工程學院2023年心理健康教育工作方案五篇

為進一步加強和改進我院大學生心理健康教育咨詢工作，將我院大學生心理健康教育工作推向一個新臺階，根據(jù)《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件精神和教育部的“六落實”(領導責任落實、機構設置落實、隊伍建設落實、制度建設落實、工作場地落實、經(jīng)費投入落實)要求，結合我院心理健康教育咨詢工作實際，特制定本方案。一、指導思想和工作原則(一)指導思想貫徹黨的教育方針，以全面推進素質教育為目標，以提高高職院校大學生心理素質為重點，促進學生全面發(fā)展和健康成長。(二)工作原則堅持面向全體學生、立足教育、重在建設的原則，隊伍建設實行專、兼、聘結合，以課堂教學、課外教育引導為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內與課外、教育與引導、咨詢與自助相結合的心理健康教育網(wǎng)絡和體系。二、工作目標和任務(一)工作目標強的優(yōu)良品格，具備較強的心理調適能力。促進學生的心理素質與思想道德素質、科學文化素質、專業(yè)素質和身體素質的協(xié)調發(fā)展，提高大學生適應社會生活的能力。結合大學生的心理特點，有針對性地做好工作，努力增強心理教育的實效性，確保大學生心理健康，確保學院安全穩(wěn)定。(二)工作任務根據(jù)高職院校大學生的心理特點，有針對性地講授心理優(yōu)化心理品質，增強心理調適能力和社會生活適應能力，預防和緩解心理壓力；搞好心理健康咨詢和引導，幫助學生處求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調節(jié)等方面的問題，提高健康水平，促進全面發(fā)展。三、工作內容(一)樹立現(xiàn)代健康新觀念，普及心理健康知識，了解心理健康對大學生成長成才的重要性，以及心理咨詢的涵義(二)介紹和增進心理健康的途徑，使大學生掌握科學、能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、社交能力和合作意識。(三)傳授和增強心理調適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質的方法，使學生能有效消除心理困惑，自覺培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志品質和艱苦奮斗的精神，增強適應社會生活的能力，提高承受和應對挫折的能力。(四)解析心理異?，F(xiàn)象，使學生了解常見心理問題產(chǎn)生的原因及主要表現(xiàn)，以科學的態(tài)度對待各種心理問題和心(五)建立心理危機干預機制，確?！爸攸c”學生能得到及時有效的心理干預。四、工作途徑和方法(一)學生干部、教師和輔導員在日常工作中，要注重和積極解決學生的心理問題，遇到疑難問題要及時與大學生心理咨詢中心溝通聯(lián)系，以便給學生以及時必要的幫助。(二)在學院學生會、各系部學生會增設“心理健康發(fā)展部”,組織和部署心理健康宣傳、教育活動，如“5.25大學生心理健康宣傳日或月活動”、“10.10世界精神衛(wèi)生日”等(三)成立大學生心理協(xié)會，在學院心理健康教育咨詢中心教師的指導下，向廣大學生推廣和普及教育心理健康知識，參與心理健康教育活動，形成良好的“朋輩”心理幫扶氛圍。將《大學生心理健康教育》設為必修課程。主要講授四方面的內容：大學生心理特點和規(guī)律，提高大學生對自身心理特點的認識；大學生心理健康知識，促進學生對心理的了解和把握；大學生人際關系與心理健康，讓學生建立深厚而穩(wěn)定的人際關系，培養(yǎng)大學生合作共事能力；注重大學生的自我心理調適能力，確保他們的心理問題得到及時解決。同時，根據(jù)不同層次、不同年級、不同專業(yè)學生的實際需要，舉辦專題講座和相關報告，幫助學生解決學習、人際關系、戀愛交友、人格發(fā)展等方面所面臨的困惑和問題。(四)開展大學生心理健康狀況普查，建立大學生心理健康檔案。在新生入學的第一個學期進行心理健康狀況普查；在節(jié)假日、學生畢業(yè)前夕等時期進行重點對象排查，對有心理障礙傾向的學生發(fā)放面談通知書預約咨詢，提高心理健康教育工作的科學性和針對性。建立好大學生心理健康檔案，實現(xiàn)心理問題早發(fā)現(xiàn)、早干預。(五)開展心理輔導和咨詢工作。堅持心理健康教育咨詢工作值班制度，及時主動解決大學生心理上出現(xiàn)的問題。大學生心理咨詢中心要通過團體咨詢與輔導活動、書信咨詢、熱線電話咨詢、網(wǎng)絡咨詢等多種形式，有針對性地向學生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導與服務。對個別心理問題嚴重的學生及時轉介到醫(yī)院診治。(六)加強心理健康知識宣傳。充分利用學院廣播、網(wǎng)絡、櫥窗等宣傳媒體，多渠道、多形式地宣傳心理健康知識。建立我院心理健康教育和咨詢的專業(yè)網(wǎng)絡，營造積極、健康、高雅的心理氛圍，陶冶學生高尚的情操，增強學生相互關懷與支持的意識。(七)指導大學生心理協(xié)會工作，開展有益于提高大學生心理健康的活動。通過舉辦生動活潑、豐富多彩的活動，如播放心理健康電影、主題班會、“5.25”心理知識宣傳月等，提高廣大學生學習心理健康知識的興趣，加強對心理知識的了解，解決在學習、生活中產(chǎn)生的心理困擾，達到助人自助的目的，形成良好的“朋輩”心理成長氛圍。(八)設立大學生心理健康教育咨詢中心。督導輔導員、學生干部深入學生當中，及時發(fā)現(xiàn)問題，對有心理危機的學生進行及時干預，對于曾經(jīng)有過自殺經(jīng)歷、有嚴重心理問題的學生要建立跟蹤和干預檔案，將所有可能出現(xiàn)的問題消除在萌芽狀態(tài)。(九)逐步建立培訓機制和制度。大學生心理健康教育咨詢中心每年要對輔導員、班級心理委員、寢室長以及其他從事學生思想政治工作的干部、教師進行有關心理健康方面的專業(yè)培訓。(十)輔導員和心理委員要根據(jù)本班學生實際，每季度進行一次心理健康問題重點人的排查，及時了解和掌握學生的思想動態(tài)，耐心細致地做好思想教育工作。要主動與大學生心理健康教育咨詢中心保持密切聯(lián)系，向心理咨詢中心工作人員提供第一手資料。五、保障措施(一)學院要成立心理健康教育領導工作小組，整體規(guī)劃大學生心理健康教育工作。各系部黨支部書記要組織落實好大學生心理健康教育實施方案，并負責心理健康教育工作中的管理、協(xié)調等工作；制定心理健康教育工作計劃，并積極開展特色性工作。建立健全“學院—院系—班級—宿舍”四級預警機制。切實形成學院心理健康教育領導小組—學工部、心理健康教育中心—二級院系(黨政主要負責人、學生工作負責人、年級輔導員)—帶班輔導員、班主任、學生干部(班級干部、心理委員)—宿舍管理員(網(wǎng)格員、駐寢輔導員)、寢室長密切聯(lián)運的管理網(wǎng)絡和工作鏈條，確保信息通暢、聯(lián)運緊密，扎緊筑牢心理安全網(wǎng)。(二)將心理健康教育專兼職教師的培訓納入學院師資培訓計劃，學院應按省教育廳相關文件精神要求，專職心理教師每年每人參加全國、省、市心理學術會議或培訓2到3次；兼職教師(輔導員)每年每人參加湖北省高校心理健康教育培訓學習1到2次。使他們不斷提高理論水平，豐富專業(yè)知識，積累心理健康教育咨詢經(jīng)驗。(三)心理健康教育專項經(jīng)費按學生每人每年5元標準計算，主要用于心理健康宣傳教育、普查，專業(yè)書籍和音像辦公設備、訓練設備的購置等。(四)加強對心理健康教育工作效果進行跟蹤調查和考六、時間安排學院定期安排大學生心理健康教育與咨詢活動，具體安一是對新入學大學生開設心理健康教育課；二是免費接受大學生進行心理健康咨詢，大學生心理咨詢中心每天有專人值班，學生需預約咨詢，預約電話已公布在心理咨詢中心門前；定期進行團體心理輔導活動。七、咨詢地址后勤樓大學生心理健康咨詢中心。第一條為進一步貫徹落實《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準(試行)》文件精神，健全我校校級、院級、班級三級心理健康教育工作體系，進一步優(yōu)化大學生的心理品質，促進當代大學生健全人格的形成和發(fā)展，提升我校心理健康教育工作水平和質量，全面推進素質教育，結合我校實際，特制定XX大學大學生心理健康教育實施細則。第二章宗旨、總體要求和基本原則第二條大學生心理健康教育的宗旨。為全體學生提供科學有效的幫助和指導，促進其心理健康成長和自我潛能的充分發(fā)揮。第三條大學生心理健康教育的總體要求。遵循思想政治教育和大學生心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高學生心理調節(jié)的能力，培養(yǎng)良好心理品質，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協(xié)調發(fā)展。第四條大學生心理健康教育的基本原則。(一)堅持心理健康教育與思想教育相結合。既要幫助大學生優(yōu)化心理素質，又要幫助大學生培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)(二)堅持普及教育與個別咨詢相結合。既要開展面向全體大學生的心理健康教育，又要根據(jù)學生不同情況，開展個體心理咨詢與團體心理輔導工作。(三)堅持課堂教育與課外活動相結合。既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加陶冶情操、磨練意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平。(四)堅持教育與自我教育相結合。充分調動學生的積極性和主動性，增強學生心理調適能力。(五)堅持解決心理問題和解決現(xiàn)實問題相結合。既要加強大學生心理健康教育，又要為大學生健康成長保駕護航。第三章機構、人員和經(jīng)費第五條XX大學大學生心理健康教育工作領導小組負責對學校大學生心理健康教育工作的組織、檢查和考核工作。學生工作部(處)和大學生心理健康教育指導中心負責全校心理健康教育的組織與協(xié)調工作。大學生心理健康教育指導中心是學校心理健康教育的主要機構，掛靠學生工作部(處)。第六條大學生心理健康教育指導中心由學校黨政主管領導任名譽主任或顧問；設一名主任全面負責中心的發(fā)展和業(yè)務工作；設副主任和辦公室主任各一名，負責中心日常第七條各學院建立心理健康教育輔導站。輔導站掛靠學院分團委，至少選配一名心理輔導員，負責本學院心理健康教育工作。每個班級選拔心理委員一至兩名，協(xié)助輔導員開展本班級的心理健康教育工作。第八條大學生心理健康教育實行專、兼職相結合的制度。按教育部要求配備大學生心理健康教育指導中心專職心理咨詢師，并聘任符合要求的兼職心理咨詢師。第九條努力建設一支專、兼結合的心理健康教育師資隊伍。本著心理健康教育普及化、心理咨詢隊伍專業(yè)化的原則，通過專、兼、聘等多種方式，建立一支以少量精干專職教師為骨干，專、兼職結合，相對穩(wěn)定的大學生心理健康教第十條確保開展心理健康教育工作的專項經(jīng)費投入。心理健康教育的專項經(jīng)費，主要用于心理健康教育機構的正常運轉，心理健康普查，心理咨詢設備添置，組織專題輔導、講座、報告，征訂報刊、書籍、雜志以及師資培訓等項目。第四章心理健康教育的主要任務第十一條要根據(jù)大學生的心理特點，開展心理輔導或咨詢活動，幫助大學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。幫助學生處理好環(huán)境適應不良、自我管理困惑、人際交往障礙、交友戀愛挫折、考試緊張焦慮、求職擇業(yè)矛盾、人格發(fā)展缺陷、情緒調節(jié)失衡、經(jīng)濟困難壓力等心理問題，提高心理健康水平，促進學生成長成才。第十二條要不斷完善和健全大學生心理健康教育的工作機制，豐富拓展我校心理健康教育“三級”聯(lián)動機制，形成課內與課外、預防與干預、咨詢與自助、教育與科研相結合的心理健康教育工作體系。第十三條要不斷完善大學生心理健康教育的保障機制，保證我校大學生心理健康教育必需的工作經(jīng)費和條件，確保工作順利開展。要加強對大學生心理健康教育工作的科學研究和督促檢查，定期總結工作經(jīng)驗和研究成果，為改進大學生心理健康教育提供理論支持和決策依據(jù)。第十四條大學生心理健康教育的主要任務：(一)制定中心健康教育規(guī)劃；(二)做好新生的心理健康普查工作；(三)通過各種媒介普及心理健康知識；(四)開設心理健康教育必修課、選修課及講座；(五)開展團體心理輔導與個別心理咨詢；(六)實施心理危機干預，鑒別并轉介需要到精神科就診(七)選拔并培訓心理健康教育工作人員；(八)組織心理健康教育工作研討；(九)協(xié)助國家、省級心理健康教育部門和各學院做好相關的各項工作；(十)面向社會開展心理健康咨詢服務，為促進全民心理健康，提升全民綜合素質服務。第五章心理健康教育的渠道和環(huán)節(jié)第十五條大學生心理健康教育工作是學生的日常教育和管理工作的主要內容，同時也是全體教職工，特別是教師義不容辭的責任。教師要結合教學工作過程對學生進行心理健康教育；班主任、輔導員不僅要在日常思想政治教育中發(fā)揮作用，而且要在增進學生心理健康、提高學生心理素質中積極開展工作、發(fā)揮作用。第十六條大學生心理健康教育工作要以課堂教學、課外教育指導為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內與課外、教育與指導、咨詢與自助緊密結合的心理健康教育工作體系。第十七條在新生入學的第一學期開設一門“大學生心理健康教育”公共必修課，在其他學期開設相關的公共選修課程，形成系列課程體系。要根據(jù)師資條件逐步增開與大學生素質教育、心理學專業(yè)知識有關的選修課程。通過課堂、講座等形式傳授心理調適的方法，介紹增進心理健康的途徑，使大學生學會自我調適；使大學生掌握科學、有效的學習方法，自覺開發(fā)智力潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新務實精神；培養(yǎng)學生堅強的意志品質和戰(zhàn)勝挫折的信心；提高自我控制、有效調節(jié)情緒和情感的能力，從而消除心理困惑。第十八條科學開展大學生心理健康普查，進行科學規(guī)范的心理測試，運用心理測試量表、心理測量軟件建立、健全學生心理檔案，加強跟蹤輔導，并對心理測試結果做出科學評價和利用。第十九條建立學生危機干預預警機制。加強自殺預防知識的宣傳和教育，通過心理咨詢熱線、網(wǎng)絡咨詢等形式為全校師生提供緊急援助服務。通過新生心理健康普查，有針對性地開展危機預防工作。第六章心理健康教育的范圍和方式第二十條在日常思想政治教育中，要注意區(qū)分學生的思想道德問題和心理問題，要善于對學生的心理問題有針對性地進行輔導或咨詢，遇到有疑難問題時及時主動地與學校大學生心理健康教育指導中心溝通聯(lián)系，以便給有心理困惑、心理障礙的學生以及時必要的幫助。第二十一條要嚴格區(qū)分學生一般的心理困惑、心理障礙與精神疾病等特殊問題的界限。必要時要與專業(yè)衛(wèi)生機構取得聯(lián)系，邀請專家進行會診，特殊學生要及時轉介到醫(yī)院第二十二條要加強心理健康教育的科學研究。積極組織參與大學生心理健康教育的科研與學術交流活動，為大學生成長過程中的心理問題提供理論依據(jù)、有效方法和手段。第二十三條心理輔導或咨詢工作要通過個別咨詢、團體咨詢與輔導活動、心理行為訓練、書信、電話、網(wǎng)絡等多種形式開展，有針對性地向學生提供經(jīng)常、及時、有效的心第二十四條要充分利用學校廣播站、?？⑿?、櫥窗、板報等宣傳媒介及第二課堂活動，廣泛宣傳普及心理健康知識，強化學生的參與意識；通過加強校園文化建設，營造積極、健康、高水準的氛圍，陶冶學生高尚的情操。第二十五條通過提高廣大學生的認知水平，掌握心理應激規(guī)律，完善個性品質，幫助大學生對現(xiàn)實生活和自我成長的各種問題做出正確的、適度的心理反應。第七章心理健康教育隊伍第二十六條加強心理健康教育隊伍的培養(yǎng)。專職教師的培訓工作要納入學校師資培訓計劃，通過培訓不斷提高他們從事心理健康教育和心理咨詢工作所必備的理論水平、專業(yè)知識和技能。各學院心理輔導員要定期參加專業(yè)培訓和學習，爭取在1-2年內實現(xiàn)心理輔導員持證上崗，確保心理輔導員的專業(yè)化。對班主任、輔導員及其他從事學生思想政治工作的干部、教師進行有關心理健康教育方面的普及培訓。第二十七條定期開展心理健康教師的培訓，經(jīng)過培訓提高，專職心理咨詢師和兼職心理咨詢師要逐步達到持證上第二十八條心理輔導員是指專門負責所在學院大學生心理健康教育的輔導員。心理輔導員由所在學院根據(jù)學校相關要求選拔并與學生工作部(處)共同管理。擔任心理輔導員的老師應符合規(guī)定的基本素質和任職條件，必須遵守學校心理健康教育的各項規(guī)定，履行工作職責，完成本職任務。第二十九條心理輔導員的任職條件為熱愛心理健康教育與輔導工作，有高度的愛心、責任心和奉獻敬業(yè)精神。具有心理學、教育學或醫(yī)學背景的教師或專職輔導員優(yōu)先選第三十條心理輔導員的主要職責：(一)遵守保密原則。心理輔導員對自己所從事的心理健康教育工作必須遵守保密原則；(二)定期參加大學生心理健康教育指導中心的培訓和督導，能夠識別大學生心理健康問題，并能恰當處理各類心(三)參與大學生心理健康教育指導中心的日常值班與心理咨詢工作，協(xié)助大學生心理健康教育指導中心進行相關(四)策劃、組織及實施學院心理健康教育活動；參與選拔并指導本院各班心理委員開展工作，督促其履行職責；(五)了解本院學生心理健康狀況及心理發(fā)展水平，對有一般心理問題的學生開展咨詢，推薦有嚴重心理問題的學生到大學生心理健康教育指導中心，協(xié)助專業(yè)人員做好有嚴重心理問題學生的心理預防、轉介及治療工作；(六)協(xié)助大學生心理健康教育指導中心，做好新生心理委員培訓和新生心理普查、建檔及心理干預工作；(七)每學期初對掛科生、有生活變故、貧困生等特殊群體學生進行心理排查及心理幫扶；(八)每月定時匯總整理本院學生心理健康教育活動的相關信息，及時報送大學生心理健康教育指導中心；(九)每月定期搜集本院學生的心理健康問題，及時反饋到大學生心理健康教育指導中心，尋求專業(yè)解答；(十)認真建立本院學生個人心理檔案，并進行專項管理。心理健康信息不列入學生考評指標，每屆學生畢業(yè)后及時銷第三十一條心理輔導員的選聘。各學院依據(jù)自身情況與學校要求，確定人選，填寫《心理輔導員情況登記表》提交到學生處，經(jīng)審核批準并進行專業(yè)培訓后上崗。第三十二條心理委員是協(xié)助學校開展各類心理健康教育工作的學生干部的統(tǒng)稱。班級心理委員由所在學院選拔并統(tǒng)一管理，在業(yè)務上接受學生工作部(處)大學生心理健康教育指導中心的督導，自動成為大學生健康心理自助協(xié)會成員。擔任班級心理委員職務的學生應符合規(guī)定的基本素質和任職條件。全體心理委員必須遵守學校與學院的相關規(guī)定，認真履行職責。第三十三條心理委員任職條件：(一)思想素質好，學業(yè)良好，熱愛心理健康教育工作；(二)心理健康，責任心強，有奉獻精神，能夠熱情為同(三)具備良好的組織協(xié)調和人際溝通能力，在學生中有較高威信；(四)關心他人，富有愛心，觀察敏銳；(五)個人心理健康的普查結果符合擔任心理工作學生干部所具備的心理素質；(六)能夠付出足夠的時間和精力參加大學生心理健康教育方面的各項活動，包括培訓、宣傳、咨詢室值班等，參加心理學相關培訓(含心理學課程)累計不少于40學時；(七)無成績不合格現(xiàn)象、無違紀行為；正在任職的心理委員，如有上述行為，應予以調整。第三十四條心理委員工作職責：(一)心理委員需積極參加各類心理知識普及講座及專業(yè)培訓，不斷提升自身心理素質；注重維護自身的心理健康，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；(二)心理委員應充分了解學校為學生提供的各類心理服務(個體咨詢、團體輔導等)的內容及方式等。當所在班級同學需要心理幫助時，能夠及時、準確提供幫助信息。自己遇到問題能積極主動地尋求心理幫助，在廣大同學中發(fā)揮良好的示范引導作用；(三)心理委員應面向廣大學生宣傳普及心理健康基礎知識。通過各種形式，提高學生的心理健康水平，并積極探索提高所在班級學生的心理素質、創(chuàng)新能力等的途徑和方法；(四)心理委員要有針對性地、有計劃地協(xié)助學校、學院組織開展心理素質教育活動及所在班級的心理建檔工作；(五)心理委員要能夠與老師、同學保持良好的關系；本著真誠、熱情、尊重、保密的工作原則，了解同學心理狀況，傾聽同學心聲；盡早發(fā)現(xiàn)學生中出現(xiàn)的心理危機或異常情況，及時報告給班主任、輔導員、學院和大學生心理健康教育指導中心。各學院心理委員要形成月報告制度；。(六)心理委員對自己所從事的工作必須嚴格遵守保密原則，不得泄露同學隱私。第三十五條班級心理委員選拔、培訓與考核程序。(一)班級心理委員應包含1-2名心理委員(男女各一人)。(二)班級心理委員的選拔由所在學院按自薦、推薦相結合的方式完成。(三)心理委員均需參加心理委員培訓。培訓分兩次：第一次為新生入學第一學期的入職培訓；第二次為大二第一學期校選課“大學生朋輩心理輔導”的系統(tǒng)培訓。(四)班級心理委員每屆任期一般兩學年(含試用期),可連任。試用期一般為一個學期，在試用期內，大學生心理健康教育指導中心對其任職條件進行評定，并向其所在學院反饋評議意見。(五)心理委員產(chǎn)生后，須及時報送大學生心理健康教育指導中心備案，接受相應的培訓和專業(yè)評議。(六)心理委員接受所在學院的管理和考核。第八章考核評比和表彰獎勵第三十六條建立心理健康教育工作評優(yōu)制度，定期對心理健康教育工作開展突出單位和個人進行表彰。第三十七條專職從事心理健康教育和心理咨詢的教師納入教師崗位序列，承擔學校心理健康教育的教學、科研和參加心理咨詢的工作量，納入年度考核工作，并根據(jù)崗位需要和本人承擔的工作任務、工作量及具備的任職條件，聘任相應的專業(yè)技術職務；兼職的心理健康教育和心理咨詢人員的工作要給予一定的工作報酬或計算工作量，并納入年度工作考核內容。第三十八條每學年，大學生心理健康教育指導中心對各院心理輔導員的工作情況做出考核意見；心理輔導員的工作情況及教育成效，將作為各學院學生工作年終考核的重要內容之一。第三十九條班級心理委員的表彰和獎勵。每年于“5·25”心理健康教育宣傳月期間評選校級優(yōu)秀心理委員，進行表彰并頒發(fā)優(yōu)秀心理委員證書，并對其中成績表現(xiàn)突出的優(yōu)秀心理委員授予“心靈使者”稱號。各學院對此項工作要高度重視，認真進行評選，促使評選活動切實起到促進心理健康教育三級網(wǎng)絡體系建設的作用，要通過這項工作達到獎勵先進、鞭策后進的目的。第九章附則第四十條本細則由學生處負責解釋。第四十一條本細則自XXXX年12月31日起施行。心理健康教育是提高大學生心理素質、促進其身心健康和諧發(fā)展的教育，是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內容。為全面加強和改進新時代高校學生心理健康教育工作，不斷提升心理育人質量，依據(jù)《高等學校學生心理健康教育指導綱要》《關于進一步加強和改進新時代高校學生心理健康教育工作的實施意見》文件精神，結合我校大學生心理健康教育工作實際，制定本實施一、指導思想堅持育心與育德相統(tǒng)一，加強人文關懷和心理疏導，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務，更好地適應和滿足學生心理健康教育服務需求，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協(xié)調發(fā)展。堅持科學性與實效性相結合、普遍性與特殊性相結合、主導性和主體性相結合、發(fā)展性與預防性相結合。構建大學生心理健康教育的教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、學校家庭社會協(xié)同育人“五位一體”的心理健康教育工作格局，促進大學生健康快樂成長。四、工作體制建設(一)大學生心理健康教育教學體系建設1.充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。著力建設符合國家人才培養(yǎng)目標、適合學生需要、具有本校特色、廣受學生歡迎的課程教學體系，作為心理健康教育主干課程面向新生開設《大學生健康教育》公共必修課，設置2學分、32學時。面向全體學生開設心理健康教育類選修和輔修課程，實現(xiàn)大學生心理健康教育全覆蓋。2.整合學校資源開展教學研究活動。組織開發(fā)建設在線課、慕課、微課，開設朋輩心理輔導課和心理特色工作坊等選修和輔修課程，科學設計心理健康課程，加強課程教學各環(huán)節(jié)的規(guī)范管理和質量控制。體驗式、分享式的教學模式，通過線上線下、案例教學、體驗活動、行為訓練、心理情景劇等多種形式，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學質量和效果。舉辦心理健康教育教學競賽或展示活動，推動優(yōu)質教學資源共享。(二)大學生心理健康教育實踐活動體系建設1.加強心理健康知識普及宣傳。面向全體學生舉辦“5·25”大學生心理健康教育活動月、“10·10”世界精神衛(wèi)生日等形式多樣的主題教育活動、文體娛樂活動和心理素質拓展活動，打造特色項目和品牌。2.創(chuàng)新宣傳教育方式。充分利用廣播、電視、書刊、動漫、校報、櫥窗等宣傳形式，廣泛運用網(wǎng)站、手機客戶端等融媒體平臺，大力宣傳普及心理健康知識，倡導健康生活方式，提高學生心理保健能力。3.開展自助互助，發(fā)揮朋輩作用。充分發(fā)揮學生主體作用和班集體、寢室建設在學生心理健康教育工作中的重要作用，支持學生成立心理健康教育社團和朋輩幫扶組織，積極開展心理健康自助互助活動。加強對學生骨干的培訓和對學生社團的指導，發(fā)揮學生自我教育和同伴教育作用，培養(yǎng)學生維護自己和關愛他人心理健康的意識和能力。(三)大學生心理健康教育咨詢服務體系建設1.加強心理咨詢設施建設。學校設置心理咨詢室、心理測評室等從事各種心理健康服務的基礎設施，學校心理咨詢室開放的單元時間和接待量要滿足學生的咨詢需求。2.完善心理咨詢制度建設。遵循心理咨詢的倫理要求，保證心理咨詢工作規(guī)范有效運行。建立健全心理健康教育與咨詢的值班、預約、訪談、回訪、轉介等制度，建立心理咨詢數(shù)據(jù)安全保護機制，保護學生隱私；加強心理咨詢個案記錄與檔案管理工作；定期開展心理咨詢個案研討與督導活動，不斷提高心理咨詢的專業(yè)化水平。3.實施心理咨詢分類引導。針對不同學段、不同專業(yè)學生，精準施策、因材施教，把解決思想問題、心理問題與解決實際問題結合起來。加強大學新生、應屆畢業(yè)生、特殊家庭學生、學習困難學生、就業(yè)困難等學生的心理輔導和咨詢工作，幫助化解心理壓力，克服心理障礙，在關心呵護和暖心幫扶中開展教育引導。(四)大學生心理危機預防與干預體系建設1.建立普查和排查機制。堅持預防為主的原則，充分發(fā)揮心理健康教育工作網(wǎng)絡的作用，通過心理健康狀況普查、心理危機定期排查以及學生心理健康狀況月報告制度等途徑和方式，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的心理危機情況，有針對性地預防干預。2.制訂健全心理危機預防和快速反應機制。將心理危機干預機制納入學校應急管理體系，明確工作流程及相關部門職責，完善校園危機事件及時報告制度，建立快速危機反應機制。3.建立完善心理危機干預工作預案。健全學校一學院一班級一宿舍“四級”預警防控體系，出現(xiàn)危機情況，相關人員立即向學校心理健康教育工作領導小組和心理健康教育中心報告，并在專家指導下及時對學生進行快捷、有序地干4.建立心理危機轉介診療機制。暢通從學校心理健康教育中心到校醫(yī)院、精神衛(wèi)生專業(yè)機構的心理危機轉介綠色通道。對疑似患有嚴重心理或精神疾病的學生，及時轉介到專業(yè)機構接受診斷和治療。(五)學校、家庭、社會協(xié)同育人體系建設1.構建校內協(xié)同育人機制。全面加強大學生心理健康教育中心和校內各部門之間的協(xié)同，強化學生心理健康教育的全員參與意識，將心理健康教育內容納入新進教師崗前培訓和專業(yè)課教師崗位培訓的重要內容，形成全員、全過程、全2.構建家校合作育人機制。學校發(fā)揮主導作用，通過開展家訪、電話溝通、微信聯(lián)系等多種方式拓展家校聯(lián)合育人渠道，密切家校聯(lián)系，構建更多的社會支持系統(tǒng)，促進大學3.構建學校社會聯(lián)動機制。學校加強與宣傳、新聞、文化、公安、醫(yī)療等部門的密切聯(lián)系，提供良好的宣傳輿論環(huán)境和心理文化服務；與精神衛(wèi)生專業(yè)機構簽訂合作協(xié)議，積極推進醫(yī)校工作聯(lián)盟建設；支持專兼職心理健康教師積極參加社會心理服務，構建和完善“以學校為主導、家庭重點參與、社會資源支持”的聯(lián)動育人機制。五、組織實施學校圍繞“五位一體”的心理健康教育工作目標，積極構建學校、學院、班級、宿舍四級工作網(wǎng)絡，各級各部門確立明確的職責分工和協(xié)調機制，共同促進大學生健康快樂成(一)一級工作網(wǎng)絡——學校1.學校心理健康教育工作在學校心理健康教育工作領導小組領導下完成全校大學生心理健康教育工作。2.黨委學生工作部成立大學生心理健康教育中心，負責學校心理健康教育工作的計劃與組織、宣傳與推廣、教學與研究、輔導與培訓、心理危機預警與干預。具體組織協(xié)調開展全校大學生心理健康教育工作，包括開展學生心理普查、心理咨詢和輔導，建立學生心理健康檔案，宣傳和普及心理健康知識，指導學院二級心理輔導站開展心理健康教育工作。3.全校教職員工都負有教育引導學生健康成長的責任，學校著力構建和諧、良好的師生關系，強化大學生心理健康教育的全員參與意識。(二)二級工作網(wǎng)絡——學院1.學院成立由院黨委書記、院長擔任組長，分管學生工作的黨委副書記、分管教學、科研工作的副院長全體輔導員、班主任為成員的心理健康教育工作領導小組。小組負責研究制定學院心理健康教育工作計劃和各項制度，統(tǒng)籌開展學院心理健康教育工作。負責學院二級心理輔導站建設，負責本學院班級心理委員、宿舍心理聯(lián)絡員的選聘、2.學院心理健康教育工作領導小組確定一名輔導員負責學院心理健康日常管理工作，每年報學生處備案，心理健康責任輔導員接受學校心理健康工作任務并負責本學院學生心理健康教育工作開展。3.加強學院心理健康二級輔導站建設。設立心理健康教育活動室、談心室，確立心理咨詢輔導工作制度。開展咨詢輔導、宣傳教育等工作。心理健康教育活動室或談心室建設要有專門場地、專業(yè)設施、專人值班，保證學生咨詢服務需4.學院學生工作人員在日常工作中要有責任心、危機意識，做好重點關注學生心理問題排查，開展談心談話，及時發(fā)現(xiàn)、關注、關懷、幫助有心理困惑和煩惱的學生，開展形式多樣的心理輔導并做好記錄，預防或避免心理危機事件發(fā)(三)三級工作網(wǎng)絡——班級1.班級設立1名心理委員。心理委員要認真學習并積極宣傳大學生心理健康知識，在本班級積極開展心理健康教育2.心理委員幫助有心理困難的同學及時前往學院、學校心理咨詢室接受心理輔導，負責向心理輔導教師提供同學的心理健康狀況及行為表現(xiàn)，以便加強對接受咨詢學生的跟蹤學院開展各項心理健康教育活動，并在心理健康教育課程、講座及活動中起骨干作用，帶動其他學生積極參與心理健康(四)四級工作網(wǎng)絡——宿舍宿舍設立一名心理聯(lián)絡員。心理聯(lián)絡員要密切關注寢室成員心理健康狀況，及時了解寢室成員的心理動態(tài)和精神面貌，發(fā)現(xiàn)心理異常情況及時上報；動員并組織寢室成員參加心理健康活動，支持并配合班級心理委員開展心理健康教育工作，促進學生心理健康發(fā)展。六、工作保障(一)大學生心理健康教育工作組織保障學校將心理健康教育納入學校改革發(fā)展整體規(guī)劃，納入人才培養(yǎng)體系、思想政治工作體系和督導評估指標體系，成立學生心理健康教育工作領導小組。領導小組由學校黨委書記、校長擔任組長，學校主管學生工作黨委副書記、主管教財務處等職能部門負責人為成員，全面統(tǒng)籌學校心理健康教育資源，構建校內各單位統(tǒng)籌協(xié)調機制，研究制定大學生心理健康教育工作規(guī)劃和相關制度，統(tǒng)籌領導全校大學生心理健康教育工作。為構建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、學校家庭社會協(xié)同育人“五位一體”的心理健康教育工作格局提供保障。領導小組下設辦公室，辦公室設在黨委學生工作部，辦公室主任由黨委學生工作部主管心理健康教育工作副部長擔任，負責領導大學生心理健康教育中心開(二)大學生心理健康教育工作隊伍保障1.保障師資隊伍建設。學校力爭建設一支以專職教師為骨干、以兼職教師為補充的專兼結合、相對穩(wěn)定的心理健康教育與咨詢工作隊伍。專職教師按照師生比1:4000,配備到位。兼職教師按照師生比1:1000由大學生心理健康中心負責在校內外專家學者中選聘。2.將大學生心理健康教育師資隊伍建設納入學校思想政治工作隊伍，加強選拔、配備、培養(yǎng)和管理，落實職務(職咨詢與輔導的效果與成效要在績效工資分配中予以體現(xiàn)。3.加強專職心理健康教育教師培養(yǎng)培訓。學校保證心理健康教育專職教師每年接受不低于40學時的專業(yè)培訓，或參加2次省級及以上主管部門及二級以上心理學專業(yè)學術團體召開的學術會議；定期安排從事大學生心理咨詢的教師接受專業(yè)督導；支持大學生心理健康教育教師結合實際工作開展科學研究，保障他們的身心健康及可持續(xù)發(fā)展。4.加強兼職心理健康教育教師培養(yǎng)培訓。學校充分調動全體教職員工參與心理健康教育的主動性和積極性，加強對兼職心理健康教師、輔導員、班主任、研究生導師、專業(yè)教師的業(yè)務培訓，保證兼職心理健康教育教師每年接受不低于5.加強心理健康教育科學研究。積極組織開展大學生心理健康教育專項研究，支持專、兼職教師開展與工作相關的科學研究或與其他高校、研究機構、專業(yè)機構合作開展課題研究、實踐活動、社會服務；積極引導、組織專兼職教師參與省級及以上課題申報、論文評選等活動；定期開展心理健康教育工作沙龍，交流學習心得、工作體會、研究前沿等。不斷提高心理健康教育工作隊伍的理論素養(yǎng)和實踐能力，提高工作實效，為實現(xiàn)工作創(chuàng)新奠定基礎。(三)大學生心理健康教育工作條件保障1.加大資金投入力度。學校保障生均每年不低于15元標準安排心理健康教育工作專項經(jīng)費，并將其納入學校經(jīng)費預算，?？顚Ｓ?，主要用于大學生心理健康教育日常管理工作和專兼職教師培訓研修、社會實踐、研討交流、專家講座2.配備必要場地和設施。學校心理健康教育與咨詢服務機構場地面積應不低于300平方米，并設立數(shù)量足夠、布局合理、設施完備的辦公室、預約接待室、個體咨詢室、團體活動室、心理測評室等相關功能室。為心理健康教育機構配備必要的辦公設備、常用心理健康教育教具和心理健康類書籍等心理健康教育產(chǎn)品。(四)大學生心理健康教育工作制度保障加強規(guī)章制度建設。進一步完善心理健康教育與研究工作制度建設，規(guī)范工作流程，確立工作標準，完善工作考核與人員考核機制，建立校、院兩級管理機制，完善管理制度。本方案自頒布之日起施行，原《關于調整XX大學學生心理健康教育工作領導小組的通知》文件廢止，本方案由黨委學生工作部負責解釋。學院新生心理健康教育實施方案為了提高新生的心理素質及調試能力，盡快適應大學學習和生活，學生發(fā)展教育科(心理中心)現(xiàn)制定XX學院2023級新生心理健康教育實施方案：一、給心靈加點彩——“心理健康”脫口秀大賽1、主要內容：以“心理健康”為主題，用生動、幽默有趣的方式介紹心理健康相關知識，闡述大學生對心理健康的理解，提升大學生自主學習心理健康知識的積極主動性，幫助大學生更好地適應大學生活。2、時間：2023年9月——11月二、新的征程，心的港灣——“宿舍心理之家”評比活動1、主要內容：以宿舍這一最基本的學生團體為活動對象，營造濃厚的心理健康知識學習氛圍，真正將心理健康知識活學活用。心理之家建設包括以心理為主題的宿舍布置，如標語、空間建設(既有獨立空間又有連接的公共空間),共同學習心理健康知識，如讀書會，晚間夜話等。2、時間：2023年9月——10月三、助人我快樂——21天助人打卡活動1、主要內容：通過21天助人打卡活動，幫助大學生提升幸福感、價值感與意義感，從而促進身心健康。同時也展現(xiàn)了大學生的良好素質，深入落實“我為群眾辦實事”的宗旨，促進校園和諧。2、時間：2023年10月——12月四、心理健康教育立項1、主要內容：二級學院圍繞“新生心語，2023級新生心理健康教育活動”,自擬主題，針對大學新生學習、人際、生活習慣等方面心理不適應的情況，以引導、陪伴大一新生盡快適應大學生活為目標，上報立項材料，并實施開展相關心理健康教育活動。2、時間：2023年9月——12月五、心理健康、防艾、防肺結核、禁毒專題視頻展播1、主要內容：錄制新生心理健康、防艾、防肺結核、禁毒專題視頻。新生心理健康視頻錄制將用訪談的形式，圍繞適應問題、人際沖突問題，情緒情感等問題，向新生講授應對技巧，幫助新生盡快適應新的學習和生活環(huán)境。視頻將傳達到各班級，要求以主題班會的形式進行展播、學習、探討。2、時間：2023年9月——10月六、心理健康知識普及1、主要內容：發(fā)放新生心理健康手冊，并充分利用線上和線下形式進行心理宣傳教育，二級學院組織學生集體學習心理健康手冊，激發(fā)學生對心理健康教育的興趣，培養(yǎng)自身主動性學習。2、時間：2023年9月——12月七、心理健康知識考試1、主要內容：利用易班平臺進行心理知識考試，面向2023級全體新生，通過這種形式讓新生學習心理健康常識，識別基本的心理問題，并掌握解決心理問題的技巧，了解求助渠道。2、時間：2023年11月八、心理普查1、主要內容：利用中國大學生心理測評軟件進行新生心理普查，通過心理普查了解、跟蹤學生的心理動態(tài)情況，并篩選出心理危機干預個體，進行心理訪談，做好新生心理危機干預工作。2、時間：2023年10月九、心理訪談1、主要內容：對心理測量篩查出的重點關注對象進行一對一訪談，并對篩查出來的高危個體進行跟蹤、咨詢。2、時間：2023年10月——12月十、朋輩心理志愿者、班級心理保健員和宿舍心理信息員培訓1、主要內容：針對新生朋輩心理志愿者、班級心理保健員和宿舍心理信息員進行理論與技巧培訓，使其掌握必要的心理學常識，能夠高速有效的辨別心理危機個體，并開展心理健康教育活動，宣傳普及心理健康知識，營造良好的心理氛圍。2、時間：2023年11月——12月工程學院心理健康教育工作方案為深入貫徹全國高校思想政治工作會議精神和新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，全面落實教育部《關于深化本科教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質量的意見》文件要求，圍繞“立德樹人”的根本任務，根據(jù)學校培養(yǎng)“理論基礎好、綜合素質高、專業(yè)能力強”的高素質應用型高級專門人才的目標定位，依據(jù)《XX工程學院大學生心理健康教育工作實施辦法》,特制定“四位一體”心理健康教育工作方案，進一步促進學校心理健康教育工作科學化、制度化、規(guī)范化運行。一、指導思想以教育部和XX市教委關于大學生心理健康教育工作相關文件精神為指引，以幫助大學生健康成長成才為目標，遵循大學生心理發(fā)展規(guī)律，不斷促進心理健康教育工作科學化、制度化、規(guī)范化建設，努力適應和滿足學生對心理健康教育服務的需求，促進學生身體心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質、創(chuàng)新能力素