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文檔簡介

第第頁淺析培養(yǎng)小班幼兒數(shù)學活動的興趣

一、擬人化的方法吸引孩子的愛好

幼兒的思維具有擬人的特點。因此詳細的仿照、學習比抽象的.要求更能引起小班幼兒的愛好。對幼兒來說，形象化的教育比說教更有勸服力。

如在數(shù)學活動《認識1和很多》的教學活動中，我先出示糖，并給每一位幼兒發(fā)一顆糖。讓幼兒知道很多可以分成一個一個，然后，我讓幼兒把糖再送給娃娃吃。讓幼兒明白一個一個合起來是很多。通過這樣的活動使幼兒明白了1和很多之間的關系。

如在《按大小對應排序》的教學中，我讓幼兒先給小動物們排隊，然后，再請幼兒給小動物送上相應的食物。從而，使幼兒掌控了如何排序的方法。

二、游戲化的方法激發(fā)孩子的愛好

游戲是幼兒的天性，又是幼兒最自然的活動方式。游戲可以將豐富的教育要求以有趣的形式表現(xiàn)出來，老師就要充分利用這有力的武器使孩子們在玩耍中不知不覺地練習掌控肯定的知識和技能，數(shù)學游戲能使幼兒積極主動參加，激發(fā)幼兒對數(shù)學的愛好，；促進思維技能的進展，它是完成幼兒數(shù)學教育任務的重要方法。

如在《認識1和很多》的教學中，我還設計了一個拉個圓圈走走的游戲。我先問：“小伙伴我們現(xiàn)在來做個游戲，先請小伙伴說說一個小伙伴能不能做拉個圓圈走走的游戲？那要多少個小伙伴才能做這個游戲呢？”從而使幼兒加深了對《1和很多》的理解。

如在《認識里外》的教學活動中，我設計了一個讓幼兒聽口令站圓圈的游戲。使幼兒加深理解了里外的意思。

又如，在《感知5以內(nèi)的數(shù)》的教學活動中，我設計了拍手數(shù)數(shù)和給小動物找伙伴這兩個游戲。我先出示一幅背景圖，讓幼兒看看這圖上有哪些小動物？再問他們分別有幾只？然后用拍手數(shù)數(shù)的方式手口全都的數(shù)出來。最末再請小伙伴幫小動物們找和他們一樣多的其它動物做伙伴。在不知覺中，達到了我的教學目標。

三、趣味性的操作引發(fā)孩子的愛好

操作，是數(shù)學中活動必不可少的環(huán)節(jié)，它是為幼兒能達到數(shù)學活動目標或為某一數(shù)學知識的復習要求而設計的因而，在預備材料時，要考慮到材料的趣味性和可行性。

如我在《比較多少》的教學活動中，我為每位幼兒預備數(shù)量不同的碗和調(diào)羹。讓幼兒依據(jù)一個碗里放一把調(diào)羹的方法比較那個多，那個少，還是一樣多。用游戲的形式來進行操作，幼兒更簡單掌控和接受。此外，我們還可以通過調(diào)整材料、添加幫助材料或改變規(guī)章要求等方法，使幼兒獲得反復操作練習的機會。

總之，幼兒的

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