云南省紅河州紅河第一高級中學20222023學年高一下學期6月月考語文試題（解析）

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語文試卷

（全卷滿分150分，測試用時150分鐘）

注意事項：

1．答卷前，考生務必將自己的學校、班級、姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在答題卡上，并認真核準條形碼上的相關信息，在規(guī)定的位置貼好條形碼及填涂準考證號。

2．回答選擇題時，選出每小題解析后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的解析標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它解析標號。寫在本試卷上無效。

3．測試結束后，將答題卡交回。

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1～5小題。

材料一：

建筑之始，本無所謂一定形式，更無所謂派別。所謂某系或某派建筑，其先蓋完全由于當時彼地的人情風俗、政治情況之情形，氣候及物產材料之供給，和匠人對于力學知識、技術巧拙之了解等復雜情況總影響所產生。一系建筑之個性，猶如一個人格，莫不是同時受父母先天的遺傳和后天朋友師長的教益而形成的。中國的建筑，在中國整個環(huán)境影響之下，雖各個時代各有其特征，其基本的方法及原則，卻始終一貫。數千年來的匠師們，在他們自己的潮流內順流而下，如同歐洲中世紀的匠師們一樣，對于他們自己及他們的作品都沒有一種自覺。

19世紀末葉及20世紀初年，中國文化屢次屈辱于西方堅船利炮之下以后，中國卻忽然到了“凡是西方的都是好的”段落，又因其先已有帝王驕奢好奇的游戲，如郎世寧輩在圓明園建造西洋樓等事為先驅，于是“洋式樓房”“洋式門面”如雨后春筍，醞釀出光宣以來建筑界的大混亂。正在這個時期，有少數真正或略受過建筑訓練的外國建筑家，在香港、上海、天津……乃至許多內地都邑里，將他們的希臘羅馬哥特等式樣，似是而非地移植過來。同時還有早期的留學生，敬佩西洋城市間的高樓霄漢，幫助他們移植這種藝術。這可說是中國建筑術由匠人手中升到“士大夫”手中之始；但是這幾位先輩留學建筑師，多數對于中國式建筑根本鄙視。近來雖然有人對于中國建筑有相當興趣，但也不過取一種神秘態(tài)度，或含糊地驕傲地用些抽象字句來對外人頌揚它；至于其結構上的美德及真正藝術上的成功，則仍非常缺乏了解?，F在中國各處“洋化”過的舊房子，竟有許多將洋式的短處，替代中國式的長處，成了兼二者之短的“低能兒”，這些亦正可表示出他們對于中國建筑的不了解態(tài)度。

歐洲大戰(zhàn)以后，藝潮洶涌，近來風行歐美的“國際式”新建筑，承認機械及新材料在我們生活中已占據了主要地位。這些“國際式”建筑，名目雖然籠統(tǒng)，其精神觀念，卻是極誠實的。這種建筑現在已傳到中國各通商口岸，許多建筑師又全在抄襲或模仿那種形式。但是對新建筑有真正認識的人，都應知道現代最新的構架法，與中國固有建筑的構架法，所用材料雖不同，基本原則卻一樣——都是先立骨架，次加墻壁的。這并不是他們故意抄襲我們的形式，乃因結構使然。我們若是回顧我們古代建筑，它們的每個部分莫不是內部結構坦率的表現，正合乎今日建筑設計人所崇尚的途徑。這樣兩種不同時代不同文化的藝術，竟融洽相類似，在文化史中確是有趣的現象。

我們這個時期，正該是中國建筑因新科學、材料、結構而又強旺更生的時期，也是中國新建筑師產生的時期。他們在文化上的地位是他們知道的；他們對于他們的工作是依其意向而設計的；他們并不像古代的匠師，盲目地在海中漂泊，他們自己把定了舵，向著一定的目標走。我認為，他們是最有希望的。

（摘編白梁思成《中國建筑的希望》）

材料二：

中國的建筑從古以來，都是許多勞動者，為解決生活中一項主要的需要，在不自覺中的集體創(chuàng)作。許多不知名的匠師們，累積世世代代的傳統(tǒng)經驗，在各個時代中不斷地努力，形成了中國的建筑藝術。他們的名字，除了少數因服務于統(tǒng)治階級而得留名于史籍者外，還有許多因杰出的技術，為一般人民所尊敬，或為文學家所記述，或在建筑物旁邊碑石上留下名字。

人民傳頌的建筑師，第一名我們應該提出魯班。他是公元前第七或第六世紀的人物。能建筑房屋、橋梁、車輿，以及日用的器皿，他是“巧匠”的典型，二千多年來，他被供奉為木匠之神。著名畫家而兼能設計并營造建筑的，宋朝有郭忠恕為宋太宗建宮中的大圖書館。

在清朝二百六十余年間，北京皇室的建筑師成了世襲的職位。在十七世紀末年，一個南方匠人雷發(fā)達應募來北京參加營建宮殿的工作，因為技術高超，很快就被提升擔任設計工作。從他起一共七代，直到清朝末年，主要的皇室建筑，如宮殿、皇陵、圓明園、頤和園等都是雷氏負責的。這個世襲的建筑師家族被稱為“樣式雷”。

二十世紀以來，歐洲建筑被帝國主義侵略者帶入中國，所以出國留學的學生有一小部分學習歐洲系統(tǒng)的建筑師。他們用歐美的建筑方法，為半殖民地及封建勢力的中國建筑了許多歐式房屋。但到公元1920年前后，隨著革命的潮流，開始有了民族意識的表現。其中最早的一個呂彥直，他是孫中山陵墓的設計者。那個設計有許多缺點，無可否認是不成熟的，但它是由崇尚歐化的風氣中回到民族形式的表現。那時已有少數的大學成立了建筑系，以訓練中國新建筑師為目的。建筑師們一方面努力于新民族形式之創(chuàng)造，一方面努力于中國古建筑之研究。解放后，在毛澤東思想領導下，遵循共同綱領所指示的方向，正在開始的文化建設的高潮里，新中國建筑的創(chuàng)造已被認為是一種重要的工作。建筑師已在組織自己的中國建筑工程學會研究他們應走的道路，準備在大規(guī)模建設時，為人民的新中國服務。

（摘編自梁思成《中國建筑與中國建筑師》）

1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．在中國整個環(huán)境影響之下，各個時代的中國建筑各有其特征，同時又具有始終一貫的基本方法和原則。

B．19世紀末葉及20世紀初年，少數真正或略受過建筑訓練的外國建筑家似是而非地移植了希臘羅馬哥特等式樣。

C．中國古代建筑內部結構坦率，合乎今日建筑設計人所崇尚的途徑?，F代最新的構架法，與中國固有建筑的構架法基本原則一樣。

D．許多勞動者為解決生活中的一項主要需要，不慕名利，累積經驗，不斷努力，不自覺地集體創(chuàng)作了中國的建筑藝術。

2．根據材料內容，下列說法正確的一項是（）（3分）

A．可能受當時彼地的人情風俗政治情況等復雜情況的影響，中國的一些建筑可以分類并形成某系或某派的建筑。

B．“洋式樓房”“洋式門面”的涌現醞釀出光宣以來建筑界的大混亂，是因為之前已有帝王驕奢好奇的游戲。

C．幾位先輩留學建筑師鄙視中國式建筑，雖然有人對中國建筑產生了興趣，但也不過取一種神秘態(tài)度。

D．皇室的建筑師是世襲職位。直到清代末年，主要的皇室建筑，如宮殿、圓明園等都是雷氏負責的。

3．下列選項中，可以作為論據支持材料二中“著名畫家而兼能設計并營造建筑”觀點的一項是（）（3分）

A．隋朝畫家展子虔，他的《游春圖》對建筑環(huán)境的整體營造，令其更像是一幅建筑設計的效果圖。

B．《文成公主降著圖》的畫閻立德，對工藝、繪畫造詣頗深，曾受命營造唐高祖山陵，督造翠微宮等。

C．張擇端的《清明上河圖》，橫跨汴水兩岸的木結構虹橋，代表著中國古代橋梁建筑史上一個輝煌的頂點。

D．宋徽宗的《瑞鶴圖》，畫中白鶴下方，幾乎可以看清宣德門殿脊上的片片灰瓦，檐下木質斗拱的緊湊結構。

4．請簡要分析材料一的論證思路。（4分）

5．請分析文中“兼二者之短的‘低能兒’”出現的原因。（4分）

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

比鄰而居

王安憶

裝修的時候，有人提醒我，不要使用這條公共煙道，應該堵上，另外在外墻上打一個洞，安置排油煙機的管子?？墒?，我沒聽他的。好了，現在，鄰居家的油煙就通過我家的排油煙機管道，灌滿了廚房。

我們這幢樓里有十六層，每一層有七套公寓，我無法確定這是哪一戶人家的油煙氣，但我可以確定，我家廚房的油煙僅來自于其中一家。怎么說？它特別火爆?；ń贰⒗弊?、蔥、姜、蒜、八角，在熱油鍋里炸了，轟轟烈烈起來了。它似乎是靠近川菜的一系，可又不盡然，蔥姜和醬的成分多了，使它往北方菜系上靠了靠。但，總而言之，這家在吃上面是大開大闔，大起大落的風范，相當鮮明和強烈。這家人在吃方面還有一個特征，就是每頓必燒，從不將就。每隔十天半月，還要做一回肚子。無可避免，是有一股腥膻氣，很快，大量投放的白酒起了作用，腥膻還是腥膻，但卻變得有些誘人。那氣味是厚起來的，起了槳似的。他們老老實實，一餐一飯地燒著，一股濃油赤醬的味，使人感到，是出力氣干活的人的胃口和口味，實打實的，沒有半點子虛頭。在我的以后，就消散了。對了，絕不會超過一個鐘點，到時候，一定就收了。

有一段日子，在一日三餐之外，這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味是濃烈的，生腥，辛辣，殷苦，底下又鋪著一層瓦罐的土氣味，“撲”一下進來，涌滿了廚房。不知是因為草藥氣的影響，還是實際情況如此，一日三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡，而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長的，這么算吧，每周燉一次雞湯，總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味，是這段時間油煙味的基調。草藥的氣味先后有些變化；有一段是以苦為主；有一段苦雖苦，卻略有回甘；又有一段奇怪地，散發(fā)出海帶那樣的咸腥氣。

之后，忽然有一天，我家的廚房里滾滾而來一股羊肉湯的氣味。這就知道，他們家人的病好了，要重重地補償一下，犒勞一下。倒不是吃得有多好，但它確有一種盛宴的氣氛，帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功，不就是宰羊嗎？果然，草藥味從此消遁，燉湯的綿長的氣味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常進行。

在較長一段稔熟的相處之后，我家廚房來了一個不速之客，那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味，和他們家絕無相干，它悄悄地，夾在花椒炸鍋的油煙里，進來了。這是一股子虛無的氣息，有一種浮華的意思在里面，和他們家實惠的風格大相徑庭。因此，我斷定，這又是一戶新入住的人家，很沒經驗地，也將管子接進了煙道，又恰逢順時順風，于是，來到我家廚房湊熱鬧了。這一路的風格顯然要溫和、光滑一些，比較具有裝飾感，喚起人的遐想。和它不那么實用的性格相符，它并不是按著一日三餐來，不大有定規(guī)，有時一日來一次，有時一日來兩次，有時一日里一次不來，來時也不在吃飯的點上，而是想起了，就來，想不起，就不來，顯得有些孱弱似的。而那先來的，從來一頓不落，轉眼間，油煙全面鋪開，又轉眼間，油煙席卷而去，總是叱咤風云的氣勢。但是，有時候，夜已經很深了，那新來的，悄然而至。咖啡的微苦的香味，彌漫開來。

氣味終究有些雜了，可是涇渭分明，絕不混淆。你來我往，此起彼伏。再過段日子，又來了一個，顯見得是蘇錫幫的，氣味特別甜，空氣都能拉出絲來了。第四位又來了，它一方面缺乏個性，另一方面又頗善融會貫通。它什么都來：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄欖油也有。于是，所有的氣味全打成一團，再分不出誰是誰的來路。我們這些比鄰而居的人家，就這樣，不分彼此地聚集在了一處。

（選自小說集《剃度》，有刪改）

6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A．公寓樓里房屋眾多，“我”無法確定第一種油煙氣的來源，但可以確定其僅來自于一家，側面表現了油煙風格鮮明。

B．第一家人在吃上堅持“大開大闔，大起大落”“每頓必燒，從不將就”，時間長了，“我”也受到了吸引。

C．持續(xù)的雞湯，先后變化的草藥氣味，以及時不時插進的土氣味，都表現出第一個家庭的生活氣息濃厚。

D．四戶人家的氣味“涇渭分明”，但“我”卻與他們“比鄰而居”，不分彼此，旨在表述我懂得享受生活。

7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．文章通過講故事開篇，使用“不要”“另外”“可是”“好了”等詞語，奠定了娓娓道來的敘述基調。

B．文章描寫第一家做肚子的氣味是“厚起來的”“起了漿似的”，將氣味形象化，表現了這家的飲食風格。

C．文章寫第二家的咖啡氣味有些“孱弱”，指出這家人有虛無浮華的氣息，與第一家實惠風格對比鮮明。

D．文章從空間上鋪展開去，借助抒情性的語言，對四戶人家的氣味進行了細致入微地刻畫，聞香識人家。

8．對第一戶人家油煙氣味的描寫，表現了這戶人家怎樣的生活態(tài)度？（6分）

9．《比鄰而居》于2000年被王安憶收入小說集《剃度》，于2015年作為一篇散文入選江蘇省高測試題?！侗揉彾印返捏w裁之辨一直存在，請結合文本談談你的看法。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

穆公大悅，遂與燭武歃血為誓，反使杞子、逢孫、楊孫三將，留卒二千人助鄭戍守，不告于晉，秘班師而去。

晉營于函陵，攻圍如故。鄭伯謂燭武曰：“秦兵之退，子之力也。晉兵未退，如之奈何？”燭武對曰：“聞公子蘭有寵于晉侯，若使人迎公子蘭歸國，以請成于晉，晉必從矣?！笔旮冈唬骸拔鋭谝?，臣愿代一行。”乃攜重寶出城，直叩晉營求見。文公曰：“若欲我退兵，必迎立公子蘭為世子，且獻謀臣叔詹出來，方表汝誠心也?！?/p>

石申父入城回復鄭伯曰孤未有子聞子蘭昔有夢征，立為世子，社稷必享之，但叔詹乃吾股肱之臣，豈可去孤左右。叔詹對曰：“臣聞‘主憂則臣辱，主辱則臣死?！駮x人索臣，臣不往，兵必不解。是臣避死不忠，而遺君以憂辱也。臣請往！”鄭伯曰：“子往必死，孤不忍也！”叔詹對曰：“君不忍于一詹，而忍于百姓之危困，社稷之隕墜乎？舍一臣以救百姓而安社稷，君何愛焉？”鄭伯涕淚而遣之。

晉侯見叔詹，喝曰：“汝執(zhí)鄭國之柄，使其君失禮于賓客，一罪也；受盟而復懷貳心，二罪也?！泵笥宜倬叨﹁Z，將烹之。叔詹面不改色，拱手謂文公曰：“臣見得盡言而死?！蔽墓唬骸叭暧泻窝?？”詹對曰：“君侯辱臨敝邑，臣常言于君曰：‘晉公子賢明，其左右皆卿才，若返國，必伯諸侯?！皽刂?，臣又勸吾君：‘必終事晉，無得罪，罪且不赦?！旖掂嵉?，言不見納。今君侯委罪于執(zhí)政，寡君明其非辜，堅不肯遣，臣引‘主辱臣死’之義，自請就誅，以救一城之難。夫料事能中，智也；盡心謀國，忠也；臨難不避，勇也；殺身救國，仁也。仁智忠勇俱全，有臣如此，在晉國之法，固宜烹矣！”乃據鼎耳而號曰：“自今已往，事君者以詹為戒！”文公悚然，命赦勿殺，曰：“寡人聊以試子，子真烈士也！”不一日，鄭伯立公子蘭為世子，晉師方退。

（選自馮夢龍《東周列國志》，有刪改）

10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請在相應位置的解析標號打√（3分）

石A申B父C入D城E回F復G鄭H伯1曰J孤K未L有M子N聞O子P蘭Q昔R有S夢T征

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．世子，指古代諸侯王嗣子之稱號，在明清兩代為親王嗣子的稱號。

B．“解”是“解除”的意思，與“庖丁解?！钡摹敖狻弊趾x相同。

C．寡人，與“是寡人之過也”中“寡人”同義，是古代君主、諸侯王對自己的謙稱。

D．烈士，文中指剛強不屈、有抱負、志向高遠的人。

12．下列對原文有關內容概述，不正確的一項是（）（3分）

A．秦穆公不僅和燭武歃血盟誓，停止攻打鄭國，還派遣自己的將領和士兵守衛(wèi)鄭國，共同對付晉國，襯托出燭武能言善辯的形象特點。

B．為了讓晉軍撤退，燭武又為鄭伯出謀劃策，讓他接得到晉侯寵愛的公子蘭到鄭國做世子，從而得到晉侯的諒解，以達到最終撤軍的目的。

C．晉侯認為叔詹不僅憑借職權讓鄭伯失禮于賓客，并且接受了盟約后卻又懷有二心，要對他處以死刑，沒想到叔詹卻不懼刑罰，誓死力爭。

D．叔詹和燭武一樣，都很講究謀略。他列舉自己在不同時期對鄭伯的言行，在晉侯面前樹立自己仁智忠勇的形象，最終被晉侯赦免并釋放。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）鄭伯謂燭武曰：“秦兵之退，子之力也。晉兵未退，如之奈何？”

（2）汝執(zhí)鄭國之柄，使其君失禮于賓客，一罪也；受盟而復懷貳心，二罪也。

14．叔詹說服鄭伯讓自己前往晉軍的理由有哪些？請簡要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的唐詩，完成15～16題。

登高

杜甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

登樓

杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜②莫相侵。

可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟③。

［注］①玉壘：山名。②西山寇盜：指吐蕃。③梁甫吟：《三國志》說諸葛亮躬耕隴畝，好為《梁甫吟》。

15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．《登高》首聯繪景如工筆畫，具體描繪急風、高天、猿嘯、清渚、白沙、飛鳥，形、聲、色、態(tài)一一呈現。

B．《登樓》頸聯議論天下大勢，堅信大唐帝國政權穩(wěn)固，氣運久遠，警示吐蕃不要枉費心機，前來侵擾。

C．《登高》尾聯直抒胸臆，抒發(fā)國運艱難、身世坎坷、窮困潦倒的悲苦之情；《登樓》尾聯用典，表述了對朝廷的極度失望和不滿。

D．兩首詩都運用了情景交融的藝術手法，借登高臨眺的所見所感，融自然景象、國家命運、個人情思為一體，語壯境闊，寄慨遙深。

16．雖同為登高臨遠之作，這兩首詩的頷聯所寫之景卻各有不同，請結合詩句分別賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）杜牧《阿房宮賦》中“______，______”兩句，寫阿房宮占地極廣且極為高大，以表現其雄壯之美。

（2）《六國論》中蘇洵認為，齊國沒有賄賂秦國，結果“______”，原因是“______”。

（3）陶淵明《歸園田居（其一）》中用比喻手法寫出詩人脫離官場、回歸田園后的喜悅心情的句子是“______，______”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

“偽勤奮”，是一種效率極低的學習狀態(tài)。從主觀來看，一部分“偽勤奮”的孩子好勝心比較強，希望自己花更多的時間，甚至不惜熬夜學習，達到在班里、年級里拔尖的目的。他們的愿望和行動可嘉，但因為沒能掌握科學的學習方法，結果卻往往是①。比如他們雖然延長了學習時間，在形式上表現為很用功，但并沒能實現高效學習，對所學內容僅僅停留在鈔寫、背誦、默寫等機械和重復性學習的層面，對需要理解的內容依然②，或不懂得深入思考，拓展思路，不會舉一反三。

生活中“偽勤奮”的孩子③，他們有的人在學習上的時間沒少用，貌似很勤奮，但是效果不佳；有的人上課不聽講，人在教室心跑天外；有的人不愿動腦，作業(yè)多圖省事，靠抄襲或百度；還有的人連軸轉上輔導班，但都是被父母“挾持”去的，自己無興趣，出工不出力。其實，學習不是比誰花的時間更多，而是比誰更用心，要勤求真學問，苦練真本領。而“偽勤奮”是掩耳盜鈴，以為騙過了自己就萬事大吉，殊不知結果是不會陪你演戲的！

18．請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）

19．請根據材料內容，用一句話為“偽勤奮”下定義，不超過40字。（4分）

（二）語言文字運用II（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成20～22小題。

“熬夜會變笨”是真的！熬夜睡不好，身體就會很受傷——白天疲憊、注意力不集中、工作效率低下?？墒菫槭裁次覀冊诤煤盟艘挥X后就覺得神清氣爽？因為你的大腦，①！科學家拍下了人在睡著后的自我“洗腦”過程：血液周期性流出大腦——腦脊液趁機涌入——清除毒素，并且這種“清洗”活動只在睡著時才能實現。是的，就像機器用一段時間需要檢修一樣，睡眠就是人體免疫系統(tǒng)的“系統(tǒng)維護”時間，如果總熬夜，久而久之，大腦里的“垃圾”就會越來越多。這就像在身體里埋了一顆炸彈，平時你不會覺得承受了多大威脅，但次數多了，也許哪一天就會爆發(fā)，毀掉你的生活，甚至損傷你的身體。睡眠不同于信用卡，信用卡被透支還清就行，②。熬夜其實是一種用健康賒債的賭博行為，心里應該有一桿秤，權衡利弊就知道哪邊的價值更高。晚上就是用來休息的，不要覺得“偷不到”的時間就被浪費掉了。其實不困與熬夜不是一個問題，前者是生理機制問題，③。那還等什么？從現在開始，早點睡！

20．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表述準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，但不得改變原意。（4分）

21．下列各句中的引號和文中“洗腦”處的引號，用法相同的一項是（）（3分）

A．《林教頭風雪山神廟》中，“風”“雪”與草料場的“火”，既是自然環(huán)境的呈現，又暗示林沖生活環(huán)境的嚴酷和兇險。

B．錢起的“曲終人不見，江上數峰青”也沒有說出詩人的心緒，然而一種凄涼惜別的神情自然流露于言語之外。

C．“雙減”政策落實一年多來，校外培訓野蠻生長現象得到有效遏制，但不容忽視的是，一些隱形變異培訓依然存在。

D．仲冬時節(jié)，在廣東韶關等地，森林已披上了“紅裝”，色彩斑斕的樹葉，展現著冬日南國獨具特色的自然之美。

22．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（6分）

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

小時候人們喜歡發(fā)問，長大后往往看重結論。對此，有人感到擔憂，有人覺得正常。

請寫一篇文章，談談你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

紅河第一高級中學2022-2023學年高一下學期6月月考

語文解析

1．D（原文“中國的建筑從古以來，都是許多勞動者，為解決生活中一項主要的需要，在不自覺中的集體創(chuàng)作?！?，強調的是不自覺集體創(chuàng)作了中國建筑，不是建筑藝術。曲解文意，故錯。其次，“不慕名利”無中生有，原文表述是“許多不知名的匠師們，累積世世代代的傳統(tǒng)經……形成了中國的建筑藝術”。）

2．A（B項，“是因為之前已有帝王驕奢好奇的游戲”以偏概全，原文表述是“19世紀末葉及20世紀初年，中國文化屢次屈辱于西方堅船利炮之下以……又因其先已有帝王驕奢好奇的游戲……”；C項，“幾位先輩留學建筑師鄙視中國式建筑”擴大了范圍，原文表述是“但是這幾位先輩留學建筑師，多數對于中國式建筑根本鄙視”；D項，“皇室的建筑師是世襲職位”曲解文意，原文表述是“在清朝二百六十余年間，北京皇室的建筑師成了世襲的職位”）

3．B（其他三項都只是畫作中涉及到建筑，不屬于“著名畫家而兼能設計并營造建筑”的范時。）

4．①首先提出中國的建筑各個時代各有其特征，但其基本的方法及原則始終一貫的觀點；②然后闡述社會上崇洋媚外的風氣及一些建筑師對待中國建筑的不了解態(tài)度；③接著分析“國際式新建筑”的內涵及其特點，其構架法與中國建筑的構架法方面的異同；④最后指出中國建筑富有希望。（每點1分，意對即可）

5．①社會上有崇洋媚外的風氣；②一部分建筑師對中國建筑存在鄙視；③一部分建筑師雖對中國建筑感興趣，但缺乏真正的了解。（每點1分，答滿三點即可滿分，意對即可）

此題考查把握文章內容要點和篩選信息的能力。通讀文章，注意細節(jié)。學生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習慣，在通讀全文的基礎上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細認真組織解析。

6．D“能看出我懂得享受生活”分析錯誤，應該是我“對各種生活狀態(tài)懂得理解和包容”。

7．D“對四戶人家的氣味進行了細致入微地刻畫”說法錯誤，文章并沒有對后兩家的氣味進行細致入微地刻畫。

8．①實在。這家人的餐飯濃油赤醬，是出力氣干活的人的胃口和口味，實打實，沒有半點子虛頭。②認真。一餐一飯地燒著，生病也沒有打斷，定時燉藥燉雞。病愈后，一日三餐火爆爆照常進行。③樂觀。家人病好后燉羊肉湯重重地補償一下、犒勞一下，賦予普通的飲食以盛宴的意味。

9．觀點一：認為是散文。①體現散文“形散神聚”的特點。文章以“氣味”為線索，貫穿全文，體現鄰里不同的生活風格，表述理解包容各自生活狀態(tài)的思想。②敘述簡約，無鮮明情節(jié)。文章僅是描寫了四戶人家的油煙氣味，以此想象他們的生活風格與態(tài)度，表現人間煙火氣，并無完整的故事情節(jié)。③表述方式多樣，貼合散文特點。文章通過敘述故事開篇，以優(yōu)美的抒情性語言描寫油煙的氣味，描繪出不同人家的生活特征。④語言優(yōu)美，意蘊深遠。文章表述了在真實而瑣碎的日常生活中發(fā)現的浪漫與美好，書寫了真實感受，表明了對生活的熱愛和博大的心胸。

觀點二：認為是小說。①虛構色彩強烈。“我”無處不在，無時不在，專為捕捉氣味而生，這已經違背了常理。同時“我”一直保持著清醒的狀態(tài)，對事理的判斷很清晰。所以，“我”是為了講故事的需要而虛構出來的。②情節(jié)清晰，故事性強。文章從虛構的“我”的視角出發(fā)，敘述因油煙管道接錯而導致的各種氣味竄入廚房，構成了典型的生活事件，故事情節(jié)清晰。③暗寫人物。明寫氣味，實際也暗示了氣味背后主人的特點，如第一家的質樸平實、第二家的虛無浮華。④主題鮮明。體現鄰里不同的生活風格，表述理解包容各種生活狀態(tài)的思想。

10．GJN意思為：石申父入城回復鄭文公。鄭文公說：“我沒有兒子，聽說子蘭以前有夢征?！?/p>

11．B“與‘庖丁解牛’的‘解’字含義相同”錯，“庖丁解?！钡摹敖狻睘橹夥指睢?/p>

12．B“到鄭國做世子”錯，根據“聞公子蘭有寵于晉侯，若使人迎公子蘭歸國，以請成于晉，晉必從矣”可知，燭之武只是建議鄭伯派人迎公子蘭歸國，并未說“做世子”。讓公子蘭作世子是晉文公的要求。

13．（1）鄭伯對燭武說：“秦軍撤退，是依靠了你的能力。晉兵不撤退，拿他怎么辦呢？”（“謂……曰”“退”“奈何”各1分，句意1分）

（2）你執(zhí)掌鄭國的權力，讓國君對賓客失禮，這是一罪；和晉國結盟而又懷有二心，這是二罪。（“執(zhí)”“柄”“使其君失禮于賓客”狀語后置，“貳”各1分，）

14．①自己前往，是晉侯的要求，所以不能不去。

②自己不去，晉軍不會撤退，就會讓鄭伯擔憂受辱，這是臣下不忠的表現。

③如果因為鄭伯不讓自己去，而導致亡國，就會讓天下對鄭伯產生誤解。

（每點1分，如有其他解析，只要言之成理亦可酌情給分）

譯文：

秦穆公很高興，于是就和燭之武歃血為盟，讓杞子、逢孫、楊孫三個將領和留下二千士卒幫助鄭國防守，沒有告訴晉國，秘密撤軍回去了。

晉軍在函陵扎營，仍舊攻圍鄭國。鄭伯對燭之武說：“秦兵退了，是您的功勞。晉兵不退，怎么辦呢？”燭之武回答道：“聽說公子蘭受寵于晉侯，如果派人迎公子蘭歸國，來請求晉國退兵，晉侯一定會答應。”石申父曰：“燭大夫勞累半天了，臣愿代替他走一遭。”于是，攜帶重寶出城，直達晉軍大營求見。晉文公曰：“如果想要我退兵，必須迎立公子蘭為世子，并且把謀臣叔詹獻出來，才能表現鄭國的誠心?！?/p>

石申父入城回復鄭文公。鄭文公說：“我沒有兒子，聽說子蘭以前有夢征，立為世子，是社稷的福氣。但叔詹是我的股肱大臣，怎能離開我左右？”叔詹說：“臣聽說‘君主有憂患是臣子的恥辱，君主受到恥辱那么臣子應該以死保全’。今晉人索要臣，臣如果不去，晉兵必然不退。是臣避死不忠，讓君主受辱。臣請求去晉營！”鄭伯說：“您去晉營必死，我不忍心！”叔詹對曰：“主公不忍心讓我去死，難道主公忍心百姓的危困、社稷的滅亡嗎？舍棄一個臣子來救百姓而安社稷，有什么舍不得呢？”鄭伯只得揮淚送叔詹去晉營。

晉侯見了叔詹，大喝：“你執(zhí)掌鄭國的權力，讓國君對賓客失禮，這是一罪；和晉國結盟而又懷有二心，這是二罪?！笔谷思苌嫌湾?，準備將叔詹投入油鍋烹死。叔詹面不改色，拱手對晉文公說：“請讓我把話說完再處死我”。晉文公說：“你有什么話？”叔詹回答說：“君侯屈尊光臨敝國，臣對主公說：‘晉公子賢明，其左右都是將相之才，如果返國，一定會稱霸諸侯?！浇Y盟時，臣又勸主公：‘一定要侍奉晉國，不能得罪，得罪了就不可赦免?！旖禐牡溣卩崌?，我的話沒有被采納。今君侯委罪于臣，寡君知道我無辜，堅決不讓我來；臣引‘主辱臣死’之義，自請就死，來救一城之難。料事能中，是智慧啊；為國盡心，是忠誠?。挥鲭y不避，是勇敢??；殺身救國，是仁義啊。仁智忠勇都具備了，有這樣的臣子，在你們晉國要依律烹死！”又據鼎耳大喊道：“從今以后，服侍君侯的以我叔詹為戒！”文公聽罷膽戰(zhàn)心驚，命令手下赦免了叔詹，說：“寡人試試您的膽量，您真是烈士??！”把叔詹留在晉營厚待有加。停了幾天，鄭文公立公子蘭為世子，晉國就退兵了。

15．CC項“表述了對朝廷的極度失望和不滿”錯誤，尾聯抒發(fā)了詩人對諸葛亮的仰慕之情，為自己沒有遇到明主而傷感。

16．《登樓》頷聯描寫錦江春色輔以天地之勢，形容玉壘浮云賦予古今之慨，上句向空間開拓視野，下句就時間馳騁遐思，滿懷對國家山河的熱愛和民族歷史的回憶，寓情于景，境界宏闊；（3分）《登高》頷聯描寫了夔州秋天典型特征，勾勒出一幅極其廣闊深遠的圖景，上句以落葉的“蕭蕭”之聲，呼應長江的“滾滾”之勢，更使人覺得氣象萬千，借以抒發(fā)自己壯志難酬的苦痛。境界雄闊、蒼涼。（3分）（意對即可）

客心：客居者之心。錦江：即濯錦江，在今四川成都南，岷江支流，以濯錦得名，杜甫的草堂即臨近錦江。來天地：與天地俱來。玉壘：山名，在今四川成都西北。變古今：與古今俱變。北極：北極星，又稱“北辰”。這里喻指唐王朝。唐代宗廣德元年（763）十月，吐蕃攻入長安，立廣武王李承宏為帝，代宗至陜州（今河南陜縣），后郭子儀收復京城，轉危為安。此句喻吐蕃雖陷京立帝，朝廷始終如北極星那樣不稍移動。西山寇盜：指當時入侵的吐蕃。西山，指雪山（雪嶺）。同年十二月，吐蕃又攻入松、維、保三州（皆在四川境內）及云山、新筑二城，后劍南西川諸州也入吐蕃。意謂朝廷終不因侵擾而稍改，故吐蕃也莫相侵。后主：指劉禪。成都錦官門外有蜀先主（劉備）廟，西邊為武侯（諸葛亮）祠，東邊即后主祠。還：仍?！读焊σ鳌罚簶犯?。相傳諸葛亮隱居時好為《梁甫吟》。但現存《梁甫吟》歌詞，系詠晏嬰二桃殺三士事，與諸葛亮隱居時心情似不相涉，故學者疑之。一說諸葛亮所吟為《梁甫吟》古曲。又一說吟者是杜甫自己。

登樓望春，近看繁花，游子越發(fā)傷心，神州多難，愁思滿腹，我來此處登臨。錦江的春色從天地邊際迎面撲來，玉壘山的浮云變幻莫測從古到今。大唐的朝廷猶如北極星不可動搖，吐蕃夷狄莫再徒勞前來騷擾入侵?？蓢@阿斗那么昏庸還立廟祠祀，日暮時分我要學習孔明聊作《梁甫吟》。

17．（1）覆壓三百余里，隔離天日（2）終繼五國遷滅與贏而不助五國也

（3）久在樊籠里，復得返自然

18．①事倍功半②一知半解③比比皆是

本題考查學生正確使用成語的能力。

第①空，結合后文舉例內容“比如他們雖然延長了學習時間，在形式上表現為很用功，但并沒能實現高效學習”可知，此處語境強調的是“偽勤奮”，是一種效率極低的學習狀態(tài)，故可用“事倍功半”。事倍功半：形容費力大而收效小。第②空，語境指對需要理解的內容不理解，故可用“一知半解”。一知半解：知道得不全面，理解得也不透徹。第③空，根據下文“有的人……有的人……有的人……還有的人”可知，此處強調的是“偽勤奮”的現象常見，故可用“比比皆是”。比比皆是：指到處都是，形容極其常見。

19．下定義：“偽勤奮”是指學習時間長但學習方法不科學，學習不用心的效率極低的學習狀態(tài)。／“偽勤奮”是指學習時間長卻沒能掌握科學的學習方法的效率極低的學習狀態(tài)。

本題考查學生語言表述之下定義的能力。

結合文段第一句“‘偽勤奮’，是一種效率極低的學習狀態(tài)”可確定句子框架：“偽勤奮”是一種……的效率極低的學習狀態(tài)。

結合“因為沒能掌握科學的學習方法，付出與成績回報往往不匹配”“雖然延長了學習時間，在形式上表現為很用功，但并沒能實現高效學習”“學習不是比誰花的時間更多，而是比誰更用心，要勤求真學問，苦練真本領”可概括出原因：學習時間長但學習方法不科學，學習不用心。整合以上信息，注意字數限制可得出解析：“偽勤奮”是指學習時間長但學習方法不科學，學習不用心的效率極低的學習狀態(tài)。

20．這就像在身體里埋了一顆炸彈，平時你不會覺得受到了多大威脅，但次數多了，也許哪一天就會爆發(fā)，損傷你的身體，甚至毀掉你的生活。

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線句有兩處語病：

一是“承受……威脅”搭配不當，應把“承受”改為“受到”；

二是“毀掉你的生活，甚至損傷你的身體”語序不當，應改為“損傷你的身體，甚至毀掉你的生活”。

21．D本題考查學生正確使用標點符號的能力。

文中“洗腦”處的引號作用是特殊含義。

A．引號的作用是強調；

B．引號的作用是引用；

C．引號的作用是特定稱謂；

D．引號的作用是特殊含義。

故選D。故選D。

22．①在睡著后被悄悄清洗②被剝奪的睡眠無法恢復③后者是心理機制問題

本題考查學生語言表述之情景補寫的能力。

第一空，根據前句“好好睡了一覺后就覺得神清氣爽”和后面“人在睡著后的自我‘洗腦’過程：血液周期性流出大腦——腦脊液趁機涌入——清除毒素，并且這種‘清洗’活動只在睡著時才能實現”等信息，可知此處的關鍵詞是“睡著”“清洗”，是說人在睡著后，大腦“清洗”才能進行，故補寫內容為“在睡著后被悄悄清洗”。

第二空，根據前句“睡眠不同于信用卡，信用卡被透支還清就行”，可知此處是把睡眠和信用卡作對比，睡眠不像信用卡那樣被剝奪后可以恢復，所以補寫內容為“被剝奪的睡眠無法恢復”。第三空，由前句“其實不困與熬夜不是一個問題，前者是生理機制問題”可知，此處是說熬夜是心理機制問題，可以補寫內容為“后者是心理機制問題”。

23．作文

本題考查學生寫作的能力。

本題為引語式材料作文題。

題目貼近考生的生活體驗，引導考生關注自我成長，關懷社會現實，進一步思考人生的價值和意義。

材料由兩句話構成，第一句描述了小時候重視提問，長大后重視結論的一個生活現象：第二句話概括了人們對這種現象的兩種不同態(tài)度，一種表示擔憂，一種持肯定態(tài)度，提示考生表述自己的看法。題干中，“小時候”與“長大后”、“喜歡發(fā)問”與“注重結論”是兩組含義相對的詞語，“發(fā)問”意味著對包括自我在內的對象世界的好奇和主動追問，是主體性突出的表現，呈現動態(tài)的、不確定的追求；“結論”意味著客觀性的存在，則是主體性削弱的表現，帶有更多被動接受的傾向，呈現靜態(tài)的、確定的取向。

人的成長正是這樣：小時候，世界對于自己來說是一片空白，到處都亟待填補，沒有固有的、豐富的生活經驗來為人生作支撐，只能一邊摸索、探尋、質疑、努力想確定周遭世界的一切，一邊艱難前進，不斷獲取新的信息，也不斷擴大認知的邊界；而長大后，隨著自己閱歷的增加、眼界的開拓，隨著人生經驗的慢慢積累、信息的不斷獲取和豐富、刺激閾值的不斷提升，往往對世界已經形成固有的、不易改變的認知，往往已經在生活中歷練得更加成熟、圓穩(wěn)、沉靜，失去了小時候抱持的對世界的新鮮感，好奇心和探索欲不斷被歲月所“修剪”，相對于去探尋“為什么”，更加傾向于直接了解“是什么”。因此，看重結果，不問過程，成了成年人世界的生存原則。

“愛提問”是童真時代對世界的每一種好奇、興致，是指引我們不斷探索和前行的動力之一；“重結論”是成長路上人越來越成熟的標志之一，是人越來越懂得利用自然規(guī)律、創(chuàng)造成果的依據。二者都符合自然規(guī)律、成長規(guī)律，都是人生路上人人都走過的行程、人人都有過的共同體驗，都是無可非議的，因此，“有人覺得正常”。但成年人若是完全失去了對世界的好奇與興趣，凡事只求結果即可，則會被固封于既有