大班其他教案：一切都會(huì)變

大班其他教案：一切都會(huì)變匯報(bào)人：2024-01-30CATALOGUE目錄教學(xué)目標(biāo)與意義課程內(nèi)容與安排活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)資源開發(fā)與利用注意事項(xiàng)與建議課后延伸與拓展01教學(xué)目標(biāo)與意義培養(yǎng)幼兒觀察事物變化的能力，能夠感知和描述事物的變化過程。提高幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己的觀察和思考。讓幼兒了解一切事物都是在不斷變化的，沒有永恒不變的東西。知識(shí)與技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)自然和社會(huì)的好奇心，激發(fā)其探究欲望。讓幼兒認(rèn)識(shí)到變化是自然的規(guī)律，學(xué)會(huì)接受和適應(yīng)變化。培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，能夠在觀察事物變化時(shí)保持專注和認(rèn)真。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)采用游戲化教學(xué)，通過有趣的游戲和活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等形式展示事物的變化過程，加深幼兒的印象和理解。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，通過親身體驗(yàn)和探究，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)方法與手段選擇本教案適用于大班幼兒，能夠幫助他們了解自然和社會(huì)的基本規(guī)律，提高其綜合素質(zhì)。通過本教案的學(xué)習(xí)，幼兒能夠更好地適應(yīng)生活中的各種變化，保持積極樂觀的心態(tài)。本教案也可以為家長(zhǎng)和教師提供有益的參考和借鑒，促進(jìn)家園共育和教育教學(xué)水平的提高。教案意義及適用范圍02課程內(nèi)容與安排0102引入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，提出問題提出問題：“你們發(fā)現(xiàn)身邊有哪些東西在變化嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享生活中的變化現(xiàn)象。通過有趣的謎語(yǔ)、故事或?qū)嶒?yàn)引入課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)“一切都會(huì)變”主題的興趣。

探究環(huán)節(jié)：觀察現(xiàn)象，思考原因展示一系列變化現(xiàn)象的圖片或視頻，如植物生長(zhǎng)、季節(jié)更替、動(dòng)物遷徙等，讓學(xué)生觀察并描述這些現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因，如時(shí)間推移、自然規(guī)律、環(huán)境變化等，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和疑問。通過小組討論或全班交流的方式，分享彼此的看法和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。引導(dǎo)學(xué)生歸納所觀察到的變化現(xiàn)象及其原因，形成對(duì)“一切都會(huì)變”主題的初步認(rèn)識(shí)。通過舉例或?qū)嶒?yàn)的方式，拓展學(xué)生對(duì)變化現(xiàn)象的理解，如物理變化、化學(xué)變化等，并探討這些變化在日常生活中的應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如觀察并記錄身邊的變化現(xiàn)象，嘗試解釋這些現(xiàn)象的原因等?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：歸納規(guī)律，拓展應(yīng)用03活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施將幼兒分成小組，每組圍繞“一切都會(huì)變”的主題進(jìn)行討論，探究生活中的變化實(shí)例。分組討論觀察記錄合作實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的變化，如植物的生長(zhǎng)、天氣的變化等，并記錄下來。組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如水的三態(tài)變化等，讓幼兒親身體驗(yàn)變化的過程。030201小組合作探究活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)“一切都會(huì)變”主題的理解。繪畫表達(dá)邀請(qǐng)幼兒分享自己經(jīng)歷過的變化或聽說的變化故事，引導(dǎo)幼兒理解變化是普遍存在的。故事講述引導(dǎo)幼兒思考探究活動(dòng)中觀察到的變化現(xiàn)象，嘗試總結(jié)變化的原因和規(guī)律。思考總結(jié)個(gè)人思考表達(dá)活動(dòng)在活動(dòng)中適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒深入思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提問互動(dòng)鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等與同伴分享，促進(jìn)彼此之間的交流與學(xué)習(xí)。分享交流在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定他們?cè)谔骄窟^程中的努力和發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)師生互動(dòng)交流活動(dòng)04評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)在活動(dòng)過程中，教師通過觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，記錄幼兒參與活動(dòng)的積極性、注意力集中程度、與同伴的交往合作等情況。觀察幼兒在操作材料時(shí)的手部精細(xì)動(dòng)作、探索欲望和解決問題的能力。注意記錄幼兒在活動(dòng)中的語(yǔ)言表達(dá)和思維發(fā)展情況，以便了解他們的認(rèn)知水平和發(fā)展階段。觀察記錄法教師還可以引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我認(rèn)知能力。在活動(dòng)結(jié)束后，教師鼓勵(lì)幼兒將自己的作品展示出來，與同伴分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。通過觀察幼兒的作品，教師可以了解他們的想象力、創(chuàng)造力和審美能力的發(fā)展情況。作品展示法在活動(dòng)過程中和活動(dòng)結(jié)束后，教師及時(shí)給予幼兒積極的口頭反饋，肯定他們的努力和進(jìn)步。教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，對(duì)他們的發(fā)言給予認(rèn)真傾聽和積極回應(yīng)。通過與幼兒的互動(dòng)交流，教師可以了解他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展情況，以便更好地進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)?？陬^反饋法05資源開發(fā)與利用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整合將教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)整合，形成完整的知識(shí)體系，便于幼兒理解和掌握。教材內(nèi)容分析深入解讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，充分挖掘教材中蘊(yùn)含的教育價(jià)值。教材拓展延伸根據(jù)幼兒的興趣和需要，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?，豐富教學(xué)內(nèi)容。教材資源挖掘03網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)運(yùn)用借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)交流，提高教學(xué)效果。01網(wǎng)絡(luò)教育資源搜索利用搜索引擎查找與主題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教育資源，如圖片、視頻、音頻等。02網(wǎng)絡(luò)資源整合利用將搜索到的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行篩選、分類和整合，形成適合幼兒學(xué)習(xí)的資源庫(kù)。網(wǎng)絡(luò)資源整合生活實(shí)例收集從幼兒的實(shí)際生活中收集與主題相關(guān)的實(shí)例，如自然界的變化、生活中的趣事等。生活實(shí)例分析對(duì)收集到的生活實(shí)例進(jìn)行分析和解讀，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的變化和規(guī)律。生活實(shí)例應(yīng)用將生活實(shí)例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，幫助幼兒將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。生活實(shí)例引入06注意事項(xiàng)與建議在活動(dòng)進(jìn)行前，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地、器材進(jìn)行全面檢查，確保無(wú)安全隱患。對(duì)于可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，要提前告知幼兒，并教會(huì)他們?nèi)绾握_應(yīng)對(duì)。在活動(dòng)過程中，教師要密切關(guān)注幼兒的安全，避免發(fā)生意外。安全第一原則教師要鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的方法和思路，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。對(duì)于幼兒的創(chuàng)新嘗試，即使失敗了也要給予積極的鼓勵(lì)和支持。教師可以引導(dǎo)幼兒分享自己的創(chuàng)新嘗試和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒之間的交流和學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)創(chuàng)新嘗試教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，包括興趣、能力、性格等方面。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，要充分考慮幼兒的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于有特殊需求的幼兒，教師要給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠參與到活動(dòng)中來。關(guān)注個(gè)體差異07課后延伸與拓展請(qǐng)孩子們回家后觀察身邊的事物，記錄下它們的變化，如植物的生長(zhǎng)、天氣的變化等。觀察日記利用廢舊材料，制作一個(gè)表現(xiàn)“變化”主題的小手工，如制作一個(gè)可以拉伸的彈簧小人，展示形態(tài)的變化。手工制作家庭作業(yè)布置引導(dǎo)孩子閱讀關(guān)于動(dòng)物變色的科普書籍，了解動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境并改變自身顏色。對(duì)于年齡稍大的孩子，可以推薦閱讀科幻小說《時(shí)間機(jī)器》，探討時(shí)間流逝帶來的變化。課外閱讀推薦《時(shí)間機(jī)器