五年級下冊語文課件-13四個人和一只箱子第2課時｜冀教版

2024/3/26五年級下冊語文課件－13四個人和一只箱子第2課時｜冀教版品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時1.理解課文內(nèi)容，感受格拉夫的愛心和智慧。2.學(xué)習(xí)插敘的寫作方法。（重點）3.懂得信守諾言、團結(jié)協(xié)作和必勝的信念才是克服困難的無價之寶。（難點）學(xué)習(xí)目標通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：文中的這只箱子里裝的僅僅是石頭嗎？還有什么？串珠問題：1.一讀：整體感知課文內(nèi)容，說說課文的行文線索。2.二畫：讀課文，畫出四個人在叢林中前進時，遇到了哪些困難？3.三思：他們四個人在體力不支、生存條件異常艱難的情況下，為什么能活著走出叢林？4.四悟：有人說：“格拉夫是愛心和智慧的化身?！蹦阃膺@種說法呢？

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。他死得很安詳。他們脫下帽子，向他致哀，然后把他埋葬在叢林深處。巴里代表他們發(fā)表了幾句悼詞。當(dāng)土塊落下去的時候，叢林似乎顯得更加廣闊、更加危險了。這句話中“似乎”一詞能否去掉？為什么？不能去掉，因為“似乎”表示不確定的意思，如果去掉就變成叢林顯得更加廣闊、更加危險了，意思就改變了。四個人都陷入了沉默。然而比沉默更糟的是，在他們的腦子里，反反復(fù)復(fù)地出現(xiàn)了對家庭和親人的思念，對叢林和死亡的恐懼，甚至對同伴的懷疑。這是對四個人瀕臨崩潰的心理描寫，緊承上文，在環(huán)境更加惡劣、體力更加不支的情況下，他們的思想在動搖，有放棄的念頭。什么是心理描寫？心理描寫是在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。答題模式：運用心理描寫，形象地反映出人物的……思想，揭示人物的……性格或……品質(zhì)。品析心理描寫最后，約翰用舌尖不停地舔著嘴唇，提到了報酬的問題。在提報酬的問題時，約翰為什么“用舌尖不停地舔著嘴唇”？這是一個極小的細節(jié)，作者抓住這個細節(jié)動作說明了他們在提到報酬時的矛盾心理。這句話似乎與他們信守承諾的美好品質(zhì)不相一致，卻是引出主題的重要環(huán)節(jié)，是連接他們真正醒悟的必然紐帶?！霸谙渥永?，”約翰肯定地說，“箱子那么沉，那么重！”“打開它！”四個人使出全身的勁兒，打開了箱子。在那一瞬間，四個人全怔住了。石頭！滿滿一箱子凌亂的、一文不值的石頭！聯(lián)系上下文，你覺得箱子里裝的僅僅是石頭嗎？這只箱子里裝的不僅僅是石頭，還裝著四個人寶貴的生命，裝著格拉夫的智慧和愛心，裝著信守諾言、團結(jié)協(xié)作完成任務(wù)的偉大精神。于是他猛然醒悟，想起了他們歷盡艱辛走出來的密林，在那里，許多迷了路的孤身旅人現(xiàn)在只剩下一堆堆白骨；他又想起了那股使他們四個人為了遵守諾言而努力奮斗的力量，而四個人之所以能夠團結(jié)在一起，僅僅是因為他們共同承擔(dān)著一項義務(wù)。這便是格拉夫贈送給他們的禮物。故事到這里終于露出端倪。箱子里裝的是格拉夫的愛心和智慧：當(dāng)生命垂危的時候，他想到的是四位伙伴的生命，他又一次極其巧妙地用一個可以實現(xiàn)的希望鼓勵他們前進，他們靠著團結(jié)的力量，靠著堅定不移的承諾，靠著必勝的信念，才沒有出現(xiàn)“迷了路的孤身旅人現(xiàn)在只剩下一堆堆白骨”的悲劇。“他說我們會得到豐厚的報酬，”約翰說，“這話我是親耳聽他說的?？墒乾F(xiàn)在我們得到了什么呢？”巴里倏地轉(zhuǎn)過身對他說：“我們的生命，這就是我們所得到的東西。我們的生命——還有什么比這更寶貴呢！”巴里的話點明了他們所得到的是什么，也揭示了文章的中心，說明生命對于人來說才是最寶貴的。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：這只箱子里裝的不僅僅是石頭，還裝著四個人寶貴的生命，裝著格拉夫的智慧和愛心，裝著信守承諾、團結(jié)協(xié)作完成任務(wù)的偉大精神。文中的這只箱子里裝的僅僅是石頭嗎？還有什么？1.一讀：整體感知課文內(nèi)容，說說課文的行文線索。交箱子——應(yīng)承諾——守承諾——悟道理串珠問題：2.二畫：讀課文，畫出四個人在叢林中前進時，遇到了哪些困難？叢林愈加幽深了，隨著他們體力的消耗，箱子也愈加沉重了。四個人都陷入了沉默。然而比沉默更糟的是，在他們的腦子里，反反復(fù)復(fù)地出現(xiàn)了對家庭和親人的思念，對叢林和死亡的恐懼，甚至對同伴的懷疑。3.三思：他們四個人在體力不支、生存條件異常艱難的情況下，為什么能活著走出叢林？他們被一股為遵守諾言而奮斗的力量激勵著，他們?yōu)楣餐袚?dān)這一項義務(wù)而緊密團結(jié)在一起，正是這些原因，才使他們克服重重困難走出了叢林，既完成了自己的使命，也拯救了自己的生命。4.四悟：有人說：“格拉夫是愛心和智慧的化身?！蹦阃膺@種說法呢？同意。文中的格拉夫可以說是智慧和愛心的化身：當(dāng)生命垂危時想到的是四位旅伴的生命，他極其巧妙地用一個可以實現(xiàn)的希望鼓勵他們前進，使他們走出逆境，保全生命。四個人和一只箱子臨終命令——帶箱子走同意請求——出于尊敬艱難跋涉——信守承諾豐厚報酬——保全生命愛心博大聰明智慧信守承諾團結(jié)協(xié)作課文結(jié)構(gòu)本文講的是四個在叢林中探險、生命隨時受到威脅的人，為了實現(xiàn)一個承諾而歷盡艱辛、團結(jié)一致，最終走出叢林獲得生存的故事。贊揚了格拉夫的愛心和智慧，說明了信守承諾、團結(jié)協(xié)作和必勝的信念是克服困難的無價之寶。課文主旨推薦閱讀給自己一個懸崖有一個人撿到一只小鳥，就將這只小鳥帶回家里，給他的孩子玩耍，孩子將小鳥與小雞一塊飼養(yǎng)。慢慢地，小鳥長大了，人們才發(fā)現(xiàn)，這只小鳥原來是一只鷹。雖然這只鷹和雞群相處得很好，但總有人家里丟雞，人們就懷疑是這只鷹吃了雞，強烈要求主人將這只鷹處死。這家主人舍不得，但迫于大家的壓力，他決定放生這只鷹。但是，不管主人將它放到什么地方，它總能回到村里來。有一個人說他有辦法，將鷹帶到了一個懸崖邊上。他將鷹向深淵里扔去，那只鷹一開始，就像是一塊石頭掉下懸崖，直直地向下墜落，眼看就要到崖底了，鷹突然展開了翅膀，竟然奇跡般地飛了起來，而且越飛越高，越飛越遠，再也沒有回來。鷹本來是有翅膀的。能飛很高很遠，但是，在一群雞的世界里，它已經(jīng)被同化了。沒有經(jīng)過鍛煉，又貪戀溫暖舒適的雞窩，漸漸地，也就失去了翱翔藍天的勇氣和信心。要是沒有人將它扔下懸崖，它永遠不可能飛上藍天，尋找屬于自己的世界。很多時候，我們都不敢面對這樣的懸崖。美國有一個作曲家喬治·格什溫。他從來沒有寫過交響曲，而當(dāng)時美國最著名的斯坎德爵士樂團的著名指揮家，卻對他十分賞識，邀請他為交響樂團寫一部交響曲。但是，固執(zhí)的格什溫聲稱自己對交響樂一竅不通，不肯從命。這位指揮家竟然在報紙上刊登了一則廣告，說20天后，音樂廳將上演格什溫的交響樂《藍色狂想曲》。格什溫看到廣告，大驚失色，質(zhì)問指揮家為何令他出丑，指揮家微笑著說，反正，全城人都知道了，你看著辦吧。格什溫沒辦法，只好將自己關(guān)在屋子里，硬是用兩周的時間，完成了這部作品。誰知首場演出竟大獲成功，格什溫的名氣也迅速傳遍美國。有些時候，我們確實需要緊逼的力量。使自己獲得重生，讓生命之樹開出更加絢爛的花。人總是對現(xiàn)有的東西不忍放棄，對舒適平穩(wěn)的生活戀戀不舍。但是，一個人要想讓自己的人生有所突破，就必須明白，在關(guān)鍵的時刻，應(yīng)該把自己帶到人生的懸崖邊上，在看似深淵的邊緣，才有可能獲得另一片藍天。人而無信，不知其可也。（《論語》）君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（《論語》）國學(xué)誦讀【曾子殺豬】曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去。母親對他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃?！逼拮踊貋砗?，曾子要捉豬來殺，妻子說：“那不過是跟小孩子說著玩的?！痹诱f：“決不可以跟小孩子說著玩。”小孩本來不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人，那是不可能把孩子教好的?！庇谑窃影沿i給殺了。走近中華傳統(tǒng)文化關(guān)于誠信的名言偉大人格的素質(zhì)，重要的是一個誠字?！斞柑拱资钦\實和勇敢的產(chǎn)物。——馬克?吐溫一絲一毫關(guān)乎節(jié)操，一件小事、一次不經(jīng)意的失信，可能會毀了我們一生的名譽?！诌_生丈夫一言許人，千金不易?！顿Y治通鑒》如果要別人誠信，首先要自己誠信。——莎士比亞一言之美，貴于千金?！鸷樘摷俚奶拱讓嵲谑且粋€可怕的事情。——巴爾扎克拓展積累課堂小結(jié)文章一開始便設(shè)置懸念，格拉夫臨去世時留下一只神秘的木箱，里面裝的是什么，沒有人知道，但他們認定只有齊心協(xié)力把這只箱子抬出去才能獲得比黃金更寶貴的東西。為了實現(xiàn)對格拉夫的承諾，這支神秘的木箱成為四個人的精神支柱和紐帶。正是在這種信念支配下，他們團結(jié)協(xié)作，歷盡艱辛，才使探險隊最終戰(zhàn)勝困難，走出困境，獲得了比黃金更寶貴的東西——生命。而箱子里裝的是一文不值的石頭。參考答案：四個人在體力不支、生存條件異常艱難的情況下能活著走出叢林，是因為他們有“那股使他們四個人為了遵守諾言而努力奮斗的力量”和“共同承擔(dān)”的“義務(wù)”，是因為他們有信守諾言、團結(jié)合作的高尚品質(zhì)和必勝的信念。這便是格拉夫贈送給他們的禮物。讀課文，想一想：四個人在體力不支、生存條件異常艱難的情況下，為什么能活著走出叢林？一、下列詞語注音全對的一組是(

)。在錯誤讀音下畫“____”，改在后面的橫線上。A．蹣跚(pānshān)溘然(kèrán)報酬(bàochou)_______B．噩夢(èmèng)鞭策(biāncè)脊背(jībèi)_______C．油漬(yóuzì)瞬間(shùnjiān)遵守(zūnshǒu)_______Cpánjǐ二、加偏旁組新字再組詞。_____（）_____（）_____（）_____（）_____（）_____（）_____（） _____（）_____（）_____（）_____（）_____（）卓止尊冊責(zé)具悼悼念掉掉落址地址趾腳趾懼懼怕俱一應(yīng)俱全遵遵守蹲蹲下漬污漬績成績跚蹣跚柵柵欄三、用“遵”組合適的詞并填入下面的括號里。1．(

)媽媽的囑咐，放學(xué)后我先回家做飯。2．我們應(yīng)該(

)科學(xué)規(guī)律辦事，否則必敗無疑。3．我們大家都應(yīng)(

)交通規(guī)則，做一個文明市民。遵照遵循遵守四、句子小天地。1．四個人能夠團結(jié)在一起。他們共同承擔(dān)著一項義務(wù)。(用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合成一句話)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四個人之所以能夠團結(jié)在一起，是因為他們共同承擔(dān)著一項義務(wù)。點撥：本題的兩句話之間是因果關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞“之所以……是因為……”表示因果關(guān)系。2．格拉夫接著命令道：“我要你們都向我