統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試卷（有答案）

統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試卷（有答案）統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試卷

時(shí)間：90分鐘總分：100分

一、基礎(chǔ)運(yùn)用(45分)

1.選擇題。(12分)

(1)下面加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是()。

A.堤坡(dī)語(yǔ)重心長(zhǎng)(zhòng)B.河畔(bàn)歪歪扭扭(niǔ)

C.赫然(chì)用其所長(zhǎng)(cháng)D.模仿(mó)誤入歧途(zhǐ)

(2)下列搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.艱難的歲月B.洪亮的笑聲C.崇拜的信念D.童稚的心靈

(3)下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()。

A.老師的舉動(dòng)止住了孩子們的笑聲，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。

B.節(jié)日的東大街，張燈結(jié)彩，車水馬龍，人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。

C.走在上學(xué)的路上，我經(jīng)常萍水相逢一些老朋友。

D.為了籌建廣場(chǎng)，他嘔心瀝血，到處奔波。

(4)下面對(duì)怎樣編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A.給成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取一個(gè)貼切的名字，設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。

B.成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的扉頁(yè)為“卷首語(yǔ)"或“成長(zhǎng)感言”。

C.成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)正文內(nèi)容按一定順序編排，呈現(xiàn)的方式可多種多樣。

D.成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)最好能表現(xiàn)大家的共性和創(chuàng)意。

2.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)

無(wú)()無(wú)()()()未脫()()不安

桃()()門()()而止身()其()

十年樹木，()()()()

插()之(),終身難忘

3.名言名句填空。(10分)

小學(xué)是我們?nèi)松膯⒚呻A段，我們忘不了老師對(duì)我們的教誨。當(dāng)我們貪玩時(shí)，老師告誡我們：“一寸光陰一寸金，___"雖然老師的訓(xùn)斥很嚴(yán)厲，但我們知道“落紅不是無(wú)情物，___”。老師教育我們“___,不能動(dòng)人"。正是在老師的諄諄教導(dǎo)下，我們才知道“天行健，___”

再見了，親愛的老師，是您教會(huì)我們做人的道理，為我們開啟智慧的門窗，“

,報(bào)得三春暉。"

4.馬上就要畢業(yè)了，請(qǐng)你為敬愛的老師和朝夕相處的同學(xué)各寫一段臨別贈(zèng)言，并各用上

名言警句或詩(shī)句。(6分)

寫給老師：

寫給同學(xué)：

5.按要求完成下面的題目。(9分)

①正義是社會(huì)進(jìn)步的基石，是社會(huì)的核心價(jià)值所在。②正義不是一個(gè)擺在我們面前就可以平均享用的物品，但是要經(jīng)過(guò)我們共同努力才能達(dá)成的社會(huì)目標(biāo)。③捍衛(wèi)正義不僅需要法律約束，更需要每一個(gè)社會(huì)個(gè)體。④正義應(yīng)融入道德之中、也應(yīng)存在于信仰之中，最終成為一種“本能”的生活方式。

(1)第②句中的關(guān)聯(lián)詞使用有誤，應(yīng)將“"改為“”。(3分)

(2)第③句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。(3分)

(3)第④句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。(3分)

二、閱讀理解(25分)

(一)課內(nèi)閱讀。(10分)

一天上午，我們正在操場(chǎng)勞動(dòng)，有同學(xué)跑過(guò)來(lái)告訴我：“獲獎(jiǎng)作文在報(bào)欄里貼出來(lái)了，有你的!上面打滿了紅雙圈。"那時(shí)候，老師們批閱作文，喜歡在認(rèn)為最好的詞句下面畫紅雙圈。我很興奮，立即就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午，校園里寂靜無(wú)人時(shí)，我像做賊一樣地溜到報(bào)欄前，傻乎乎地笑著，獨(dú)自欣賞我的打滿了紅雙圈的作文。我的心怦怦跳著，從頭到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下來(lái)，一共是九十八

個(gè)紅雙圈。這就是語(yǔ)文老師給我的評(píng)價(jià)。

1.“我”寫的作文的題目是()。(2分)

A.《作文上的紅雙圈》_________B.《補(bǔ)考》

2.解釋“迫不及待",并造句。(4分)

(1)解詞：

(2)造句：

3.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出征文在報(bào)欄里張貼出來(lái)后“我”的心情。(4分)

()-()—()—()

(二)課外閱讀。(15分)

穆老師的眼睛

穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。乍一看并沒(méi)有什么特別，可是你仔

細(xì)一瞧，穆老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話哪。

語(yǔ)文課上，我想起書桌里那塊漂亮的新橡皮，手癢癢了，不知不覺地伸進(jìn)去，想要摸一摸。正巧被穆老師看見了，她的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動(dòng)作啦!"我的手馬上不癢了，趕緊縮回來(lái)，認(rèn)真聽老師講課。

有一次，穆老師在大禮堂給我們講《烏鴉喝水》這篇課文，有三百多位老師來(lái)聽課。穆老師提問(wèn)：“烏鴉為什么能喝到水”我馬上把手舉得高高的。穆老師叫我回答。我站起來(lái)，只見那么多老師看著我，心怦怦直跳，回答的聲音很輕。穆老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“說(shuō)得對(duì)，就是聲音再響亮點(diǎn)兒!"我看看穆老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮了。這時(shí)，穆老師的眼睛又向我投來(lái)贊許的目光，好像在說(shuō)：“講得好!”

記得有一回，我生病住院了，過(guò)了一個(gè)多星期才去上學(xué)。上課時(shí)，穆老師不時(shí)用眼睛看看我，仿佛對(duì)我說(shuō)：“吃得消嗎"我的病剛剛好，精神還不太足，但一看到穆老師的

眼睛，精神就提起來(lái)了。

下課后，穆老師和我們一起玩的時(shí)候，她的眼睛也會(huì)說(shuō)話。一次，我們玩“老鷹捉小雞”,穆老師當(dāng)“老鷹"。她一下子跑到東，一下子跑到西，眼睛睜得大大的，好像在提醒

我們：“哎——當(dāng)心!我要捉住你們啦!”真糟糕!末尾的一只“小雞"跑得太慢，被捉住

了。這時(shí)候，穆老師的眼睛笑得彎彎的，似乎在說(shuō)：“哈哈，這回可讓我捉住了!”

1.從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。(4分)

似乎——()____________洪亮——()

激勵(lì)——()____________贊揚(yáng)——()

2.給下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。(填序號(hào))(4分)

精神：①活力；精力。②活躍；有生氣。③人的意志、品質(zhì)。④英俊；相貌、身材好。

(1)我的病剛剛好，精神還不太足，但一看到穆老師的眼睛，精神就提起來(lái)了。()

(2)我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂(lè)的精神。_________()

3.縮句練習(xí)。(3分)

這時(shí)，穆老師的眼睛又向我投來(lái)贊許的目光。

4.文章圍繞“眼睛",寫了穆老師的哪幾件事情用自己的話概括。(4分)

三、習(xí)作(30分)

題目：禮物

提示：在十多年的生活中，你(或你家中，或班級(jí)，或……)一定收到過(guò)別人的禮物，也給別人送過(guò)禮物，請(qǐng)你選擇一件(給你留下深刻印象的、或令人感動(dòng)的、或……)事寫

下來(lái)。要求：語(yǔ)句要通順，條理要清楚，要有真情實(shí)感。400字以上。

第六單元測(cè)評(píng)卷

一、1.(1)A(2)C(3)C(4)D

2.怨悔稚氣忐忑李滿戛然臨境百年樹人柳恩3.寸金難買寸光陰化作春泥更護(hù)花不精不誠(chéng)君子以自強(qiáng)不息誰(shuí)言寸草心

4.略

5.(1)但是而是

(2)捍衛(wèi)正義不僅需要法律約束，更需要每一個(gè)社會(huì)個(gè)體的參與。

(3)把頓號(hào)改為逗號(hào)。

二、(一)1.B

2.(1)急迫得不能等待。形容心情急切。

(2)春天到了，小草迫不及待地從土里探出頭來(lái)。

3.興奮矜持小心翼翼激動(dòng)

(二)1.好像響亮鼓勵(lì)贊許