大班美術教案《我設計的小區(qū)》

大班美術教案《我設計的小區(qū)》

大班美術教案《我設計的小區(qū)》「篇一」

活動目標：

1.初步了解一些常見的公用設施，知道它們給大家?guī)淼暮锰帲俏覀儾徽f話

的“朋友”。

2.激發(fā)對公用設施的喜愛和愛護之情。

3.能大膽地表達自己的感受和想法。

活動準備：

1.自制多媒體課件《不說話的朋友》

2.準備《未來小區(qū)》的畫板、各種公用設施的小圖片。

活動過程：

一、激發(fā)參與活動的興趣。

1.利用多媒體課件，引起幼兒興趣。（課件1）

2.參觀文化廣場的公用設施，交流生活中常見的公用設施。

（課件2）提問：你看到有哪些東西是為我們服務的？

二、認識路燈和健身器材的作用，萌發(fā)愛護公用設施的意識。

1.認識路燈的作用。（課件3）

2.討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢？

3.了解健身器材及其作用。（課件4）小結：所有這些東西對我們都很有用，

給予我們很大幫助?？烧嫦裎覀兊呐笥?。這些朋友有一個共同的名字叫“公用設

施”。

三、引導幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過的公用設施

進一步累積知識經(jīng)驗。

1.幼兒討論，說說自己認識的公用設施。

2.欣賞各種公用設施。（課件5）

四、我為小區(qū)請“朋友”。

1.展示“未來小區(qū)”畫板，激發(fā)參與活動的積極性。

2.請幼兒為小區(qū)請朋友。幼兒操作，自由交流。

活動延伸：

1.在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設施，并和同伴一起分享。

2.在美工區(qū)設計未來的公用設施。

大班美術教案《我設計的小區(qū)》「篇二」

一、教學目標：

1、關注池塘水面倒影及其變化，理解散文意境。

2、設法使水面成像并發(fā)生變化，體驗創(chuàng)造的樂趣。

二、重點：觀察水面成像及發(fā)生的變化

三、難點：比較原件和復制品的區(qū)別

四、活動準備

1、一個有風的日子

2、小區(qū)的池塘邊放置若干只裝滿水的大臉盆

五、活動過程

?看一看

幼兒有序坐在池塘邊，靜靜地觀看水面的變化。（提醒幼兒注意安全）

?說一說

請幼兒說說看到了什么，它們是怎么樣的？

引導幼兒比較倒影和真正的東西有什么不一樣？

什么時候倒影變了？變得怎么樣了？

?聽一聽

請幼兒邊觀看水面變化，邊欣賞教師朗誦散文。

請幼兒學用散文中的“X的變X了”的句型，表達眼前看到的景象，進一步感

受散文的意境。

?做一做

幼兒分組，請幼兒把裝水的臉盆當做池塘，觀察被風吹的臉盆，制造水面哈哈

鏡

啟發(fā)幼兒移動裝水的臉盆，自選一處與眾不同的景物進行成像，仔細觀察，說

說看到了什么？

啟發(fā)幼兒設法使水面成像發(fā)生變化，如搖晃臉盆、吹動水面等，體驗創(chuàng)造的快

樂

?想一想

引導幼兒互相觀看交流，比較原件和復制件的區(qū)別，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

結合散文的內容，進一步理解散文的意境。

附散文：

小池塘

圓圓的小池塘，像一面亮亮的小鏡子。

小草照照，好青好青。小樹照照，好綠好綠。小花照照，好美好美。

你照照，我照照，風娃娃也要照照。照一照，哈哈笑：圓的變扁了，扁的變圓

了，彎的變直了，直的變彎了。

亮亮的小鏡子，變成有趣的哈哈鏡啦！

大班美術教案《我設計的小區(qū)》「篇三」

活動目標

1、在觀察小區(qū)的基礎上，能嘗試運用各種繪畫形式，大膽設計自己喜歡的小

區(qū)。

2、體驗美術創(chuàng)作的樂趣。

3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備

知識準備：

1、通過家園聯(lián)系欄，請家長帶孩子了解小區(qū)里有什么？能干什么？

2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。

3、組織談話活動，交流小區(qū)的建筑和各種設施、景觀等。

材料準備：

1、粗、細不一的記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。

2、多媒體課件。

活動過程

一、開始部分。

幼兒隨老師進活動室。

二、基本部分。

1、談話：你喜歡自己住的小區(qū)嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒說一說，小區(qū)里都有

什么是你最喜歡的）

2、請幼兒共同欣賞有關小區(qū)的多媒體課件。

3、提問：今天我們也來當小小設計師，設計一個小區(qū)，你會將小區(qū)設計成什

么樣子？請你和旁邊的小朋友說一說你想設計什么樣的小區(qū)。

4、想好了嗎？就請小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。

5、幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計自己喜歡的小區(qū)。

6、區(qū)的加畫面的趣味、講評作品：啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己

的小區(qū)。

三、結束部分：

幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設計的小區(qū)”畫展。

延伸活動：在班級進行''我的小區(qū)”建構活動。（附照片）

活動反思：

當孩子都畫完后，我沒有請所有孩子