2024年《感知物體》教案

第頁2024年《感知物體》教案《感知物體》教案1

活動目標(biāo)

1.初步學(xué)會用語言表達(dá)對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

活動打算

1.教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。

2.學(xué)具：幼兒人手一個操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。

3.環(huán)境布置：請幼兒自帶一件物品，布置活動室?D?D不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

活動過程

一、以嬉戲《小螞蟻學(xué)本事》引入課題：

老師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、

(師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當(dāng)望見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好方法!

二、在觸摸?D?D發(fā)覺?D?D再觸摸中感知物體特性，并表述出來：

(一)摸一摸：

1.請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，用勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答：捏不動)按捏不動的東西是硬的;同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是松軟的。

2.幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒適，是粗糙的而另一面不扎手，很舒適，是光滑的。

3.伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

4、小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

(二)選一選：

請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜愛的物品，告知大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……

(三)找一找：

帶領(lǐng)幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。

(四)說一說：

平常還摸過什么東西，是粗糙的、松軟的、熱的?

(五)小結(jié)：

手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的.、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會愛護好自己。

三、分組嬉戲：《小螞蟻搬東西》

聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

活動延長

讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的嬉戲，讓家長幫助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。

活動反思

《綱要》中強調(diào)：“老師應(yīng)供應(yīng)豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究供應(yīng)活動的條件?！被顒又?，幼兒通過“做中學(xué)”活動的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在動手、溝通與表達(dá)中獲得學(xué)問，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。

《感知物體》教案2

1、區(qū)分大小不同的兩個物體，幷按大小不同的標(biāo)記分類。

2、能運用“大”和“小”詞匯表述比較和分類的結(jié)果。

3、能主動參加，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

PPT、大小房子各一座、大狗小狗標(biāo)記各一個，幼兒操作材料(大小不同的皮球、汽車、杯子、魚)等。

一、以幫助“狗寶寶”分餐具的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

1、出示PPT，引導(dǎo)幼兒視察畫面上有幾只狗，找出最大和最小的.狗。

2、以幫“狗寶寶分餐具”的形式，讓幼兒初步學(xué)會按大小進行分類。

(1)狗寶寶該吃飯了，圖中有三個碗，怎樣分才合適了?

(2)依據(jù)相同的方法，請幼兒把勺子分給狗寶寶。

二、玩嬉戲：“到狗寶寶家做客，給他們送禮物”。

(幼兒通過操作，嘗試不受物體的形態(tài)、顏色、種類的干擾，根據(jù)大小標(biāo)記進行分類。)

1、老師示范依據(jù)大小標(biāo)記進行分類。

師：“老師打算了一個大球、一個小球，我把大球送給大房子里的大狗。把小球送給小房子里的小狗”。

2、幼兒操作，將打算好的禮物按大小進行分類。

“大的送到大房子給大狗，小的送到小房子里的小狗”

三、玩嬉戲：“找椅子”。

(聽老師的口令快速地找到相應(yīng)的大小椅子，要求幼兒能快速區(qū)分大小，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。)

師：“大大小小特別感謝小摯友，它們請小摯友玩找椅子的嬉戲”。

《感知物體》教案3

一、設(shè)計意圖

依據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計豐富好玩的分組活動。在動手操作中，感知5以內(nèi)的物體數(shù)量。從而促使幼兒能從嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的好玩。注意從感知入手，從詳細(xì)到抽象，從易到難，通過豐富多彩的嬉戲讓幼兒“做中學(xué)”。

二、活動總目標(biāo)

1、感知5以內(nèi)物體數(shù)量，了解數(shù)字實際意義.

2、初步學(xué)習(xí)點數(shù)的方法，學(xué)習(xí)按數(shù)量取物，嘗試為數(shù)量配上相應(yīng)的.數(shù)字。

3、體驗勝利后的樂趣，增加參加活動的自信念。

三．活動打算

1、水果店：貨架、水果若干、附有點卡和數(shù)卡的包裝袋、動物圖片5張。

2、摘果子：水彩筆、布、水果、摘果子背景圖。

3、小熊帶帽：小熊帶帽拼圖.

4、釣魚：魚鉤、小魚若干、附有點卡和數(shù)字的容器。

5、包糖：糖紙、附有點卡和數(shù)字的包裝袋、圓形扣子.長方形圖片.

6、水里的動物：魚缸、小動物若干只、水彩筆、布

7、水果扣子：扣子、附有點卡和數(shù)卡巴比貼.

8、插花:花盆、正方形和圓形紙張、樹枝,透亮膠.

9、連連看:水彩筆,連連看背景圖.

10、喂食:附有動物圖片的容器、食物、扣子、點卡.

第一次活動時間:4月18日

指導(dǎo)要點:

1、老師逐一出示釣魚、連連看、喂食等三種玩具向幼兒介紹,并講解嬉戲玩法。

2、老師巡回指導(dǎo)實力弱的幼兒駕馭一一對應(yīng)的食物擺放.指導(dǎo)大部分幼兒駕馭3以內(nèi)按數(shù)量取物.指導(dǎo)實力強的幼兒駕馭手口一樣地點數(shù)

3、以內(nèi)的物體,并說出總數(shù).反思與推動:大部分幼兒能駕馭3以內(nèi)的按物體數(shù)量取物.在老師引導(dǎo)下能手口一樣點數(shù)3以內(nèi)的物體,并

《感知物體》教案4

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒對玩具的把玩與觸摸，感知"軟軟的、硬硬的"，并對玩具及其他物品進行分類。

2、培育幼兒初步的歸類意識。

活動打算：

玩具人手一個（有軟性玩具、硬性玩具），其他各類物品若干。

活動過程：

一、展示玩具，引起幼兒的愛好。

老師這里有許多玩具，想不想玩？

二、多次把玩玩具，感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

1、幼兒自行選擇玩具把玩。

（1）要求：

①每人只能選擇一件；

②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎樣的？

（2）老師指導(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟與硬。

（3）探討：你發(fā)覺你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的？（學(xué)習(xí)詞：軟軟的、硬硬的）

2、幼兒再次玩玩具。

和同伴交換玩具，嘗試多種感知。

三、學(xué)習(xí)歸類

1、嬉戲：把玩具送回家。

軟軟的玩具有一個家，硬硬的玩具也有一個家，你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。

幼兒送玩具，老師指導(dǎo)。

2、嘗試給多種物品歸類。

讓幼兒視察老師打算的物品。

小結(jié)：小摯友，在平常的生活中，我們會接觸到許多許多的東西，有些是軟軟的，而有些是硬硬的。只要用我們的小手去摸摸就知道了。

現(xiàn)在，我們一起來送這些物品回家好嗎？

19、小班數(shù)學(xué)感知4以內(nèi)的數(shù)量教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口一樣點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進行分類。

2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。

3、喜愛參加做做玩玩的活動，并對數(shù)數(shù)活動有愛好。

4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動打算：

教具：糖罐子若干，一罐二個，一罐三個，一罐四個（紅色、黃色、綠色、紫色）貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。

學(xué)具：膠棒人手一個，各種顏色的糖果若干（綠色、紅色、黃色、紫色）印有糖罐子的紙每人一張。

活動過程：

1、通過“糖果”的嬉戲形式，學(xué)習(xí)手口一樣點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

（1）師：老師今日帶來了好吃的東西，你們猜猜是什么？一起來看看。每一瓶有幾顆糖果？你是怎么知道的？

（2）我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一樣點數(shù)。

2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內(nèi)的數(shù)量

（1）出示貼糖果的材料。

（2）老師演示制作方法：每個小摯友拿一個小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，留意要把膠棒涂在沒有畫的這面。

（3）做好后請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果？還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。

3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類

（1）介紹不同口味糖果的標(biāo)記。

（2）請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。

（3）集體送糖果回家。

4、小結(jié)：今日小摯友都貼了不同數(shù)量的'糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒！老師也為大家打算了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗！

活動反思：

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和嬉戲活動進行了整合，從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩……”對數(shù)學(xué)活動的要求，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有打算的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探究學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對實力弱的孩子賜予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最終一個活動中，老師針對班級幼兒對數(shù)量相識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動特別注意幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有愛好、學(xué)有所獲。

《感知物體》教案5

幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培育幼兒科學(xué)、有序、合理支配空間的思維方式。

每組一個托盤，盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

讓幼兒視察桌上擺放的試驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流淌，石頭、小石子的`形態(tài)是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

(3)水是透亮的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

記錄試驗過程。說一說我的發(fā)覺。

(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最終倒水，水把更小的縫也給填上了。

(2)先倒水，再裝沙子、小