【教案】新的實驗相關鏈接+教學設計-2023-2024學年高一湘美版（2019）美術鑒賞

學科美術學段高中大觀念運用美術鑒賞的方法，聯(lián)系文化情境，認識該時期經(jīng)典美術作品的主題、內涵、形式和價值，并用恰當?shù)男g語進行解讀、評價和交流，提升審美判斷的核心素養(yǎng)。理解20世紀西方美術實驗性與多元化的待點，積累審美經(jīng)驗，達成文化理解?；締栴}1、新的實驗“新”在哪些方面？2、這些藝術實驗的價值是什么？單元學習目標1、學生根據(jù)自己的喜好、知識儲備，對20世紀50年代以來新的藝術形式進行選擇。搜索相關作品進行深入探究，了解藝術家各自的藝術語言。學習藝術家的創(chuàng)新思維進行藝術創(chuàng)作。2、以學生為主，教師為輔，引導學生自主搜集資料、分組探討，利用問巻調查表，自主選擇20世紀50年代以來新的藝術作品。以小組合作的方式對美術作品進行多角度分析，形成各自的鑒賞報告。運用各自擅長的材料、技術等表現(xiàn)手段，在創(chuàng)新實踐中表現(xiàn)自己的美術能力。3、客觀理解藝術家打破傳統(tǒng)藝術的審美定律，個性化的表達方式。突破我們頭腦中的條條框框，同時能夠學會判斷并剔除那些低俗的、博人眼球的“噱頭”。培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維，以多種方式表達情感。單元課例走進現(xiàn)當代藝術——新的實驗單元評價方案單元表現(xiàn)性任務單元任務評價要點初識新的藝術形式，鑒賞分析代表作品，創(chuàng)新實踐問卷調查、分組、自主搜集資料，學生分組探索研究為主，教師引導為輔，以多角度分析美術作品，發(fā)展學生圖像識讀、美術表現(xiàn)、審美判斷、文化理解等核心素養(yǎng)，引導學生嘗試用自己的方式表達鑒賞感受，并完成學習手冊形成報告。學生個體或分組進行創(chuàng)意實踐，嘗試用多樣、創(chuàng)新的方式表現(xiàn)藝術作品，表達自己的情感。單元結構設計學習階段學習任務小問題學習活動學習評價第一階段初識新的藝術形式學生能夠歸納總結課本內容，并針對自己感興趣產(chǎn)生疑問的作品進行材料搜索，來解答自己的疑惑。根據(jù)課本信息找出20世紀50年代以來區(qū)別于傳統(tǒng)藝術的新的藝術形式有哪些？你對哪些作品產(chǎn)生了興趣？3、對自己感興趣的作品產(chǎn)生了哪些疑問？學生自主通過課堂與課后的多種途徑搜集與本課相關的學習資料。展示一些具有代表性的圖片，在提示學生的觀察、分析與概括的能力的同時，容易讓學生產(chǎn)生共鳴。第二階段主題鑒賞分析代表作品學生通過小組合作的方式來深入探究分析學習自己喜歡的作品(從圖像識讀、美術表現(xiàn)、文化理解的角度深入學習)，對搜集的資料以表格、演示文稿或鑒賞報告等形式展現(xiàn)對美術作品的理解，并完成學習手冊相關內容。(自主探究，小組合作學習)。結合你喜歡的作品談談你是如何看待新的實驗藝術作品?賞析不同派別的藝術作品。感悟這些美術作品中藝術家想要表達的情緒。讓學生開展對繪畫名作的討論，訓練學生自己解讀作品的能力，小組交流討論，培養(yǎng)學生合作學習的能力，以及知識遷移能力。第三階段創(chuàng)新實踐運用各自擅長的材料、技術等表現(xiàn)手段，在創(chuàng)作實踐中運用自己的美術表現(xiàn)能力;培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維，以多種方式表達情感。你準備通過什么方式(獨立、合作)完成本次創(chuàng)作?你的創(chuàng)作構思是什么，需要哪些工具?你的作品以怎樣的方式呈現(xiàn)?需要老師提供哪些幫功?如何進行自我評價與展示交流?1、通過上兩課時的研究學習，本次課學習藝術家的創(chuàng)新理念來進行藝術創(chuàng)作，主題自定。2、創(chuàng)作構思，自主設計作品小稿，闡述設計思路。創(chuàng)意實踐、完成作品。3、作品展示與評價通過探究以上學習后，我們要學習藝術家的不僅是創(chuàng)作方法，更重要的是勇于大膽創(chuàng)新的思維，運用到自己的作品創(chuàng)作中，以及其他學科和生活中去。單元教學過程摘要以一個基本問題和三個小問題貫穿本單元學習的始終，帶著問題探究，以大致認識、深入探究再到實踐創(chuàng)新為路徑，逐層遞進解決學習中的重難點，從而達到本單元的教學目標?！缎碌膶嶒灐穯卧虒W總體分為三個主題，國繞個基本間題:1、新的實驗“新”在哪些方面？2、這些藝術實驗的價值是什么？設置了三個小間題層層遞進、深入地進行探討:1、本課中有哪些新的藝術形式？2、如何鑒賞理解這些藝術作品？3、你能否像藝術家一樣嘗試新的創(chuàng)作？第一個主題初識新的藝術形式:學生自主通過課堂與課后的多種途徑搜集與本課相關的學習資料，主要從以下方面著手搜集:1、根據(jù)課本信息找出區(qū)別于傳統(tǒng)藝術的新的藝術形式有哪些？設置問題，導入課題，教師給學生簡要介紹本課作品，引導學生思考此問題，明確課本內容。2、教師給出關于本課內容歸納從以下四個方面：①、新的創(chuàng)作主題；②、新的創(chuàng)作方法；③、新的空間探索；④、新的技術與材料應用制作興趣表讓學生填寫，并根據(jù)學生所填寫情況將學生分組，在組長的組織帶領下自主搜集作品相關資料，并完成學習手冊相關內容，為深入探究做準備。主要以學生興趣點出發(fā)，學生討論研究為主，教師引導為輔。你最感興趣的美術作品問卷調查表班級姓名性別四大作品方向作品選出你最感興趣的美術作品，并在作品后表格內打“√”新的創(chuàng)作主題波普藝術新的創(chuàng)作方法《宮娥》《教皇英諾森十世像》新的空間探索雕塑、大地藝術新的技術與材料應用新媒體藝術第二個主題鑒賞分析代表作品:1、結合你喜歡的作品談談你是如何看待新的實驗藝術作品?(從主觀感受導入美術表現(xiàn))2、深入探究分析學習自己喜歡的作品。(從圖像識讀、美術表現(xiàn)、文化理解的角度深入學習)3、學生自主探究，對搜集的資料以表格、演示文稿或鑒賞報告等形式展現(xiàn)對美術作品的理解，并完成學習手冊相關內容。(自主探究，小組合作學習)第三個主題創(chuàng)新實踐:1、通過探究以上學習后，我們要學習藝術家的不僅是創(chuàng)作方法，更重要的是勇于大膽創(chuàng)新的思維，運用到自己的作品創(chuàng)作中，以及其他學科和生活中去。需要學生發(fā)散思維，作品風格要呈現(xiàn)多樣化，多種材料進行表現(xiàn);2、創(chuàng)作構思，自主設計作品小稿，闡述設計思路:①你準備通過什么方式(獨立、合作)完成本次創(chuàng)作?②你的創(chuàng)作構思是什么，需要哪些工具?你的作品以怎樣的方式呈現(xiàn)?需要老師提供哪些幫功?如何進行自我評價與展示交流?3、課堂小結，提升學生的核心素養(yǎng)。單元模塊學習《新的實驗》學習總結表班級姓名獲得的新知識學習反思自我評價創(chuàng)意實踐評價表得分創(chuàng)意實踐評價標準0你沒有達到以下任何細則所描述的標準。1-5按要求參與美術單元模塊的學習活動，能夠在美術鑒、技法練中簡單的進行創(chuàng)意實踐。6-9積極參與美術單元模塊的學習活動，能夠在美術鑒賞、分祈、解評價美術作品中，會選用相關材抖去進行創(chuàng)作。10-12主動參與美術單元模塊的學習活動，在美術鑒賞、技法練習和創(chuàng)作實踐中，能夠對作品有一定的認識，在創(chuàng)意實踐中，能夠選用相關的材抖去表現(xiàn)，設計和制作，作品具有創(chuàng)意性。13-15主動參與美術單元模塊的學習活動，在美術鑒賞、技法習和創(chuàng)作實踐中，能夠深入的描述、分析、解釋、評價美術作品，靈活選用相關材抖、技法去創(chuàng)造性的表現(xiàn)，設計和制作作品，作品有創(chuàng)意性，對于所創(chuàng)作的作品能夠較好的表達自已的思想和情感。得分評語教學心得新課改背景下，學生的主體地位更突出。教師更多地扮演指導者和引導者的角色。為了保證新課改教學目標的實現(xiàn)，在高中美術教學中，教師應針對當前教學實踐，對教學活動進行反思總結。從教學和學生的實際情況出發(fā)提升教學水平。教師應該以新課改理念為指導，將教材內容與學生的實際情況有機結合，注重學生思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。使學生在課堂學習過程中提高審美能力。一、新課改下高中美術教學應注重良好師生關系的建立，師生關系對于課堂活動的開展有著重要影響。在高中美術教學中，教師應該注重良好師生關系的建立。教師應正認識新課標的要求。正確處理與學生的關系，真正做到尊重學生的主體地位和作用，好地發(fā)揮其引導作用。在正確認識師生關系的基礎上。使學生更好地發(fā)揮學習積極性和主動性，使學生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，建立和諧的師生關系。從學生發(fā)展的角度講，中生處于身心發(fā)展的重要時期，教師的意見和觀點對其心理有著重要影響和諧的師生關系有利于學生身心發(fā)展和諧、平等的師生關系能夠使學生感受到更多的關愛，能夠以積極、陽光的心態(tài)面對學習，有利于人生觀、價值觀的培養(yǎng)。此外，良好的師生關系對于學生智力的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都有積極作用。在實踐中，融治的師生關系能夠減少師生交流的阻礙，使學生在融治的氛圍中學習，這樣就為學生美術創(chuàng)作提供了更自由的空間，有利于學生思維能力的發(fā)展，實現(xiàn)其綜合能力的全面提高。二、將學生自主能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為重要的教學內容新課標下，學生發(fā)展是重要的教育目標之一，教師應該改變傳統(tǒng)教學模式下過于強調知識的掌握而忽略學生創(chuàng)新思維的發(fā)展的做法。在高中美術教學中，教師應該對教學活動本身有正確的認識自己的教學經(jīng)驗與學生的實際情況有機結合，引導學生進行探索式學習，并且在探索過中實現(xiàn)其創(chuàng)新能力的鍛煉和提高高中美術教師應該充分認識到，學生作為教育對象學習主體，要注重學生知識體系的構建，在不斷提高學生美術基本素養(yǎng)的同時培養(yǎng)學的創(chuàng)新能力。針對傳統(tǒng)教學巾存在的一些間題，教師要從學生的個體性角度出發(fā)認識生的差異性，并且以此為基礎完善教學，使學生能夠得到全面發(fā)展。素質教育是一種性化的教育，要注重學生創(chuàng)造力和整體素質等的培養(yǎng)。在美術教學中，要為學生營造自由輕松的環(huán)境。將學生發(fā)展作為重要的教學內容。單元教學強調的是從一個“點”開始，用幾個課時的時間，持續(xù)進行深入的研究探討，前期需要學生對自己感興趣的點自行搜集資料，有的學生由于課業(yè)負擔較重，因而對美術課程的主動性有所欠缺;在實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)，創(chuàng)造力與表現(xiàn)力有待進一步激發(fā)與增強，使學生對作品產(chǎn)生深刻理解的同時，也能達到審美情感的升華。三、綜合應用多種教學方式完善高中美術教學隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，教學基礎設施不斷完善，在高中美術教學中。要綜合應用多種教學措施提高教學有效性。傳統(tǒng)的美術教學更多采用教師的口傳、手繪教育的形式。當前，多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的普遍應用使得美術教學方式更便捷多樣，教師應綜合利用多種有效的教學手段，使高中美術學變得更靈活有效，提高課堂教學效率比如，教師可以充分利廂多媒體教學手段為學生是供更多的信息，使教學內容更生動豐富且生動活潑。此外，還可以通過播放一些視頻或者影片使學生更直觀地感受美術作品，激發(fā)學生的興趣，調動其學習積極性，增強教學效果。教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術帶來的諸多便利條件，選擇一些適宜的內容應用到課堂教學巾，通過一些經(jīng)典美術作品圖片或者視頻的展示和介紹使學生在欣賞評的基礎上，更深刻地理解美術的基本概念，提高構圖能力和造型能力等。通過上述多和教學方式的應用，高中美術教學內容更豐富多彩，課堂氣氛更活躍，學生興趣被激發(fā)的同時思維也得到發(fā)散。有利于學生的創(chuàng)作和發(fā)展。四、注重教學評價體系的完善評價對于學生的學習和發(fā)展有著直接影響。體現(xiàn)在生的興趣和積極性、學習自信心等影響上。在高中美術教學巾教師應該轉變傳統(tǒng)的教平價方