幼兒園大班語言教案《弟弟問藍(lán)天》

幼兒園大班語言教案《弟弟問藍(lán)天》匯報(bào)人：2024-01-24課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋家園共育與拓展活動(dòng)教師專業(yè)素養(yǎng)提升contents目錄01課程介紹與目標(biāo)教案背景及目的本次課程以《弟弟問藍(lán)天》這首兒童詩歌為基礎(chǔ)，通過引導(dǎo)孩子們感受詩歌中的意境和情感，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力、想象力和審美能力。教案設(shè)計(jì)充分考慮了幼兒園大班孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，注重激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。讓孩子們了解詩歌的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，感受詩歌中的韻律和節(jié)奏。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法和感受。引導(dǎo)孩子們感受詩歌中的美好意境，培養(yǎng)他們的審美情趣和熱愛大自然的情感。030201教學(xué)目標(biāo)與要求30分鐘課程時(shí)間導(dǎo)入（5分鐘）→學(xué)習(xí)詩歌（10分鐘）→分組討論（5分鐘）→創(chuàng)作與分享（10分鐘）課程流程PPT課件、詩歌文本、背景音樂等課程準(zhǔn)備課程安排與時(shí)間02教學(xué)內(nèi)容與方法《弟弟問藍(lán)天》是一首富有童趣和想象力的兒童詩歌，通過弟弟與藍(lán)天的對(duì)話，引導(dǎo)孩子們探索自然、激發(fā)對(duì)未知世界的好奇心。理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境和韻律美；學(xué)習(xí)并運(yùn)用詩歌中的優(yōu)美詞匯和表達(dá)方式，提高語言表達(dá)能力。教材內(nèi)容與重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教材內(nèi)容通過創(chuàng)設(shè)藍(lán)天白云、草地綠樹等自然場(chǎng)景，讓孩子們身臨其境地感受詩歌中的美好意境。情境教學(xué)法教師聲情并茂地朗誦詩歌，引導(dǎo)孩子們模仿、跟讀，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。朗誦法組織孩子們分組討論詩歌中的主題和意象，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見解和感受，培養(yǎng)批判性思維。討論法教學(xué)方法與手段

輔助教學(xué)資源多媒體課件展示藍(lán)天白云、草地綠樹等自然風(fēng)景圖片，幫助孩子們更好地理解詩歌中的意象。音樂資源播放與詩歌意境相契合的背景音樂，營(yíng)造濃郁的藝術(shù)氛圍。實(shí)物道具準(zhǔn)備藍(lán)天、白云、草地等實(shí)物道具，讓孩子們更加直觀地感受詩歌中的自然元素。03教學(xué)過程設(shè)計(jì)老師播放兒歌《弟弟問藍(lán)天》的音頻，讓孩子們先熟悉歌曲旋律和內(nèi)容。老師向孩子們展示藍(lán)天白云的圖片或視頻，引導(dǎo)孩子們觀察并描述天空中的云彩、太陽、飛鳥等元素，激發(fā)孩子們對(duì)天空的好奇心和探索欲望。導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師講解歌曲中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，如“仰望”、“奧秘”、“展翅高飛”等，幫助孩子們理解歌曲含義。老師播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)孩子們用自然、流暢的聲音演唱。老師朗讀《弟弟問藍(lán)天》的歌詞，讓孩子們初步了解歌曲內(nèi)容。講授新課老師組織孩子們進(jìn)行小組合作，讓孩子們互相交流自己對(duì)天空的認(rèn)知和感受，并嘗試用繪畫、手工等形式表達(dá)對(duì)天空的理解和想象。老師提供一些與天空相關(guān)的詞匯和圖片，讓孩子們進(jìn)行詞匯匹配和圖片描述的練習(xí)，鞏固孩子們對(duì)天空相關(guān)詞匯的理解和記憶。鞏固練習(xí)老師播放《弟弟問藍(lán)天》的音頻，讓孩子們?cè)俅胃枨?，回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師引導(dǎo)孩子們分享自己在小組活動(dòng)中的收獲和感受，鼓勵(lì)孩子們積極表達(dá)自己的想法和意見。老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒孩子們?cè)谡n后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多思考，保持對(duì)未知世界的好奇心和探索精神。課堂小結(jié)04教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度幼兒參與度語言表達(dá)能力創(chuàng)新思維與想象力教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)01020304是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，幼兒是否理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境。幼兒是否積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。幼兒是否能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的想法和感受。幼兒是否能夠在理解詩歌的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。能夠準(zhǔn)確理解詩歌內(nèi)容，積極表達(dá)自己的想法和感受，展現(xiàn)出較高的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。優(yōu)秀表現(xiàn)基本理解詩歌內(nèi)容，能夠較流暢地表達(dá)自己的想法和感受，有一定的創(chuàng)新思維和想象力。良好表現(xiàn)對(duì)詩歌內(nèi)容的理解不夠深入，表達(dá)能力有待提高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。待提高表現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)成功之處：本次教學(xué)通過生動(dòng)的課堂活動(dòng)和豐富的教學(xué)資源，成功引導(dǎo)幼兒進(jìn)入詩歌意境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和想象力。同時(shí)，通過多樣化的教學(xué)方式和手段，有效提高了幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。不足之處：部分幼兒在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的現(xiàn)象，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理和引導(dǎo)。同時(shí)，針對(duì)不同層次的幼兒，需要設(shè)計(jì)更加個(gè)性化的教學(xué)方案，以滿足他們的不同需求。改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源和手段，如引入更多的多媒體教學(xué)元素、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等，以提高幼兒的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，加強(qiáng)課堂管理和引導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)。針對(duì)不同層次的幼兒，可以設(shè)計(jì)分層級(jí)的教學(xué)方案和目標(biāo)，確保每個(gè)幼兒都能夠在原有基礎(chǔ)上得到提高和進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)05家園共育與拓展活動(dòng)家庭作業(yè)鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子在家中一起閱讀《弟弟問藍(lán)天》，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深孩子對(duì)故事的理解和記憶。家長(zhǎng)參與課堂邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，與孩子們一起聆聽《弟弟問藍(lán)天》的故事，增進(jìn)親子關(guān)系。家長(zhǎng)反饋定期收集家長(zhǎng)的意見和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保家園共育的有效性。家長(zhǎng)參與與支持03觀察實(shí)踐帶領(lǐng)孩子們走出教室，觀察天空中的云彩、太陽等自然現(xiàn)象，將語言學(xué)習(xí)與實(shí)際觀察相結(jié)合。01繪畫創(chuàng)作引導(dǎo)孩子們根據(jù)《弟弟問藍(lán)天》的故事情節(jié)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。02角色扮演組織孩子們進(jìn)行角色扮演游戲，分別扮演故事中的角色，加深對(duì)故事人物的理解和情感體驗(yàn)。拓展活動(dòng)與實(shí)踐123通過課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)和拓展活動(dòng)等多方面的評(píng)估，展示孩子們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步和成果。學(xué)習(xí)成果展示邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加分享會(huì)，交流孩子們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)變化，共同探討家園共育的經(jīng)驗(yàn)和心得。家長(zhǎng)分享會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立家園互動(dòng)平臺(tái)，定期發(fā)布孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和成果展示，促進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的溝通和交流。家園互動(dòng)平臺(tái)家園共育成果展示06教師專業(yè)素養(yǎng)提升深入了解兒童發(fā)展心理學(xué)和教育學(xué)理論，理解兒童在認(rèn)知、情感、社會(huì)性和語言等方面的發(fā)展規(guī)律。樹立以兒童為中心的教育理念，尊重兒童的個(gè)體差異和獨(dú)特性，關(guān)注兒童的全面發(fā)展。不斷更新教育觀念，關(guān)注教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)和新趨勢(shì)，積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教育方法和策略。兒童觀和教育觀更新掌握豐富的語言教育知識(shí)和技能，包括兒童文學(xué)、語言游戲、故事講述、詩歌朗誦等。能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，如情景教學(xué)、角色扮演、小組合作等，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性。注重培養(yǎng)兒童的語言表達(dá)和交流能力，鼓勵(lì)兒童大膽表達(dá)自己的想法和感受，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)傾聽和理解