師范生交互式電子白板應(yīng)用能力提升研究的中期報告

師范生交互式電子白板應(yīng)用能力提升研究的中期報告一、研究背景與意義隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育技術(shù)也得到了迅猛的發(fā)展，交互式電子白板技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)實踐中。交互式電子白板的優(yōu)點在于它具有可視化、動態(tài)化、多媒體化等特點，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，交互式電子白板技術(shù)已成為現(xiàn)代教育不可或缺的一項重要工具。與此同時，培養(yǎng)具有交互式電子白板應(yīng)用能力的師范生已經(jīng)成為當下師范教育的重要任務(wù)之一。因此，本研究旨在探討如何通過有效的教育方法和手段，提升師范生的交互式電子白板應(yīng)用能力，為未來教育技術(shù)的發(fā)展和師范生的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。二、研究目標本研究的主要目標包括：1.了解師范生的現(xiàn)狀和需求，掌握師范生對交互式電子白板的應(yīng)用情況和態(tài)度；2.探討現(xiàn)有的交互式電子白板教學(xué)模式和教學(xué)方法，構(gòu)建符合師范生特點的交互式電子白板教學(xué)模式；3.發(fā)掘有效的交互式電子白板教育資源和教學(xué)工具，提升師范生的教學(xué)能力；4.通過實驗和調(diào)研，評估交互式電子白板教育模式對師范生交互式電子白板應(yīng)用能力提升的效果。三、研究方法本研究采用問卷調(diào)查、訪談、實驗等多種方法進行探索和研究：1.通過問卷調(diào)查和訪談，了解師范生的現(xiàn)狀和需求，了解其對交互式電子白板的應(yīng)用情況和態(tài)度；2.基于實驗研究和案例分析，探究交互式電子白板教學(xué)模式和教學(xué)方法，并構(gòu)建符合師范生特點的交互式電子白板教學(xué)模式；3.利用現(xiàn)有的交互式電子白板教育資源和教學(xué)工具，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)實踐和活動，提高師范生的交互式電子白板應(yīng)用能力。四、預(yù)期成果本研究的預(yù)期成果包括：1.研究報告：形成符合師范生特點的交互式電子白板教學(xué)模式、有效的教育資源和教學(xué)工具，為教育實踐提供借鑒；2.實驗成果：通過實驗評估交互式電子白板教育模式對師范生交互式電子白板應(yīng)用能力提升的效果，并總結(jié)實踐經(jīng)驗和優(yōu)化方向；3.教育工具：設(shè)計開發(fā)交互式電子白板應(yīng)用教育工具，輔助師范生進行交互式電子白板教學(xué)實踐和教育培訓(xùn)。五、研究進展目前，我們已經(jīng)完成了對師范生的問卷調(diào)查和訪談，調(diào)查結(jié)果表明師范生對交互式電子白板應(yīng)用存在認識不足和應(yīng)用技能不夠的問題。我們正在準備進行實驗研究，尋找合適的案例和教育資源，構(gòu)建交互式電子白板教學(xué)模式，并設(shè)計交互式電子白板應(yīng)用教育工具，以期提高師范生的交互式電子白板應(yīng)用能力。六、研究展望本研究的未來工作包括：1.在實驗的基礎(chǔ)上，進一步完善交互式電子白板應(yīng)用教育工具，發(fā)掘更多有用的教育資源和教學(xué)工具；2.拓展研究方向，探究其他交互式教育技術(shù)的應(yīng)