小班幼兒一日活動設(shè)計方案

小班幼兒一日活動設(shè)計方案晨間活動（8:20-8:50）：在老師的引導(dǎo)下幼兒能正確的運用禮貌用語問好。關(guān)注幼兒手臉有無異樣，與幼兒家長做好幼兒交接工作。重點：喻子恒、繆詩雨、彭睿翔、劉晨朵等。晨間誦讀（8:50-9:00）：幼兒坐姿端正，精神飽滿，心情愉悅，能主動協(xié)作老師誦讀古學(xué)經(jīng)典。生活活動（9:00-9:10）：幼兒分男女能獨立的，有序的上廁所，拉褲子，便后知道洗手，用毛巾擦手。能按標(biāo)記把自己的小毛巾掛回原處。能有序的排隊喝水，不瘋鬧，喝完后能把水杯放回原處。教學(xué)活動（9:10-9:30）：藝術(shù)內(nèi)容：《小金魚》活動目標(biāo)：1.體驗學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。2．理解兒歌內(nèi)容學(xué)習(xí)朗誦兒歌。3.通過兒歌能體會到伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快歡樂樂的在一起?；顒哟蛩悖?.音樂《找摯友》。2.小金魚和透亮魚缸。活動過程：一．情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的愛好。1.老師發(fā)出嘆氣聲，作愁眉苦臉狀，提問：你們聽到什么聲音了嗎？2．（出示一條小金魚）提問：它為什么要嘆氣呢？請小摯友們說一說？(幫助幼兒理解孤孤寂單的意思)。3.學(xué)習(xí)第一句歌詞：一條魚，水里游，孤孤寂單在發(fā)愁。4.提問：有什么方法能幫助它，讓它歡樂呢？小摯友們探討。5.小結(jié)其次句歌詞：二條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。6.提問：你們還想幫助它們找摯友嗎？（出示三條魚）小結(jié)第三句歌詞：三條魚，水里游，快歡樂樂做摯友。二．觀賞兒歌《小金魚》。1.觀賞兒歌。2.老師和幼兒一起完整的朗誦一遍兒歌。3.依據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（邊唱兒歌邊做動作，加強(qiáng)對兒歌的進(jìn)一步的理解）。三．學(xué)唱兒歌《小金魚》。四．聽音樂玩嬉戲。播放音樂《找摯友》和《小金魚》，幼兒自由表演，展示自己的才藝，體驗一起嬉戲的樂趣?；顒友娱L：幼兒回家后唱歌給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽，展示自己的才藝。生活活動（9:30-9:40）：幼兒有序的上廁所，洗手，喝水。操前打算，整隊出操（9:40-9:50）：幼兒分男女二隊，排好隊形，有序的出操。早操（9:50-10:10）：幼兒精神飽滿，在規(guī)定的位置站好，和老師一起做早操。區(qū)角活動（10:10-10:30）：支配幼兒有序的組織區(qū)角活動，不大聲的熱鬧。生活活動（10:30-10:40）：支配幼兒有序、寧靜的入廁，洗手，喝水。戶外活動（10:40-11:10）：1.《熱身操》，幼兒能主動的參加活動，仿照老師的動作，律動身體。2.嬉戲《吹泡泡》，能隨兒歌做動作，體驗一起嬉戲的歡樂。3.自主活動。餐前打算（11:10-11:25）：老師做好幼兒碗勺的消毒和擺放，幼兒有序的入廁，洗手，做好就餐打算。午餐（11:25-12:00）:1.幼兒能寧靜的、有序的、獨立的開心進(jìn)餐，盡量保持桌面干凈，不隨意撒飯。2.幼兒不挑食，飯菜搭配著吃。餐后漫步（12:00-12:10）：幼兒吃飽后，有序的排好隊去操場漫步，要做到不推擠。午睡時間（12:10-14:10）：在老師的幫助下脫衣服后，幼兒能寧靜，快速的就寢，不說話，不吵鬧。起床，入廁，穿衣，梳頭（14:10-14:40）：午睡后能寧靜的起床，不哭鬧，在老師的幫助下穿衣后有序的上廁所，洗手，在午點區(qū)坐好。午點（14：40-14:50）：寧靜的吃午點，不大聲說話，不把點心到處撒。午間操（14:50-15:05）：幼兒留意力集中，不大聲喧嘩，跟隨老師做操。嬉戲活動（15:05-15:25）：體育嬉戲《漁夫捕魚》嬉戲目標(biāo)：練習(xí)在肯定的范圍內(nèi)四散躲閃跑的實力，提高動作的協(xié)調(diào)性。感受和老師、同伴一起嬉戲的歡樂。嬉戲打算：漁網(wǎng)一個，大圓圈（操場上），兒歌《小金魚》。嬉戲過程：熱身運動，播放音樂《感恩有你》，跟隨老師一起律動，活動四肢。幼兒自由仿照小魚游。老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊四處自由仿照小魚游。老師說嬉戲規(guī)則，老師扮演漁夫，手拿漁網(wǎng)在池塘邊，幼兒是小魚，在池塘里邊唱兒歌邊游來游去，兒歌頌完老師就撒網(wǎng)捕魚。老師和幼兒一起嬉戲。共享嬉戲體驗，評價嬉戲結(jié)果。再次嬉戲。評價嬉戲，表揚遵守嬉戲規(guī)則的幼兒，貼嘉獎貼。生活活動（15:25-15:35）：有序的入廁，洗手，喝水，給幼兒隔隔汗巾。區(qū)角活動（15:35-16:15）：有序的支配幼兒在教室的區(qū)角活動，禁止大聲喧嘩。離園（16:15-16:40）：學(xué)會耐性等待家長的到來，走時幼兒把自己的椅子擺好，與老師道別，幼兒與家長手牽手高興奮興離園?；顒臃此迹河變旱膶W(xué)習(xí)和發(fā)展都是在一日生活中進(jìn)行的，“一日活動皆課程”就意味著幼兒從入園到離園各個活動及活動之間的過渡環(huán)節(jié)都蘊含著肯定的教化價值。在平常的工作中如何提高一日活動的質(zhì)量，達(dá)到更好的教化目的，就顯得特別重要。我在幼兒園始終努力追求著歡樂的工作，如何讓孩子歡樂的、健康的成長，并在一日活動中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，是我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的目標(biāo)。1.在活動中我留意細(xì)微環(huán)節(jié)，把一日活動落實到支配中。不管什么樣的活動都離不開周密的支配，只有做到心中有數(shù)才不會手忙腳亂。孩子從入園起就在我們的視線中，既要讓孩子歡樂的嬉戲、生活，活動中又要讓幼兒得到發(fā)展和提高。所以在一日活動中既要有支配又要體現(xiàn)幼兒的自主性。在區(qū)角活動中，老師既要打算好操作材料，也要有幼兒自主性選擇的材料，要充分的給幼兒自主選擇的機(jī)會，又不能讓他隨意的亂選，要留意活動的整體性、有效性和連接性，能充分的體現(xiàn)每個環(huán)節(jié)的教化價值。2.留意細(xì)微環(huán)節(jié)，并把每個活動落到實處?！鞍岩蝗栈顒赢?dāng)課上，把課當(dāng)嬉戲做“，體現(xiàn)了老師的教化觀和兒童觀。如在上音樂課的時候，我把有些尖叫的孩子的聲音用手機(jī)錄了下來，然后放給他們聽，請小摯友們探討好聽嗎?為什么？假如是你會怎么做？讓幼兒知道要有節(jié)奏的唱歌，不能亂嚷亂叫，會很難聽。從活動中我總結(jié)出了，要發(fā)覺問題剛好想方法，讓幼兒先探討，在實踐，再探討，再實施，在一日生活常規(guī)中逐步建立規(guī)則，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。留意細(xì)微環(huán)節(jié)，提高活動效率。老師在平常的工作中，要把教室內(nèi)的物品做好歸類如：把橡皮泥、油畫棒、水彩筆之類的物品按序擺放好，讓幼兒在什么位置拿的物品玩完了之后能放回原位，把毛巾，水杯等放在固定的位置等等，只有老師有劇烈的規(guī)則意識，并在平常的活動中仔細(xì)的貫徹實施，孩子們也才會在班級的潛移默化中養(yǎng)成良好的規(guī)則意識，從而提高活動效率。留意細(xì)微環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會管理幼兒，提高活動的效果。每個班上都有一些優(yōu)秀的兒童，在平常的一日活動中，可以多培育這些幼兒，讓他們協(xié)作老師一起管理小班級，如幫老師整理小凳子，幫老師整理玩具，幫老師拿油畫棒等等他們力所能及的小事，既學(xué)會了自己如何去做，又能帶動其他的小摯友跟他學(xué)習(xí)，老師也提高了工作效率。一日活動的工作是繁瑣的，詳細(xì)的，而幼兒生活實力的獲得又是一個漫長的過程，須要老師不斷的提示、引導(dǎo)和幫助，須要老師要有足夠的用心、耐性、恒心和愛心。在生活活動方面，老師要有堅決的立場