湖南省湘潭市留田中學(xué)2023-2024學(xué)年高三語(yǔ)文模擬試卷含解析

湖南省湘潭市留田中學(xué)2023年高二語(yǔ)文模擬試卷含解

析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

到梨花屯去

何士光

這故事開(kāi)場(chǎng)時(shí)是頗為平淡的，只是后來(lái)，馬車(chē)快要進(jìn)梨花屯，而兩個(gè)乘客也沉默時(shí)，

回過(guò)頭來(lái)看一看，興許才有一點(diǎn)故事的意味……

一輛馬車(chē)從白楊壩出來(lái)，車(chē)夫是個(gè)老人家。在一座石橋旁，他把一個(gè)中年人讓到車(chē)上

來(lái)。看得出，這是位下鄉(xiāng)干部。

天色好晴朗。水田還沒(méi)有栽上秧子，但包谷已長(zhǎng)得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺

盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時(shí)有

布谷在啼叫，車(chē)上的人似乎打起盹來(lái)了。

不知過(guò)了多久，馬車(chē)停住。打盹的干部猛地抬頭，看見(jiàn)有人正上到車(chē)上來(lái)。

“啊，謝主任？”來(lái)人猶豫地打招呼，似乎有些意外。

“是……老趙同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。

車(chē)抖了一下，從橫過(guò)路面的小小水溝上駛過(guò)。

謝主任把香煙掏出來(lái)，遞一支給老趙：“去梨花屯？”語(yǔ)氣中有和解的意味。

老趙謹(jǐn)慎地回答：“是。”

“去包隊(duì)嗎？

“是。勝利大隊(duì)?！?/p>

“我也是！”謝主任和藹地笑起來(lái)，“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！

笑顏使氣氛松動(dòng)起來(lái)。三只白鶴高高飛過(guò)，不慌不忙扇動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，在藍(lán)天里顯

得又白又亮……

“老趙，”謝主任開(kāi)誠(chéng)布公地談起來(lái)，“我一直想找機(jī)會(huì)和你談?wù)勀?！為七六年秋?/p>

在梨花挖那條溝，你怕還對(duì)我有些意見(jiàn)吶！

“謝主任，你說(shuō)到哪里去了！”

“實(shí)事求是嘛！當(dāng)時(shí)我是工作隊(duì)的負(fù)責(zé)人，瞎指揮是我搞的，該由我負(fù)責(zé)！有人把責(zé)

任歸到你頭上，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)！”

“我……”

“我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當(dāng)時(shí)壓力大??；上邊決定要

挖，社員不同意挖，是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負(fù)責(zé)！”

“這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過(guò)……”

“那是因?yàn)槲蚁缺砺?！”謝主任接過(guò)話(huà)頭，“老趙，去年報(bào)上有篇報(bào)道，你讀過(guò)沒(méi)

有？”

“哪一篇？”

“談得真好！”謝主任不勝感慨地說(shuō)，“是基層干部座談?？偨Y(jié)說(shuō)：上面是‘嘴巴

硬'，基層干部是‘肩膀硬'！基層干部負(fù)責(zé)任。像是報(bào)道的安徽……”

路轉(zhuǎn)了一個(gè)大彎一一在一座杉樹(shù)土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車(chē)前重新展

現(xiàn)出來(lái)，一直延伸到老遠(yuǎn)的山坡口…

“正是這樣嘛！”謝主任點(diǎn)頭，“那條溝，責(zé)任由我負(fù)！”

“我也有責(zé)任！那是分派給我的任務(wù)。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說(shuō)不定就挖

不成！責(zé)任歸我負(fù)！”

雙方都有誠(chéng)懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。

路旁出現(xiàn)了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……

他們無(wú)拘無(wú)束地談下去了。談形勢(shì)，談這次去梨花屯糾正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)的種種

偏差，等等。后來(lái)，拉起家常來(lái)了……

越近梨花屯，地勢(shì)就越平坦，心里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車(chē)?yán)蠞h的肩膀：

“停一停！”

老人家把韁收住了。

“兩年多沒(méi)到梨花，看看那條溝怎樣了！”

壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過(guò)了。帶著錦印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽(yáng)

光，像剛切開(kāi)的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息……

看不見(jiàn)那條溝。

謝主任問(wèn)車(chē)夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？”

“唆？”老人家聽(tīng)不清。

老趙大聲說(shuō)：“溝一一挖過(guò)一條溝??！”

“嗯，”老人家聽(tīng)懂了，點(diǎn)點(diǎn)頭，”是挖過(guò)一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開(kāi)挖

的。分給我們六個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，每個(gè)勞力攤一截。我都有一截呢！頂上頭一段，是紅星

隊(duì)……”

看來(lái)老人家說(shuō)起話(huà)來(lái)是絮絮不休的。老趙終于打斷了他：“現(xiàn)在溝在哪里？”

“哪里？”老人家搖著頭，“后來(lái)填了嘛，去年，開(kāi)春過(guò)后……”

謝主任問(wèn)：“哪個(gè)喊填的？”

“哪個(gè)？”老人家認(rèn)真地想了一回，“沒(méi)有哪個(gè)。是我們六個(gè)隊(duì)的人商量的?？偛怀?/p>

就讓它擺在那里，溝不溝坎不坎的！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶的人都是

好手，肩膀最硬……”

像我們?cè)卩l(xiāng)下會(huì)碰到的許多老人家一樣，這位老人也有著對(duì)往事的驚人記憶。也許平

時(shí)不大有機(jī)會(huì)說(shuō)話(huà)，一旦有人聽(tīng)，他們就會(huì)把點(diǎn)點(diǎn)滴滴說(shuō)得詳詳細(xì)細(xì)，有幾分像自言自

語(yǔ)，牽連不斷地說(shuō)下去。說(shuō)下去，平平靜靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情，多

少波瀾都化為了涓涓細(xì)流，想當(dāng)初雖未必如此簡(jiǎn)單，而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音

里了。

后來(lái)，老趙提醒他：“老人家，我們走吧！”

老趙的聲意，柔和得有些異樣。而且不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都

沒(méi)再說(shuō)一句話(huà)。

啊，前面，雜樹(shù)的碧綠和磚瓦的青灰看得見(jiàn)了。是的，梨花屯就要到了！

1979年5月

（有刪改）

7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說(shuō)中的“包隊(duì)”“定產(chǎn)到組”等詞語(yǔ)，以及關(guān)于“安徽”的報(bào)道，都指向改革初期

的現(xiàn)實(shí)，在今天又使小說(shuō)具有記錄歷史的意味。

B.謝主任感慨報(bào)道中基層干部的“肩膀硬”，而趕車(chē)?yán)先穗S后提及這一帶做挑抬活路的

農(nóng)民們“肩膀最硬”，對(duì)謝主任予以嘲諷與回?fù)簟?/p>

C.小說(shuō)前半部分描寫(xiě)了兩個(gè)下鄉(xiāng)干部逐步消除因挖溝曾產(chǎn)生的隔閡，后半部分轉(zhuǎn)而描寫(xiě)

趕車(chē)?yán)先酥v述填溝等往事，進(jìn)一步深化了時(shí)代主題。

D.小說(shuō)多次寫(xiě)到路，“拐彎”“爬坡”“重新展現(xiàn)”“越來(lái)越平坦”等，既是寫(xiě)實(shí)，又

使最后一段自然地傳達(dá)出“柳暗花明又一村”的愿景。

8.小說(shuō)中有多處景物描寫(xiě)，請(qǐng)分析其功能。

9.兩個(gè)乘客為什么沉默？小說(shuō)為什么首尾均有這一細(xì)節(jié)？請(qǐng)結(jié)合全文分析。

參考答案：

7.B

8.①到梨花屯去的沿途風(fēng)景，為故事開(kāi)展提供自然背景；②以景物描寫(xiě)的插入來(lái)配合氛

圍的變化以及謝趙二人的心理變化；③使小說(shuō)具有清新的田園風(fēng)格，流露出生機(jī)勃勃的時(shí)

代氣息。

9.第一問(wèn)：兩個(gè)乘客的沉默，是由于趕車(chē)?yán)先说脑?huà)使他們產(chǎn)生觸動(dòng)，并陷入沉思。第二

問(wèn)：首尾都寫(xiě)到兩個(gè)乘客的沉默，既是結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)，也強(qiáng)調(diào)了沉默之中含有深意；小說(shuō)

在開(kāi)頭提示“回過(guò)頭來(lái)看一看"，結(jié)尾又說(shuō)“不知為什么”，都指引讀者去思考這個(gè)看似

平淡的故事中所包含的深刻意味。

【7題詳解】

此題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。這類(lèi)題目，主要集中對(duì)文意、文章的

主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)

文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，

注意文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。B項(xiàng)，分析不

當(dāng)，趕車(chē)?yán)先苏f(shuō)這一帶做挑抬活路的農(nóng)民“肩膀最硬”，沒(méi)有對(duì)謝主任嘲諷和回?fù)舻囊?/p>

思，而是對(duì)那些農(nóng)民們的贊美。故選B。

【8題詳解】

此題考查學(xué)生分析小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)

境描寫(xiě)的主要作用：交代作品的時(shí)代背景。分析社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)必須結(jié)合時(shí)代背景，指出文

段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要

作用：交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣，表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；

渲染氣氛，烘托人物形象（或人物心情、感情），奠定感情基調(diào)；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，

為下文作鋪墊；暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征，也就是交代背景；揭示人物心境，表

現(xiàn)人物性格；象征暗示作用；揭示或者深化作品主題；給讀者帶來(lái)一定的審美愉悅等。本

文有多處環(huán)境描寫(xiě)，它們本身就是去梨花屯的沿途風(fēng)景，也是故事開(kāi)展的自然背景；而

“三只白鶴高高飛過(guò)……在藍(lán)天里顯得又白又亮”“路旁出現(xiàn)一條水溝，水歡快地流淌

著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……”等處景物描寫(xiě)還烘托表現(xiàn)了謝趙二人的心理變化；小說(shuō)多

處以初夏的山野風(fēng)光作為背景，包谷、布谷、白鶴、流水、水田、泥土……這些意象散發(fā)

著濃厚的鄉(xiāng)土氣息和醉人的詩(shī)情畫(huà)意，使小說(shuō)也洋溢著清新的田園風(fēng)格，流露出生機(jī)勃勃

的時(shí)代氣息。

【9題詳解】

此題考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容、分析小說(shuō)重要語(yǔ)段的作用的能力。篩選

信息就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過(guò)辨別把相關(guān)的信息提取出來(lái)，前提是審清題目要求，

篩選出的信息要與題目有關(guān)；而整合信息就是根據(jù)一定的目的要求，將文中相關(guān)的而又分

散的信息集中起來(lái)，并加以處理。答題方法是：先篩選并提取文中重要信息，然后再進(jìn)行

歸納、綜合、概括、提煉，形成簡(jiǎn)潔而正確的答案。理解語(yǔ)段的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

兩方面來(lái)分析。開(kāi)頭段的作用大致有：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；

總領(lǐng)全文；點(diǎn)題；奠定感情基調(diào)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；反映人物的性格或品質(zhì)；制造懸念，引

起閱讀的興趣。中間段的作用一般是：承上啟下，照應(yīng)鋪墊。結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)方面的作用

有：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目或照應(yīng)開(kāi)頭等。在內(nèi)容方面的作用

有：畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心或深化中心；抒發(fā)作者的情感；表現(xiàn)人物的品質(zhì)、精神或性格；

言有盡而意無(wú)窮，留下想象的空間；引起讀者注意、思考。第一問(wèn)要求篩選“兩個(gè)乘客為

什么沉默”。關(guān)鍵句：“老趙提醒他：‘老人家，我們走吧！“老趙的聲音，柔和得

有些異常”以及文章倒數(shù)第四段內(nèi)容，都在暗示趕車(chē)?yán)先说脑?huà)使老趙、謝主任產(chǎn)生觸動(dòng)，

并陷入沉思。第二問(wèn)要求分析小說(shuō)首尾部分細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用，首尾都寫(xiě)到兩個(gè)乘客的沉

默，既是結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)，也強(qiáng)調(diào)了沉默之中含有深意；小說(shuō)在開(kāi)頭提示“回過(guò)頭來(lái)看一

看，興許才有一點(diǎn)故事的意味”，結(jié)尾又說(shuō)“不知為什么”，都指引讀者去思考這個(gè)看似

平淡的故事中所包含的深刻意味。

2.（9分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

①文化是民族的血脈，是人類(lèi)的精神家園。文化成為產(chǎn)業(yè)雖有商品性和市場(chǎng)性的一

面，但其核心與本質(zhì)是帶有精神性的。因此，文化產(chǎn)業(yè)必須以精神追求作為其發(fā)展目標(biāo)，

以引領(lǐng)社會(huì)的精神發(fā)展作為其社會(huì)責(zé)任。

②文化產(chǎn)業(yè)要有高遠(yuǎn)的精神追求。文化產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)性決定了文化產(chǎn)業(yè)必須講求投資和

收益，追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化。但經(jīng)濟(jì)利益的最大化并非要求文化的創(chuàng)作者與生產(chǎn)者一切

“向錢(qián)看”、放棄文化理想而計(jì)較利益得失，這樣的結(jié)果必然是被功利束縛而無(wú)所建樹(shù)。

表面上看，利益追求與精神追求似乎是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾，但實(shí)際上兩者具有內(nèi)在的統(tǒng)

一性。難以想象藝術(shù)境界不高、缺乏積極精神指向的文化產(chǎn)品能夠占據(jù)廣大市場(chǎng)、贏得人

們青睞，這是從世界文化產(chǎn)業(yè)成功典型身上獲得的經(jīng)驗(yàn)：即使以高科技手段拍攝的《阿凡

達(dá)》，也不僅僅是技術(shù)的勝利，它同樣也是文化的勝利。

③好的文化產(chǎn)品具有積極向上的文化內(nèi)涵，它立足現(xiàn)實(shí)、放眼未來(lái)，既有對(duì)假、丑、

惡的揭露與鞭撻，更有對(duì)真、善、美的歌頌與弘揚(yáng)。沈從文的《邊城》之所以成為文學(xué)經(jīng)

典，就是因?yàn)樗ㄟ^(guò)對(duì)湘西世界的描寫(xiě)，構(gòu)建了一個(gè)美麗的人性殿堂，映照的是人類(lèi)心靈

的光輝。當(dāng)前，我們的一些文化產(chǎn)品之所以得不到人們認(rèn)可，主要在于我們片面重視了文

化產(chǎn)業(yè)外圍的一些東西，比如土地、資金、技術(shù)、市場(chǎng)、園區(qū)，而對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的核心問(wèn)

題-------文化則缺少深入思考和自覺(jué)追求；我們更多的是對(duì)古人留下的歷史文化資源機(jī)

械性地開(kāi)發(fā)，而對(duì)文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)蘊(yùn)的藝術(shù)意境缺少應(yīng)有的創(chuàng)造；我們更多停留于生活的表

面，而對(duì)人性深處的美缺少必要的發(fā)現(xiàn)。中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要更多仰望星空的人，我們

的文化產(chǎn)業(yè)需要有高遠(yuǎn)的精神追求。

④文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展要承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任。文化產(chǎn)業(yè)是大眾文化，這就要求文化產(chǎn)品在

生產(chǎn)與傳播時(shí)必須具有必要的社會(huì)責(zé)任。在經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益之間，要把社會(huì)效益放在

首位，不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益而傷害文化本體。目前，一些文化產(chǎn)品一味追求“眼球經(jīng)

濟(jì)”和“注意力經(jīng)濟(jì)”，完全不顧及作品所產(chǎn)生的社會(huì)影響。比如當(dāng)下一些古裝劇中宣傳

的帝王崇拜、權(quán)謀心計(jì)、成王敗寇等腐朽思想，明顯與現(xiàn)代社會(huì)格格不入；電視相親節(jié)目

中一句“寧愿坐在寶馬車(chē)上哭，也不愿坐在自行車(chē)上笑”，將以愛(ài)情為基礎(chǔ)的婚戀價(jià)值觀

徹底顛覆。

⑤是與非、對(duì)與錯(cuò)、善與惡、美與丑在這個(gè)日益喧囂令人眼花繚亂的時(shí)代正經(jīng)受著嚴(yán)

峻的考驗(yàn)，人類(lèi)的良知與正義受到前所未有的威脅。針對(duì)娛樂(lè)化的狂潮，媒介文化學(xué)家波

茲曼表示出深深的憂(yōu)慮：“如果一個(gè)民族分心于繁雜事務(wù)，如果文化生活被重新定義為娛

樂(lè)周而復(fù)始，如果嚴(yán)肅的公眾對(duì)話(huà)變成了幼稚的嬰兒語(yǔ)言，總而言之，如果人民蛻化為被

動(dòng)的受眾，而一切公共事務(wù)形同雜耍，那么這個(gè)民族就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己危在旦夕，文化滅亡的

命運(yùn)就在劫難逃。”波茲曼的話(huà)絕不是危言聳聽(tīng)。如果我們今天的文化產(chǎn)業(yè)不能起到啟蒙

大眾、教育民眾、凈化心靈、改變浮躁社會(huì)心態(tài)的作用，不能傳承創(chuàng)新我們優(yōu)秀的民族文

化，不能弘揚(yáng)公平、正義、科學(xué)、民主、法治的思想，那么，我們的文化產(chǎn)業(yè)即使產(chǎn)生再

多經(jīng)濟(jì)效益，也注定將失去現(xiàn)實(shí)存在的合法性。因此，強(qiáng)調(diào)文化產(chǎn)業(yè)的社會(huì)責(zé)任，既是對(duì)

現(xiàn)實(shí)負(fù)責(zé)，也是對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。

1、下列關(guān)于“文化產(chǎn)業(yè)”的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文化是人類(lèi)的精神家園，這就決定了文化產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過(guò)程中必須以精神追求為目

標(biāo)，必須擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)人類(lèi)精神發(fā)展的社會(huì)責(zé)任。

B.文化產(chǎn)業(yè)具有商品性和市場(chǎng)性的特點(diǎn)，追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化；但文化產(chǎn)業(yè)在追

求經(jīng)濟(jì)利益最大化的同時(shí)，還要有高遠(yuǎn)的精神追求。

C.文化產(chǎn)業(yè)的核心問(wèn)題是文化，而土地、資源等都是文化產(chǎn)業(yè)外圍的一些東西，我

們不能片面重視文化產(chǎn)業(yè)的外圍，而忽視了核心問(wèn)題。

D.文化產(chǎn)業(yè)不是一般的產(chǎn)業(yè)，而是大眾文化，這一特性決定文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必須承

擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任，發(fā)展過(guò)程中要把社會(huì)利益放在首位。

2、下列對(duì)原文思路的分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.①②段首先明確文化的概念以及文化產(chǎn)業(yè)的特性，然后從文化產(chǎn)業(yè)的社會(huì)責(zé)任入

手，論述了文化產(chǎn)業(yè)必須要有高遠(yuǎn)的精神追求，并且這種精神追求與利益追求具有內(nèi)在的

統(tǒng)一性。

B.③段承②段，闡述了好的文化產(chǎn)品具有積極向上的文化內(nèi)涵，并從沈從文的《邊

城》為例，然后又寫(xiě)到當(dāng)今的文化產(chǎn)品不夠積極向上，從而在對(duì)比中對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展

發(fā)出呼吁。

C.④⑤段先明確文化產(chǎn)業(yè)的社會(huì)責(zé)任，然后舉例說(shuō)明當(dāng)前的一些文化產(chǎn)品完全不顧

及作品所產(chǎn)生的社會(huì)影響，接著引用波茲曼的話(huà)來(lái)說(shuō)明其危害性，最后又強(qiáng)調(diào)了文化產(chǎn)業(yè)

的社會(huì)責(zé)任。

D.文章前一部分著重闡述文化產(chǎn)業(yè)要有高遠(yuǎn)的精神追求，后一部分著重闡述文化產(chǎn)

業(yè)發(fā)展要承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任；全文意在明確文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展既要重視經(jīng)濟(jì)利益，也要擔(dān)

起社會(huì)責(zé)任。

3、下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《阿凡達(dá)》是世界文化產(chǎn)業(yè)成功的典型，但觀眾所欣賞的不是它的高科技手段，

而是它高尚的藝術(shù)境界，積極的精神指向，以及帶給觀眾的試聽(tīng)享受。

B.當(dāng)前，我們的一些文化產(chǎn)品存在著很多不足，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：只重視文化

產(chǎn)業(yè)外圍的一些東西，對(duì)待歷史文化資源機(jī)械性地開(kāi)發(fā)，停留于生活的表面等。

C.目前，古裝劇經(jīng)濟(jì)效益顯著，社會(huì)效益堪憂(yōu)，原因在于它所宣傳的帝王崇拜、權(quán)

謀心計(jì)、成王敗寇等思想，與現(xiàn)代社會(huì)格格不入，會(huì)產(chǎn)生不好的社會(huì)影響。

D.今天，我們的文化產(chǎn)業(yè)雖然產(chǎn)生了很好的經(jīng)濟(jì)效益，但是因?yàn)闆](méi)有高遠(yuǎn)的精神追

求，沒(méi)有承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，所以注定在不遠(yuǎn)的未來(lái)失去存在的合法性。

參考答案：

I.（J分）A*牝戶(hù)■見(jiàn)安力/■社金的偌?發(fā).VI不星.

2（3介）CA不基??從文牝產(chǎn)業(yè)衲軟金JT任入手KA-從，化產(chǎn)業(yè)偽發(fā)?日麻-入手.

&-當(dāng)今njt化戶(hù)季文.-4文化產(chǎn)D全文■在■*化產(chǎn)業(yè)。澳口借樽電玳作為n

發(fā)及■悚.以則■社金n?，次?作為jpteit/.?

1<3分）BA"電不僅僅■短術(shù)景《8-C"??使產(chǎn)生11，■躋

?d".t*?w"不如rr.

略

3.閱讀下面文章，完成下列小題。

王忠誠(chéng)院士：當(dāng)個(gè)好醫(yī)生不容易

1952年，王忠誠(chéng)從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)回到天津。碰巧國(guó)家衛(wèi)生部在天津籌建神經(jīng)外科培訓(xùn)班，

他毫不猶豫地申請(qǐng)加入，成為新中國(guó)第一批神經(jīng)外科醫(yī)生。

“人腦就像豆腐一樣，很軟，一捏就壞了。里面集中了人體20%的血液，神經(jīng)纖維比

頭發(fā)絲還細(xì)，線(xiàn)路非常復(fù)雜?！蓖踔艺\(chéng)上大學(xué)時(shí)解剖課曾考滿(mǎn)分，可學(xué)習(xí)腦神經(jīng)外科還是

明顯感到有難度?！按竽X是人的生命、思想、行動(dòng)的中樞系統(tǒng)。神經(jīng)系統(tǒng)一旦患病，通常

表現(xiàn)都較嚴(yán)重，輕則癱瘓、癡呆，重則往往有生命危險(xiǎn)?！?/p>

那時(shí)，學(xué)習(xí)、科研條件艱苦，王忠誠(chéng)白天上班，晚上學(xué)習(xí)。由于西方對(duì)中國(guó)實(shí)行封鎖

政策，他和他同事們只能靠著少得可憐的翻譯材料進(jìn)行摸索。一年后，王忠誠(chéng)首次為腦部

腫瘤患者實(shí)施手術(shù)，獲得成功，這極大地鼓舞了他的信心。當(dāng)時(shí)，中國(guó)能初部掌握的腦部

疾病診斷辦法是氣體造影，這種方法有2%?3%的危險(xiǎn)性，且病人要承受巨大的痛苦，頭疼

欲裂。此時(shí)，國(guó)外已有較先進(jìn)的腦血管造影技術(shù)，危險(xiǎn)性降至0.1%?0.3%,病人基本感受

不到痛苦。

為此，整整一個(gè)夏天，王忠誠(chéng)和同伴泡在醫(yī)院一間密不透風(fēng)的房間里，反復(fù)在尸體上

進(jìn)行研究和試驗(yàn)，終于自主成功掌握腦血管造影技術(shù)。又經(jīng)多年臨床實(shí)踐和不斷完善，他

于1965年出版了《腦血管造影術(shù)》。這本專(zhuān)著被視為中國(guó)神經(jīng)外科劃時(shí)代的進(jìn)步標(biāo)志，

使中國(guó)神經(jīng)外科診斷技術(shù)同世界先進(jìn)水平縮短了30年。

然而，由于那時(shí)隔離防護(hù)措施較差，王忠誠(chéng)長(zhǎng)期幾乎是完全暴露在放射線(xiàn)中，他的白

血球數(shù)降至3000多，不及正常人的一半。為此，他特別怕感冒發(fā)燒，曾先后八次患肺

炎，兩次險(xiǎn)些喪命?？伤f(shuō)：“豁出去了！外國(guó)人能做，我們也一定要想辦法研究出

來(lái)?！弊源耍瑪?shù)不清的病人受益。

2001年9月16日，在悉尼召開(kāi)的“世界神經(jīng)外科聯(lián)合會(huì)第12次國(guó)際大會(huì)”上，王忠

誠(chéng)被授予“最高榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

幾十年如一日，始終面對(duì)腦部造影和手術(shù)臺(tái)，會(huì)不會(huì)覺(jué)得乏味?王忠誠(chéng)說(shuō)：“人的情

況太復(fù)雜，每個(gè)病例都不一樣，都是全新的挑戰(zhàn)。每天都在進(jìn)步?！?/p>

20世紀(jì)80年代，CT技術(shù)、顯微手術(shù)等引進(jìn)中國(guó)，王忠誠(chéng)的神經(jīng)外科醫(yī)療技術(shù)也日臻

完善。他曾是世界唯一完成開(kāi)顱手術(shù)逾萬(wàn)例的醫(yī)生，這個(gè)數(shù)字曾被國(guó)外同行誤以為多寫(xiě)了

一個(gè)零，王忠誠(chéng)也因此被譽(yù)為“萬(wàn)顱之魂”。

王忠誠(chéng)又試著向一直被國(guó)際醫(yī)學(xué)界視為手術(shù)禁區(qū)的“腦干”進(jìn)行探索。腦干是人的生

命中樞，在這里“動(dòng)刀子”，被稱(chēng)作是“在萬(wàn)丈深淵上走鋼絲”，每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作都可能

關(guān)系到生死存亡。在醫(yī)學(xué)攻關(guān)的道路上，王忠誠(chéng)循序漸進(jìn)，終于突破了這個(gè)禁區(qū)。1995年

11月，他在悉尼召開(kāi)的國(guó)際神經(jīng)外科大會(huì)上作了題為《腦干腫瘤250例》的學(xué)術(shù)報(bào)告，震

驚了世界同行。

至今，他已做了600余例腦干腫瘤手術(shù)，數(shù)量之多，死亡率之低，始終保持世界第

O

“所謂‘好醫(yī)生'，不是不犯錯(cuò)，而是不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，盡可能少

犯錯(cuò)?！北M管手術(shù)死亡率已經(jīng)是全世界最低，但王忠誠(chéng)仍然說(shuō)，人的實(shí)際情況太復(fù)雜，每

個(gè)案例都不盡相同，經(jīng)常有意想不到的情況，即使非常小心有時(shí)也難免出錯(cuò)。所以，他總

是告誡學(xué)生，“下診斷永遠(yuǎn)別說(shuō)百分之百。”

“病人也對(duì)我們的成長(zhǎng)做出很大貢獻(xiàn)。”這是他常掛在嘴邊的話(huà)，每次手術(shù)后，王忠

誠(chéng)總是不放心，總想去看看，或者打電話(huà)詢(xún)問(wèn)康復(fù)病人情況。他說(shuō)：“我們不但要把人救

活，還要讓他能活蹦亂跳才行。”他還強(qiáng)調(diào)，對(duì)于醫(yī)生而言，一重技術(shù)，二重品質(zhì)，“沒(méi)

有好的醫(yī)德，再好的醫(yī)術(shù)也發(fā)揮不出來(lái)?！?/p>

7.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.第二段運(yùn)用比喻，形象地說(shuō)明大腦的特點(diǎn)和作用，又以王忠誠(chéng)上大學(xué)時(shí)滿(mǎn)分的成績(jī)作

襯托，突出了學(xué)習(xí)腦外科的難度。

B.氣體造影診斷腦部疾病的高風(fēng)險(xiǎn)和給病人帶來(lái)的痛苦，促使王忠誠(chéng)不惜犧牲自己的健

康，和同伴不畏艱難地進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn)。

C.文本以王忠誠(chéng)院士在國(guó)際上獲得的巨大聲譽(yù)和崇高榮譽(yù)，從正面表現(xiàn)出他在神經(jīng)外科

領(lǐng)域幾十年來(lái)取得的非凡成就。

D.文本在敘述王忠誠(chéng)向手術(shù)禁區(qū)“腦干”進(jìn)行探索時(shí)，用“循序漸進(jìn)”一詞，體現(xiàn)了他

在突破這個(gè)禁區(qū)時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

8.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不符合原文意思的兩項(xiàng)是（）

A.王忠誠(chéng)在研究腦血管造影技術(shù)時(shí)，整整一個(gè)夏天都待在研究室內(nèi)，幾乎完全暴露在放

射線(xiàn)中，這體現(xiàn)了他的專(zhuān)注忘我和無(wú)私奉獻(xiàn)。

B.王忠誠(chéng)幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在手術(shù)臺(tái)上，經(jīng)歷過(guò)各種復(fù)雜手術(shù)，是世界上唯一完成開(kāi)顱

手術(shù)逾萬(wàn)例的醫(yī)生，他已做了600余例腦干腫瘤手術(shù)，數(shù)量之多，死亡率最低，始終保持

世界第一。

C.王忠誠(chéng)是一個(gè)兼顧實(shí)踐和理論的醫(yī)學(xué)專(zhuān)家，他做過(guò)的手術(shù)不計(jì)其數(shù)，有豐富的臨床經(jīng)

驗(yàn)，同時(shí)又參與醫(yī)學(xué)研討，著書(shū)立作。

D.王東城的《腦血管造影術(shù)》不僅縮小了中國(guó)神經(jīng)外科診斷技術(shù)與世界先進(jìn)水平之間的

差距，對(duì)世界神經(jīng)外科的發(fā)展也具有劃時(shí)代的意義。

E.本文在敘述王忠誠(chéng)在醫(yī)學(xué)方面取得的成就時(shí)，有詳有略，各有側(cè)重，既豐富了傳主的

形象，又突出了他的一些重大貢獻(xiàn)。

9.結(jié)合文本中王忠誠(chéng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分析成為一個(gè)“好醫(yī)生”的條件。

參考答案：

7.A8.BD

9.①努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，掌握先進(jìn)的醫(yī)學(xué)技術(shù)，不斷攀登醫(yī)學(xué)高峰；②小心謹(jǐn)慎，不斷

總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，盡可能少犯錯(cuò)；③具有高尚的醫(yī)德，關(guān)心病人，對(duì)病人高

度負(fù)責(zé)。

7.試題分析：此題考核對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時(shí)要求明確具體的考

核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，此題A項(xiàng)考核手法，BC項(xiàng)考核內(nèi)容，D項(xiàng)考

核詞語(yǔ)的含義和作用，其中A項(xiàng)“第二段運(yùn)用比喻，形象地說(shuō)明大腦的特點(diǎn)和作用”錯(cuò)

誤，根據(jù)原文內(nèi)容來(lái)看，“人腦就像豆腐一樣”運(yùn)用了比喻，這是說(shuō)明大腦的特點(diǎn)，“大

腦是人的生命、思想、行動(dòng)的中樞系統(tǒng)。神經(jīng)系統(tǒng)一旦患病，通常表現(xiàn)都較嚴(yán)重，輕則癱

瘓、癡呆，重則往往有生命危險(xiǎn)”是說(shuō)明大腦的作用，沒(méi)有使用比喻的手法。

8.試題分析：此題考核對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時(shí)要求明確具體的考

核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，此題前四項(xiàng)考核文章的內(nèi)容，E項(xiàng)考核文章

的材料組織特征，其中B項(xiàng)，”是世界上唯一完成開(kāi)顱手術(shù)逾萬(wàn)例的醫(yī)生”錯(cuò)誤，原文是

“他曾是世界唯一完成開(kāi)顱手術(shù)逾萬(wàn)例的醫(yī)生”。D項(xiàng)，“對(duì)世界神經(jīng)外科的發(fā)展也具有

劃時(shí)代的意義”錯(cuò)誤，原文是“這本專(zhuān)著被視為中國(guó)神經(jīng)外科劃時(shí)代的進(jìn)步標(biāo)志”。

9.試題分析：這是一道文意探究的題目，答題時(shí)注意首先明確探究的要點(diǎn)，然后結(jié)合題

干具體明確答題的方向。再結(jié)合文章的內(nèi)容提出觀點(diǎn)并列舉具體的事例作答。探究的題目

一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是針對(duì)文章的內(nèi)容

提出自己的看法，實(shí)際是對(duì)文章的內(nèi)容的提煉的過(guò)程，答題方式是觀點(diǎn)+原文例證。向外

延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后

結(jié)合文章和生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡(jiǎn)單明

了。此題屬于向內(nèi)挖掘的方式，可根據(jù)文中的“白天上班，晚上學(xué)習(xí)"''終于自主成功掌

握腦血管造影技術(shù)”“又向一直被國(guó)際醫(yī)學(xué)界視為手術(shù)禁區(qū)的腦干進(jìn)行探索”等句子總結(jié)

出“努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)”“掌握先進(jìn)的醫(yī)學(xué)技術(shù)”“不斷攀登醫(yī)學(xué)高峰”等條件。

點(diǎn)睛：探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要

是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實(shí)際原因的主觀方面也就是傳主的品

質(zhì)。探究傳主的品質(zhì)有時(shí)給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時(shí)需要先概括出品

質(zhì)，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，還有的是結(jié)合文章的標(biāo)題或具體的語(yǔ)句進(jìn)行探究，

但基本的答題指向是一致的。這樣的題目答題時(shí)首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中

的具體事件說(shuō)明，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)?/p>

自己的啟示，答題時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞

自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡(jiǎn)單明了。提出的觀點(diǎn)要和傳主的品質(zhì)相關(guān)。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面一段文言文，完成17—19題（共10分）

故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng);及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死

國(guó)滅，為天下笑。夫患禍常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？

17、下列加點(diǎn)詞詞類(lèi)活用現(xiàn)象與“憂(yōu)勞可以興國(guó)”相同的一組是（2

分）（）

A.雖大風(fēng)浪不能鳴也。B.事不目見(jiàn)

耳聞

C、蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。D.后人哀之而

不鑒之。

18、與“智勇多困于所溺”句式相同的一項(xiàng)是（2

分）（）

A.古之人不余欺也。B.石之鏗

然有聲者

C.身死國(guó)滅，為天下笑D.趙嘗五戰(zhàn)

于秦

19、把文段中劃線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）、舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)。（3分）

（2）、夫患禍常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？（3分）

參考答案：

17、A（A項(xiàng)與例句同為使動(dòng)用法；B項(xiàng)“目”為名詞作狀語(yǔ)；C項(xiàng)“完”為形容詞

作動(dòng)詞；D項(xiàng)“哀”為為動(dòng)用法）

18、C項(xiàng)與例句同為被動(dòng)句（A項(xiàng)賓語(yǔ)前置句；B項(xiàng)定語(yǔ)后置句；D項(xiàng)狀語(yǔ)后置句）

19、（1）普天下的英雄豪杰沒(méi)有人能與他爭(zhēng)雄。

（2）禍患常常是在細(xì)微的小事上積聚起來(lái)的，而聰明勇敢又往往被所溺愛(ài)的事務(wù)

所困厄。

5.閱讀下面的文言文，完成7—11題。

徐渭，字文長(zhǎng)，為山陰諸生，薛公蕙校越①時(shí)，奇其才，有國(guó)士之目。然數(shù)

奇，屢試輒蹶。中丞胡公宗憲聞之，客諸幕。文長(zhǎng)每見(jiàn)，則葛衣烏巾，縱談天下

事，胡公大喜。是時(shí)公督數(shù)邊兵，威鎮(zhèn)東南，介胄之士②，膝語(yǔ)蛇行，不敢舉頭，

而文長(zhǎng)以部下一諸生傲之，議者方之劉真長(zhǎng)、杜少陵云。會(huì)得白鹿，屬文長(zhǎng)作表，

表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏計(jì)，皆出其手。文長(zhǎng)自負(fù)才略，好奇計(jì)，談

兵多中，視一世事無(wú)可當(dāng)意者，然竟不偶。

文長(zhǎng)既已不得志于有司，遂乃放浪曲孽③，恣情山水，走齊、魯、燕、趙之

地，窮覽朔漠。其所見(jiàn)山奔海立、沙起云行、雨鳴樹(shù)偃、幽谷大都、人物魚(yú)鳥(niǎo)，一

切可驚可愕之狀，一一皆達(dá)之于詩(shī)。其胸中又有勃然不可磨滅之氣，英雄失路、托

足無(wú)門(mén)之悲，故其為詩(shī)，如嗔如笑，如水鳴峽，如種出土，如寡婦之夜哭、羈人之

寒起。雖其體格時(shí)有卑者，然匠心獨(dú)出，有王者氣，非彼巾幗而事人者所敢望也。

文有卓識(shí)，氣沉而法嚴(yán)，不以模擬損才，不以議論傷格，韓、曾之流也。文長(zhǎng)既雅

不與時(shí)調(diào)合，當(dāng)時(shí)所謂騷壇主盟者，文長(zhǎng)皆叱而怒之，故其名不出于越，悲夫！

喜作書(shū)，筆意奔放如其詩(shī)，蒼勁中姿媚躍出，歐陽(yáng)公所謂“妖韶女，老自有余

態(tài)”者也。間以其余，旁溢為花鳥(niǎo)，皆超逸有致。

卒以疑殺其繼室，下獄論死。張?zhí)吩炅?，乃得出。晚年憤益深，佯狂?/p>

甚，顯者至門(mén)，或拒不納。時(shí)攜錢(qián)至酒肆，呼下隸與飲?；蜃猿指珦羝破漕^，血流

被面，頭骨皆折，揉之有聲?；蛞岳F錐其兩耳，深入寸余，竟不得死。

然文長(zhǎng)竟以不得志于時(shí)，抱憤而卒。

石公日：先生數(shù)奇不已，遂為狂疾?？窦膊灰?，遂為囹圄。古今文人牢騷困

苦，未有若先生者也。先生詩(shī)文崛起，一掃近代蕪穢之習(xí)，百世而下，自有定論，

胡為不遇哉？

梅客生嘗寄予書(shū)曰：“文長(zhǎng)吾老友，病奇于人，人奇于詩(shī)”。余謂文長(zhǎng)無(wú)之而

不奇者也。無(wú)之而不奇，斯無(wú)之而不奇也。悲夫！

（節(jié)選自明袁宏道《徐文長(zhǎng)傳》）

注：①校越：作越地試官。②介胄之士：披甲戴盔的將士。③曲孽：

酒。

7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A.然數(shù)奇，屢試輒蹶蹶：摔倒，此處指沒(méi)有

考中

B.丞胡公宗憲聞之，客諸幕客:使……客

居

C.雖其體格時(shí)有卑者，然匠心獨(dú)出體格：體裁格調(diào)

D.卒以疑殺其繼室，下獄論死論：討論

8.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是

A.而文長(zhǎng)以部下一諸生傲之不知將軍寬之至此也

B.遂乃放浪曲栗爾其無(wú)忘乃父之志。

C.或以利錐錐其兩耳若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)

事

D.胡為不遇哉？人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭

為？

9.以下句子編為四組，全都說(shuō)明徐渭“自負(fù)才略”的一組是

①文長(zhǎng)每見(jiàn)，則葛衣烏巾，縱談天下事

②好奇計(jì)，談兵多中，視一世上無(wú)可當(dāng)意者

③議者方之劉真長(zhǎng)、杜少陵云

④晚年憤益深，佯狂益甚，顯者至門(mén)，皆拒不納

⑤故其為詩(shī)，如嗔如笑，如水鳴峽，如種出土，如寡婦之夜哭，

A.①②③B.①②④C.②④⑤D.③④⑤

10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.徐渭是山陰縣生員，很有才學(xué)，被人認(rèn)為是國(guó)家的杰出人才。然而他時(shí)運(yùn)

不濟(jì)，多次應(yīng)試均告失敗。

B.徐渭經(jīng)常帶著錢(qián)到酒鋪，叫奴仆和他一起喝酒。有時(shí)他自己用斧頭擊破腦

袋，血流滿(mǎn)面，頭骨都斷裂了，按揉時(shí)能聽(tīng)到響聲。

C.文長(zhǎng)既然科舉不得志，便肆意飲酒放縱自己，他在詩(shī)中寫(xiě)出寡婦深夜哭

泣、游子在寒夜中起程，在詩(shī)中又是怒罵，又是狂笑。

D.文長(zhǎng)的文章見(jiàn)識(shí)卓越，氣度沉著，章法謹(jǐn)嚴(yán)，不因?yàn)槟M減損才氣，也不

因?yàn)樽h論損傷格調(diào)，他是與韓愈、曾鞏一類(lèi)的人物。

11.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

（1）會(huì)得白鹿，屬文長(zhǎng)作表，表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏計(jì)，皆

出其手。

（2）然文長(zhǎng)竟以不得志于時(shí)，抱憤而卒。

參考答案：

7.D（論：定罪）

8.C（C項(xiàng)均為介詞，譯為“用”。A代詞，他；代詞，自己B就；你的D為

了；呢）

9.B（③是別人對(duì)徐文長(zhǎng)的評(píng)論⑤是說(shuō)徐文長(zhǎng)詩(shī)文的特點(diǎn)。）

10.C（原文“如寡婦之夜哭”，并不是真的“寫(xiě)出寡婦深夜哭泣”。）

11.（1）恰逢胡公獵得一頭白鹿，囑托文長(zhǎng)作賀表，表文奏上后，世宗皇帝

很滿(mǎn)意。胡公因此更加器重文長(zhǎng)，所有疏奏計(jì)簿，都交他辦理。

（2）但是徐文長(zhǎng)最終因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)不得伸展抱負(fù)，懷著憤恨而去世。

6.閱讀下面的文言文，完成4—7題。

滁州陳公泉記

【宋】韋驥

滁之山水于淮甸固為佳勝，而又?jǐn)?shù)得巨賢高才暴揚(yáng)以文，故其聲益振于世。予少之時(shí)

已聞?dòng)墓让?，而知其名之者自歐陽(yáng)公始。公之所以名者，由得泉于其間，而以其崗阜環(huán)

合，趨向清邃，旁撫唐之韋刺史詩(shī)語(yǔ)，乃以幽谷名之。則幽谷之名雖以人而重，稽其初，

本因泉而啟之也。予到官七日，游所謂幽谷，而見(jiàn)其泉之澄澈可愛(ài)，必知?dú)W陽(yáng)公之所得在

于此也。過(guò)泉而西，登小堤而下，復(fù)有澄澈愈于前者，心竊疑之，豈亦歐陽(yáng)公之所得耶？

何其傳之晚也。詰之道旁耆叟，而曰：“今太守陳公之所得也。”問(wèn)其名，曰：“吾邦之

人，樂(lè)公仁厚明恕之政，而愛(ài)其所得之泉，相與名之曰'陳公泉’也?！眴?wèn)其始得之由，

曰：“公山行密視而指以示人也?！眴?wèn)其時(shí)，則丁巳六月，而日不志也。問(wèn)其開(kāi)鑿之費(fèi)，

則因野人畚釬而無(wú)終日之勞也。問(wèn)其所以利，則夏救道喝（ye,中暑），而窮冬逝寒，猶

及十里之吠也。予喜其言之有緒，而嘆其物之施蓋有所俟而發(fā)，又知賢者之為，必有以深

入于人也。今而后，幽谷之名愈重，而不可計(jì)也。陳公自翰林學(xué)士謫守是邦，而泰然無(wú)一

毫犍于胸中，公事外，多即山水之樂(lè)。及其得是泉也，邦人愛(ài)而以公之姓名之，是欲求永

享泉之利而不忘公也。方之南國(guó)之棠、覘首之碑，豈少也哉！滁人之誠(chéng)意若是，予安得不

為滁人書(shū)之。元豐改元戊午正月丁卯，余杭韋某記。

4.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.而又?jǐn)?shù)得巨賢高才暴揚(yáng)以文數(shù)：多次，屢次

B.乃以幽谷名之名：名字

C.公山行密視而指以示人也示：給……看

D.予安得不為滁人書(shū)之書(shū)：記錄

5.下列每組中加點(diǎn)詞的意義用法相同的一項(xiàng)是（）

A.由得泉于其間/天之蒼蒼，其正色耶，其遠(yuǎn)而無(wú)所至極耶

B.復(fù)有澄澈愈于前者/冰，水為之，而寒于水

C.問(wèn)其所以利，則夏求道喝/于其身，則恥師焉

D.邦人愛(ài)而以公之姓名之/今所謂華山洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也

6.下面對(duì)本文的分析和理解，有誤的一項(xiàng)是（）

A.滁州的山水本就優(yōu)美，又加之得到大賢文人的大力宣揚(yáng)，自然名聲更為響亮傳世。

B.幽谷泉為歐陽(yáng)修命名，陳公泉之名為翰林學(xué)士陳公所命。自此后，幽谷名聲更大。

C.翰林學(xué)士陳公謫守滁州，心底無(wú)私，勤勉政事，寬仁愛(ài)民，深得百姓愛(ài)戴。

D.文章用了“南國(guó)之棠”“覘首之碑”兩個(gè)典故，來(lái)贊美陳公主政滁州的功績(jī)。

7.翻譯下列句子（10分）

（1）則幽谷之名雖以人而重，稽其初，本因泉而啟之也。

(2)滁人之誠(chéng)意若是，予安得不為滁人書(shū)之。

參考答案：

4.Bo(命名)

5.Bo(于：介詞，比。A代詞，它/連詞，與后句中的“其”組成”是……還是”句式。C

副詞，是，就是/連詞，去hD介詞，用/連詞，因)

6.B?(陳公泉是當(dāng)?shù)匕傩账?

7.(1)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：譯對(duì)“名、雖、重、稽、啟"五字，每字1分。

(2)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：譯對(duì)“誠(chéng)意、若是、安得、為、書(shū)”五詞，每處1分。

參考譯文：

滁州山水在淮南一帶本就是美麗的風(fēng)景，又加之得到大賢文人用文章大力宣揚(yáng)，所以

它的名聲在世間傳揚(yáng)得更大。我年少時(shí)便聽(tīng)聞過(guò)幽谷的名聲，且知道它的命名是從歐陽(yáng)修

先生開(kāi)始。歐陽(yáng)修為它命名的緣由，是在山間發(fā)現(xiàn)了一泓泉流，再加之此泉為崗巒環(huán)繞，

泉流清澈，流向深遠(yuǎn)，他摸著唐朝韋刺史留在石碑上的詩(shī)句，于是用“幽谷”來(lái)給它命

名。如此一來(lái),幽谷的名字雖因人而得到關(guān)注,考證開(kāi)始的情形,實(shí)在是因泉水而起的。

我到任第七天，便游覽了所說(shuō)的幽谷，看到泉水清澈可愛(ài)，便知道歐陽(yáng)修先生所滿(mǎn)意的地

方也一定在此。經(jīng)過(guò)泉水向西，登上小城然后往下走，又有一泓比幽谷更清澈的泉水，心

下奇怪，難道這也是歐陽(yáng)修所發(fā)現(xiàn)的嗎？為什么在世間流傳得如此晚呢。我詢(xún)問(wèn)了道旁的

老人，老人說(shuō)：“這眼泉流是當(dāng)今太守陳公發(fā)現(xiàn)的。"我問(wèn)老者這眼泉叫什么名字，老人

說(shuō)：“我們這個(gè)地方的人們，喜愛(ài)陳公寬恕仁厚清廉的治政之道，也喜愛(ài)他發(fā)現(xiàn)的這眼泉

流，于是大家共同給它起了個(gè)‘陳公泉’的名字。"我又向老人詢(xún)問(wèn)是如何發(fā)現(xiàn)這眼泉水

的，老人說(shuō)：“陳公游山時(shí)發(fā)現(xiàn)了它并指給同行者看。"我又向老人詢(xún)問(wèn)發(fā)現(xiàn)這眼泉的時(shí)

間，原來(lái)是丁巳年六月，具體日期記不清了。我又問(wèn)老人開(kāi)鑿這眼泉流花費(fèi)情況，原來(lái)全

是由當(dāng)?shù)氐陌傩赵跇I(yè)余時(shí)間慢慢開(kāi)挖出來(lái)，沒(méi)有經(jīng)受終日勞累之苦啊。我又問(wèn)老人這泉水

有什么益處，老人說(shuō)它夏天時(shí)可以救助道途饑渴中暑的人，而在冬天寒冷時(shí)還能灌溉遠(yuǎn)處

的田地。我欣賞他的話(huà)很有條理，感嘆萬(wàn)物給予人們恩惠大概是要等一個(gè)賢者出現(xiàn)才施

行，又知道賢者的所作所為，一定有深入人心的用意。從今之后，幽谷的名聲會(huì)更大，無(wú)

法估量。陳公從翰林學(xué)士被貶為這地方的太守，可他內(nèi)心泰然安康沒(méi)有一絲阻礙不平，公

事之外閑暇之時(shí)，暢游山水之間其樂(lè)無(wú)窮。等到他發(fā)現(xiàn)這眼泉流的時(shí)候，當(dāng)?shù)氐陌傩辗浅?/p>

喜愛(ài)并以陳公的姓來(lái)為這眼泉流命名，想以此來(lái)表示永享泉水之益而不忘陳公之恩德啊。

把陳公比作南國(guó)的甘棠，造福百姓深得百姓愛(ài)戴的羊祜，一點(diǎn)也不遜色啊。滁州百姓的心

意真誠(chéng)到如此程度,我怎么能不替他們記錄下來(lái)呢。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.在橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整連貫。每處不超15個(gè)字。（6分）

目前，很多拍電影的人崇尚“好萊塢”式判斷標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)，建立對(duì)我國(guó)電影的創(chuàng)作和

作品的判斷標(biāo)準(zhǔn)，前提是必須建立對(duì)本土觀眾的自信、對(duì)本土文化的自信，對(duì)當(dāng)下時(shí)代的

自信，否則，⑴。一旦跟著“好萊塢”跑，⑵，這就好比讓我們

去跟意大利人比賽唱歌劇。但反過(guò)來(lái)，（3）,在電影創(chuàng)作和市場(chǎng)上的較量就變

成了人家來(lái)跟我們比賽唱京劇。

參考答案：

①就很容易跟著好萊塢去拍塢式故事（就很容易拍成好萊塢式電影）②等于用人家標(biāo)準(zhǔn)

來(lái)跟人家賽跑（比賽）③只要我們建立了自信

析】

分析：本送段講了拍電影賽有自18.不要橫仿“好萊塢”.第一處根據(jù)“否則”“跟?好萊塢跑''可

以推此處應(yīng)嬉反面論述，言易拍成好菜埠式?第二處下文可以報(bào)知“京電”，再達(dá)含銅文可如此處用

別人的標(biāo)范祖人JE更，印重就在比優(yōu)點(diǎn)」第三處由上文“但反過(guò)來(lái)”可以推如此處是對(duì)?上文的反叫

故而此處應(yīng)0“■立囪18”

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】補(bǔ)寫(xiě)續(xù)寫(xiě)式擴(kuò)展的方法不僅要求表意正確，語(yǔ)言形式與前后句保持一致，更

重要的是在內(nèi)容上要能與前后文形成一個(gè)有機(jī)的整體。這就要求考生在做題時(shí)首先要仔細(xì)

審題，弄清題目的要求；其次，要認(rèn)真分析語(yǔ)言環(huán)境，弄清整個(gè)語(yǔ)段或句子的含義及前后

句之間的聯(lián)系。所以，解答這類(lèi)題，必須從內(nèi)容和語(yǔ)言形式兩個(gè)方面入手來(lái)分析和擴(kuò)展。

8.下面是淘寶客服部門(mén)催發(fā)貨流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，

表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。

參考答案：

淘寶客服部門(mén)在買(mǎi)家咨詢(xún)發(fā)貨狀態(tài)后，需要確認(rèn)是否超期，如果正常，要安撫買(mǎi)家；如果

超期發(fā)貨，需要登記記錄，催促賣(mài)家發(fā)貨，并贈(zèng)送買(mǎi)家贈(zèng)品，相關(guān)人員要做好跟進(jìn)處理。

【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)化的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題

“把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)

字”，然后明確圖的性質(zhì)，如本題是“淘寶客服部門(mén)催發(fā)貨流程圖”，既然是流程圖，考

生要就要關(guān)注圖的構(gòu)成和圖上箭頭的指向，明確敘述的順序。從圖上來(lái)看，第一步是“買(mǎi)

家咨詢(xún)快遞狀態(tài)”，第二步包括兩種情況，一是“正常”，就要安撫買(mǎi)家，另一種是超期

發(fā)貨，就要進(jìn)行登記，記錄超期發(fā)貨，催促發(fā)貨并贈(zèng)送買(mǎi)家贈(zèng)品，同時(shí)通知相關(guān)人員跟進(jìn)

處理。

【點(diǎn)睛】流程圖做題方法：看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么；把握概念間的關(guān)系，

方框里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，（不能遺漏），帶箭頭的橫線(xiàn)展示著

事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向，橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方

式，起過(guò)渡和連貫作用；分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過(guò)程中的地位及作用，分析其間

的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等，根據(jù)此來(lái)選定過(guò)渡詞語(yǔ)或

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)實(shí)施連綴。

9.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.2016年9月15日，天宮二號(hào)的發(fā)射進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，九泉衛(wèi)星發(fā)射中心各個(gè)崗位的操作人

員對(duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿(mǎn)懷信心等待著發(fā)射時(shí)刻的到來(lái)。

B.這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語(yǔ)音技巧和表達(dá)效

果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。

C.在古代，這類(lèi)音樂(lè)作品只有文字記載，沒(méi)有樂(lè)譜資料，既無(wú)法演奏，也無(wú)法演唱。

D.在專(zhuān)業(yè)研究、實(shí)驗(yàn)方面有優(yōu)勢(shì)的單位，有派出講學(xué)人員、接受訪問(wèn)學(xué)者、舉辦訓(xùn)練班

以及對(duì)其他協(xié)作單位提供幫助的義務(wù)。

參考答案：

D

試題分析：A.語(yǔ)序不當(dāng)。“對(duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查”檢查對(duì)象是火箭，所以火箭

應(yīng)該緊跟著“進(jìn)行了最后的檢查”，所以要把“對(duì)火箭”移到“進(jìn)行”前。B.語(yǔ)序不當(dāng)?！霸敿?xì)”

是修飾“介紹”應(yīng)該放到“介紹”前面。C.不合邏輯，主要是“在古代”管到哪里，如果管到

“……資料”，那后面就缺少“在今天”一類(lèi)的必要的交代，如果管到句尾，那么“在古代”“無(wú)

法演奏”“無(wú)法演唱”，顯然不合邏輯。

考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

10.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

我們對(duì)世界的了解是否充分？__因而，不了解世界，或者理解上有錯(cuò)位，就往

往會(huì)誤解我們自身的文化與藝術(shù)。

①事實(shí)上，我們即使是對(duì)西方文化藝術(shù)的把握，也有明顯的不足

②而中國(guó)藝術(shù)是否屬于“非理性”一路，也大可懷疑

③但我們今天對(duì)世界的了解顯然還是以西方為中心的

④比如對(duì)非洲文化，甚至亞洲文化，往往就不甚熟悉

⑤不要忘記，西方是有非理性主義傳統(tǒng)的，并非所有西方藝術(shù)都是“理性”的

⑥歷史上，中國(guó)曾經(jīng)是了解和包容世界的

A.⑥④③①②⑤B.①③④②⑤⑥C.⑥③④①⑤②D.①②⑤⑥④③

參考答案：

C

注意句子之間的邏輯關(guān)系。

六、寫(xiě)作（60分，共1題）

11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

馮夢(mèng)龍輯《智囊全集》中，有一則關(guān)于東晉名臣陶侃的故事。

陶侃在任荊州刺史之時(shí)，要求造船的匠人將鋸木屑收集起來(lái)。大家并不知道刺史大人

收集鋸木屑有何用處。當(dāng)年下大雪，陶侃就用木屑來(lái)鋪路，便利通行。

運(yùn)往京城的官用竹子往往不要竹頭，陶侃就讓監(jiān)督伐竹的官員把竹頭留下，因?yàn)橹耦^

堅(jiān)硬，制造兵船時(shí)正好可以削制成好竹釘。堆積如山的竹頭，在后來(lái)桓溫討伐蜀國(guó)時(shí)都派

上了用場(chǎng)。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套

作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案：

未雨綢繆，成事之前提

同樣穿越“死亡之海”，余純順沒(méi)能做好充足的準(zhǔn)備，空有挑戰(zhàn)自然的激情，卻不幸

身死其中，而卡拉卻在穿越之前做足了準(zhǔn)備，最終千方百計(jì)地適應(yīng)自然后，穿越成功。不

僅如此，卡拉還憑借先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為自己服務(wù)。可見(jiàn)，做任何事情，都要適應(yīng)自然，未

雨綢繆，做足準(zhǔn)備，善假于物，方能取勝。而盲目草率，最終只能以失敗收?qǐng)?。可悲，?/p>

惜！

尊重規(guī)律，不亦樂(lè)乎？做事情都要做到未雨綢繆，首先要做好充足的準(zhǔn)備，不打無(wú)把

握之仗。要尊重事物的發(fā)展規(guī)律，而這一規(guī)律是不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的。英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)

中的一次海戰(zhàn)之前，英國(guó)人了解即將到來(lái)的一場(chǎng)大風(fēng)暴，偃旗息鼓，避而不戰(zhàn)。而法國(guó)人

不相信這一傳言，冒險(xiǎn)穿越海峽，舉軍進(jìn)攻，從而所有戰(zhàn)艦，全軍覆沒(méi)，葬身魚(yú)腹，使英

國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中獲得了根本性的勝利。正是因英國(guó)尊重氣象規(guī)律，才使其獲得了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。由

此可見(jiàn)，尊重客觀規(guī)律是未雨綢繆的前提與基礎(chǔ)，倘若法國(guó)人尊重規(guī)律，沒(méi)有冒險(xiǎn)出征，

而是做好做準(zhǔn)備，等待時(shí)機(jī)，戰(zhàn)局可能不會(huì)這樣。違背規(guī)律魯莽行事，必然帶來(lái)惡果。

提早準(zhǔn)備，不亦智乎？既然未雨綢繆，做足準(zhǔn)備需要以尊重規(guī)律為基礎(chǔ)，那么比別人

提早一步，讓自己更早一些做準(zhǔn)備則是做事成功的保障。毛澤東在少年求學(xué)時(shí)，每天都比

別人早起一些，提前預(yù)習(xí)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣，他的學(xué)習(xí)成績(jī)十分突出，終于從湖南師

范脫穎而出，進(jìn)入北大圖書(shū)館工作。事先做好充足的準(zhǔn)備，為后來(lái)的成長(zhǎng)和事業(yè)的發(fā)展，

打下良好的基礎(chǔ)。看來(lái)，古人說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)：“凡事