幼兒園小班社會(huì)教案：臉上的器官

匯報(bào)人:2024-01-30幼兒園小班社會(huì)教案：臉上的器官目錄CONTENCT教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法與手段選擇課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定資源開發(fā)與利用建議課后延伸活動(dòng)安排01教學(xué)目標(biāo)與要求讓幼兒了解臉上的五官名稱及位置，并能準(zhǔn)確指出。使幼兒知道五官的基本功能，了解它們對(duì)于日常生活的重要性。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)010203培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力，通過觀察圖片或?qū)嵨?，讓幼兒能夠迅速識(shí)別五官。提高幼兒的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽描述五官的特征和功能。發(fā)展幼兒的自我保護(hù)能力，教育幼兒在日常生活中如何避免五官受到傷害。技能目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)探究人體奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)人體科學(xué)的熱愛。幫助幼兒樹立自我保護(hù)意識(shí)，形成關(guān)注自身健康的良好態(tài)度。通過五官的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒尊重他人，懂得禮貌待人、文明交往。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)臉上的五官名稱和位置了解五官的基本功能培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)通過教學(xué)，讓幼兒能夠準(zhǔn)確指認(rèn)和說出臉上的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等器官的名稱和位置。引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)器官的基本功能，如眼睛用來看、鼻子用來聞、嘴巴用來說和吃等。教育幼兒保護(hù)好自己的五官，不隨便挖鼻孔、揉眼睛等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容概述教學(xué)重點(diǎn)五官的名稱、位置及基本功能。突出方法通過形象生動(dòng)的圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，吸引幼兒的注意力，加深幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)和理解；同時(shí)，結(jié)合游戲、兒歌等互動(dòng)形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)及突出方法教學(xué)難點(diǎn)幼兒對(duì)五官功能的理解及自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。突破策略針對(duì)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，采用直觀教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過實(shí)物展示、角色扮演等方式，幫助幼兒更好地理解五官的功能；同時(shí)，加強(qiáng)日常教育中的隨機(jī)教育，及時(shí)糾正幼兒的不良習(xí)慣，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)及突破策略03教學(xué)方法與手段選擇觀察啟發(fā)討論啟發(fā)啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用舉例引導(dǎo)幼兒觀察自己和同伴的面部，注意五官的位置、形狀、大小等特征，激發(fā)幼兒對(duì)面部器官的興趣和好奇心。組織幼兒圍繞面部器官的話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見解和感受，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。創(chuàng)設(shè)情景角色扮演交流分享情景模擬法實(shí)施步驟引導(dǎo)幼兒扮演不同的角色，例如：“小醫(yī)生”、“小病人”等，通過模擬看病、檢查等場(chǎng)景，讓幼兒了解面部器官的重要性及保護(hù)方法。在情景模擬結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行交流分享，鼓勵(lì)幼兒講述自己的感受和體驗(yàn)，鞏固幼兒對(duì)面部器官的認(rèn)識(shí)和理解。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)與面部器官相關(guān)的情景，例如：“小眼睛看世界”、“小鼻子聞香臭”等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。通過展示面部器官的圖片，幫助幼兒更加直觀地了解五官的位置、形狀等特征，加深幼兒的印象。圖片展示播放與面部器官相關(guān)的兒歌、動(dòng)畫等視頻資料，以生動(dòng)有趣的形式吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。視頻播放多媒體輔助手段運(yùn)用04課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施準(zhǔn)備鏡子，讓幼兒觀察自己的臉，指出臉上的器官名稱。引導(dǎo)幼兒通過觸摸、感受臉上器官的位置和形狀，加深對(duì)器官的認(rèn)識(shí)。通過圖片或模型，讓幼兒了解臉上器官的功能和作用，如眼睛用來看、耳朵用來聽等。觀察活動(dòng)：認(rèn)識(shí)臉上器官準(zhǔn)備畫有臉部輪廓的紙和剪好的五官圖片。讓幼兒根據(jù)五官的位置，將圖片貼在相應(yīng)的位置上，完成貼五官游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲中鞏固對(duì)臉上器官位置的認(rèn)識(shí)，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。互動(dòng)游戲：貼五官游戲準(zhǔn)備繪畫工具和紙張，讓幼兒畫出自己或同伴的臉部特征。引導(dǎo)幼兒觀察并抓住同伴臉部的顯著特征進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。通過繪畫活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)臉部特征的認(rèn)識(shí)，提高繪畫技能和觀察力。繪畫活動(dòng)：畫出自己或同伴臉部特征05評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定記錄幼兒在課堂上的表現(xiàn)，包括注意力、參與度、反應(yīng)速度等。對(duì)幼兒的觀察結(jié)果進(jìn)行整理和分析，評(píng)估幼兒對(duì)臉上器官的認(rèn)知水平。在日?；顒?dòng)中觀察幼兒對(duì)臉上器官的認(rèn)知情況。觀察記錄法

作品展示法讓幼兒繪制或制作與臉上器官相關(guān)的作品，如繪畫、手工等。展示幼兒的作品，并鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。通過作品展示，了解幼兒對(duì)臉上器官的理解和表達(dá)能力。在課堂上提問幼兒關(guān)于臉上器官的問題，鼓勵(lì)幼兒積極回答。對(duì)幼兒的回答給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。通過口頭反饋，了解幼兒對(duì)臉上器官的認(rèn)知程度和語言表達(dá)能力?？陬^反饋法06資源開發(fā)與利用建議教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)定明確、具體的教學(xué)目標(biāo)，如讓孩子能夠認(rèn)識(shí)并指出臉上的主要器官，了解它們的基本功能等。教材內(nèi)容分析針對(duì)幼兒園小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，應(yīng)選取簡(jiǎn)單易懂、圖文并茂的教材，深入挖掘其中關(guān)于臉上器官的內(nèi)容，如器官的名稱、位置、功能等。教學(xué)重難點(diǎn)把握在挖掘教材資源時(shí)，要關(guān)注教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如孩子對(duì)于器官功能的理解可能存在困難，需要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行突破。教材資源深入挖掘80%80%100%網(wǎng)絡(luò)資源豐富拓展利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與臉上器官相關(guān)的圖片、視頻、兒歌等素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過網(wǎng)絡(luò)資源，可以引導(dǎo)孩子了解臉上器官的科學(xué)知識(shí)，如眼睛的結(jié)構(gòu)、鼻子的嗅覺原理等，拓展孩子的知識(shí)視野。在利用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，要注意篩選適合幼兒園小班孩子的資源，避免過于復(fù)雜或暴力的內(nèi)容對(duì)孩子造成不良影響。搜集相關(guān)素材拓展知識(shí)領(lǐng)域注意資源篩選鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的社會(huì)教育，與孩子一起學(xué)習(xí)和討論臉上器官的知識(shí)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高孩子的學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)參與教學(xué)家長(zhǎng)可以在家中為孩子創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)臉上器官知識(shí)的環(huán)境，如貼上器官圖片、播放相關(guān)兒歌等，讓孩子在潛移默化中掌握知識(shí)。家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園與家庭應(yīng)密切合作，共同關(guān)注孩子的社會(huì)教育發(fā)展，通過家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)會(huì)等渠道加強(qiáng)溝通交流，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家園合作共育家庭資源有效整合07課后延伸活動(dòng)安排觀察父母、祖父母等家庭成員的臉部特征，注意五官的形狀、大小和位置。嘗試用畫筆或彩泥等材料，描繪或塑造出家庭成員的臉部特征。與家長(zhǎng)一起討論家庭成員臉部特征的相似之處和不同之處。家庭作業(yè)：觀察家庭成員臉部特征準(zhǔn)備紙板、剪刀、膠水、彩筆等材料，與家長(zhǎng)一起制作五官拼圖或面具。在制作過程中，引導(dǎo)幼兒了解五官的名稱、位置和功能。完成制作后，鼓勵(lì)幼兒戴上拼圖或面具，模仿不同的表情和聲音，增強(qiáng)對(duì)五官的認(rèn)知和理解。親子活動(dòng)：一起制作五官拼圖或面具適合幼兒閱讀的科普讀物，詳細(xì)介紹了人體的各個(gè)部位，包括五官的功能和作用。《我們的身