第2課 古代世界的帝國(guó)與文明的交流課件統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第2課古代世界的帝國(guó)與文明的交流學(xué)習(xí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)素養(yǎng)解讀核心概念認(rèn)識(shí)古代各大帝國(guó)的區(qū)域性影響和不同文明之間的早期聯(lián)系。時(shí)空觀念：利用地圖，認(rèn)識(shí)各帝國(guó)的區(qū)域范圍和擴(kuò)張歷程。歷史解釋：理解各大帝國(guó)的區(qū)域性影響。史料實(shí)證：認(rèn)識(shí)早期文明交流的內(nèi)容和方式。家國(guó)情懷：培養(yǎng)對(duì)人類文明交流的理性情懷。農(nóng)耕文明行省制亞歷山大遠(yuǎn)征羅馬帝國(guó)腓尼基字母問題導(dǎo)學(xué)：觀察上圖，從公元前4千年的文明區(qū)到公元5世紀(jì)的文明區(qū)，發(fā)生了怎樣的變化，說明了什么？左圖右史亞述騎兵：亞述帝國(guó)組建了包括步兵、騎兵、戰(zhàn)車兵、工兵等在內(nèi)的多兵種部隊(duì)，數(shù)百年時(shí)間里幾乎戰(zhàn)無不勝。鎧甲武器波斯浮雕（納貢）反映了被征服者向統(tǒng)治者納貢的情景。問題導(dǎo)學(xué)：哪些因素促使古代世界農(nóng)耕文明范圍和影響不斷擴(kuò)大？請(qǐng)結(jié)合材料與教材從擴(kuò)展的可能性與必要性兩個(gè)角度闡述。左圖右史①必要性：在生產(chǎn)力水平有限發(fā)展的情況下，農(nóng)耕文明需要新的土地、水源、勞動(dòng)力；統(tǒng)治階級(jí)追求更多土地以獲得稅收。②可能性：農(nóng)耕地區(qū)具備擴(kuò)展的潛能：……社會(huì)分工，……勞動(dòng)生產(chǎn)率……組織系統(tǒng)，能夠動(dòng)員人力、物力等。結(jié)合地圖，感受以下三個(gè)文明擴(kuò)張的方向。左圖右史探究一：農(nóng)耕文明如何擴(kuò)展？12345問題導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們分別說出以下標(biāo)識(shí)對(duì)應(yīng)的五大文明，并畫出古埃及文明、古西亞文明、古希臘文明的擴(kuò)張方向。左圖右史我們居住的位于費(fèi)西斯河(黑海最東部的一條河)與赫丘利柱石(直布羅陀海峽兩邊聳立的海岬)之間的區(qū)域只是大地的一小部分，我們沿著大海生活，就像螞蟻或青蛙圍繞著一個(gè)池塘……——[古希臘]柏拉圖著，王曉朝譯《柏拉圖全集》第1卷學(xué)思之窗古希臘人在地中海和黑海地區(qū)的殖民示意圖左圖右史古代希臘人在海外建立了眾多獨(dú)立于母國(guó)的城邦，并沒有形成統(tǒng)一帝國(guó)。文明類型大河文明海洋文明主要代表古埃及、古巴比倫、亞述帝國(guó)古希臘擴(kuò)展區(qū)域西亞和北非的部分地區(qū)地中海和黑海周邊地區(qū)擴(kuò)展方式武力戰(zhàn)爭(zhēng)（征服）移民（殖民）特點(diǎn)被征服者服從征服者殖民城邦獨(dú)立自主，不受母邦控制影響因素農(nóng)耕文明區(qū)比較發(fā)達(dá)的社會(huì)分工；相對(duì)較高的勞動(dòng)生產(chǎn)率；復(fù)雜的社會(huì)組織和管理系統(tǒng)。自身組織能力、航海技術(shù)和武器優(yōu)勢(shì)；自然條件的限制（多山、少地）；工商業(yè)的發(fā)達(dá)程度。擴(kuò)張影響使不同文明區(qū)相互連接起來；推動(dòng)奴隸制大國(guó)帝國(guó)的興起。對(duì)標(biāo)找差距農(nóng)耕文明區(qū)和海洋文明區(qū)擴(kuò)展方式不同的根源根本原因在于生產(chǎn)方式的不同：(1)農(nóng)耕文明區(qū)主要是農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)張的目的是占有更多的土地和人口；(2)海洋文明區(qū)主要是工商業(yè)和海外貿(mào)易，移民更多是為了建立商業(yè)據(jù)點(diǎn)。歐洲亞洲非洲古巴比倫王國(guó)赫梯王國(guó)約前18世紀(jì)約前15世紀(jì)約前14世紀(jì)埃及新王國(guó)時(shí)期2000BC1000BC公元元年亞述帝國(guó)約前6世紀(jì)約前8世紀(jì)希臘殖民活動(dòng)波斯帝國(guó)馬其頓帝國(guó)羅馬帝國(guó)約1-2世紀(jì)約前4世紀(jì)帝國(guó)

：廣義上形容意為統(tǒng)治區(qū)域、統(tǒng)治權(quán)力，特別是一個(gè)民族通過武力征服統(tǒng)治其它部落或族群建立的范圍比較廣大的國(guó)家。概念闡釋探究二：不同的世界帝國(guó)如何統(tǒng)治？宏觀認(rèn)識(shí)：結(jié)合教材感知文明擴(kuò)展過程中出現(xiàn)的世界帝國(guó)亞歷山大帝國(guó)(336BC-323BC))羅馬帝國(guó)（27BC-395)古巴比倫亞述埃及新王國(guó)赫梯波斯帝國(guó)(550BC-330BC)左圖右史微觀聚焦：速讀教材，補(bǔ)充表格。西羅馬395-476東羅馬395-1453塞琉古馬其頓-希臘托勒密埃及知識(shí)建構(gòu)帝國(guó)波斯帝國(guó)亞歷山大帝國(guó)羅馬帝國(guó)興起時(shí)間公元前6世紀(jì)公元前4世紀(jì)晚期公元前1世紀(jì)末疆域范圍伊朗高原、小亞細(xì)亞、埃及、兩河流域、巴爾干半島北部_________________從西班牙到兩河流域的整個(gè)地中海周邊地區(qū)地跨歐亞非三大洲關(guān)鍵知識(shí)統(tǒng)治概況(1)繼承了西亞的______

，宣揚(yáng)君權(quán)神授；(2)地方實(shí)行

；(3)建立了比較完善的官僚體系和稅收系統(tǒng)(1)繼承波斯帝國(guó)的基本制度，宣布君權(quán)神授，亞歷山大集政治、軍事等大權(quán)于一身；(2)地方實(shí)行行省制；(3)推廣___________(1)實(shí)行帝制，大力發(fā)展奴隸制；(2)1世紀(jì)，_______興起，4世紀(jì)末成為國(guó)教衰亡概況公元前4世紀(jì)晚期，被馬其頓滅亡亞歷山大死后，帝國(guó)分裂為三個(gè)希臘化國(guó)家4世紀(jì)末帝國(guó)分裂為東、西兩部分，5世紀(jì)后期_______

滅亡君主專制制度行省制希臘文化基督教西羅馬帝國(guó)羅馬帝國(guó)的興衰時(shí)空觀念問題導(dǎo)學(xué)：據(jù)材料，指出古代文明交流的兩種方式。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其不同影響。漢朝與羅馬帝國(guó)交往的主要路線示意圖關(guān)鍵知識(shí)關(guān)鍵知識(shí)4：文明的交流方式：戰(zhàn)爭(zhēng)(或暴力沖突)；和平(或商貿(mào))。影響：戰(zhàn)爭(zhēng)帶來災(zāi)難；和平有利于友好往來(和平是推動(dòng)文明交流的主要方式)。歷史解釋——世界文明之間交流的主要途徑經(jīng)貿(mào)往來經(jīng)貿(mào)往來是世界文明交流的基本形式，雖然沒有擴(kuò)張或戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的交流引人注目，但是，和平的經(jīng)貿(mào)往來是最持久、最深刻的人類文明交往形式人口遷徙人口遷徙使不同種族、文明的族群產(chǎn)生接觸，從而推動(dòng)文明之間相互學(xué)習(xí)和交流，大大促進(jìn)了世界文明的發(fā)展。世界古代史上，西亞地區(qū)的人口遷徙較復(fù)雜，文明之間的交流也相當(dāng)活躍深化拓展軍事征服征服者的文明占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，往往能夠大大加速其文明的傳播速度。亞歷山大帝國(guó)的擴(kuò)張是一個(gè)典型的例子，它大大促進(jìn)了希臘文明的傳播，推動(dòng)了東西方文明的一次大規(guī)模交流國(guó)家統(tǒng)一在一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家內(nèi)，由于相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境和國(guó)家政策的推動(dòng)，不同文明之間的交流將更加便捷。羅馬帝國(guó)繁榮時(shí)期，亞非歐文明的交流速度加快，奠定了羅馬帝國(guó)繁榮的基礎(chǔ)古代文明的交流以圖證史自主學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)源地區(qū)傳播地區(qū)經(jīng)濟(jì)農(nóng)耕技術(shù)西亞中亞、歐洲和北非一些地區(qū)冶鐵技術(shù)西亞埃及、希臘等政治君主專制、行省制各大帝國(guó)繼承和借鑒文化神話