽想象和描述，并通過(guò)任意畫(huà)出一根線條，添畫(huà)幾筆形象的方式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力和制造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.聯(lián)系生活閱歷，體驗(yàn)線條去旅行作畫(huà)的樂(lè)趣。

2.能夠?qū)€條進(jìn)行大膽想象和描述。

活動(dòng)預(yù)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛(ài)好

〔播放線條寶寶的旅行〕

師：今日線條寶寶要出去旅行，我們看看它要到哪里去玩

2.線條改變，激發(fā)幼兒想象

師：線條寶寶還是一個(gè)魔術(shù)師，我們看看它躲到了哪里

3.觀賞感受，探究線條繪畫(huà)

師：小伙伴們看了這么多圖片，快點(diǎn)用手上的筆記錄下這些美麗的線條吧!

活動(dòng)反思：

1.營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境?；顒?dòng)中，老師親切生動(dòng)的故事語(yǔ)言將孩子很快帶入故事情境，伴隨精美的音樂(lè)，幼兒觀賞的同時(shí)開(kāi)展了自由的想象之旅。在這里，孩子們有了選擇的自由，有了創(chuàng)作的愛(ài)好。

2.凸顯美術(shù)元素的審美感知。多媒體技術(shù)提供的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，無(wú)形中給孩子制造了一個(gè)繪畫(huà)的情境，孩子們?cè)诳吹倪^(guò)程中徑直把美術(shù)元素植入心靈。一點(diǎn)一線到多點(diǎn)多線的層層深入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的思維，他們自主去發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)、觀賞和溝通美，并且在美的熏陶中主動(dòng)掌控了重點(diǎn)、難點(diǎn)。

幼兒園大班美術(shù)教案《線條》篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)觀測(cè)和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。

2.培育幼兒的觀測(cè)力和想像力、制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。

2.請(qǐng)4個(gè)小伙伴扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒愛(ài)好，引出課題“房子”

1.老師：小伙伴，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了

幼兒：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿

2.老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎？

小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說(shuō)：“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小伙伴援助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢美麗的新居子，你們?cè)覆灰馇樵赴。?/p>

二、引導(dǎo)幼兒講解并描述房子特征

1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜愛(ài)什么樣的房子呢？

四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)：

小兔：小伙伴，你們知道我最喜愛(ài)吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。小狗：我最喜愛(ài)聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

大象：我最喜愛(ài)去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

長(zhǎng)頸鹿：我最喜愛(ài)高高的房子。

2.老師：小伙伴，你們聽(tīng)清晰小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別焦急啊，我們班的小伙伴可熱心了，都會(huì)援助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧?！残』锇?，跟小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)〕

3.老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？〔設(shè)計(jì)房子〕小伙伴見(jiàn)過(guò)什么樣的房子?！哺吒叩?、矮矮的……〕他們的屋頂有什么不一樣〔尖、圓頂、斜頂〕房子上還有什么〔門(mén)和窗〕門(mén)和窗是什么樣子的？〔方、圓、半圓〕小伙伴見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是

有要求的，小兔子，用它最喜愛(ài)吃的東西做房子，小伙伴想一想它最喜愛(ài)吃什么〔蘑菇等〕用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

〔用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子〕

三、幼兒繪畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

四．請(qǐng)一兩個(gè)技能強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

五、請(qǐng)全班小伙伴相互觀看設(shè)計(jì)的房子。

幼兒園大班美術(shù)教案《線條》篇13

活動(dòng)名稱(chēng)：線條

活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀測(cè)對(duì)象，講出面部特點(diǎn)，從感愛(ài)好的部分開(kāi)始畫(huà)，用比大膽，如有畫(huà)錯(cuò)的線條，不要任意換紙，可將錯(cuò)就錯(cuò)變成頭發(fā)或皺紋處理。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：人是孩子們每天接觸，時(shí)時(shí)相處的，是幼兒最熟識(shí)不過(guò)的，只要孩子一拿筆就可以給你畫(huà)上一張圓的頭方的身子，圓眼睛，彎嘴巴，扎著三角形的辮子，或頭發(fā)直豎的人老人就給頭上畫(huà)點(diǎn)波浪線，怎樣提高幼兒對(duì)人物的表現(xiàn)力呢？寫(xiě)生是捷徑之一，由于寫(xiě)生可以熬煉幼兒的觀測(cè)力和分析事物的技能，能提高幼兒的繪畫(huà)水平。

受成人的影響，愛(ài)迪生、貝多芬、愛(ài)因斯坦……等科學(xué)家早已是幼兒心中的偶像，為他們寫(xiě)生，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，同時(shí)也使幼兒明白，科學(xué)家們和我們一樣，只要我們從小多努力，長(zhǎng)大也會(huì)和他們一樣成為國(guó)家棟梁之才。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)通過(guò)分析觀測(cè)，用水墨線條表現(xiàn)出愛(ài)因斯坦的面部特征。

2、激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做具有制造力非凡的人。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知道一些關(guān)于畢加索和愛(ài)因斯坦的故事。

2、材料預(yù)備：畢加索的2幅水墨頭像。

愛(ài)因斯坦的寫(xiě)真像。

繪畫(huà)工具人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒觀測(cè)畢加索和愛(ài)因斯坦的2幅畫(huà)，爭(zhēng)論自己的感受。

老師：你們看了這2幅畫(huà)心理有什么感覺(jué)？

他們像什么人？在干什么？

兩張畫(huà)的用筆相同嗎？

小結(jié)：兩種不同用筆的畫(huà)面，讓小伙伴得到不同的感覺(jué)，圖1用墨輕松任意，線條簡(jiǎn)潔，給人幽默、開(kāi)心、活潑的感覺(jué)；圖2濃墨線條密而凌亂，給人壓抑、焦灼和神奇的感覺(jué)。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)愛(ài)因斯坦的寫(xiě)真像，分析形象特征。

老師：他是世界上偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看看，愛(ài)因斯坦的頭發(fā)、五官、皮膚是什么樣？

幼兒爭(zhēng)論，老師小結(jié)：愛(ài)因斯坦成天想著問(wèn)題，忘卻了吃飯、睡覺(jué)，忘卻了理發(fā)，梳頭，他的頭發(fā)又白又亂，滿臉的皺紋像波浪，眼睛很大，有許多層的雙眼皮，胡子像厚厚的棉被，把嘴巴都蓋住了，鼻子外形像胡蘿卜。

3．交代要求，幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

l的將頭擺在畫(huà)的中間，可以從感愛(ài)好的部分畫(huà)起。

l濃淡墨的運(yùn)用沒(méi)有固定的章法，只要小伙伴認(rèn)為畫(huà)面需要就任意運(yùn)用。

l用筆要大膽，如有畫(huà)錯(cuò)的線條，不要任意換紙，可畫(huà)之前想一想，你能畫(huà)一張?zhí)貏e的畫(huà)嗎？不要千篇一律以將錯(cuò)就錯(cuò)，把他變成頭發(fā)或亂線處理。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

展示作品，請(qǐng)幼兒選出最特別的畫(huà)。

活動(dòng)延伸：鼓舞幼兒自由的相互觀測(cè)，然后為對(duì)方畫(huà)一張有趣的肖像。

自我評(píng)價(jià)：這一活動(dòng)通過(guò)幼兒對(duì)臉部特征的形象化，詳細(xì)化的談話，鼓舞幼兒從感愛(ài)好部分開(kāi)始畫(huà)，提出了畫(huà)一張構(gòu)圖特別的畫(huà)的要求，轉(zhuǎn)變以往把人畫(huà)在中間，畫(huà)人先畫(huà)圓圓的頭，再畫(huà)五官的習(xí)慣，克服了以往繪畫(huà)中技能技巧的偏向，使幼兒的制造性和性格能大膽表現(xiàn)，使