廣西欽州市第四中學2020-2021學年高一10月月考歷史試題2

廣西欽州市第四中學2020年秋季學期高一年級歷史10月月考測試卷一．選擇題（共25小題，滿分50分，每小題2分）1．周朝的宗法分封制，使得國王與諸侯之間形成一種以嫡庶姻親為基礎(chǔ)、處于統(tǒng)一王國版圖之內(nèi)、由封建權(quán)利和義務結(jié)合起來的大小封建領(lǐng)主之間的關(guān)系。據(jù)此可知，周代宗法分封制（）A．催生了君主專制制度B．推動了血緣政治形成 C．發(fā)展了國家治理模式D．形成了大一統(tǒng)新局面2．西周時期，伯禽被分封為魯國諸侯，他死后，其子不能自動繼承為魯公，而是必須回到宗周，由天子進行新的策命禮，稱作“承嗣再命”。這一做法（）A．確保了宗法制度的長期穩(wěn)定 B．旨在維護周天子的政治權(quán)威 C．側(cè)重于鞏固貴族的等級特權(quán) D．保障了西周分封制度的持久3．漢文帝時多次訓誡百官要勸課農(nóng)桑，并連續(xù)下詔減輕民眾負擔，讓群臣對百姓鰥寡孤獨窮乏之人舉行賑貸。這些做法（）A．為之后的國力強盛奠定基礎(chǔ) B．使儒學成為統(tǒng)治思想 C．有利于打擊地方諸侯國勢力 D．加強了君主專制制度4．認為自然界和人類社會是統(tǒng)一體，人類社會應比照天的意志和特征行事，天的意志和特征通過陰陽、五行體現(xiàn)；“刑獄時令”，“災異赦宥”。提出以上的觀點的思想家是（）A．孔子 B．孟子 C．董仲舒 D．王陽明5．漢武帝以后，幾乎所有的奏書、詔令皆征引儒學經(jīng)典，以為根據(jù)。在法律條文缺疏的情況下，經(jīng)義就成為決疑斷案的準繩。這反映出當時（）A．儒學影響國家政治生活B．儒學成為傳統(tǒng)文化主流 C．儒學成為官吏選拔標準D．統(tǒng)治者推動儒學法制化6．西漢晚期，北方出現(xiàn)新的耕作法區(qū)田法，具體做法為：首先，將土地挖成帶狀低畦或方形淺穴作為耕種區(qū)，并進行深耕，不耕區(qū)外的土地；其次，在耕種區(qū)進行等距點播和適當密植；此外加強中耕除草、及時灌溉施肥。區(qū)田法的出現(xiàn)（）A．加速了經(jīng)濟重心向南方的轉(zhuǎn)移 B．進一步激化了人多地少的矛盾 C．增強了小農(nóng)經(jīng)濟抵御風險韌性 D．反映鐵器牛耕技術(shù)的逐步推廣7．春秋中期以前，工商食官。春秋中期以后，私營手工業(yè)者和商人大量出現(xiàn)，他們或“百工居肆，以成其事”或“負任擔荷，服牛輅馬，以周四方，料多少，計貴賤，以其所有，易其所無”。這種變化（）A．鞏固官營工商業(yè)的統(tǒng)治地位 B．推動了商品經(jīng)濟的發(fā)展 C．促進了小農(nóng)經(jīng)濟形態(tài)的形成 D．改變了士農(nóng)工商的次序8．水利是中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的命脈。漢代關(guān)中水利工程修建，促進了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，使得這里成為全國重要的糧食生產(chǎn)基地。下列與漢代關(guān)中水利事業(yè)相關(guān)的有（）①農(nóng)民創(chuàng)造“井渠”②開鑿鄭國渠③王景治理黃河④合理規(guī)劃灌溉渠道A．①③ B．①④ C．②③ D．①③④9．有學者認為，秦始皇分全國為三十六郡，每郡置守，掌民政；置尉，掌兵事；置監(jiān)御史，掌監(jiān)察，“這種制度是仿效中央政府的”。據(jù)此可知，在秦朝（）A．君主專制制度創(chuàng)立B．三省彼此牽制監(jiān)督 C．“三公”分工明確D．地方自主權(quán)力過大10．春秋時期，秦武公“伐邦、冀戎，初縣之”；晉文公在新兼并的土地上置縣，以“異姓之能，掌其遠官”。這些“縣”的設(shè)置（）A．增強了周王室對地方的控制 B．推動了地方管理體制的變革 C．維護了傳統(tǒng)貴族的政治利益 D．加劇了諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面11．呂思勉在《中國通史》中寫道：“先秦諸子關(guān)于政治、社會方面的意見，是各有所本的，而其所本亦分新舊，依我看來，農(nóng)家所本最舊，這是隆古時代農(nóng)業(yè)部族的思想；①次之，是游牧好侵略的社會的反動；②又次之，所取法的是夏朝；③及陰陽家又次之，這是綜合自上古至西周政治經(jīng)驗所發(fā)生的思想最新，④是按照東周時的政治形勢所發(fā)生的思想?！逼渲孝佗冖邰芊謩e指的是（）A．法家墨家儒家道家B．道家墨家儒家法家 C．墨家道家法家儒家D．墨家道家儒家法家12．如表描述了清朝前期賦役制度的變化。這變化（）時期內(nèi)容清朝初期地賦和丁賦是分別征收的。地賦是農(nóng)民交納的地稅，丁賦是百姓向政府提供的徭役折銀，田賦和丁賦都是用銀兩折算，稱為地銀和丁銀?？滴跄觊g規(guī)定以康熙五十年（公元1711年）的人丁數(shù)作為征收丁稅的固定丁數(shù)，以后“盛世滋丁，永不加賦”。雍正年間實行“攤丁入畝”，把丁稅平均攤?cè)胩镔x中，征收統(tǒng)一的地丁銀。A．加強了封建國家對農(nóng)民的人身控制B．解決了封建國家賦役征收不均的問題 C．客觀上有利于手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展 D．造成了農(nóng)村大量隱瞞人口現(xiàn)象的發(fā)生13．魏國李悝變法最早提出了“食有勞而祿有功”，吳起在楚變法時，要求“使封君之子孫三世而收爵，絕減百吏之祿秩”“以奉選練之士”。以上規(guī)定（）A．借鑒了秦國改革的經(jīng)驗B．具備了軍功爵制的特點 C．消除了西周制度的弊端D．催生了軍人政治的局面14．春秋時期鄭國執(zhí)政子產(chǎn)將法律條文鑄于金屬鼎上，向全社會公布，這是中國歷史上第一次公布成文法，貴族叔向以此舉背離了“禮”的原則而強烈反對。戰(zhàn)國時期一些諸侯國紛紛效仿鄭國。該材料表明（）A．儒家思想是人心所向 B．成文法的頒布符合新興地主的利益 C．禮與法之爭開始出現(xiàn) D．嚴格執(zhí)法是治國理政的最有效方式15．明洪武二十六年，在全國賦稅收入中，糧食近2000萬石，而錢鈔僅46000錠，占賦稅的比重不到1%．明中期后，銀兩成為主要的財政核算單位。到清康熙中期，實物賦稅與貨幣賦稅的比例已達1：2．這反映出明清時期（）A．傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變革 B．貨幣發(fā)行制度出現(xiàn)重大調(diào)整 C．財政收入支出已經(jīng)基本實現(xiàn)貨幣化 D．賦稅征收與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)特征存在反差16．中國早期國家周“克殷踐奄，滅國數(shù)十，而新建之國，皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而魯、衛(wèi)、晉、齊四國，又以王室至親為東方大藩?！辈牧媳砻鳎ǎ〢．官員的素質(zhì)對管理國家至關(guān)重要 B．國家制度深受宗族血緣關(guān)系影響 C．形成以分封制垂直管理地方形式 D．周朝治理國家注重實施仁政思想17．宋代，中小地主大量增加。官田已不再是主要的土地占有形式。大多數(shù)土地被大官僚、大地主兼并占有，形成私人田莊，有少部分土地歸自耕農(nóng)所有。其主要原因在于當時（）A．精耕細作模式的優(yōu)化 B．農(nóng)業(yè)成為稅收的主要來源 C．土地私有制度的確立 D．政府推行不抑兼并的政策18．19世紀30年代，有英國人描述道：中國有世界上最好的糧食﹣﹣米；最好的飲料﹣﹣茶，最好的衣著﹣﹣棉、絲和皮毛。既然擁有這樣大宗的土特產(chǎn)和農(nóng)副產(chǎn)品，所以他們不需要從外地購買一文錢的東西。這一描述反映了（）A．中國傳統(tǒng)社會自然經(jīng)濟的特點 B．英國向中國資本輸出的原因 C．英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)濟影響 D．中國被卷入世界市場的結(jié)果19．春秋初期，各諸侯國一直沿用西周的法律。公元前536年，鄭國執(zhí)政子產(chǎn)“鑄刑書于鼎，以為國之常法”，這是我國最早的成文法。公元前513年，晉國將范宣子所制刑書“鑄之于鼎”，正式公布晉國的成文法。之后各諸侯國紛紛頒布本國法律。這一現(xiàn)象反映出（）A．各諸侯國間爭霸戰(zhàn)爭頻繁 B．各諸侯國中央集權(quán)的加強 C．周天子的權(quán)威得到了鞏固 D．西周的禮法制度遭到破壞20．氾勝之強調(diào)堅硬強地黑壚土耕后必須及時“平摩其塊”，“勿令有塊”；土性松散的土壤耕后必須“藺（鎮(zhèn)壓）之”“重藺之”。“冬雨雪止，輒以藺之。掩地雪，勿使從風飛去。后雪復藺之，則立春保澤，凍蟲死，來年宜稼?！边@反映了中國古代農(nóng)業(yè)（）A．對精耕細作的重視 B．生產(chǎn)工具的革新 C．農(nóng)作物產(chǎn)量的提高 D．耕作技術(shù)的進步21．如圖選自清代宮廷畫師焦秉貞創(chuàng)作的《康熙御制耕織圖》。畫作反映了（）A．創(chuàng)作者對于理想社會的追求 B．自然經(jīng)濟下的辛勤勞動被推崇 C．農(nóng)民社會境遇得到明顯改善 D．農(nóng)業(yè)耕作工具取得突破性發(fā)展22．漢武帝元鼎四年（公元前113年），整頓全國幣制，將鑄幣權(quán)收歸中央，郡國亦不得鑄錢。武帝以后100余年之西漢，共鑄銅錢280億枚，使國家財政得以安定富實。由此可見，統(tǒng)一貨幣（）A．有利于社會經(jīng)濟發(fā)展B．增加了百姓賦稅支出C．消除了地方割據(jù)基礎(chǔ)D．空前強化了君主專制23．“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。該詩體現(xiàn)了王、謝家族的衰落，其根源是（）A．集權(quán)制度強化B．科舉制度創(chuàng)立 C．封建經(jīng)濟發(fā)展D．中央官制演進24．德國思想家雅斯貝爾斯把公元前500年前后同時出現(xiàn)在東西方的人類文化現(xiàn)象稱之為“軸心時代”，其思想主題是“人類精神的覺醒”。以下思想中，最能體現(xiàn)這一時代思想主題的是（）A．“制天命而用之”B．“天人感應”“君權(quán)神授” C．“存天理，滅人欲”當D．“節(jié)用”“節(jié)葬”“非攻”25．老子是中國哲學史上第一個探討宇宙本源的哲學家，他的思想博大精深，其中最有價值的精華部分是（）A．無為的政治主張B．小國寡民的理想 C．唯物主義的思想D．樸素辯證法思想二．解答題（共5小題）26．請說出中國漢字的起源、發(fā)展脈絡、并列舉出你所熟悉的書法家（至少兩位）。27．簡述中國古代思想演變歷程。（用思維導圖書寫）28．背誦默寫：總結(jié)漢武帝加強中央集權(quán)的措施。29．材料趙充國（公元前137年一公元前52年），西漢隴西上邦人，善騎射，為人“沈勇有大略，少好將帥之節(jié)，而學兵法，通知四夷事”；羌族叛亂，七十多歲的趙充國為掌握敵情，親臨邊境。到邊境后，趙充國認為對羌族各部應當根據(jù)主謀與脅從的不同情況區(qū)別對待，嚴懲主謀者，寬恕脅從者。但大臣多有反對，趙充國反復陳述用兵利害，并建議“先誅先零（羌）”，宣帝采納了趙充國之策。趙充國領(lǐng)兵打敗先零羌，又到罕、開羌地區(qū)，趙充國命令不得燒毀住所損害農(nóng)牧，罕、開羌競不煩兵而平定。為徹底解決羌患，趙充國上奏：一、羌患“易以計破，難以兵碎”，我以為“擊之不便”；二、罷騎兵，招募民眾，“繕鄉(xiāng)亭，浚溝渠”，進行屯田，只以少數(shù)騎兵衛(wèi)護屯田者，“益積蓄，省大費”。由于皇帝大臣反對，趙充國反復報告說：先零羌所剩精兵不多，漢軍屯田，“內(nèi)有無費之勞，外有守御之備”，敵勝利在望。宣帝詔令辛武賢等出擊，只取得小利，而趙充國不出兵，“所降復者得五千人”，于是詔令罷兵，留趙充國負責屯田。神爵二年秋，羌族不少部落首領(lǐng)率眾來降。漢朝予以安撫，“初置金城屬國以處降羌”。﹣﹣摘編自白壽彝總主編《中國通史》（1）根據(jù)材料，簡析趙充國平定羌亂的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明趙充國治理羌患的意義。30．科舉制是中國封建社會重要的選官制度，由于它把讀書、應考和作官三者緊密聯(lián)系起來，因此科舉入仕成為我國1300年間幾乎所有知識分子夢寐以求的共同理想和奮斗目標。結(jié)合所學知識，回答問題。（1）科舉制形成之前，我國各封建朝代選用官吏曾采用過哪些制度？（2）科舉制正式形成于隋朝哪位皇帝在位時期？（3）我們應如何評價科舉制？參考答案一．選擇題1．C2．B3．A4．C5．A6．C7．B8．B9．C10．B11．B12．C13．B14．B15．D16．B17D18．A19．D20．A21．B22．A23．C24．A25．D二．解答題（共5小題）26．漢字的起源：圖畫文字；發(fā)展脈絡：甲骨文、大篆、小篆、隸書、楷書。書法家：王羲之、顏真卿、柳公權(quán)等（任意兩位都正確）。27．春秋時期﹣應運而生戰(zhàn)國時期﹣蔚然大宗秦朝﹣遭受打擊（焚書坑儒）漢初﹣逐漸復蘇漢武帝﹣成為主流思想（罷黜百家，獨尊儒術(shù)）宋明﹣地位得到進一步鞏固（程朱理學，陸王心學）明清﹣批判（李贄），繼承與發(fā)展（黃宗羲，顧炎武，王夫之）使傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)生機28．（1）政治方面：①頒布推恩令和“附益法”成功削弱了諸侯王的勢力；②加強皇權(quán)，削弱丞相權(quán)力，設(shè)立直接為皇帝所掌控的中朝，尚書令的作用開始提升；③確立以察舉制為代表的新的官吏選拔制度；④將全國劃分為13個州部，分設(shè)刺史，負責對轄區(qū)內(nèi)郡級官員及子弟和豪強勢力進行巡視監(jiān)察；⑤任用酷吏治理地方，嚴厲打擊豪強游俠等社會勢力的不法行為。（2）經(jīng)濟方面：①改革幣值，將鑄幣權(quán)收歸中央；②實行鹽鐵官營，由政府壟斷鹽鐵的生產(chǎn)和銷售；③推行均輸平準，國家插手并經(jīng)營商業(yè)貿(mào)易，增加收入平抑物價；④抑制工商業(yè)者，實行“算緡”“告緡”，向他們征收財產(chǎn)稅。（3）思想方面：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，尊崇儒學，提倡“大一統(tǒng)”思想，逐步確立儒學在中國傳統(tǒng)文化中的主流地位。（4）教育：儒學壟斷教育，從中央到地方形成系統(tǒng)的國家教育體系。（5）邊疆（民族關(guān)系）：①任用衛(wèi)青、霍去病為將對匈奴發(fā)動了三次較大規(guī)模的戰(zhàn)爭，奪取了陰山以南和河西走廊的大片區(qū)域；②在河西走廊設(shè)立武威、張掖、酒泉、敦煌四郡；③配合對匈奴的戰(zhàn)爭，派遣張騫兩次出使西域，開辟了中西交通道路，大大促進了西域與中原的政治經(jīng)濟文化聯(lián)系。中國的絲織品沿著這條道路傳向中亞、西亞、歐洲和北非，這就是著名的絲綢之路。29．（1）精通兵法，有良好的的軍事素養(yǎng)；熟悉當?shù)氐纳贁?shù)民族情況；注重實地調(diào)查，制定出符合實際的軍事策略；敢于堅持自己的正確主張；富有政治智慧。（2）維護西部邊境地區(qū)的穩(wěn)定和社會發(fā)展；有利于促進羌、漢兩族的交融和發(fā)展，鞏固統(tǒng)一的多民族國家；為后世治理邊地、處理民族關(guān)系提供了可借鑒的經(jīng)驗。30．（1）制度：世襲制、察舉制（答征辟制也可