幼兒園大班語言教案《我的名字克麗桑絲美美》

幼兒園大班語言教案《我的名字克麗桑絲美美》匯報人：2024-01-25目錄contents課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析詞匯拓展與運用句式結(jié)構(gòu)與語法知識閱讀理解與表達(dá)能力培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀塑造家庭作業(yè)布置及家長指導(dǎo)建議01課程介紹與目標(biāo)本課程以兒童文學(xué)作品《我的名字克麗桑絲美美》為基礎(chǔ)，通過講述主人公克麗桑絲美美的故事，引導(dǎo)幼兒理解自我認(rèn)同和尊重他人的重要性。通過本課程的學(xué)習(xí)，幼兒將能夠認(rèn)識到每個人都有自己獨特的名字和個性，學(xué)會欣賞和尊重自己和他人的差異，培養(yǎng)自信心和同理心。教案背景及目的目的背景授課對象幼兒園大班幼兒，年齡5-6歲。課時安排本課程共2課時，每課時40分鐘。第一課時為故事導(dǎo)入和閱讀理解，第二課時為延伸活動和總結(jié)反思。授課對象與課時安排繪本《我的名字克麗桑絲美美》、PPT課件、幼兒姓名卡片、角色扮演道具等。教具準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、電腦等。同時，為確保教學(xué)質(zhì)量，教師需提前熟悉PPT課件和音響設(shè)備的操作。多媒體資源教具準(zhǔn)備及多媒體資源02文本解讀與賞析故事背景本書講述了一個名叫克麗桑絲美美的小女孩，她有著一個非常特別的名字，這個名字給她帶來了一系列的煩惱和困擾。情節(jié)梳理克麗桑絲美美因為名字的獨特性，在學(xué)校和生活中遭遇到各種嘲笑和誤解。她曾經(jīng)一度非常討厭自己的名字，甚至想要改掉它。但是，在家人和朋友的幫助下，她逐漸學(xué)會了接受和欣賞自己的名字，并找到了自信和快樂。主題思想本書通過克麗桑絲美美的故事，探討了名字對于個人身份認(rèn)同的重要性，以及面對困境時如何堅持自我、保持自信的態(tài)度。《我的名字克麗桑絲美美》內(nèi)容概述本書的作者是美國著名兒童文學(xué)作家凱文·亨克斯，他的作品以細(xì)膩的情感描寫和生動的插圖而著稱，深受孩子們的喜愛。作者介紹凱文·亨克斯在創(chuàng)作《我的名字克麗桑絲美美》時，受到了自己童年經(jīng)歷的啟發(fā)。他曾經(jīng)因為名字的獨特性而遭受到嘲笑和排斥，但是他最終學(xué)會了堅持自我、保持自信，這也成為了他創(chuàng)作本書的靈感來源。創(chuàng)作背景作者介紹及創(chuàng)作背景本書采用了生動、形象的語言，通過細(xì)膩的心理描寫和情節(jié)推進(jìn)，讓讀者深入了解了克麗桑絲美美的內(nèi)心世界和成長歷程。同時，書中還運用了大量的插圖，使得整個故事更加生動有趣。文本風(fēng)格本書的特點在于它不僅僅是一個簡單的兒童故事，更是一部深入探討個人身份認(rèn)同和自我價值的心靈成長之作。通過克麗桑絲美美的經(jīng)歷，讀者可以深刻感受到名字對于個人身份認(rèn)同的重要性，以及面對困境時如何保持自信和樂觀的態(tài)度。此外，本書還傳遞了一個積極向上的信息，即每個人都有自己獨特的價值和意義，應(yīng)該珍惜并接納自己的不同之處。特點分析文本風(fēng)格與特點分析03詞匯拓展與運用名字克麗桑絲美美獨特意義重點詞匯梳理及講解01020304每個人的獨特標(biāo)識，具有特殊意義。一個特別的名字，充滿音樂與美感。與眾不同，獨一無二。名字背后所蘊含的故事或寓意。

詞匯游戲設(shè)計與實踐名字接龍孩子們圍坐一圈，依次說出自己的名字，并接上一個與名字相關(guān)的詞匯或短語，如“克麗桑絲美美，美麗的花園”。名字故事會邀請孩子們分享自己名字背后的故事或寓意，增加對名字的理解和認(rèn)同。角色扮演讓孩子們扮演不同角色，使用新學(xué)到的詞匯進(jìn)行對話和表演，加深對詞匯的理解和記憶。提供繪畫材料，鼓勵孩子們以“我的名字”為主題進(jìn)行創(chuàng)作，通過繪畫表達(dá)對自己名字的理解和感受。繪畫表達(dá)引導(dǎo)孩子們用自己的語言講述與名字相關(guān)的故事或經(jīng)歷，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力和思維邏輯。故事講述組織孩子們朗誦與名字相關(guān)的詩歌或兒歌，培養(yǎng)他們的語感和韻律感。詩歌朗誦鼓勵幼兒自主表達(dá)和創(chuàng)作04句式結(jié)構(gòu)與語法知識通過故事中出現(xiàn)的簡單句子，引導(dǎo)幼兒理解句子主語、謂語等基本成分。識別簡單句識別并列句識別復(fù)合句通過故事中出現(xiàn)的并列句，引導(dǎo)幼兒理解句子間的并列關(guān)系，如使用“和”、“并且”等連接詞。通過故事中出現(xiàn)的復(fù)合句，引導(dǎo)幼兒理解主句和從句的關(guān)系，如使用“因為”、“所以”等連接詞。030201簡單句、并列句和復(fù)合句識別過去時態(tài)的識別通過故事中描述已經(jīng)發(fā)生的事情，引導(dǎo)幼兒理解過去時態(tài)的表達(dá)方式?，F(xiàn)在時態(tài)的識別通過故事中描述正在發(fā)生的事情，引導(dǎo)幼兒理解現(xiàn)在時態(tài)的表達(dá)方式。被動語態(tài)的識別通過故事中出現(xiàn)的被動語態(tài)句子，引導(dǎo)幼兒理解被動語態(tài)的表達(dá)方式，如“被”、“由”等詞的使用。時態(tài)和語態(tài)在文本中體現(xiàn)模仿簡單句模仿并列句模仿復(fù)合句造句練習(xí)引導(dǎo)幼兒模仿和造句練習(xí)鼓勵幼兒模仿故事中的簡單句子，自己構(gòu)造類似的句子進(jìn)行表達(dá)。指導(dǎo)幼兒模仿故事中的復(fù)合句，嘗試使用連接詞構(gòu)造主句和從句的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒模仿故事中的并列句，嘗試使用連接詞將兩個或多個簡單句組合成并列句。提供不同的情境和主題，鼓勵幼兒運用所學(xué)的句式結(jié)構(gòu)和語法知識進(jìn)行造句練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。05閱讀理解與表達(dá)能力培養(yǎng)引導(dǎo)幼兒快速瀏覽全文，初步了解故事大意和主要人物。略讀指導(dǎo)幼兒有針對性地尋找關(guān)鍵信息，如人物特點、情節(jié)發(fā)展等。掃讀深入閱讀文本，引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，理解故事深層含義。精讀閱讀策略指導(dǎo)：略讀、掃讀和精讀圍繞故事主題，設(shè)置一系列問題，如“克麗桑絲美美為什么喜歡自己的名字？”、“她的名字給她帶來了哪些影響？”。問題設(shè)置組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的看法和感受，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。小組討論邀請小組代表分享討論成果，引導(dǎo)全班幼兒共同思考和探討故事主題。分享交流回答問題并小組討論：故事主題探討123讓幼兒分別扮演故事中的角色，通過表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，幫助幼兒更好地理解人物性格和故事情節(jié)。角色扮演創(chuàng)設(shè)與故事相似的情境，引導(dǎo)幼兒身臨其境地感受故事中的情感氛圍和人物心理變化。情景模擬在角色扮演或情景模擬后，鼓勵幼兒分享自己的感受和體會，加深對故事的理解和感悟。分享感受角色扮演或情景模擬：加深故事理解06情感態(tài)度與價值觀塑造03老師故事中的引導(dǎo)者，幫助孩子們理解彼此的差異，學(xué)會尊重和包容。01克麗桑絲美美故事的主人公，一個有著特別名字的小女孩。她善良、勇敢，樂于分享自己的經(jīng)歷和感受。02同學(xué)們故事中克麗桑絲美美的同學(xué)，他們來自不同的家庭和文化背景，有著各自獨特的性格和特點。分析故事中人物性格特點名字的含義和象征引導(dǎo)幼兒思考名字背后的含義和象征，如克麗桑絲美美這個名字中蘊含著美麗、優(yōu)雅等美好寓意。尊重他人的名字教育幼兒尊重每個人的名字，不嘲笑或貶低別人的名字，理解名字對于每個人的重要性。不同國家和民族的命名習(xí)俗介紹一些不同國家和民族的命名習(xí)俗，如中國人喜歡寓意吉祥、美好的名字，日本人常用自然元素命名等。討論不同文化背景下命名習(xí)俗尊重他人通過故事和討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重他人的文化背景、性格特點和行為習(xí)慣，不輕易評判或嘲笑別人。珍惜友誼強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，教育幼兒珍惜與身邊朋友的感情，學(xué)會關(guān)心、幫助和理解他人。接納差異鼓勵幼兒接納自己和他人的差異，欣賞每個人的獨特之處，營造一個包容、多元的班級氛圍。培養(yǎng)幼兒尊重他人、珍惜友誼等品質(zhì)07家庭作業(yè)布置及家長指導(dǎo)建議推薦閱讀《我的名字克麗桑絲美美》繪本，回顧故事情節(jié)和角色。家長引導(dǎo)孩子觀察繪本中的圖畫，理解故事內(nèi)涵。鼓勵孩子復(fù)述故事，提高語言表達(dá)和記憶能力。閱讀相關(guān)繪本或故事書鞏固所學(xué)內(nèi)容家長和孩子一起準(zhǔn)備所需材料，如彩紙、膠水、剪刀等。根據(jù)孩子興趣和能力，選擇適合的手工制作方案，如制作名字卡片、角色面具等。在制作過程中，家長給予