垃圾分類活動教案(十五篇)

垃圾分類活動教案(十五篇)垃圾分類活動教案11)可回收垃圾是指回收后經過再加工可以成為生產原料再利用的物品。2)廚余垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質。4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。h出難聞的味道，嚴重污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進行填埋，占地面結：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有問題意識，使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中，幼兒圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家保護地球，到神奇龜進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的鞏固垃圾分類的一直在歡快的動畫片中進行著活動，整節(jié)課下來，老師講的輕松，幼新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒于哪一類不能肯定時，如果能利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹圖像，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從幼兒保護環(huán)境的不錯行為習慣，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了很多其他環(huán)保教育活動，體垃圾分類活動教案2有關垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？(廢紙、塑料瓶、金屬)廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請基本達到，幼兒能結合自己的生活經驗，說出分類垃圾箱告宣傳單可或袋子將廢垃圾分類活動教案3家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的個垃圾箱里，覺得太亂了，想請介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質。然后檢查害物質的小本領，現在我們回去垃圾分類活動教案4有垃圾、不亂丟、會分類、再利用、宣傳員、要牢記、愛壞境、靠大家幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、垃圾分類的視頻等是去了垃圾場？埋在地下？被廢棄了？送到了養(yǎng)殖場，還是去了回收很多的生活垃圾，在太平洋上人們產生的塑料垃圾已經形成了“第八大陸”。2.師：(出示四種不同圖標)是帶領幼兒一起來分一分。3.師：(出示塑料瓶，玻璃瓶，廢紙、金屬等)“屬于什么垃圾？幼：(看圖片標志)可回收垃圾！師講解可回收垃圾的種類，方法以及對環(huán)境的影響。4.師：(出示剩飯，橘皮，爛菜葉等)“屬于什么垃圾？幼：(看圖片標志)5.師：(出示廢手機、廢電池等)“屬于什么垃圾？幼：(看圖片標志)有害6.師：(出示建筑工地垃圾，陶瓷等)“屬于什么垃圾？幼：(看圖片標志)干，現在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來將垃圾分垃圾分類活動教案5點、難點1)可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。2)不可回收的垃圾有哪些？臺果皮，煙頭等。3)有害垃圾：如電池，應該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。5.教育小朋友平時要愛護環(huán)境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”垃圾分類活動教案6標程西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的類？教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內。這樣將垃圾分。思也是很感興趣，但由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但本次己。垃圾分類活動教案7有什么感受?身體。小結:能被重復利用的垃圾叫作“可回收垃圾”不能被重復利用、在自然條件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。進社區(qū),幫助清理小區(qū)里的垃圾分類活動教案8呀？我們一個班就這么2)如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？3)那我們班現在這么多酸奶盒垃圾應該怎么辦呢？1)你們見過什么顏色的垃圾桶？在哪里見過？依次出示。2)為什么顏色不同呢？想告訴我們什么。請小朋友說一說除了顏色不同你還發(fā)目前什么不同？(標志)3)什么樣的垃圾放到可回收垃圾桶呢？(可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的垃圾，材質可以回收再利用的垃圾。包含：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。)4)什么樣的垃圾放到廚余垃圾桶呢？(剩菜剩飯、瓜皮果核、肉、蛋)5)什么樣的垃圾放到有害垃圾桶呢？(含汞類，電池類、廢水銀溫度計、油漆、殺蟲劑)6)什么樣的垃圾放到其他垃圾桶呢？(不能歸于以上三類的垃圾，危害較小，無法再次利用。包含一次性餐具、煙蒂、毛發(fā)、瓷器碎片)1)今天考驗你們的時候到了，老師準備了一些物品，看看小朋友能不能正確2)驗證是否正確。傳片導入，幼兒觀看后，能切實胡感受到，垃圾對地球生物胡危了幼兒保護地球的欲望?；顒又型ㄟ^材料的操作，便于幼兒更清楚的活動目標。過程中采用動靜結合和可視性材料的呈現，更有利于幼兒垃圾分類活動教案9身邊各種生活垃圾的處理方法，讓學生進一步了解生活垃分析問題的能力，加強環(huán)境保護意識。希望通過這次有關垃圾學生親身了解到垃圾分類真實的情況，意識到社會環(huán)保問題的。-活動準備展示收集的資料少污染降低成本節(jié)省資源),總結出進用的垃圾稱為不可回收垃圾,圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們小組討論,學生很容易;例舉出垃圾分類的,此時教師相機明確提出:我國目前有來還有一定困難.段：進入課題研究生活中垃圾的分類處理類堆放垃圾的?方法，此時再讓學生談談“自己是如何段：家庭生活垃圾分類調查及成果展示段：成果展示活動在活動中的收獲寫出活動心得)段：交流收獲三.教案小結活動，這次活動，不但讓學生明白了浪費可恥，節(jié)約光榮這個道理，而且也鍛煉了學生的社交能力(如調查浪費現象)、動腦能力(交流討論)、為，前景廣闊的生在實踐中興奮起來，更讓我們老師的頭腦活躍起來，再也不用昏昏參與活動的興趣非常濃厚，因為活動主題來源于學生的身他們的生活息息相關。在教學中，教師沒有大包大攬學生的活動，而是通過設計與組織、適當地指導與幫助，出示大量學生常見到的實物，引導學生在訪問、考察中自主的進行活動，不斷地提升著自己的認識與能力。學生通過的引導，走出了課堂、走進了社會;使他們在開放的活動情景中去實踐，去體感悟。我相信這次活動不但鍛煉了學生們各方面的能力，更激發(fā)了他們的社中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更袋、視頻、框子等 (出示垃圾筒圖片)幼兒從家里帶來的廢物，有關垃圾危害的圖片，自制小型的垃圾1.可回收垃圾是什么意思？(可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。)收”的垃圾1.不可回收是什么意思？(不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉)身邊各種生活垃圾的處理方法，讓學生進一步了解生活垃分析問題的能力，加強環(huán)境保護意識。希望通過這次有關垃圾學生親身了解到垃圾分類真實的情況，意識到社會環(huán)保問題的。段：活動準備展示收集的資料 (一)參觀校園觀察校園產生哪些垃圾。 (二)讓學生說說對這些垃圾的認識以及垃圾應該如何分類。 (三)學生動手分垃圾。從學生對垃圾認識的回答中，小結出有些垃圾還是有 (四)通過實踐找到垃圾的處理方法。查閱相關資料，結合自己生活實際組內通過討論，知道生活中垃圾分類的好處(減少污染降低成本節(jié)省資源)，總結利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子)，我們把它們單獨分成一類，稱為“有害垃圾”。通過小組討論，學生很容易；國目前有沒有實現垃圾分類？有的地方還沒有實現段：進入課題研究生活中垃圾的分類處理 (一)處理方式：在日常生活中，你是如何分類堆放垃圾的？ 己是如1.可結合生活實際討論，設計一種調查方法(如：模擬采訪調查法)組內設計 (二)擬明確提出的問題 (三)各小組確定自己的研究課題并開始研究段：家庭生活垃圾分類調查及成果展示 (一)小組合作完成對這種調查類型的設計，接觸比較少，教師對學生的設計。 (二)垃圾桶也要分類設置，這樣才能方便垃圾的分類回收段：成果展示活動 (由小組匯報研究成果，并根據自己在活動中的收獲寫出活動心得) (一)展示考察報告、專題研究報告或設計方案等。 (二)展示收集的有關圖片、參觀的照片，采訪的紀錄等。 (三)現場展示自己有關家鄉(xiāng)特產的廣告宣傳語、設計的新商標、包裝等。段：交流收獲 (一)談談收獲，總結活動。學生交流匯報自己的收獲，老師總結。 (二)學生對自己在本次活動中的表現評價活動，這次活動，不但讓學生明白了浪費可恥，節(jié)約光榮這個道理，而且也鍛煉了學生的社交能力(如調查浪費現象)、動腦能力(交流討論)、動手能力(如自己動手將垃圾分類)，綜合實踐活動課是一個大有所為，前的課程，它讓學生在實踐中興奮起來，更讓我們老師的頭腦活躍起來，再也昏欲睡的地邁上講臺照本宣科，今后，我們還要多搞類似活動，讓學生健康參與活動的興趣非常濃厚，因為活動主題來源于學生的身他們的生活息息相關。在教學中，教師沒有大包大攬學生的活動，而是通過設計與組織、適當地指導與幫助，出示大量學生常見到的實物，引導學生在訪問、考察中自主的進行活動，不斷地提升著自己的認識與能力。學生通過引導，走出了課堂、走進了社會；使他們在開放的活動情景中去實踐，去體感悟。我相信這次活動不但鍛煉了學生們各方面的能力，更激發(fā)了他們的社中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更、球很遠的外太空，有一個星球叫喵星球，喵星人犀犀利聽說地球是個美地球旅游。可是結果讓犀犀利很失望。你們猜是“在犀犀利失望的想要回去的時候，有人告訴喵星人，說高陵區(qū)有個美麗的新垃圾分類投放，在全國都很出名呢，西安市首屆農“于是,犀犀利就來到了何村社區(qū)!”(出示垃圾分類的圖片)1.可回收物垃圾桶(藍色)物是回收以后，經過消毒、加工還可以做成其它有用的東西。主2.廚余垃圾(綠