記敘文閱讀專題訓(xùn)練演示教學(xué)

學(xué)習(xí)資料記敘文閱讀【考查要點(diǎn)】在整體上，明確記敘的中心，理解記敘的要素、記敘的順序，分析記敘的詳略，理清記敘的線索，概括全文內(nèi)容或概括事件內(nèi)容或概括人物思想品質(zhì)，評(píng)析人物性格，劃分文章層次或指出文章結(jié)構(gòu)模式，領(lǐng)會(huì)全文主旨，感受人物理解，理解多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用對(duì)表情達(dá)意的作用，從課文內(nèi)容中體會(huì)出作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和語言所表達(dá)的思想感情。在局部或細(xì)節(jié)上，理解中心和材料的關(guān)系，理解并品析重要文段，品味人物語言，在具體語言環(huán)境中對(duì)詞句的含義進(jìn)行感受與品味，品味詞語、句子、文段在文中的表達(dá)作用，辨析文中疑難之處，分析表達(dá)技巧或者手法，對(duì)文章藝術(shù)特色進(jìn)行自由賞析，敘述【知識(shí)疏理】1.記敘的要素，敘述的方式。2.新聞報(bào)道的文體知識(shí)。3.記敘的順序。4.記敘中的描寫。5.記敘中的議論。6.記敘中的抒情。7.記敘的詳略。8.文章結(jié)構(gòu)、線索方面的知識(shí)。9.欣賞課文中優(yōu)美、精辟的詩句。10.分析、欣賞記敘文中的人物形象。11.段落結(jié)構(gòu)層次的劃分，段落品析。12.一定的聯(lián)想能力，一定的生活知識(shí)與生活見聞。精品文檔學(xué)習(xí)資料【試題特點(diǎn)】基本上都是簡答填寫題，出題的角度比較豐富，如概括、填寫、分析、詮釋、解說、標(biāo)記、描述、品析、聯(lián)系、比較、探究、自由表達(dá)等等各個(gè)方面的考查角度都有所涉及?！窘忸}導(dǎo)引】①小男孩泰迪曾有過一個(gè)雖不健全卻很幸福的家，他和媽媽快明可愛、很有前途的孩子?！币荒昙?jí)的時(shí)候，發(fā)生了一件不幸的事情——他的媽媽生了重病。泰迪每日里神思恍惚，變得對(duì)什么事都心不在焉。二年級(jí)時(shí)，殘酷的死神終于奪走了泰迪的媽媽。隨著媽媽的去世，泰迪的心仿佛也被帶走了。那一年他留給老師的印象是：接受能力差，反應(yīng)遲鈍。泰迪全變了，渾身臟兮兮的，亂蓬蓬的頭發(fā)，挑釁的目光。②三年級(jí)的時(shí)候，班里新來了一位史密斯小姐擔(dān)任老師。和每個(gè)老師一樣，史密斯小姐也沒有將格外的關(guān)注放在泰迪身上，因?yàn)檫€有那么多孩子分散著她的精力。但是一件小事卻使泰迪發(fā)生了巨精品文檔學(xué)習(xí)資料③那是三年級(jí)的圣誕節(jié)。按照習(xí)慣，每個(gè)孩子都送給史密斯小姐一件禮物，并且興高采烈地圍在她周圍，等著她一件件打開。擠在這堆包裝精美的禮物中，有一個(gè)用舊包裝紙笨拙地包著的小盒子——這是泰迪的禮物。史密斯小姐打開一看，有一只舊的假寶石手鐲，上面的裝飾有的已經(jīng)破裂。和它在一起的，是一瓶快用完的香水。讓泰迪想不到的是，史密斯小姐高興地戴上了手鐲。并且把剩余的香水高興地噴向空中?！岸嗪冒?”她笑著。孩子們也快樂地笑著：“多好啊!多好啊!”④聚會(huì)結(jié)束了，學(xué)生們離開了校園，偌大的教室里只剩下泰迪還站在那里，遲遲不肯離去。⑤“還有什么事嗎?”史密斯小姐問。媽用過的，您戴上它非常漂亮；香水也是我媽媽用過的，現(xiàn)在，您聞起來就像媽媽一樣?！眮y發(fā)下，泰迪昔日桀驁不馴的眼睛里噙滿⑧幾年后，離任的史密斯小姐收到了泰迪寄來的第一封短信：“親愛的史密斯小姐，我以全班第一名的成績畢業(yè)了。如果您能參加我的畢業(yè)典禮，我將非常感謝。愛您的泰迪”。精品文檔學(xué)習(xí)資料⑨史密斯小姐沒有令泰迪失望。以后，每隔幾年，史密斯小姐⑩“親愛的史密斯小姐：我以全班第二名的成績考取了醫(yī)學(xué)院，如您能參加我的入學(xué)典禮，我將不勝榮幸。愛您的泰迪?！薄坝H愛的史密斯小姐：我現(xiàn)在即將成為一名醫(yī)生了，如您參加我的畢業(yè)典禮我將不勝感謝……”“親愛的史密斯小姐：下周二將是我結(jié)婚的日子，如您能光臨，我將……”“親愛的史密斯小姐……”當(dāng)年，當(dāng)史密斯小姐真誠地向周圍同學(xué)噴灑那半瓶香水時(shí)，她未必知道自己播下了怎樣的愛與尊重的種子。今天，這一張張報(bào)喜的短信都像一枚枚愛的果實(shí)，散發(fā)著醉人的芳香。1.文章第①自然段，寫到媽媽生重病后泰迪的神態(tài)，用了兩個(gè)四字短語，是。段中側(cè)面描寫媽媽去世后泰迪變化的句子是2.第③自然段寫史密斯小姐接受孩子們的圣誕禮物。試設(shè)想一下：當(dāng)史密斯小姐一件件打開那些禮物時(shí)，泰迪會(huì)想些什么?精品文檔學(xué)習(xí)資料3.第⑥自然段寫泰迪，用了描寫和肖像神態(tài)描寫的方法。段中語句“亂發(fā)下，泰迪昔日桀驁不馴的眼睛里噙滿了淚水”與第①段中“ ”形成前后照應(yīng)，表現(xiàn)了泰迪的“變”。4.用“聞起來像媽媽一樣”作為文章的題目，好在哪里?5.文章第⑧至⑩自然段用泰迪寫給史密斯小姐的若干封短信來表明了內(nèi)容，請(qǐng)你發(fā)揮想象，試著補(bǔ)寫第五封信。第1題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容及表現(xiàn)手法的理解，第①段寫泰迪留給老師的印象是：接受能力差，反應(yīng)遲鈍”側(cè)面表現(xiàn)了媽媽去世后泰迪的變化。解答第2題需要結(jié)合全文內(nèi)容、結(jié)合泰迪的生活遭遇來揣摩其心理活動(dòng)，合乎情理即可。第3題可答：“亂蓬蓬的頭發(fā)，挑釁的目光”。第4題“聞起來像媽媽一樣”這個(gè)題目，好在將文中的關(guān)鍵語句化為題目，使中心事件鮮明突出；好文題本身飽含深情，能給人溫馨的感覺；好在文題帶有懸念，能吸引讀者深入地進(jìn)行閱讀；好在文題形象生動(dòng)，很好地體現(xiàn)了記敘類文體的特色……總之，只要言之成理即可。第5題是一個(gè)讀寫結(jié)合的開放性精品文檔學(xué)習(xí)資料題目，既要全面理解材料，又要發(fā)揮自己的想象，雖然沒有固定的答案，答題時(shí)要扣住“不斷進(jìn)步與成功”,在表達(dá)上應(yīng)該得體、簡解答記敘閱讀題時(shí)，對(duì)詞語的深層含義和句子含義的理解與品味，要注意研讀上下文，從不同的角度進(jìn)行揣摩，然后用簡潔的語言進(jìn)行表述。對(duì)詞、句、段在文中的表達(dá)作用進(jìn)行說明，或?qū)δ撤N表達(dá)方式如描寫、議論和抒情的表達(dá)作用進(jìn)行說明，要注意從全文構(gòu)思的角度，從作者的表達(dá)意圖及作者的思想感情的角度進(jìn)行解答，需要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，如進(jìn)行聯(lián)想想象、自由賞析和遷移創(chuàng)新時(shí)，要揣摩考題的意圖，結(jié)合文章內(nèi)容，調(diào)動(dòng)生活積累，進(jìn)行簡潔明晰的表述。解答時(shí)首先，要認(rèn)真地閱讀選文。如，看材料是一般性的寫人記事的記敘文，還是消息、通訊之類廣義的記敘文。從表達(dá)目的的角度，看材料是以記事為主，還是以寫人為主，或者是以繪景為主；從表達(dá)方式的角度，辨讀材料中的表達(dá)方式?？床牧鲜欠衩鞔_地體現(xiàn)了記敘的要素，看材料大致表現(xiàn)出一種什么樣的記敘的順序，看材料中有沒有表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)順序的語言標(biāo)志。其次，在熟悉閱讀材料的基礎(chǔ)之上，注意對(duì)“題目”的理解—的考點(diǎn)。二是揣摩題目的檢測(cè)意圖。然后在準(zhǔn)確理解題目的基礎(chǔ)之上，力求做到準(zhǔn)確、簡潔、有序、完整地答題。精品文檔學(xué)習(xí)資料【常見失誤】記敘文閱讀常見的答題失誤有：1.結(jié)構(gòu)、層次劃分不準(zhǔn)確。2.不能分析文中的線索。3.對(duì)文中人物的性格特點(diǎn)或文中的情節(jié)不能進(jìn)行準(zhǔn)確的概括。4.不能概括文中人物心理變化的過程。5.不能辨識(shí)新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)。6.文段內(nèi)容概括有誤。7.不能品析詞語的深層含義和句子的含義。8.對(duì)詞、句、文段的表達(dá)作用把握不準(zhǔn)。9.對(duì)文章行文中的技巧，如對(duì)比、照應(yīng)等不能進(jìn)行判斷。10.不能準(zhǔn)確地、有層次地結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，如進(jìn)行聯(lián)想想象、自由賞析和遷移創(chuàng)新等。剛剛打開你的愛機(jī)給你寫這封信的時(shí)候，你設(shè)置的開機(jī)問候真是嚇了我一大跳，那低沉的一聲“哈羅”讓我忽然意識(shí)到，你已經(jīng)是個(gè)大男孩了。真的，轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)16歲了，不再是那個(gè)像“附件”一樣跟著我的小男孩，已經(jīng)到了具有逆反心理的年齡，這就使得我們之間越來越無法“兼容”,沖突也越來越多。記得我以前給你下達(dá)命令時(shí)，你的運(yùn)行速度不亞于當(dāng)今的P4處理器。可現(xiàn)在哪怕是讓你倒個(gè)垃圾這樣的小事，你都不大情愿，有時(shí)候我還得敲幾次“回車”你才執(zhí)行；遇到你不高興的時(shí)候，就干脆“死機(jī)”——根本不理我。有時(shí)逼你吃飯，我是怕你“系統(tǒng)”資源不足，“主板”受損。盡管你已經(jīng)瘦得像一根“內(nèi)存條”,你卻毫不領(lǐng)情。看著你精品文檔學(xué)習(xí)資料漫不經(jīng)心地吃著飯菜，我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘貼”!自從買了電腦回來，你的眼里就只有它，只要在家，你都是坐在電腦前。我擔(dān)心你在電腦前坐久了會(huì)過早地“安裝”上“視保屏”,擔(dān)心影響你的學(xué)習(xí)，更擔(dān)心你被網(wǎng)上的“病毒”傳染，為此，我限制了你的上網(wǎng)時(shí)間。你卻對(duì)我說，我對(duì)你的這一套“操作系統(tǒng)”版本太舊，需要“升級(jí)”。前天的家長會(huì)上，你們班主任說你的成績明顯下降，還說了你在學(xué)校的種種“非法操作”。比如作業(yè)沒做好就順手將同學(xué)的作業(yè)“復(fù)制”一份，上課時(shí)用小紙條給MM“發(fā)送”信息(還畫個(gè)小企鵝)……我承認(rèn)你在電腦方面有天賦，小小年紀(jì)就通過了省計(jì)算機(jī)中級(jí)考試?？墒乾F(xiàn)在你不打好文化基礎(chǔ)，將來還是會(huì)被社會(huì)“刪除”的。有時(shí)候我覺得我們之間有些陌生，因?yàn)槲以絹碓娇床欢懔?。在我的眼里，你有時(shí)像加了密的文件，而我忘記了密碼；有時(shí)像幅不知什么格式的圖片，沒有合適的看圖工具打開它；更多的時(shí)候，你像一堆亂碼，我看不懂，解不開。說實(shí)話，我并不想改變你原有的“界面”,也不愿每天掛著個(gè)“黑屏”的臉面對(duì)你，更不愿“壓縮”你的個(gè)性，只想用我的愛為你筑起一堵抵御侵襲的“防火精品文檔學(xué)習(xí)資料墻”。親愛的兒子，你能理解做母親的這顆心嗎?因?yàn)閺哪銇淼竭@好了，今天就聊這么多。我不想做你威嚴(yán)的母親，就當(dāng)我是你的一個(gè)無話不談的朋友。希望這封信對(duì)你有所幫助，還請(qǐng)你用“磁盤掃描”程序檢查一下“系統(tǒng)”中的錯(cuò)誤，用“殺毒軟件”殺一下毒，或者干脆重裝一下“系統(tǒng)”,那樣運(yùn)行起來會(huì)更快，更好!祝你重裝成功!愛你的母親×年×月×日【閱讀訓(xùn)練】1.找出第四段中出現(xiàn)的電腦術(shù)語。2.你能用同義詞替換下列句子中引用的電腦術(shù)語嗎?①這就使得我們之間越來越無法“兼容”()②更擔(dān)心你被網(wǎng)上的“病毒”傳染()③作業(yè)沒做好就順手將同學(xué)的作業(yè)“復(fù)制”一份()④將來還是會(huì)被社會(huì)“刪除”的()精品文檔學(xué)習(xí)資料3.根據(jù)語境說說下面句子的含義。①我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘貼”!②還說了你在學(xué)校的種種“非法操作”。4.在母親看來，兒子有哪些地方值得肯定?存在哪些方面的問題?請(qǐng)用自己的語言表述。5.細(xì)讀下面兩個(gè)句子，根據(jù)句意，說說你對(duì)文中母子關(guān)系的理解。①你卻對(duì)我說，我對(duì)你的這一套“操作系統(tǒng)”版本太舊，需要“升②在我的眼里，你有時(shí)像加了密的文件，而我忘記了密碼；有時(shí)像幅不知什么格式的圖片，沒有合適的看圖工具打開它；更多的時(shí)候，你像一堆亂碼，我看不懂，解不開。6.本文在寫法上有什么特色?請(qǐng)作簡要評(píng)析。(二)精品文檔學(xué)習(xí)資料看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒有?寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然，叫你媽給寄……”兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說。”他剛準(zhǔn)備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說，北京今天要變天，你加衣服了沒有?”疾風(fēng)陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是?怎么這么不聽話?從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說起，他趕他不由自主地愣住了。在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些，給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過7旬的母親。人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的?老王自己都有點(diǎn)發(fā)1.指出上文所敘事情發(fā)生的時(shí)間,文中人物精品文檔學(xué)習(xí)資料2.老王對(duì)兒子的關(guān)愛、老母親對(duì)老王的關(guān)愛，同樣表現(xiàn)為他們說活時(shí)的;文中主要運(yùn)用手法描述老王對(duì)兒子和母親的不同態(tài)度。3.對(duì)于父親的叮囑，兒子的態(tài)度是;對(duì)于老母親的電話叮囑，老王的表現(xiàn)是 03.老王為什么“不由自主地愣住了?”“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的”是指;句中的“懵”是指糊涂，不明事理，用這個(gè)詞表現(xiàn)老王的心理。5.老王對(duì)兒子和對(duì)母親的不同態(tài)度，主要是用什么寫法來表現(xiàn)的?6.讀了上文，你感受領(lǐng)悟到了什么?精品文檔學(xué)習(xí)資料(三)一只小甲蟲①48——沒什么感覺了，48就48吧，反正又是不及格。他的嘴角竟然掠過一絲冷笑。前面那位得了76分就被找出去了，回來時(shí)一副痛不欲生的樣子?！昂?76分還哭成那樣，窮人哪，在想哭的時(shí)候常常也是笑著的。”②他像不稱職的銀行員數(shù)鈔票似地一張一張機(jī)械地翻著英語書。也不知怎么了，一上英語課就像受刑似的，他甚至懷疑自己是不是對(duì)英語產(chǎn)生了某種“抗體”,反正，一看那些天文密碼似的字母，就犯困，就反胃。他索性在課桌上趴著。(你是不是想睡個(gè)好覺?)同桌把她那純正的英語糖塊似地在舌尖上卷來卷去，一臉的得意相兒。她又考了第一?！罢煜癜嗽碌氖袼频暮喜粩n嘴，什么時(shí)候考卷難死你，咱倆‘玉石俱焚’!”他恨恨地想。③他就像只小貓似地靜靜地、呆呆地趴著。④“啪”,一只米粒大小的小甲蟲掉在桌上，晃悠著油黑發(fā)亮的小腦袋，極悠閑地爬著?！澳阋策@么快活!”他有些嫉妒還帶有一絲憤怒。他咬咬嘴唇，突然像被通了電似的，立刻坐直了。“我的鋼筆呢?他自言自語著，已經(jīng)想好了一個(gè)方法來懲治一下這個(gè)不速之客，這只找死的蟲子。精品文檔學(xué)習(xí)資料⑤他擰開鋼筆套，瞇起眼，瞄準(zhǔn)——“噗”大滴濃濃的黑藍(lán)墨汁正巧蓋住了蟲子。小東西整個(gè)兒被掀翻了。他連續(xù)不斷地往下擠墨汁，小蟲子完全沒有了先前的悠閑，它在散發(fā)著異味兒的墨汁里痛苦地掙扎著，小細(xì)腿不住地亂撓。他的心里涌上一絲快慰，然而又覺得有些殘忍，把自己的一腔怨恨發(fā)泄在這個(gè)無辜的小生命身上，的確有些不公平。⑥過了一會(huì)兒，小蟲子竟然翻過身來，而且一點(diǎn)點(diǎn)地向前爬去?？吹贸?，它和那一團(tuán)墨汁拼上命?！靶|西，算了吧!別死撐了!少了一個(gè)你地球還不是照樣轉(zhuǎn)?我來幫幫你吧，你馬上就不會(huì)這么難受了。”淡淡地笑著，又往下擠出幾大滴墨汁。誰知那小蟲竟然發(fā)了狂似地往前猛爬，猛爬，不停地爬!他看得有些發(fā)呆了。小東西那六條發(fā)絲似的腿有使不完的勁兒，黑亮的外殼透出一股英⑦他呆呆地盯著小蟲子，眼睜睜地注視著它爬出來，向前爬，在淡黃的課桌上爬出一朵燦爛的淡藍(lán)的墨花兒——它拯救了自己!⑨他的眼睛有那么一點(diǎn)發(fā)潮了，望著那只依舊悠閑的蟲子，除了他自己，誰也不會(huì)知道，這看似脆弱的小家伙竟然會(huì)轉(zhuǎn)敗為勝，確確實(shí)實(shí)地拯救了自己，掌握了自己的命運(yùn)。精品文檔學(xué)習(xí)資料⑩他輕輕抹去桌上的墨漬和那朵美麗的花——那只蟲子爬出的生命之花。他知道，這朵花將永遠(yuǎn)刻在他的心里。1.第(2)段畫線的句子表現(xiàn)了“他”怎樣的心理?2.首段用心理描寫開篇，其用意是什么?4.第(9)段中“眼睛”“發(fā)潮”與第(1)段中“一句相照應(yīng)，其作用 ○5.文中的“他”最值得稱道的意識(shí)是什么?6.文章第(8)段原是幾句議論的話，這里有意隱去。請(qǐng)結(jié)合上下文補(bǔ)出兩三句話。(四)父親的眼神精品文檔學(xué)習(xí)資料②那是在我上高中時(shí)，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名，但是數(shù)理化成績卻出奇地差。在這樣的情況下，自己估計(jì)高考肯定無望，因此，高一期末考試后，我徹底失望，決定回家務(wù)農(nóng)。③因自覺慚愧，回到家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。學(xué)都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會(huì)被人罵為混混的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學(xué)，反正學(xué)不④我以為父親會(huì)勃然大怒，因?yàn)槟赣H去世較早，這些年來他節(jié)衣縮食，對(duì)我寄予了很大的希望，當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”,他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會(huì)我，好像并沒有聽我講的話。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗水不住地滲出來，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來。⑤中午，回家吃飯，父親仍然沒有就我輟學(xué)的事發(fā)表意見。讓我說什么好?情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會(huì)有突如其來的狂風(fēng)暴雨。這即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。就沒收成了?！蔽宜斓啬闷痄z頭就走。我就不信，父親能干，自己就不行!精品文檔學(xué)習(xí)資料⑦夏日午后的太陽實(shí)在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛。要在學(xué)校，正是午睡的時(shí)候，而現(xiàn)在；我早已經(jīng)呵欠連天了?？纯次业睦细赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意，我跑到樹蔭底下枕著鋤頭就睡著了。⑧好像沒過多大一會(huì)兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有悲哀、絕望，更有期盼和激勵(lì)，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容……⑨“娃兒，種莊稼也像做學(xué)問，如果你不上心，啥子事情都干不好。你在地頭睡覺，莊稼也會(huì)在田里‘睡覺’……”⑩父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已經(jīng)汗流下來了，不是41當(dāng)天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。了看見他瘦弱的軀體、蒼老的面容外，又是特有的眼神。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書，每天仍在田間地頭躬親勞作，學(xué)!”?后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來，到電視臺(tái)當(dāng)上了一名記者。精品文檔學(xué)習(xí)資料4盡管遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親，但那熟悉的眼神始終占據(jù)了我的記憶。今夜回想起來，仍然抑制不住自己洶涌的感情。走到院子默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵(lì)，終于成就了我的今11.填空。(4分)(1)文段是運(yùn)用第人稱來敘述的。段③~段⑩是按照 順序來記敘的。12.段⑩中劃波浪線的句子主要運(yùn)用了哪兩種表達(dá)方式?(2分)13.簡要概括：文段主要記敘了一件什么事情?(3分)14文段中哪些內(nèi)容是略寫?哪些內(nèi)容則是詳寫?(4分)(五)精品文檔學(xué)習(xí)資料①七月，盛夏，銀杏還是青翠的綠色，而我的心痛已經(jīng)漸漸彌②最后一堂課，是和老師告別；考完最后一場試，是和學(xué)業(yè)告別；通過畢業(yè)論文答辯，是和學(xué)生生涯告別。然后，直到一個(gè)個(gè)朋友離去的日期，開始一場場告別。告別朋友，告別同窗，告別四年③已經(jīng)習(xí)慣了晚飯后在校園竹林中漫步，習(xí)慣了晚上的臥談會(huì)，習(xí)慣了下雨時(shí)有人把衣服一起收回，吃飯前嘗兩口別人的飯菜，幾個(gè)室友像一家人似的相濡以沫。離別的日子將近，學(xué)校周圍的飯館總是擠得滿滿的。所有的朋友在那里舉杯，為過去的日子和情感，為今天的惜別與感傷。④還記得入學(xué)第一天我們的自我介紹么?⑤還記得我們的新生杯籃球賽么?⑥還記得小剛的夢(mèng)話，魯漢的鼾聲么?⑧那些有趣的、飛揚(yáng)的，色彩鮮明、動(dòng)人心弦、無比快樂的時(shí)光將要一去不復(fù)返了。我會(huì)永遠(yuǎn)記住那些和善可愛的面龐，記住你們每個(gè)人青春的風(fēng)采，記住那星光下曾經(jīng)相伴的蛙吟蟲鳴，記住朋友們?cè)谙囊估锬禽p柔如風(fēng)的人生暢想……每一個(gè)畫面，每一種聲精品文檔 ,真讓我。在這臨別之際，我12再見了，我的朋友；43再見了，我的青春；永別了，我的學(xué)生時(shí)代9青春散場，一幕幕的場景，就像一張張絢麗的剪貼畫，串連精品文檔學(xué)習(xí)資料我們等待下一場開幕。我們將會(huì)在前面的旅途上，迎著燦爛的陽光，乘著青春的翅膀，勇敢地飛向夢(mèng)想的天堂。(文段有刪改)15.段①中的心痛具體是指我什么樣的心情?(2分)16.文段主要抒發(fā)了作者的哪三種思想感情?(3分)17.請(qǐng)?jiān)诙微嶂械臋M線處根據(jù)劃線句的文意和結(jié)構(gòu)形式續(xù)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)18.請(qǐng)為文段擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2分)19.讀完文段，相信你一定會(huì)心有所感，情有所動(dòng)：請(qǐng)為自己初中的某位老師寫一段臨別留言。(要求：感情真摯，語言優(yōu)美，不能出現(xiàn)校名和人名。60字左右。)(4分)精品文檔學(xué)習(xí)資料④讀高中的三年，我一直是步行于家與學(xué)校之間40公里的山路上的。40公里的山路，現(xiàn)在連自己聽起來都有些膽怯了，但上高中的第一學(xué)期，我就回了6次家。第一次出遠(yuǎn)門，太想家了。大概就是因?yàn)檫@種想家的心情，那幾次我一點(diǎn)也沒體會(huì)出走山路的感覺，自②高考下來，緊張的神經(jīng)放松了許多，與老師同學(xué)們告別后，匆匆捆好鋪蓋、衣服和復(fù)習(xí)資料，背著回家等錄取通知書去了。這一次不是“想回家”,而是學(xué)習(xí)告一段落回家休整；不是“輕裝”走路，而是“負(fù)重”遠(yuǎn)行。③從前的感覺沒有了。走了十幾里，就筋疲力盡，舉步維艱了。我歇下來，躺在路邊，想著長長的山路。什么是山路?山路不就是轉(zhuǎn)不完的彎嗎?翻過一條溝壑，就是轉(zhuǎn)了一個(gè)就是轉(zhuǎn)了一個(gè)向上的彎；繞著山根轉(zhuǎn)，圍著山腰旋，左一個(gè)彎，右一個(gè)彎，彎彎相扣。幾乎同時(shí)我也捕捉到一點(diǎn)走山路的靈感：我是回家去，但我并不去想怎樣走到家里，只是如何走過一個(gè)個(gè)大大小小的“彎”。我盯著前面那棵樹，把它看作一個(gè)“彎”的終點(diǎn)，咬緊牙關(guān)往前走。這是個(gè)看得見的“具體”的東西，“近在眼前”,心里總覺得走到那里不會(huì)太難，于是就走到了。到了那棵樹，又眼盯著前面的山崖口，把它作為另一個(gè)“彎”的終點(diǎn)，腦子里一點(diǎn)不想山崖口前頭于是就走到了，于是又縮短了一截回家的路……精品文檔學(xué)習(xí)資料我居然就回到了家里。我一下子沒有了下個(gè)“終點(diǎn)”,身體癱軟了，點(diǎn)拼搏精神!”我從中似乎能聽出一種隱隱約約的夸贊。Q假如那一天，我想到要去借宿，那么,或許第二天可能還要在外邊過一宿；假如我到陌生人的家里去借宿，那么,說不上就會(huì)遇到熱心人容留我，也很可能相反碰上另一類人推我出門。但是，我走的冷酷無情。我十分珍惜這種與別人相互對(duì)視的關(guān)系。G)我慶幸那一次的策略，雖然其中攙和著許多的盲目和無意但我卻得到了一種自覺的、可以永久使用的奔向最終目標(biāo)的思想和行⑨我們常說“人生之路”,如果人生真是一條路的話，那么它就肯定是一條長長的彎彎相扣的山路；如果你覺得自己已經(jīng)上路的話，那么你就肯定是負(fù)重在身的。每個(gè)人都會(huì)有自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)，但是如果一心想著那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，那么很可能在行程中就會(huì)捻，就會(huì)泄氣，甚至?xí)傻共桓?，半途而廢。@路是一步一步走的，日子是一天一天過的，事情是一件一件精品文檔學(xué)習(xí)資料成人生的一個(gè)“彎”的話，那么,走一步看一步、過一天算一天、干一件是一件的分段前進(jìn)的辦法就不失為一種智慧了。只要下決心走好每一步路，踏踏實(shí)實(shí)過好每一個(gè)日子，拼死拼活干好每一件事情，才配得上有一個(gè)遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，也才能走向那個(gè)寄寓自己一切心情的精神家園。9“千里之行，始于足下”,我是一個(gè)走慣了山路的人，走在任何路上都有一種走山路的感覺。1.人生之路是“一條長長的彎彎相扣的山路”,其中“彎”的含義是什么?2.如何理解文中的最后一句話?3.這一次“走了十幾里，就筋疲力盡，舉步維艱了”,與前幾次感覺不同的原因是什么?用文中的原話回答。c4.第③自然段中，作者走山路中忽然捕捉到了一種靈感，你從作者的靈感中，獲得了哪些有益的啟示?精品文檔學(xué)習(xí)資料5.很多文學(xué)作品中用“路”來比人生之旅，以路象征人生，你還知道誰的哪部作品?寫出作者、作品名稱，并把其中最著名的或你最喜歡的一個(gè)和“路”有關(guān)的句子寫下來。(七)《榮譽(yù)》一會(huì)，貪婪地望著它。終于，我生日那天，4月15日，中午12點(diǎn)整，我們發(fā)問了：“多少錢?”“275個(gè)法郎”,賣水果的說，“這是頭等菠蘿，新鮮，汁水多。”我妻子嫌貴，但我不，比起西瓜來，當(dāng)然貴，但比起別的菠蘿來，大概不貴，于是我們買了，帶回家來，放在煙灰缸上，好好地端詳了一番。我們圍著它走了一圈，摸摸它，夸它。多么精致、多么富有異國情調(diào)的小東西!頂上長了一撮小小的像是棕櫚樹的植物。要是給它澆點(diǎn)水，或是放在水盆里，大概很快會(huì)長大的吧，說不定還會(huì)開花呢。旅店里馬上傳開了：9號(hào)房間里買了菠蘿。清潔女工來了(這是我們第一次有幸見她),她建議我們先削皮，撒上糖，再放一兩天?！跋拐f，”樓梯口的一個(gè)英國女學(xué)生告訴我們，“要泡上甜酒才好吃?！币晃恍傺览?過去只是見面點(diǎn)點(diǎn)頭的關(guān)系),寫了一張條子塞在精品文檔學(xué)習(xí)資料不好吃。至于肉，該怎么吃就怎么吃。晚上，我們把菠蘿去了皮，吃掉了。什么味道也沒有，就像什么勉勉強(qiáng)強(qiáng)地總算吃下去了，最后喝一杯水才徹底下咽。第三天，在樓道里遇到了那個(gè)英國女學(xué)生?！霸趺礃?”她問?！昂芎贸浴！蔽艺f。她深有所感：“是啊，菠蘿畢竟是菠蘿?！睆拇艘院竺看温愤^水果店，我總是在櫥窗前站一會(huì)兒，希望有機(jī)1、文章開頭寫買菠蘿的時(shí)間——“我生日那天，4月15日，中午12點(diǎn)整”,這樣寫的用意是什么呢? o2、分析第二段中加點(diǎn)詞語在文中所蘊(yùn)涵的感情或態(tài)度。 精品文檔學(xué)習(xí)資料3、第三段中括號(hào)內(nèi)的文字可不可以去掉?為什么?4、吃菠蘿時(shí)，文中提到“勉勉強(qiáng)強(qiáng)地總算吃下去了，最后喝一杯水才徹底下咽”,后文又說：“……希望有機(jī)會(huì)再買一個(gè)”,兩處是否矛盾?為什么?5、本文為何以“榮譽(yù)”為題?請(qǐng)從立意和文章中心兩方面談?wù)劇?八)《討債》那是一個(gè)除卻精神，物質(zhì)極度匱乏的年代。十二塊四毛錢，全在這兒了?；璋档臒艄庀?，媽攤開自己的掌心，怎么數(shù)還差10塊?？墒敲魈臁覀兙鸵_學(xué)，姐妹仁的學(xué)費(fèi)便成為母親的負(fù)擔(dān)，尤其大姐那筆不小的開支和她班主任對(duì)欠款學(xué)生鄙夷的面孔也更令全家焦全家人惟一能做的只有等待和希望。爸眉頭緊鎖，欲言又上，這微妙的舉止難逃?jì)屜哪抗?，她緊緊地逼視著爸：有辦法嗎?精品文檔學(xué)習(xí)資料爸終于下了很大的決心：“還記得年前借給陳家的10塊錢嗎?說好過完年就還，可是直到現(xiàn)在……”媽呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙說：“我?guī)∪尤ヒ?”陳家滿目窘迫、凄涼。惟一值錢的恐怕就是那張搖搖欲墜的木板上面?？吹轿覀儯搜劾锫舆^一陣恐懼，男人縮了縮身子，近似卑病倒了，幾口人吃飯，還要看病，實(shí)在還不出來，緩一緩行嗎?”辦法，也不要了，可三個(gè)娃明天要交學(xué)費(fèi)，再窮不能窮孩子呀!”媽也真夠狠心的，簡直是釜底抽薪，我對(duì)媽產(chǎn)生了一絲怨恨，甚至寒不知什么時(shí)候男人不在了。當(dāng)那男人裹著一陣寒風(fēng)進(jìn)屋的時(shí)候，手里攥著不知如何弄來的10塊錢。母親和我坐了一陣?yán)浒宓?，終于日子一天天滑去，不知怎的，我有點(diǎn)掛念那家人，并深懷內(nèi)疚，憔悴的臉上露出難得的笑容。男人剛坐下就從懷里掏出10塊錢，媽精品文檔學(xué)習(xí)資料錢是天經(jīng)地義的事，況且孩子他媽已經(jīng)好了，家里好過多了?！眿岆p手顫抖著，無語凝噎。我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑雙有什么法子，我只有第二天替你們交了學(xué)費(fèi)后再去想法子掙錢，把10塊錢給他們送去?？此麄兡前憷щy，真不忍心，否則我會(huì)一輩子也不安心的?！蹦且凰查g，我不禁潸然淚下，我終于讀懂了一顆熠熠生輝、美麗那一瞬間，我心中充滿了對(duì)母親的敬畏，她為我拉開了認(rèn)識(shí)善良的帷幕，使我終生感念人性的美麗，并埋下一顆仁愛的種子。1.題目“討債”的具體含義是什么?2.這篇文章的敘事線索是什么?t3.“母親那一顆熠熠生輝、美麗如金子般的心”是通過哪幾件具體的事體現(xiàn)出來的?精品文檔學(xué)習(xí)資料4.母親的性格特征是什么?5.“再窮不能窮孩子”中兩個(gè)“窮”字的具體含義是什么? 06.文中哪些語句可以看出母親討債時(shí)的無奈?7.“爸眉頭緊鎖，欲言又止”一句中爸欲言什么? o8.寫出“我”對(duì)母親評(píng)價(jià)變化的四個(gè)詞語。c9.為文章最后一段寫幾句點(diǎn)評(píng)性的文字。(九)《魂》精品文檔學(xué)習(xí)資料前天中午十二點(diǎn)整，我乘坐的火車呼嘯著開出了石家莊市。車廂剛上車的一個(gè)小伙子，看到一個(gè)座位上放著本又臟又破的書，撿起來，扔到茶幾上，旁若無人地坐下。那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，臉上的肌肉一抖，怪怕人地望著對(duì)面座位上一位穿紅上衣的十來歲的小姑娘，問：“是嗎?”了?！痹捯魟偮?那打水的粗壯的小伙子已經(jīng)回來了，他兇煞地吼道：“滾起來!”把匕首。一會(huì)兒，他眼睛往上一翻，說：“少犯傻!老子有票，我就要坐，坐定了!”火車的轟鳴聲夾雜著不堪入耳的爭吵和謾罵，像冰水一樣灌入耳中，讓人肌寒血凝，連心都涼了。我暗自想，假如人有魂的話，那有精品文檔學(xué)習(xí)資料忽然，那個(gè)穿紅色上衣的小姑娘讓起來，眨眨有著雙眼皮的又黑坐到小姑娘讓出的座位上。所有的人都松了一口氣，這才把目光集中到那小姑娘身上，她那胖乎乎的白凈凈的好看的臉霎那間紅了，紅得跟蘋果似的。她抿抿嘴，甩了一下腦后油黑油黑的頭發(fā)，提一個(gè)不大火車在保定站停了。我想，她肯定在這一站下車了。這趟車的終點(diǎn)站是北京。到站了，我下了車，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽車站。天啊!我忽然看到了那個(gè)小姑娘：大眼睛，雙眼皮兒，好看的臉，油黑的頭發(fā)，紅上衣……她不是兩個(gè)多小時(shí)前在保定站下車了嗎?難道我看到了魂兒?我不信。難道是看花了眼?決不會(huì)!那么她于沒有追上，她提著那個(gè)不大的旅行袋擠上了公共汽車。門關(guān)上，車我久久佇立著，目送著遠(yuǎn)去的汽車，心中又忽然想起，老人說，我想念了：人有魂，國有魂，民族有魂。精品文檔學(xué)習(xí)資料些人”指什么樣的人?在文中指代的是誰?c“沒有人去勸，也沒有人去拉”,說明了什么?談?wù)勀愕睦斫狻?3、文中“大眼睛，雙眼皮兒，好看的臉，油黑的頭發(fā)，紅上衣……”與前面對(duì)小姑娘的外貌描寫有什么不同?表明了作者怎樣的態(tài)度?o4、體味“你真好，我不如你”一句話的含義，小姑娘好在哪里?“我”為什么不如“你”?5、“魂”在文中的含義是什么?6、短文肯定的是什么?否定的是什么?讀后你有什么啟發(fā)?精品文檔學(xué)習(xí)資料中考語文總復(fù)習(xí)(小說閱讀)在中考試題中，考查的小說多為篇幅短小的小說即小小說，考查角度：為人物形象的塑造，描寫手法的作用(包括人物描寫和景物描寫)主題的探討等。常見閱讀方法：從三要素入手閱讀分析小說第一：要把人物放在具體的故事情節(jié)中，結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析。第二：要抓住人物的肖像、語言、行為和心理活動(dòng)來分析人物形象。①著重分析人物的肖像變化和那些富有特征的細(xì)節(jié)。②分析人物語言，要抓住最能表現(xiàn)其性格的語言。③抓住最能表現(xiàn)人物個(gè)性的動(dòng)作。④抓住人物的心理活動(dòng)。第三：要抓住人物與人物之間的矛盾沖突，注意分析人物間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，通過比較把握人物形象。2.分析環(huán)境描寫精品文檔學(xué)習(xí)資料環(huán)境描寫是用來交待背景、襯托人物、渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的.分析環(huán)境描寫，了解它在文章中的作用，能幫助我們理解人物形第一：社會(huì)環(huán)境是人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、階級(jí)關(guān)系等因素的總和，抓住這一點(diǎn)有益深入理解小說的主題思想。第二：自然環(huán)境描寫包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)、表達(dá)人物心情，渲染氣氛①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。②交代季節(jié)、氣候。③交代人物身份。④揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。人物不是靜止存在的，他總是要活動(dòng)，而這一系列的活動(dòng)就構(gòu)成了情節(jié)。情節(jié)是人物性格成長的歷史，了解人物在各個(gè)情節(jié)過程中的表現(xiàn)，特別是在情節(jié)高潮中的所言所行和感情態(tài)度就能把握住人物精品文檔學(xué)習(xí)資料小說寫作的目的是反映社會(huì)生活，小說的主題就是對(duì)社會(huì)生活的高度概括和實(shí)質(zhì)揭示，而人物的塑造、情節(jié)的構(gòu)思、環(huán)境的設(shè)置最終都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。所以，歸納、挖掘小說的主題是閱讀的意義之所在，也是培養(yǎng)我們閱讀分析、總結(jié)能力所必需的。第一：剖析人物形象，剖析人物間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，以準(zhǔn)確把第二：聯(lián)系小說的背景、作家的思想觀點(diǎn)及創(chuàng)作意圖，開掘主5.理解小說中優(yōu)美、精辟的語句的含義第一：要會(huì)尋找、挑選小說中的優(yōu)美、精辟的語句。③到人物的細(xì)節(jié)描寫中去找。精品文檔學(xué)習(xí)資料挖掘它隱含在精彩背面的深層次的東西——即對(duì)主題的表達(dá)作用。構(gòu)思力求精巧，是由小小說篇幅短小決定的。因篇幅的限制，小小說寫人不能多，只能突出一兩個(gè)；寫故事不能冗長復(fù)雜，只能是生活的一個(gè)橫斷面；寫環(huán)境不能鋪陳渲染，只能是寥寥數(shù)語的速寫。故此，小小說的構(gòu)思常常要在“精巧”上大做文章。第一：時(shí)空濃縮法。方法往往是以某事物為焦點(diǎn)，從時(shí)空上廣為拓展，擴(kuò)充作品容量，增大彈性，以彌補(bǔ)正面描寫不足。第二：以小見大。運(yùn)用這種方法的小小說，所寫事物絕對(duì)平常，但卻寄寓某種深刻的哲理(因而有人又將這種方法稱為隱喻法)。第三：平中見奇法。選擇平凡平常小事，靠環(huán)境烘托或制造懸念，給人一波三折、離奇驚險(xiǎn)、引人入勝的感覺，使作品趣味盎然。小說閱讀口訣三憑“三要素”,把握小說主題；精品文檔學(xué)習(xí)資料經(jīng)軍師徐庶和隱士司馬徽的力薦，劉備同關(guān)羽、張飛來到隆中，找到了臥龍崗，拜訪諸葛亮。沒想到諸葛亮一早就出門了。劉備打聽回到新野，過了幾天，玄德派人去隆中打聽，得到回報(bào)：諸葛亮當(dāng)今大賢，怎么可以隨便派個(gè)人去叫呢?”劉備出門上馬，關(guān)、張也劉備輕扣柴門，開門的童子說，先生正在堂上讀書。劉備進(jìn)屋至門，時(shí)在江湖中駕著小船暢游，有時(shí)在山嶺上拜訪僧道，有時(shí)在村落間尋訪朋友，有時(shí)在神仙處與隱士彈琴下棋作樂；總之往來沒有誰能預(yù)料到，到現(xiàn)在也不知在哪里?！眲錈o奈，只好留下封信，與張、關(guān)怏精品文檔學(xué)習(xí)資料時(shí)間過得很快，冬去春來。劉備挑了個(gè)好日子，準(zhǔn)備三往臥龍崗訪，禮節(jié)也太過分了。我想諸葛亮只有虛名而無真才實(shí)學(xué)，所以避而桓公想見東郭野人，五次往返才見到一面，何況我想見的是一位大賢呢?”張飛說：“哥哥你不用去了。我用一條麻繩把他捆來就是了!”文王尚且如此敬賢，你怎么這樣無禮!這回不用你去了!”張飛連忙說三人來到隆中，離諸葛亮的草房還有半里路，劉備就下馬步行。劉備走到柴門前，剛一敲門，那童子又出來了。童子說，先生正在午睡。劉備吩咐關(guān)、張兩人在外等候，自己輕輕走進(jìn)去，恭恭敬敬地站生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起來!”關(guān)羽再三勸說，才把張飛勸住。劉備仍叫他倆在屋外等候。沒有及時(shí)迎接，實(shí)在慚愧?！眱扇硕Y讓一番后，就坐在草堂上，邊喝茶邊議論天下大事。劉備聽了諸葛亮一番議論后，更敬佩諸葛亮了他精品文檔學(xué)習(xí)資料再三懇請(qǐng)諸葛亮出山幫助自己。諸葛亮見他態(tài)度十分誠懇.表示“愿第37回題目)的下句。2.劉備三顧茅廬的根本目的是□□□□(用諸葛亮《出師表》中的四個(gè)3.分析故事情節(jié)和人物描寫，用詞語概括劉備、關(guān)羽、張飛的性格特 4.請(qǐng)從下列三句名言和本文中各選一句有關(guān)修養(yǎng)問題的名言警句(包括作者),填在下面的讀書卡片上。①學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子②勿以惡小而為之，勿以善小而不?！悏劬肺臋n學(xué)習(xí)資料③天時(shí)不如地利，地利不如人和?！献覽卡片]關(guān)于修養(yǎng)的名句5.第一段中寫童子說：“先生蹤跡不定，也不知?dú)w期?！甭?lián)系全文看，這句話的作用是：分析：這是一個(gè)小說體裁的閱讀題。針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生課外閱讀數(shù)量少的現(xiàn)象，從我國古典文學(xué)名著《三國演義》中選編了這樣一個(gè)內(nèi)容，體現(xiàn)了一種全新的語文學(xué)習(xí)觀。閱讀內(nèi)容淺顯明白，題目設(shè)計(jì)也很有特色。①第1題可以說有三方面的作用：一是考查了修辭知識(shí)一一對(duì)偶句的仿寫；二是考查了課外閱讀，如果課外讀過《三國演義》,很可能不須對(duì)偶知識(shí)就能答題；三是結(jié)合了課文《出師表》中諸葛亮自敘身世中“三顧臣草廬之中”內(nèi)容。②第2題體現(xiàn)了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，給學(xué)生一個(gè)信號(hào)；語文學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)由課內(nèi)延伸到課外，再由課外回到課內(nèi)，課內(nèi)外相結(jié)合。精品文檔學(xué)習(xí)資料③第3題考查我們?cè)谛≌f的教學(xué)中經(jīng)常訓(xùn)練的一種能力；分析人物性格。人物是小說的靈魂，小說的情節(jié)、環(huán)境等都是為塑造人物服務(wù)的。因而，把握了小說的人物形象，就抓住了小說的根本。劉備三顧茅廬拜訪諸葛亮表現(xiàn)出來的謙虛在《陳毅市長》中體現(xiàn)為陳毅深夜去拜訪齊仰之，人物性格的相同點(diǎn)是禮賢下士、求賢若渴。④第4題考查《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的制作讀書卡片的能力。制作卡片一是要把名言警句摘下來，二是要會(huì)分類，這是積累知識(shí)的一種很好的方法。⑤第5題的回答要注意“聯(lián)系全文”,并且符合當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征。比如當(dāng)時(shí)沒有報(bào)紙雜志、廣播電視傳播，了解天下大事的惟一方法就是親自到各地去考察，因而其作用是“暗示諸葛亮雖隱居隆中，但關(guān)心天下大事?！庇洈⑽拈喿x參考答案(一)致網(wǎng)蟲兒子【思路指津】在解讀文本的基礎(chǔ)上大量地積累詞匯，在積累詞匯的基礎(chǔ)上靈活地應(yīng)用語言，在應(yīng)用語言來表情達(dá)意的基礎(chǔ)上，揣摩學(xué)習(xí)范本的寫作精品文檔學(xué)習(xí)資料技法。這既是閱讀訓(xùn)練的方法與目的，也是語文檢測(cè)的方式與考點(diǎn)。該題除具有一般閱讀題的這一特色外，還具有一大人文特色，即拳拳第1、2題考查詞語的理解與應(yīng)用，須根據(jù)上下文意來填寫或更1.系統(tǒng)剪切內(nèi)存條主板粘貼2.①包容，相處②糟粕③抄襲④淘汰3.此題考查對(duì)句意的理解，也須根據(jù)文本的內(nèi)容與語境來解讀。①我擔(dān)心你營養(yǎng)不良，影響身體健康。②我不想改變你的生活方式，也不4.此題評(píng)析寫作手法，主要從語言運(yùn)用別具匠心這一角度來談。本文作者采用書信的形式與兒子交心談心，親切誠懇，可謂披肝瀝膽，感人肺腑；尤其是文章中運(yùn)用了許多電腦名詞，基本上是用電腦術(shù)語連綴而成，語言詼諧幽默，諧中寓莊。這樣的文字，那個(gè)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的兒子讀來一定會(huì)感覺興味盎然，易于接受。用輕松調(diào)侃的語氣規(guī)勸兒子，足見這位母親的良苦用心。5.此題考查語言表述能力。寫作時(shí)，除注意書信的書寫格式外，還要注意與原文保持同樣的語言風(fēng)格。此題具有開放性，所以不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答精品文檔學(xué)習(xí)資料(二)解析：這篇記敘文閱讀，共有六道試題，均為主觀題。測(cè)試的知識(shí)面較為廣泛，有詞語、記敘的要素、句