2024高考物理復(fù)習備考策略

如

何

上

好

專

題

復(fù)

習

課

匯

報

提

綱一

學習政策把握高考動向四

準確把握教學目標二

二輪專題復(fù)習的理解三

專題課前考情學情分析五

如何進行專題突破考試設(shè)計要求(P61)學習《普通物理課程標準》(2017版2020修訂版)一.學習政策把握高考動向怎么考？(四翼)考什么？(四層)為什么考？(一核)一核：核心功能（立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學）四層：考查內(nèi)容（核心價值、學科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、

必備知識）四翼：考査要求（基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性）高考評價體系還規(guī)定了高考的考查載體---情境，以此承載考查內(nèi)容，實現(xiàn)考查要求。學習《中國高考評價體系》一.學習政策把握高考動向有心得有體會學習感悟：教什么必備知識關(guān)鍵能力核心價值學科素養(yǎng)綜合性創(chuàng)新性應(yīng)用性基礎(chǔ)性高考的考查載體----情境怎么教立德樹人、服務(wù)選才為什么而教一.學習政策把握高考動向二.二輪專題復(fù)習的理解

二輪復(fù)習是從3月中旬到5月初，以專題為載體，鞏固一輪復(fù)習成果，以學生問題和高考重難點為突破點，完善知識體系，綜合各種方法和規(guī)律，提升學生能力的關(guān)鍵時期，對老師備課和上課有較高的要求。1.進度與質(zhì)量的關(guān)系2.基礎(chǔ)與綜合的關(guān)系3.老師講和學生學的關(guān)系老師整體上要把握好三個關(guān)系：老師講到實處學生練到實處三.專題課前考情學情分析1.進行集體備課，做好考情分析。①研究本專題所含的必備知識、關(guān)鍵能力、核心價值、學科素養(yǎng)。②研究本專題近3到5年的高考真題、最近信息題型和考查方法，總結(jié)歸類。2.研究本專題在一輪復(fù)習中的知識漏洞，方法和能力方面存在的問題。三.專題課前考情學情分析3.問卷調(diào)查可作為專題重難點突破的參考和依據(jù)。三.專題課前考情學情分析

調(diào)查可以靈活多樣，不同班，不同組合，也可以抽部分學生（臨界生），有利于老師掌握學情的同時倒逼學生課前反思,也可以作為個性化輔導(dǎo)的依據(jù)。本專題有哪些考點，可以出怎樣的題型：本專題你掌握的最好和最不好的考點：本專題中常考題型中你掌握得最不好的題型：你在解題過程中常犯的錯誤有哪些：你認為本專題中的考點還可以什么樣的情景命題：………………4.專題學生先做，做好課前分析,以學生問題為導(dǎo)向三.專題課前考情學情分析問題分析①多種方法綜合應(yīng)用②電學中的平衡問題問題分析①對地位移和相對位移的計算②動量和能量的綜合③多過程計算5.體驗做題的過程。琢磨答題的思維過程，才可能體會到這個題的題眼和思維難點在哪里。三.專題課前考情學情分析難點分析：①磁聚焦的焦點②怎樣找最長時間③粒子進入

電場中速度方向

在課前要依據(jù)對考情和學情的分析定好教學目標——以問題為導(dǎo)向有利于老師在課堂教學中更好突破重難點。

6.明確教學目標三.專題課前考情學情分析相似三角形動態(tài)三角形整體和隔離法以問題為導(dǎo)向

很多章節(jié)含有臨界極值專題，那幫助學生從相應(yīng)的情景中提煉極值的隱含條件就是突破的重難點。四個轉(zhuǎn)變四.專題突破：以問題為導(dǎo)向，提升學生解決問題的能力1324處理好講與不講的關(guān)系，由普講到精講轉(zhuǎn)變：處理講和學的關(guān)系，由教到學轉(zhuǎn)變：由模糊思維向程序化思維的轉(zhuǎn)變：由演繹式教學向歸納式教學轉(zhuǎn)變：四.專題突破：鞏固一輪復(fù)習成果，提升學生解決問題的能力典例剖析網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建鞏固升華完善知識體系綜合方法規(guī)律提升能力突破重難點滲透物理思想和方法必備知識關(guān)鍵能力核心素養(yǎng)案例：電磁感應(yīng)與能量、動量結(jié)合的專題從基礎(chǔ)題型入手對比分析歸納總結(jié)鞏固升華情景1：完善知識體系力速度加速度必備知識突破重難點滲透物理思想和方法力與運動動量沖量功和能情景2：突破難點總結(jié)方法規(guī)律鞏固解決問題的方法提高關(guān)鍵能力情景3：鞏固升華1.在二輪復(fù)習中要重視學生在一輪復(fù)習中出現(xiàn)的知識漏洞特別是在解決問題時用到的結(jié)論和數(shù)學方法。老師在上課時還是要留意，可以通過個性化的輔導(dǎo)來幫助學生理解并記住。五.二輪復(fù)習時的建議123利用自習坐班時間答疑將知識漏洞布置成作業(yè)利用午訓(xùn)進行補充小專題4

在作業(yè)上寫面批2.對于不同的學生，不同的專題，復(fù)習能達到的預(yù)期目的可能不同，大部分學生還是應(yīng)該以基礎(chǔ)題型、基本能力培養(yǎng)為主，在做新題難題時，學生可以從中找到基礎(chǔ)題型的影子。六.二輪復(fù)習時的建議連接體問題多考整體法和隔離法把典型題目分類收集，訂正成改錯本,讓影子的映像更深刻。接觸面的摩擦力是難點受力分析運動分析是關(guān)鍵落實改錯能快速讀懂題目情境3.重視培養(yǎng)學生好閱讀習慣。比喻我們常說的讀題、畫圖、