大班疫情心理健康活動教案

大班疫情心理健康活動教案1引言1.1疫情背景介紹自2019年底新冠病毒（COVID-19）爆發(fā)以來，全球人民的生活受到了嚴(yán)重影響。我國政府及時采取嚴(yán)格的防控措施，有效控制了疫情的蔓延。然而，對于大班幼兒來說，疫情不僅改變了他們的生活方式，也對心理健康產(chǎn)生了一定的影響。1.2大班幼兒心理特點分析大班幼兒正處于好奇心強(qiáng)、活潑好動的階段，他們開始關(guān)注周圍環(huán)境，對疫情相關(guān)信息充滿好奇。同時，他們對疫情的認(rèn)識有限，容易受到恐慌情緒的影響，表現(xiàn)出焦慮、害怕、不安等心理反應(yīng)。1.3教案目的和意義本教案旨在通過一系列疫情心理健康教育活動，幫助大班幼兒正確認(rèn)識疫情，學(xué)會表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)心理素質(zhì)。這對于幼兒在疫情期間保持心理健康，形成積極向上的生活態(tài)度具有重要意義。同時，也為家園共育提供有效途徑，共同促進(jìn)幼兒健康成長。2疫情心理健康教育活動設(shè)計2.1活動目標(biāo)2.1.1情感目標(biāo)情感目標(biāo)是幫助大班幼兒理解和表達(dá)自己在疫情背景下的情感體驗。通過活動，使幼兒能夠感受到安全感，增強(qiáng)對未來的信心，培養(yǎng)同情心以及面對困難時的積極態(tài)度。2.1.2技能目標(biāo)技能目標(biāo)著重于提升幼兒的社交技能和自我調(diào)節(jié)能力?；顒又校變簩W(xué)習(xí)如何與他人合作、解決問題，并通過心理游戲等環(huán)節(jié)，掌握調(diào)節(jié)情緒的基本方法。2.1.3認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)在于提高幼兒對疫情相關(guān)知識的理解，幫助他們建立正確的防疫觀念。幼兒將學(xué)習(xí)關(guān)于病毒傳播、個人衛(wèi)生以及如何保護(hù)自己和他人的知識，同時培養(yǎng)對信息的辨識能力。2.2活動內(nèi)容2.2.1故事分享通過講述與疫情相關(guān)的繪本故事，引導(dǎo)幼兒理解和討論故事中人物的情感反應(yīng)和應(yīng)對策略。選擇的故事應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗，能夠激發(fā)他們的共鳴和思考。2.2.2心理游戲設(shè)計一系列有助于情緒表達(dá)和心理疏導(dǎo)的游戲，如情緒角色扮演、心情畫等。這些游戲能夠幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中表達(dá)內(nèi)心情感，并學(xué)習(xí)傾聽他人。2.2.3表達(dá)與分享開展小組討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒講述自己在疫情期間的經(jīng)歷和感受。教師引導(dǎo)幼兒相互支持，給予同伴正面反饋，促進(jìn)情感交流。2.2.4家園共育與家長合作，將活動延伸至家庭，通過親子活動等形式，增強(qiáng)家長對幼兒心理健康的關(guān)注，共同為幼兒營造一個溫馨、安全、支持的成長環(huán)境。3活動實施與評價3.1活動過程3.1.1環(huán)境創(chuàng)設(shè)為了確保大班疫情心理健康活動的順利進(jìn)行，教師需對活動環(huán)境進(jìn)行精心創(chuàng)設(shè)。首先，活動場地應(yīng)保持寬敞明亮，空氣流通，確保孩子們能在舒適的環(huán)境中參與活動。其次，根據(jù)活動內(nèi)容布置相應(yīng)的教具和材料，如故事分享環(huán)節(jié)的故事書、心理游戲的道具等。同時，環(huán)境布置應(yīng)以溫馨、和諧為主，有助于緩解孩子們的緊張情緒。3.1.2活動步驟故事分享：選擇一個關(guān)于疫情期間感人事跡的繪本，通過生動的語言和豐富的表情，讓孩子們感受故事中人物的勇敢和堅韌。在分享過程中，引導(dǎo)孩子們關(guān)注故事中人物的心理變化，并鼓勵他們表達(dá)自己的感受。心理游戲：組織孩子們參與“情緒猜猜看”等心理游戲，讓他們在游戲中學(xué)會識別和表達(dá)自己的情緒。此外，通過團(tuán)隊合作的游戲，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊精神和溝通能力。表達(dá)與分享：邀請孩子們談?wù)勛约涸谝咔槠陂g的經(jīng)歷和感受，鼓勵他們大膽地表達(dá)自己。在分享過程中，教師要認(rèn)真傾聽，給予肯定和鼓勵。家園共育：將活動內(nèi)容延伸至家庭，讓家長參與其中，共同關(guān)注孩子的心理健康。通過家長會、家訪等形式，向家長傳遞疫情心理健康知識，指導(dǎo)家長正確引導(dǎo)孩子應(yīng)對疫情。3.2活動評價3.2.1效果評價活動結(jié)束后，教師可通過觀察、訪談等方法對活動效果進(jìn)行評價。重點關(guān)注孩子們在活動中的參與程度、情感表達(dá)、團(tuán)隊合作等方面。同時，收集家長反饋意見，了解孩子們在家庭中的表現(xiàn)。3.2.2反饋與改進(jìn)根據(jù)活動評價結(jié)果，教師應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，針對活動中存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。如調(diào)整活動內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法等，以提高疫情心理健康活動的效果。同時，加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注孩子的心理健康，為孩子營造一個良好的成長環(huán)境。4結(jié)論4.1活動總結(jié)通過本次疫情心理健康教育活動，大班的幼兒們展現(xiàn)出了積極向上的心態(tài)，對疫情有了一定的認(rèn)識和了解。活動過程中，孩子們通過故事分享和心理游戲，學(xué)會了表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)了心理應(yīng)對能力。同時，家園共育環(huán)節(jié)也讓家長們更加重視幼兒的心理健康，共同為幼兒營造一個溫馨、和諧的成長環(huán)境。本次活動的情感目標(biāo)、技能目標(biāo)和認(rèn)知目標(biāo)基本達(dá)成，孩子們在活動中不僅學(xué)到了知識，還提升了自我保護(hù)意識?？傮w來說，活動取得了良好的效果，為大班幼兒疫情時期的心理健康提供了有力保障。4.2對疫情下幼兒心理健康的啟示疫情背景下，幼兒心理健康教育顯得尤為重要。本次教案的實施給我們帶來以下幾點啟示：關(guān)注幼兒情感需求，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)。通過豐富多樣的活動形式，提高幼兒的心理應(yīng)對