1.2 抗美援朝 說(shuō)課課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史下冊(cè)

抗美援朝說(shuō)課稿教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課位于部編版八年級(jí)下冊(cè)，在整個(gè)單元起到了承上啟下的作用?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將本節(jié)課的核心素養(yǎng)定為家國(guó)情懷的培養(yǎng)，我以“dai我回家”三個(gè)不同含義的dai字為線索貫穿本課，層層遞進(jìn)。

學(xué)情分析初二年級(jí)學(xué)生具備基本歷史素養(yǎng)、好奇心重、求知欲強(qiáng)、掌握不全面感性＞理性。教學(xué)對(duì)象知識(shí)現(xiàn)狀身心水平教學(xué)目標(biāo)1.了解抗美援朝的歷史背景。2.知道中朝兩國(guó)唇亡齒寒的關(guān)系：理解抗美援朝的正義性。3.了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，知道抗美援朝的勝利離不開(kāi)人民的支持。4.了解英雄的光輝事跡，體會(huì)抗美援朝精神。5.理解抗美援朝的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)重點(diǎn)：抗美援朝的意義和英雄人物難點(diǎn)：抗美援朝的原因和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)由一封可愛(ài)的"表情包“家書(shū)導(dǎo)入，然后站在學(xué)生的思維提一個(gè)孩子角度的問(wèn)題，新中國(guó)已經(jīng)成立了，為什么一定要去抗美援朝，還要去犧牲，不去可以嗎？隨后出示志愿軍照片繼續(xù)追問(wèn)他們是誰(shuí)？為了誰(shuí)？由此導(dǎo)入。這樣做的目的是激發(fā)學(xué)生的好奇心，喚起學(xué)生的求知欲，符合啟發(fā)性教學(xué)原則和循循善誘等教學(xué)原則。設(shè)計(jì)思路：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：新知探究活動(dòng)一：抗美援朝爆發(fā)的原因圖文展示美國(guó)威脅中國(guó)安全的行為，然后學(xué)生依據(jù)材料歸納抗美援朝的原因，從而降低問(wèn)題難度，也為討論中國(guó)出兵的必要性做了鋪墊。通過(guò)朝鮮內(nèi)戰(zhàn)、美國(guó)干涉、美國(guó)威脅我國(guó)安全、朝鮮向我國(guó)求助這四個(gè)方面進(jìn)行講解，盡量全方位的為學(xué)生講解清楚背景，培養(yǎng)學(xué)生多方面思考?xì)v史問(wèn)題的能力。運(yùn)用歷史地圖，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。通過(guò)歷史圖片的，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的歷史學(xué)習(xí)氛圍，更直觀感受歷史。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)新中國(guó)兩難歷史情境，設(shè)疑置問(wèn)——是否應(yīng)該出兵朝鮮，讓學(xué)生通過(guò)剛才所學(xué)習(xí)的背景和提供的材料，進(jìn)行思考合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，并使學(xué)生更深刻的理解抗美援朝抉擇的不易，由此感受到抗美援朝的偉大意義。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)史料的展示明確抗美援朝的目的和性質(zhì)，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的能力?；顒?dòng)二：抗美援朝的過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主歸納基本信息，掌握基本史實(shí)。這樣做目的是將課堂還給學(xué)生，突出學(xué)生主體地位，避免滿堂灌。設(shè)計(jì)意圖：戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程分為兩個(gè)階段，第一階段以長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役為代表，通過(guò)介紹幸存老兵、觀看冰雕連視頻，宋阿毛戰(zhàn)士遺書(shū)，等多種形式，使學(xué)生深切直觀的感受戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難。設(shè)計(jì)意圖展示上甘嶺戰(zhàn)役相關(guān)數(shù)據(jù)資料、觀看照片、影視資料凸顯上甘嶺戰(zhàn)役的艱難，體會(huì)勝利來(lái)之不易。

設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生講述抗美援朝的英雄人物事跡，學(xué)生通過(guò)自己講述更能深切體會(huì)志愿軍的英勇無(wú)畏的愛(ài)國(guó)精神。進(jìn)而思考現(xiàn)實(shí)生活中該如何貫徹抗美援朝精神。目的是增強(qiáng)學(xué)生民族認(rèn)同凝聚力，同時(shí)繼承、發(fā)揚(yáng)抗美援朝精神?；顒?dòng)三：抗美援朝勝利的意義設(shè)計(jì)意圖：切合本課難點(diǎn)，讓學(xué)生明白抗美援朝的正義性，以及黨的正確領(lǐng)導(dǎo)、人民的支持等原因。設(shè)計(jì)意圖：切合課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)教材和史料的雙重結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從當(dāng)時(shí)的歷史條件分析當(dāng)時(shí)的人和事，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的唯物史觀。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生齊讀，再次強(qiáng)化抗美援朝的意義，樹(shù)立民族自信心，培養(yǎng)家國(guó)情懷。設(shè)計(jì)意圖：提問(wèn)開(kāi)課前的問(wèn)題：可以不去抗美援朝嗎？“不可以，一定要抗美援朝“這一仗他們不打或者打輸了，他們的下一代，下下一代就得打，你們知道嗎他們的下一代

下下一代是誰(shuí)嗎？以此追問(wèn)更讓學(xué)生去體會(huì)到領(lǐng)袖英明的決策以及志愿軍的偉大精神，從而更懂得珍惜今天和平的來(lái)之不易以及為什么要發(fā)奮學(xué)習(xí)的道理。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合本課內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖，直觀再現(xiàn)本課知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，夯實(shí)基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三：課堂檢測(cè)設(shè)計(jì)意圖：習(xí)題檢測(cè)幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)本課內(nèi)容的掌握設(shè)計(jì)意圖：鞏固性作業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展性作業(yè)培養(yǎng)實(shí)踐能力，學(xué)以致用環(huán)節(jié)四：拓展延伸

設(shè)計(jì)意圖：用小標(biāo)題“dai我回家”作為結(jié)語(yǔ)，再次呼應(yīng)課堂，并通過(guò)多媒體播放《抗美援朝70周年》宣傳片，讓學(xué)生知道中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，發(fā)揚(yáng)了高度的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義等精神，祖國(guó)從未忘記他們。通過(guò)見(jiàn)證國(guó)家的發(fā)展，體會(huì)祖國(guó)的強(qiáng)大，樹(shù)立民族自信心和自豪感，培養(yǎng)家國(guó)情懷?？姑涝痑.彭德懷b.戰(zhàn)役c.英雄國(guó)際國(guó)內(nèi)根本原